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初中八年级语文课堂教案：写作技巧训练一、引言写作是语文课堂教学中的重要环节，通过写作能够提高学生的语言表达能力、观察力和思维能力。
为了帮助八年级学生提升写作技巧，本节课将重点训练学生的写作技巧，培养他们的写作能力。
二、认识写作1. 写作的定义和作用写作是通过文字表达思想、情感和观点的过程，是一种重要的语言交流方式。
通过写作，可以培养学生的观察力、思维能力和创造力，提高他们的语言表达能力。
2. 写作的基本要素写作具有明确的写作对象、写作目的和写作主题。
在写作时，需要准确表达自己的观点，使用恰当的语言和修辞手法，以及合适的结构和篇章安排。
三、写作技巧训练1. 选题策略选题是写作的第一步，学生可以从身边的事物和经历中选择一个有意义的话题作为写作素材。
同时，也可以通过阅读或观察他人的作品，得到灵感并进行改编。
2. 观察力训练观察力是写作的基础，学生可以通过观察生活中的细节，如人物的外貌、举止和言谈，场景的氛围和细节等来描写和刻画。
通过观察力的锻炼，可以丰富写作的细节描写，使作品更加生动。
3. 描述技巧训练描述是写作的核心技巧之一，学生可以通过运用形容词、动词、比喻和拟人等修辞手法，使描写更加生动有趣。
同时，还可以运用五官描写和感官描述等方式，让读者产生共鸣。
4. 表达技巧训练表达是达到写作目的的关键，学生可以通过运用恰当的词汇和句式结构，使表达更加准确清晰。
同时，还可以使用排比、对比、转折和问句等修辞手法，使文章更加有表现力。
5. 结构安排训练良好的结构安排能够使文章逻辑清晰，思路连贯。
学生可以通过设定开头、发展、结尾和段落间的过渡来组织文章。
同时，也可以适当运用分点、列举和举例等方式，使文章更有层次感。
6. 修饰技巧训练修饰是使文章更加丰富多样的关键，学生可以通过运用修饰语、修辞手法和修辞格等方式，使文笔更加优美。
此外，也可以运用比喻、夸张、反问和引用等修辞手法，使文章更加引人入胜。
7. 修改与反思写作并非一蹴而就，学生在完成初稿后应进行修改和反思。
初二语文作文技巧训练总汇教案历年考场作文中，都会有考生呈现出妙句佳段，或利用修辞，或通过语言，或借用诗词名句，均有异曲同工之妙，让人读后赞叹不已，总给人一种回味无穷之感！(一)排比、比喻1、面对着苍茫的群山，面对着无际的原野，面对着清澈的小溪，面对着芳郁的野花，面对着浅浅的草叶，我沉默，我惊叹，我欣喜，我欢乐，我无言。
2、我还是爱着属于我的初三的。
爱属于初三给与我的心旷神怡的时刻：当你冥思苦想，而终于恍然大悟的时候，你会品尝成功的喜悦;当你忙里偷闲和别人闲聊上几句家常时，你会发现生活的乐趣;当你趁着课间十分钟一瞥窗外那云卷云舒的宽容时，你会感到心灵的轻松与惬意。
所以，我说——初三是一幅流光溢彩的油画，是一片充满幻想的云霞，是一个充满竞争的年华。
3、初三让我受益匪浅，她让我明白了珍惜时间才不会虚度此生的真谛，她让我懂得了珍爱人生就要去拼搏去奋斗的道理。
如醉如痴，她让我用激情吮吸着知识的甘露;豁然开朗，她让我用真诚去探寻着做人的美好。
4、追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦;是沁人心脾，令人留连的田园风光;是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。
因为有了追求，才有了一个个古老而又美好的传说;有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城;有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。
初三语文满分作文素材教案5、美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在;美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记忆;美丽又是平静的，平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。
6、有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈;有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅;也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑;更有人爱雪，爱它的纯洁，爱它的素雅。
当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐;云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森林;但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万晶莹的星星，眩人眼目。
作文技巧训练教案让八年级学生写出优秀的文章和作文作文技巧训练教案让八年级学生写出优秀的文章和作文（1500字）引言：作文是中学阶段语文学习的重点之一，而写作技巧的掌握对于学生的语言表达和思维能力的培养至关重要。
因此，设计一份作文技巧训练教案，帮助八年级学生写出优秀的文章和作文，能够提高他们的写作水平和文学素养，也是我们作为教师的责任和使命。
第一部分：学习写作基本要素（500字）1. 学习阅读与观察：从优秀的文章和作品中学习，阅读各类文章，培养对于语言和写作的敏感度，观察生活中的细节与事物的内涵。
2. 语言表达能力的培养：词汇积累、句法结构运用和语言风格的塑造，通过词汇记忆、词义辨析和语法练习等方式提高学生的语言表达能力。
3. 文章结构与逻辑的拓展：通过学习文章结构和逻辑关系，如因果关系、对比关系、总分关系等，培养学生的思维能力和逻辑思维能力，使文章的结构合理、层次清晰。
第二部分：写作技巧的训练（600字）1. 突破思维定势：通过启发式思维训练，培养学生的创造力和想象力，鼓励学生思考不同的角度和观点，使作文更加独特和有趣。
2. 段落衔接与过渡：引导学生掌握段落的衔接和过渡的技巧，如使用过渡词、解决矛盾、进行转折等，使文章的结构更加紧凑和连贯。
3. 描述与细节的处理：指导学生通过具体细致的描写和描述，使文章更加生动、形象，并能够深入读者的心灵，引起共鸣。
4. 修辞手法的运用：引导学生熟练运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，增强文章的表现力和感染力。
第三部分：作文训练与实践（400字）1. 选题与素材准备：为学生提供一些选题和素材，激发学生的创作欲望和灵感，并鼓励他们根据自己的观点和实际经历进行改编和创作。
2. 具体写作指导：通过教师批改作文、与学生进行互动交流等方式，指导学生掌握写作技巧和消除写作困惑，使作文水平逐渐提高。
3. 作文展示和评价：鼓励学生将作文进行展示或交流，激发学生的写作自信心，并通过评价、讨论等方式，帮助学生不断提高写作水平。
初二语文教案作文写作训练教案名称：初二语文教案作文写作训练一、教学目标通过本次写作训练，学生将能够：1.了解作文写作的基本要求和步骤；2.掌握写作中的构思、组织和表达技巧；3.提高写作水平，培养良好的表达能力。
二、教学内容1.作文写作的基本要求2.作文写作的基本步骤3.作文写作的构思技巧4.作文写作的组织技巧5.作文写作的表达技巧三、教学过程1.导入教师可以选择一个与学生年龄段相关的话题，如描述自己心目中的理想学校，引起学生兴趣并导入本次写作训练。
2.讲解作文写作的基本要求教师可以简要讲解作文写作的基本要求，包括清晰的思路、准确的语言、合理的结构、丰富的内容等。
3.介绍作文写作的基本步骤(1)明确写作目的和对象：学生需要确定写作的目的和受众对象，明确自己写作的目标。
(2)构思和选材：学生需要进行构思，选择适合主题的素材和内容。
(3)组织写作结构：学生需要将选定的素材进行合理组织，确定文章的框架结构。
(4)具体表达和修改：学生可以根据自己的构思和组织，开始进行具体的写作，并在写作过程中进行适当的修改和完善。
(5)审查和润色：学生完成初稿后，需要对文章进行审查和润色，确保语言准确、流畅。
4.讲解作文写作的构思技巧教师可以向学生介绍一些常用的构思技巧，如脑图法、提问法、对比法等，帮助学生在写作前进行思路的整理和构建。
5.讲解作文写作的组织技巧教师可以向学生介绍一些常用的组织技巧，如时间顺序、空间顺序、因果关系等，帮助学生在写作中进行合理的结构安排。
6.讲解作文写作的表达技巧教师可以向学生介绍一些常用的表达技巧，如使用比喻、夸张、感叹等修辞手法，帮助学生提高文章的表达能力和文采。
7.实践训练让学生进行实践训练，根据教师提供的题目或自选题目，进行写作训练。
教师可以对学生的作文进行评议，提出改进建议，帮助学生进一步提高写作水平。
8.总结反思教师与学生一起总结本次写作训练的收获与不足，让学生发言分享自己的体会和心得。
初二作文技巧训练总汇教案初二学生作文功底很差，如何提升作文成绩？3个训练方法要掌握！初中作文其实可以不用上补习班，所以没有时间上补习班，也是好事情。
那么作文功底差，该如何提高呢？我们首先来分析一下作文功底差的核心点是什么？作文功底差主要有几个表现，一是不知道如何恰当地使用语句描述相应的内容；二是不知道如何准确地把自己的思维表达清楚；三是不知道如何正确地表达自己的真实想法。
三个方面涉及词语的使用、文章的脉络结构以及真情实感的描写，三个方面的问题，其实都会落实到一个方面，那就是写作的输出。
也就是说，如果没有足够的输出，怎么能提升语句的表达，怎么能准确描述自己的真实想法，怎么能够更好地构思文章的思路呢？所以，功底的问题就是一个问题，解决的方法就是增加自己的写作输出的训练，增加写作的量，由量变来达成质变。
而且初一时间足够，完全可以达成这个目标。
写作输出的训练，包含三个层面的训练。
1、写作思维的训练我们写作的时候，大脑实际是在进行思维着的，这个思维与我们的手是相互配合起来的，所以，我们要训练写作一定要训练写作过程中的思维。
在实际写作过程中，我们很多同学经常会因为写到一个地方卡住就不写，或者写到一个地方就动动手、动动脚，或者是写了一句话就发个呆，不知道该如何去写……初二作文技巧训练总汇教案这样的情形可以说是非常普遍的，为什么出现这种情况，就是过于地在乎自己要写的内容，过多地追求自己写作的质量。
所以，我们要改变这种思维模式，大胆拿起笔来，去写自己想写的内容。
想到什么写什么，想不到什么就写“什么也想不到，脑袋里犯晕、犯困，有点模糊，不知道该写什么……”，这样的一种训练就是训练用笔来写我们的大脑思维过程，提升我们对写作的感受，对我们自己思维的一个认识，慢慢了解我们自己是如何思考的，如何想问题的，如何去写作的……当我们对自己了解的越多，越清楚我们自己的思维过程后，我们就能拿起笔写下心中所想，想到什么就能写什么。
就是这一长段的话，我其实使用的也是这样的一种思维模式，看着我自己的思维来写，顺着自己的思维写，不断地去写……这本身就是一种写作思维的训练，同学，你现在要做的一件事情就是拿起笔来不停写。
初中语文作文内容专题训练教案初中语文作文内容专题训练教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家收集的初中语文作文内容专题训练教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中语文作文内容专题训练教案篇1教学目的1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。
2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。
3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。
4.提高学生的选材能力。
教学重点1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。
2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。
教学难点分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。
教学时间二课时教学过程一、引入新课前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专题--选材。
二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。
选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。
表现在材料陈旧，无法吸引读者。
二是毫无新意的“陈旧货”。
有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。
三是简单模仿的“舶来货”。
一味的模仿，进入抄袭的误区。
三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视。
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。
一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。
课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。
这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。
2008年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。
如重庆“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄岗“选材新颖，有个性可多加1-3分”。
中学语文写作技巧训练教案导语：写作是语文学科中重要的一部分，通过写作能够提高学生的语文能力和思维能力。
本文将介绍一些中学语文写作的技巧训练教案，帮助学生提高写作水平。
一、教学目标通过本次训练，学生应掌握以下技巧：1. 了解文章的基本结构，包括开头、正文和结尾。
2. 能够根据不同的写作任务选择合适的文体和语言表达方式。
3. 能够运用恰当的修辞手法，如比喻、夸张等，增强文章的表现力。
4. 掌握一些写作过程中的注意事项，如避免重复使用词语、合理使用标点符号等。
二、教学内容和步骤1. 了解文章的基本结构1.1 引入开头：学生可以使用问句、引用名言、描述场景等方式引起读者的兴趣。
1.2 正文：学生需清楚文章的中心思想，合理组织论点，使用合适的例子和论证方式支持中心思想。
1.3 结尾：可以总结全文的主要内容，表达自己的观点，或者给读者一个启示性的思考。
2. 文体和语言表达方式的选择2.1 讲故事：通过详细描写人物形象、细节描写等方式，增加故事的代入感和感染力。
2.2 记叙文：通过时间的过渡、事件的描写等方式，将事件串联起来，让读者融入到故事情节中。
2.3 说明文：通过分析和解释的方式，让读者理解事物的原理和意义。
2.4 议论文：通过提出问题、展开论述、进行分析和归纳等方式，表达自己的观点和立场。
3. 修辞手法的运用3.1 比喻：通过比较两个事物的相似之处，使文章更具形象生动，增加表现力。
3.2 夸张：适当夸张某个事物的特点或程度，以引起读者的注意和共鸣。
3.3 对比：通过对比两个事物的不同之处，突出文章的中心思想，使之更加鲜明。
3.4 排比：通过并列排列多个词语或短语，使文章表达更加有力、生动。
4. 注意事项4.1 避免使用重复词语：在写作时，应注意使用同义词或近义词来替换已经使用过的词语，避免重复。
4.2 合理使用标点符号：正确使用标点符号可以使文章的表达更加清晰、准确。
三、教学资源和评价方式1. 资源：教师可以准备一些优秀的范文供学生参考，帮助他们理解写作技巧的运用。
语文课教案中学生写作技巧训练如下所示：语文课教案中学生写作技巧训练教学目标：通过本节课的学习，学生将掌握一些基本的写作技巧，提升自己的写作水平。
教学重点：掌握写作技巧的运用。
教学难点：如何灵活运用不同的写作技巧。
教学准备：教师准备好相应的教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上一节课所学的写作规范，强调写作的重要性。
2. 引入本节课的主题：写作技巧。
解释写作技巧对于提升写作水平的重要性。
二、讲解（15分钟）1. 阐述写作技巧的定义和分类。
例如：段落分明、用词精准、修辞生动等。
2. 分别对每种写作技巧进行详细的解释和示范。
通过具体的例子帮助学生理解。
三、实践（25分钟）1. 给学生分发一篇短文，要求他们在规定的时间内对文中的一个主题进行写作。
2. 学生完成写作后，相互交换作文，进行互评。
四、总结（10分钟）1. 教师引导学生对本节课所学的写作技巧进行总结。
2. 学生提出问题和疑惑，教师进行解答。
五、拓展（10分钟）1. 鼓励学生练习写作技巧，提供更多的写作素材和题目。
2. 推荐一些相关的阅读材料，帮助学生提高写作的思维和文采。
六、作业布置（5分钟）1. 布置写作作业，要求学生运用本节课所学的写作技巧，完成一篇短文。
2. 提醒学生按时提交作业，并重申作业的要求和评分标准。
教学反思：通过本节课的训练，学生们对写作技巧有了更深入的了解，并且在实践中有了一定的提高。
教师的讲解形式灵活多样，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
在今后的教学中，可以继续加强写作技巧的训练，提供更多的写作素材和实战机会，以进一步提高学生的写作水平。
教案：初中作文方法技巧全套一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的修辞手法，丰富作文表达。
3. 引导学生运用具体、生动的事例来表达自己的观点。
4. 培养学生注重作文的逻辑性和连贯性。
5. 提高学生作文的语言组织和表达能力。
二、教学内容：1. 作文结构：开头、中间、结尾2. 修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等3. 事例运用：具体、生动、有说服力4. 逻辑性和连贯性：段落之间要有清晰的过渡5. 语言组织与表达：简洁、明了、有感染力三、教学过程：1. 讲解作文结构：开头、中间、结尾a. 开头：引人入胜，激发读者兴趣b. 中间：具体、生动、有逻辑性c. 结尾：总结全文，点明主题2. 讲解修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等a. 比喻：形象、生动b. 拟人：赋予非人类事物以人类特征c. 排比：增强语言节奏感，突出主题d. 对偶：平衡、对称、美感的表达3. 讲解事例运用：具体、生动、有说服力a. 举例说明：用具体的事例来阐述观点b. 引用名人名言：增加说服力c. 借助历史典故：丰富作文内容4. 讲解逻辑性和连贯性：段落之间要有清晰的过渡a. 过渡词语：例如“然而”、“此外”、“另一方面”等b. 逻辑关系：因果、递进、转折等c. 段落划分：合理、清晰、便于阅读5. 讲解语言组织与表达：简洁、明了、有感染力a. 简洁表达：避免冗长、啰嗦b. 明了解释：清晰传达观点，避免歧义c. 有感染力：用生动的语言打动读者四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文结构和修辞手法2. 案例分析法：分析优秀作文事例运用和语言组织3. 练习法：学生动手练习，教师批改指导4. 互动法：学生提问，教师解答，共同探讨五、教学评价：1. 学生作文完成情况：结构、修辞、事例、逻辑性、语言组织2. 学生课堂参与度：提问、回答、互动3. 学生反馈：对作文方法和技巧的掌握程度六、教学总结：通过本节课的学习，学生应掌握作文的基本结构、修辞手法、事例运用、逻辑性和连贯性以及语言组织与表达。
初二语文作文素材(7)教案1、君子不隐其短，不知则问，不能则学。
——董仲舒适用主题：用以描写求学态度，学习不可傲慢，对君子品行的讨论等作文立意。
示例：《春秋繁露》有言：君子不隐其短，不知则问，不能则学。
真正优秀的人从来不满足于自己原有的知识，不刻意隐藏自己的短处，而是如乔布斯那般，“求知若饥，虚心若愚”，不断地积累和学习。
2、我什么也不否认，但我怀疑一切。
——拜伦适用主题：怀疑精神，敢于挑战真理，实践出真知，对前人的智慧心怀敬畏等主题。
3、一思尚存，此志不懈。
——胡居仁适用主题：关于形容一个人的坚持与初心，对人民公仆的敬意，于平凡中坚守责任，讨论家风或敬业等作文主题。
示例：一思尚存，此志不懈。
无论是“二十载铸就大国重器”的南仁东老先生，还是不停践行警察誓言直至殉职倒下的朱国茂警官，都在告诫着你我，在这灯红酒绿与声色犬马的浮躁时代，总有人还在默默坚守着自己最初的真诚与感动。
4、千秋万岁后，谁知荣与辱。
——陶渊明适用主题：对生与死、得与失、荣与辱、是与非等问题的探讨，以及形容在历史长河前个人的渺小等立意。
示例：前段时间的热播剧《大军师司马懿之军师联盟》中曹操曾权倾朝野，戎马一生，临终前的一句话却是：“这江山，谁也带不走。
”纵你雄韬伟略，纵你似彭祖活够八百岁，结局都是一样的。
千秋万岁后，谁知荣与辱。
5、红日初升，其道大光。
——梁启超适用主题：关于自立自强、描写国家变化等作文立意。
这句话来源于梁启超的《少年中国说》：使举国之少年亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
初二语文作文素材(7)教案6.物质不是不好，不好的是没有抗衡的力量。
——蒋勋适用主题：名利金钱，发展过火的事物，浮躁风气。
7.旬月里来去，日子都是可以歌唱的旧事。
初二语文作文技巧训练总汇(7)教案01人生哲理1、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。
我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。
2、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
3、生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
4、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
5、生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
6、人生是美好的，又是短暂的。
有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。
7、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
8、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
初一语文作文技巧训练总汇(7)教案9、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
10、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
11、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。
12、人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。
但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。
人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。
02理想与信念1、春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定会不遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。
2、选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。
3、信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。
4、耐力，是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。
5、大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。
6、风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。
走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。
登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。
7、信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀。
8、有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。
初一语文作文技巧训练总汇(7)教案9、在浩翰的大海中航行，迷失方向，水手将葬身海底；在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者将暴尸荒野；在无边的探索中寻找希望之光，迷失方向，你将会与成功擦肩而过，抱憾终生。
10、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。
只有追求，才会品味堂堂正正的人生。
03人间真情1、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
2、母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
3、母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
4、因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。
渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。
5、思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。
6、温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。
7、“慈母手中线，游子身上衣”说的是亲情：“人生得一知己足，斯世当以同怀视之”说的是友情，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”说的是爱情：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”说的是爱国情。
8、爱心是什么？爱心是能鼓起你生命风帆的激励；爱心是什么？爱心是雪中送炭式的资助；爱心是什么？爱心是扶慰你受伤心灵的微笑。
9、爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
10、爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾：爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。
11、爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。
12、爱的力量是无比大的，爱的色彩是无比美的，她可使心中有爱的人幸福，贡献出爱的人快乐，得到爱的人欢笑。
可使家庭美满，使社会安定，使世界和平。
关心、宽恕和体谅都是爱，让我们一起把爱贡献出来，给社会，给世界，给人间，使人间处处有温暖，处处有温情，处处都有爱。
13、爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。
14、热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，激励我们发挥出无穷的智慧和活力；热情是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力……没有热情，生命的天空就没的色彩。
04真诚尊重1、拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。
一是前空型。
如“_____是我致胜的魔杖”、“_____的种子在我心中种下”、“____的岁月”、“____刷新着我的生活”等。
二是后空型。
如“因为有____”、“错过_____”、“追寻那渐远的____”等。
三是中空型。
这类题型要联系前后内容，确定写作的方向。
如“有_____陪伴的日子”、“留一份____给你”、“藏在____里的精彩”等。
四是“两空”型。
这种命题要运用一定的联想和想象，把空缺之处补充完整。
如“因为_____我更_____”、“为____画上____”等。
解决策略半命题作文写作，关键在于高明补题、精心构思。
如果思维闭塞、缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，则容易出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象。
如何把半命题变为有利于自己发挥特长的命题，可以说是一种技巧和艺术。
因此，要掌握半命题作文的补题技巧，写作时才会做到游刃有余、收放自如。
初一语文作文技巧训练总汇(7)教案第一步仔细斟酌补好题目1.准确理解，辨清题意写好半命题作文，最重要的是拟好题目。
我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。
如“我读_____”，从句子成分来分析，明显地缺少了宾语，加上宾语这就行了吗?不行。
还要抓住至关重要的关键词。
把握住了关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。
题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。
上面例题中的“读”就是关键词语，重点扣住“读”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。
如《我读四大名著》《我读澜沧江的浪花》《我读妈妈那颗期盼的心》等等。
2.细处入手，以小见大如果拟题过大，往往难以下笔。
以“善待____”这一半命题作文为例，不少考生运用散文化的笔法，写《善待生活》《善待他人》《善待时间》《善待大自然》……显然，要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。
要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。
如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。
因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。
如以《善待地球》为题，可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，让人感受到地球被毁坏的惨状和大自然警钟长鸣的力量，挖掘出深刻的立意。
3.诗意命题，匠心独具在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。
它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。
请将你的故事与感悟写出来与大家分享。
请以“曾经错过的____”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
近几年来，诗意化的命题逐渐走进了中考作文，成为一道亮丽的风景，但也因此增加了审题和构思的难度。
考生要将诗意化命题的象征义、比喻义、引申义挖掘出来，使作文立意深刻含蓄。
如上述命题，大多数考生补题为：一段友情、一次机遇、一个道歉等。
如此补题易于构思行文，但均出自提示语中，造成雷同，毫无特色。
我们不妨展开想象，化实为虚，补出新意。
在文题的横线上补上：一轮明月、一米阳光、那个季节、那缕芬芳、暗香盈袖的日子、梦想拔节的日子……这些文题新颖生动，既富有诗意，又蕴有理趣，能激发读者美好的遐想。
第二步理清思路立意出新不难看出，半命题作文的立意，实际上往往与作者的补题构思同步进行。
