人教版PEP三年级英语上册《Unit5 Let’s eat PartB》精品教案

2.学唱Let’s sing.
a.放录音，先让学生认真听两遍录音。
b.看课件，要求边跟拍手边唱。
师相机介绍短语：have a picic和have a lovely day.和句型让我们今天做什么，用英语如何表达：Let’s have…today
三、趣味操练（Practice）
1、设置情境：肚子饿了，现在来到了饭店，该如何和服务 员对话呢？（模拟练习）小组操练
课题
Unit5 Let’s eat
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识与技能目标：1、能听懂、会说 Can I have some...? Here you are. Thank you.You’re welcome.
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
2.教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用I like…．Can I have some…？的问句来表达自己想喝的饮料。教
师回答Sure．Here you are．并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you．感 谢 老师；老师说：You’re welcome．
（3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分let’s talk的内容。
（2）听录音，分角色读故事。
（3）角色表演，续编编故事结局。
五、课堂小结：学生谈本节课收获。
课堂检测
一、读短文，并完成文后小题：
Hello! My name is Bob. I’m 9 years old. I like blue. I like bea rs. I have
A Teddy bear. It’s brown. I like cakes and milk. I don’t like chicken . What
三、趣味操练（Practice）
（1）游戏：从后往前跟读句子
教师先说“Can I have some water？”然后说“water”，学生重复“water”．
教师说：“some water”，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some water？
过程与方法目标：通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。
情感态度与价值观目标：在小组说唱中培养学生与人合作的精神。
重点难点
重点：Let’s check听力练习；Let’s sing的歌唱。
难点：能在具体的语境中运用本单元所学的句型。
学法指导
游戏法、多媒体直观教学法等
四、扩展性活动（Add－activities）
同桌一组操练以下对话：
A：Can I have some…，please？B：Here you are.
homework
1.听录音，仿读句子。
2.将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。
五、课堂小结：学生谈本节课收获。
课堂检测
一、根据中文选择正确的英文句子：
C. Have some juice.
D. You’re welcome.
E. OK. Here you are.
正确顺序是：
教学反思
课题
Unit5 Let’s eat
课型
复习课
课时
3
教
学
目
标
知识与技能目标：1.复习和巩固本单元所学的内容 并进一步培养学生语音语调能力。
2.能独立完成听力练习。3.学唱歌曲。 4、能理解故事，在教师的帮助下表演故事。
过程与方法目标：在游戏、比赛中强化新、旧知识，达到学习的目的。
情感态度与价值观目标：教育学生养成良好的饮食习惯。
重点难点
重点：单词：water, fish,rice,cake。
难点：juice的发音；Let’s do内容的理解和动作的模仿。不可数名词的用法。
学法指导
游戏法、小组探究法等
教具
学具
卡片、课件
A. cakes and milk B. chicken and coffe C. hamburgers
教学反思
2.游戏：什么不见了（What’s missing？）
教师将单词先面朝上贴在黑板上， 给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。
3.让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
4.教师将Let’s do图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。
2.听力练习：Let’s Check
根据听到的句子，让学生圈出相应的物体。
参考答案：1、牛奶图片2、橙汁图片3、鱼图片4、蛋糕图片
四、Story time
（1）教师拿出自制的Zoom和Waitress的头饰引出Story time，然后让学生听故事，回答问题。
What would Zoom like?
4. have , some , let’s ,today , cake (.)
教学反思ห้องสมุดไป่ตู้
课题
Unit5 Let’s eat
课型
新授课
课时
2
教
学
目
标
知识与技能目标：1.能听说、认读本课所学的常见的单词water,fish,rice,cake.
2.能用英文介绍这些食物。
3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
About you?
( )1.What ‘s the boy’s name?
A. Sam B. Bob C. Peter
( )2. How old is he?
A. 11 B.10 C.9
( )3.What color does he like?
A. pink B. blue C. green
( )4.Bob likes ?
（）4.我想吃面条。A. I’d like some noodles. B. Can I have so me milk?
（）5.给你。A. Thank you. B. Here you are.
二、读句子，按正确顺序排列，组成合理对话：
A. No ,thanks. I like Coke.
B. Thank you.
过程与方法目标：通过创设实际情景，让学生能在相 应的情景中准确运用句型Can I have...?的含义，并学会运用。
情感态度与价值观目标：了解饮食方面的知识；教育学生礼貌待人。
重点难点
重点：句型Can I have some…?
难点：理解water为不可数名词。
学法指导
情景教学法、游戏法等
教具
学具
4.教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据A、B部分的Let’s talk进行自由会话。
二、新课展示（Presentation）
1.教师利用视屏呈现一幅野餐的场景，让学生说出认识的食物的名称。教师将学生回答出的单词板书在黑板上。
2.让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。然后，找两个学生上讲台，教师读出一个单词，学生马上找出图片将其贴在相应的单词旁边。第一个贴对的学生获奖。
教具
学具
卡片、课件
通案
个案
一、热身/复习（Warm－up/ Revision）
1.日常口语会话活动。
2.通过词卡和图卡复习所学的词汇（Read the words one by one）。
3.用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
二、新课展示（Presentation）
1.游戏：速认速记。教师每次从本单元所学的词卡中挑出3张，让学 生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快 举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）
（2）同桌一组根据Let’s play操练以下对话：
A：Can I have some…，please？B：Here you are．
A：have some…．B：Thank you．
（3）三人一组表演Let’s talk部分的对话。
四、扩展性活动（Add－activities）
（1）听录音，仿读Let’s talk的对话。
（2）和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。
五、课堂小结：学生谈本节课收获。
课堂检测
一、读句子，选择相应的答语：
（）1.Have some water, please! A. Me too!
（）2.Thank you. B. Sure , Here you are.
（）3.Can I have some eggs? C. No, thank you.
通案
个案
一、热身／复习（Warm－up／Revision）
1.日常口语会话活动。
2.教师播放歌曲“Let’s have a picnic today”，学生一起演唱。
3.游戏：找一找，拍一拍
教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍一下。第一个拍的学生获胜。
卡片、课件
通案
个案
一、热身／复习（Warm-up／Revision）
1.日常口语会话活动。
2.请同学上讲台表演A部分Let’s talk的对话。
3.教师播放课件歌曲“Let’s have a Picnic today”，学生拍手演唱。