湘美版美术二年级下册第二课《剪刀添画》教学设计

教学设计第1课时总序第 4 个授课方案课题动物聚会课型：新授预设目标：1、大概认识生活中不一样样剪刀的外形和作用。

2、能描述出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成幽默的形象。

3、激发热爱生活、关注生活的感情，体验艺术创办带来的乐趣。

授课理念与授课方式：经过察看、描述剪刀的过程，给学生供应思想发散的起点，渐渐引导学生由一种物品的基本形增添成不一样样的形象，并存心识地提高他们研究学习的能力和审美情味。

教具与学具准备：授课PPT、剪刀、水彩笔或油画棒等。

授课方案与授课改良：教学预案授课改良与随记1、欣赏激趣：欣赏作品，揭题导入。

①师：请同学们认真察看，你看到了什么？你发现了什么？（学生谈论）小结：它们都是由剪刀变化而来的。

②揭题：今天我们一同来学习——《剪刀添画》，看看谁能把自己的好朋友妆扮得既漂亮又独到。

2、感知、描述基本形。

①解析外形①认真看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由哪几个部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？（学生疏组察看、沟通）② 小结：剪刀由刀柄和刀刃组成，外形大概由半圆形、梯形和三角形组成。

③出示不一样样作用、不一样样外形的剪刀——园艺剪、厨房剪、理发剪、医疗剪。

缝纫剪等。

剪刀是人们生活中经常用到的工具。

功能不一样样的剪刀外形稍有差别，可是截然相反样，简单解析外形。

④ 浸透安全教育，告诉学生正确地使用剪刀，最好使用刀刃是圆头的文具剪。

②描述剪刀① 学生试一试联系：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。

②小结： A 、注意线条流利、必定。

B、画出双线、 C、基本形大小要合适。

3、想象添画。

1、察看想象，巧妙添画① 请每组派一个同学登台添画，依照同一把剪刀添画成不同的形象。

小结：同一形态、同一方向的剪刀能够添画成不一样样的形象。

②相同剪刀不一样样形态、不一样样方向变成不一样样形象，老师转动作业，此后学生谈论、想象，说一说能添画成什么，看谁说得准，说得多。

③ 欣赏不一样样剪刀的学生作业，总结添画方法。

小学美术《剪刀添画》优质课教案、教学设计剪刀添画》教学设计课题解读理念：本课旨在引导学生感知剪刀形的变化与组合，结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。

通过“添画”来培养学生创新意识和热爱美术的情感态度价值观和能力。

学情分析：本班学生对美术研究有浓厚的兴趣，本课能为他们今后各种想象画创作打下良好的基础，让学生在精神上、能力上得到满足，深深体会到表现美、创作美所带来的无穷乐趣。

内容标准：本课以学生生活中常见的剪刀外形为依托，让学生巧妙地在剪刀轮廓上进行想象添画，使之变成新的有趣的形象。

教学目标：情感态度价值观目标：培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作研究的乐趣。

能力目标：引导学生从不同角度观察剪刀形并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作研究的能力。

引导学生了解生活中不同的剪刀，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。

知识目标：描画剪刀形，感知剪刀形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。

教学资源：湘教版二年级下册教材，课件教学重点：描画剪刀形，感知剪刀形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。

教学难点：对剪刀的想象和巧妙添画。

教学方法：启发式、小组合作探究式、参与式教学。

教学准备：教师制作课件，要求学生发散思维，大胆想象。

教学环节：导入新课：教师板书课题，提出一个谜语：“眼睛圆大怪摸样，一张嘴巴尖又长，不喝汤来不吃饭，专咬布匹和纸张。

”师生一起猜谜语，答案是剪刀。

教师利用魔术等方式引出本节课的课题。

新授：教师介绍剪刀种类，让学生深度了解手呈的大家族。

引导学生观察不同的剪刀形状，并进行联想。

教师示范剪刀添画，鼓励学生发散思维，大胆想象。

总结：教师与学生一起总结本节课的研究内容和收获，鼓励学生在日常生活中多观察、多想象，发现美的元素，创造美的作品。

剪刀添画》教学设计课题解读理念：本课的目的是通过“添画”来引导学生感知剪刀形的变化与组合，结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。

2. 剪刀添画-湘美2011版二年级美术下册教案
一、教学内容
本节课为“剪刀添画”活动。

通过剪切，添彩，让学生认识装饰画具有美感和艺术性，培养学生观察，动手创造和创新的能力。

二、教学目标
1.让学生认识装饰画具有美感和艺术性。

2.培养学生的观察和动手创造能力。

3.培养学生创新思维能力。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示不同的图案图片和装饰画，让学生认识装饰画具有美感和艺术性，并引导学生认真观察其构图和色彩运用。

2. 剪刀添画（20分钟）
1.老师向学生演示用剪刀和彩纸进行构图，剪切和贴画的过程，让学生跟随老师操作。

2.学生们自己动手剪切、添画，制作自己的装饰画，并交流分享。

3. 评价（10分钟）
1.学生以小组为单位，交流展示彼此的装饰画并互相欣赏。

2.老师针对学生的作品进行总评价，给予认真的指导和表扬。

4. 总结（5分钟）
回顾本堂课的教学，引导学生认识到通过剪切、添画创作装饰画具有美感和艺术性，并提升学生的观察、动手和创新能力。

四、教学重点和难点
教学重点：
1.让学生认识装饰画的美感和艺术性。

2.培养学生的观察和动手创造能力。

教学难点：
1.学生创意的发挥能力。

2.学生对色彩组合和构图运用的理解能力。

五、教学后记
该教案结合了二年级美术下册课程的“剪切与粘贴”的知识点，运用了寓教于乐的方式，既让学生了解了美术装饰画的美感和艺术性，又培养了学生的观察和动手创造能力。

该教案具有较高的实践价值，既激发了学生的创新思维能力，又促进了学生的美感和审美能力的发展。

第二课剪刀添画【教材分析】基于儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的形象可以创造出很多新奇的形象。

所以本节课借助学生非常熟悉的剪刀外形来想象添画，从而能拉近生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣，降低了本课的难度。

【学情分析】二年级的学生已经经历过一年多的学习认知训练，掌握了一些基本的知识与技能，但在绘画方面及动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

【教学目标】1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。

2.能描绘出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成有趣的形象。

3.激发热爱生活，关注生活的情感，体验艺术创造带来的乐趣。

【教学重点】能够在认真观察后描绘出简单的剪刀外形。

【教学难点】学习简单的添画方法，使内容和环境尽量可能统一。

【教学方法】讲授法演示法【教学准备】：学生准备：剪刀铅笔橡皮油画棒彩笔美术本教师准备：多媒体课件教材卡纸剪刀真实的剪刀【教学过程】一、谈话导入同学们今天老师给大家带来一个非常熟悉的好朋友，我们一起来认识一下它。

（出示剪刀）别看它只是一把小小的剪刀，它可是会变魔术哦！你们要不要看看小剪刀变的魔术？生：要1.欣赏图片，揭题导入，出示课前收集的图片。

①师：请同学们仔细观察，你看到了什么？发现了什么？同桌互相讨论（学生讨论）小结：它们都是由剪刀变行而来的。

②揭题：今天我们一起来学习－－《剪刀添画》，比赛看看谁能把自己的好朋友打扮的既漂亮又独特。

二、分析外形1.仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由哪几个部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？（学生分组观察、讨论）2.小结：剪刀是由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形、和三角形组成。

3.出示不同作用、不同外形的剪刀——厨房剪、裁缝剪、园艺剪、理发剪、医疗剪等。

观察它们的外形，思考可以把它们变成什么。

4.渗透安全教育，告诉学生正确的使用剪刀，尽量使用刀刃是圆头的文具剪，使用完要及时放回文具盒里。

不要拿剪刀对别人比划。

第二课剪刀添画【教材分析】基于儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的形象可以创造出很多新奇的形象。

所以本节课借助学生非常熟悉的剪刀外形来想象添画，从而能拉近生活与绘画的距离，激发学生的学习兴趣，降低了本课的难度。

【学情分析】二年级的学生已经经历过一年多的学习认知训练，掌握了一些基本的知识与技能，但在绘画方面及动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

【教学目标】1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。

2.能描绘出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成有趣的形象。

3.激发热爱生活，关注生活的情感，体验艺术创造带来的乐趣。

【教学重点】能够在认真观察后描绘出简单的剪刀外形。

【教学难点】学习简单的添画方法，使内容和环境尽量可能统一。

【教学方法】讲授法演示法【教学准备】：学生准备：剪刀铅笔橡皮油画棒彩笔美术本教师准备：多媒体课件教材卡纸剪刀真实的剪刀【教学过程】一、谈话导入同学们今天老师给大家带来一个非常熟悉的好朋友，我们一起来认识一下它。

（出示剪刀）别看它只是一把小小的剪刀，它可是会变魔术哦！你们要不要看看小剪刀变的魔术？生：要1.欣赏图片，揭题导入，出示课前收集的图片。

①师：请同学们仔细观察，你看到了什么？发现了什么？同桌互相讨论（学生讨论）小结：它们都是由剪刀变行而来的。

②揭题：今天我们一起来学习－－《剪刀添画》，比赛看看谁能把自己的好朋友打扮的既漂亮又独特。

二、分析外形1.仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由哪几个部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？（学生分组观察、讨论）2.小结：剪刀是由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形、和三角形组成。

3.出示不同作用、不同外形的剪刀——厨房剪、裁缝剪、园艺剪、理发剪、医疗剪等。

观察它们的外形，思考可以把它们变成什么。

4.渗透安全教育，告诉学生正确的使用剪刀，尽量使用刀刃是圆头的文具剪，使用完要及时放回文具盒里。

不要拿剪刀对别人比划。

2024年二年级下册《剪刀添画》教案一、教学内容本节课选自2024年二年级下册《美术》教材第四章《有趣的造型》第三节《剪刀添画》。

教材详细内容为通过剪纸艺术，引导学生运用剪刀和彩纸进行创意添画，了解和掌握剪纸的基本技巧，激发学生的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握剪纸的基本技巧，能够运用剪刀和彩纸进行简单的创意添画。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。

3. 培养学生合作学习、互帮互助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：剪纸技巧的掌握，创意添画的构思。

教学重点：培养学生动手操作能力，激发学生的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、胶水、画纸、范画等。

学具：剪刀、彩纸、胶水、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的剪纸作品，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些作品是怎么制作出来的吗？”2. 讲解：讲解剪纸的基本技巧，示范制作过程，强调注意事项。

3. 实践：学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导。

4. 创意添画：学生根据剪纸作品进行创意添画，教师给予适当指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《剪刀添画》2. 板书内容：剪纸基本技巧创意添画方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：运用剪纸技巧，为自己喜欢的动物或植物制作一幅创意添画。

2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握剪纸技巧的情况，以及创意添画的成果，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：引导学生了解更多的民间剪纸艺术，激发学生对传统文化的兴趣。

鼓励学生在生活中发现剪纸的美，将所学运用到实际中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、讲解、实践、创意添画、展示与评价等环节。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

湘美版美术二年级下册《2. 剪刀添画》教学设计2一. 教材分析《2. 剪刀添画》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过使用剪刀进行创作，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了多种剪刀作品的示例，如动物、植物、建筑物等，学生可以根据自己的喜好选择创作对象，通过剪刀剪出轮廓，再进行添画，使作品更加生动有趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的剪纸技能，对剪刀的使用有一定的了解。

但是他们对于如何将剪刀作品与绘画相结合，使其更具艺术性还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生如何将剪纸作品与绘画相结合，提高他们的艺术创新能力。

三. 教学目标1.让学生掌握使用剪刀的基本技能，能够剪出基本的轮廓。

2.培养学生运用想象力，将剪纸作品与绘画相结合，创作出富有创意的作品。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握使用剪刀的基本技能，能够剪出基本的轮廓；培养学生将剪纸作品与绘画相结合的创新能力。

2.教学难点：如何引导学生将剪纸作品与绘画相结合，使其更具艺术性。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解剪刀的使用方法，以及如何将剪纸作品与绘画相结合。

2.引导法：教师通过提问、提示等方式，引导学生思考，激发学生的创新意识。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.剪刀：每人一把，要求剪刀刀口锋利，便于操作。

2.彩纸：每人一张，颜色自选，要求质地较好，不易撕破。

3.画笔、颜料等绘画材料：用于绘画添色。

4.范作：教师准备一些剪纸作品，用于展示和启发学生。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过展示一些剪纸作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些作品是怎么来的吗？”、“你们想不想自己动手创作这样的作品？”从而引出本课的主题。

2.呈现（5分钟）教师向学生讲解剪刀的使用方法，以及如何将剪纸作品与绘画相结合。

二年级下美术教案-2剪刀添画-湘教版教学内容本课为二年级下册美术课程，教学内容为剪刀添画。

学生将通过本节课的学习，掌握剪刀的使用方法，学会利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并通过添画的方式，创造出富有创意的美术作品。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握剪刀的使用方法，学会利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并能通过添画的方式，创造出富有创意的美术作品。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高学生的审美观和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。

教学难点1. 学生对剪刀的使用方法掌握不够熟练。

2. 学生在创作过程中，可能对添画的部分无从下手。

教具学具准备1. 教师准备：剪刀、彩纸、画笔、颜料等。

2. 学生准备：剪刀、彩纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：教师通过展示一些剪刀添画的优秀作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课讲解：教师讲解剪刀的使用方法，示范如何利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并讲解添画的方法和技巧。

3. 学生实践：学生在教师的指导下，动手操作，利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并通过添画的方式，创造出自己的美术作品。

4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，教师进行点评，给予鼓励和指导。

5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调剪刀的使用方法和添画的技巧。

板书设计1. 课程名称：二年级下美术教案-2剪刀添画2. 教学目标：掌握剪刀的使用方法，学会利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并能通过添画的方式，创造出富有创意的美术作品。

3. 教学难点：剪刀的使用方法，添画的方法和技巧。

4. 教学过程：导入、新课讲解、学生实践、作品展示、总结。

作业设计1. 学生利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并通过添画的方式，创造出自己的美术作品。

2. 家长参与评价，鼓励学生的创作。

课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生掌握了剪刀的使用方法，学会了利用剪刀在纸上剪出不同的形状，并通过添画的方式，创造出富有创意的美术作品。

二年级下册美术教案-剪刀添画-湘美版教学内容本课教学内容为《剪刀添画》，选自湘美版二年级下册美术教材。

通过本课的学习，学生将掌握剪刀的使用技巧，学会利用剪刀在纸上剪出各种形状，并将这些形状进行组合，创作出一幅完整的添画作品。

教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握剪刀的使用方法，运用剪刀剪出各种形状，并能够将这些形状进行组合，创作出一幅完整的添画作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手操作能力和创新思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，激发他们对生活的观察和发现。

教学难点1. 剪刀的使用技巧：如何让学生熟练掌握剪刀的使用方法，剪出各种形状。

2. 形状组合：如何引导学生将剪出的形状进行有效组合，创作出一幅完整的添画作品。

教具学具准备1. 教具：教材、PPT、剪刀添画作品案例。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料。

教学过程1. 导入：通过展示剪刀添画作品，引发学生的兴趣，导入本课。

2. 新课讲解：讲解剪刀的使用方法，引导学生观察并讨论如何剪出各种形状。

3. 示范：教师现场示范剪刀添画的创作过程，讲解形状组合的技巧。

4. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调剪刀的使用技巧和形状组合的重要性。

板书设计1. 课程剪刀添画2. 教学重点：剪刀的使用方法、形状组合3. 教学难点：剪刀的使用技巧、形状组合4. 教学过程：导入、新课讲解、示范、实践操作、作品展示、总结作业设计1. 课堂作业：学生完成一幅剪刀添画作品。

2. 家庭作业：学生回家后，运用本节课所学，创作一幅剪刀添画作品，下次课带来分享。

课后反思本节课通过讲解、示范、实践操作等环节，让学生掌握了剪刀的使用方法和形状组合技巧。

在实践操作环节，学生积极参与，互相合作，创作出了许多优秀的作品。

教学目标：1.学生能够理解剪刀是一种常见的工具，能够用剪刀剪纸；2.学生能够运用剪刀剪出所想像的形状，并用颜色填充；3.学生能够培养耐心和细致的动手能力。

教学准备：1.剪刀；2.多种颜色的彩纸；3.裁纸刀；4.彩色铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生出示剪刀，询问学生是否知道它是什么工具，用途是什么；2.引导学生回答，然后教师解释剪刀的用途，并告诉学生，我们今天要学习用剪刀进行一种特殊的绘画方法。

二、示范（10分钟）1.教师先向学生示范如何用剪刀剪纸，剪出不同的形状；2.示范完毕后，教师将示范的作品贴在黑板上，以供学生观察和参考。

三、练习（25分钟）1.学生开始进行剪纸练习，教师在黑板上画出几个简单的图形，例如：箭头、星星、汽车等；2.学生根据教师示范和黑板上的图形，用剪刀剪出对应的形状，并用颜色填充；3.学生剪完一张后，将作品粘贴到自己的画纸上，以备展示。

四、展示和分享（10分钟）1.学生展示自己的剪纸作品，并分享自己的感受和体验；2.教师对每一位学生的作品进行评价和鼓励，表扬他们的努力和创意。

五、总结和拓展（10分钟）1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，询问学生剪刀添画的体验和收获；2.引导学生思考，剪刀添画能够做出哪些形状和图案，能否创作出自己的作品；3.鼓励学生在实践中探索，提高剪纸的技巧和创作能力。

六、作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生用剪刀剪一张自己喜欢的图案，并用颜色填充；2.教师提供相关的材料和工具，并告诉学生下节课要展示自己的作品。

教学反思和调整：1.剪刀添画是一种可以培养学生动手能力和创意思维的活动，但对二年级学生来说，剪纸的难度相对较高，需要耐心的训练和指导；2.在教学中，教师要关注学生的进展，并及时给予指导和帮助，保证每位学生都能完成一份满意的作品；3.教师还可以邀请一些有剪纸经验的学生进行分享，提供更多的创作灵感和技巧；4.教师在总结和拓展环节要引导学生思考，从而培养学生的创造力和审美能力。