高三复习课：文言虚词何于

文言文阅读专题复习文言虚词一、教学目标：1.掌握常考虚词的意义和用法；2.学会文言虚词意义和用法的推断技巧；3.加深对古文的理解，提升古文化修养。

二、教学重难点掌握文言虚词意义和用法的推断技巧。

二、课型 复习课 三、课时 2课时 四、教具 多媒体 五、教学过程： （一）考点解析:高考对文言虚词一般不单独考查，通常融合到断句题和翻译题中， 隐性考查常见文言虚词在具体语境中的意义和用法，并且对虚词的考查主要集中在18个虚词(而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之)上。

鉴于虚词在理解文意中的重要作用，考生需要学会辨析易错虚词的不同意义和用法，掌握文言虚词的推断技法。

（二）文言虚词意义及用法 1.而（1）练习：① 人不知而不愠，不亦君子乎？ ② 故其国富而兵强。

③ 知文而不知武，知一而不知二。

④ 图穷而匕见。

⑤ 惜其用武而不终也。

⑥ 君子博学而日参省乎己。

⑦ 盛以锦囊，负而前驱。

⑧ 人而无信，不知其可。

（2）高考真题① （2016全国卷）锡宴不赴，是不虔君命也。

人主有疾，而必使亲临，处词性 用法 释义 连 词 ① 表示并列关系 不译，可译“又”② 表示递进关系 并且，而且③ 表示承接关系 就，接着，或不译④ 表示转折关系但是，却 ⑤ 表示假设关系 假如，如果 ⑥ 表示修饰关系 地，着，或不译 ⑦ 表示因果关系 因而 ⑧ 表示目的关系 来代词 ⑨ 表示第二人称 通“尔”，你之安乎？（5分）《宋史·曾公亮传》②(2018·全国卷Ⅱ)(任峻)威风猛于涣(王涣)，而文理不及之。

词性用法释义代词①单独作谓语，问原因为什么，什么原因②作宾语，代处所，事物什么，哪里③作定语什么，哪副词④表示提问(动词前) 为什么⑤表示程度(形容词前) 多么，怎么（1）练习①而此独以钟名，何哉。

②豫州今欲何至。

③何不试之以足。

④水何澹澹。

⑤青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

理解常见文言虚在文中意义用法————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2第6章理解常见文言虚词在文中的意义和用法教学目标：1. 了解高三要求，理解常见文言虚词在文中的含义；2.重点复习“而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之”等。

教学过程：第一、二课时◆考纲解读2008年高考语文考试说明“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”，分析考试说明，本考点能力层级为B级。

这里“文言虚词”的概念沿用传统提法，“在文中的意义和用法”指在具体语境中的常见意义和用法，强调了考查重在两点：一是“常见文言虚词”；二是“在文中的用法”，两者都是对考查范围的限制，旨在考查是否具有在阅读材料中根据上下文的语境读懂并能加以解释虚词的能力。

纵观近几年高考试题，虚词考查的题型一般为选择题，考查四个虚词或一个虚词，与课内的相互比照，要求选出意义和用法相同或不同的一项，有时也和实词结合在一起考查，分值3分。

2008年江苏卷《考试说明》，常见文言虚词由2007年的12个增至15个，增加了“何、且、若”三个虚词，主要有“而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之”等。

◆知识梳理1．分清虚实。

文言虚词大多是从实词借用和虚化而来的，许多词既可作虚词用也可作实词用。

如：“四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡。

”中的“以”字，如果按虚词“把”或“用”来解释显然不合情理，只有依据语境讲成“率领”才符合当时诸侯之间的实情。

2．辨明词义和用法。

虚词大多是多义的，要根据它在句中的作用来确定它的词义。

如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。

”前后两个“乎”都相当于介词“于”，但前一个应翻译为“在”，后一个应翻译为“比”。

3．通晓古今。

有的文言虚词虽然在形式上被保留了下来，出现在现代汉语里，但其意义和作用已经发生了很大的变化。

如：“所以”在文言文里表示原因、依据，现在则用来表示结果。

理解常见文言虚词在文中的意义和用法Ⅰ掌握文言虚词的三大知识点文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。

这里的“相对”可以从两方面理解，一是相对于文言实词(名词、动词、形容词、数量词)的范畴，文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等；二是具体到某一个词，会有虚词的义项，也会有实词的义项，所以不能说哪一个词一定是虚词，它在特定语境中也会作实词的。

一、《考试说明》规定的18个虚词：牢牢掌握1．分别解释下面两则故事中的“而”“其”的用法。

(1)丞相萧何病，帝临视，因问曰：“如有不可讳，谁可代君者？”何曰：“曹参可。

”帝惊而①闻雷霆，遽问曰：“闻汝二人素不相能，尝相戟指而②责、顿足而詈。

有隙而③欲荐之，不违君之意乎？”何对曰：“不违也。

平心论之，参实乃人杰也。

其为人也宽而④仁，才足傲世，而⑤可寄国。

昔晋祁黄羊外举不避仇，内举不避亲，传为美谈，吾反不如彼也？为臣子者，见贤而⑥荐之，责也；为君上者，见贤而任之，福也。

玉在山而⑦草木润，渊生珠而崖不枯，上而⑧用之，国必大治。

”帝叹曰：“而⑨所言，吾必听；而所荐，吾必用。

”答：答案①好像；②表修饰；③表转折；④表并列；⑤通假字，通“能”(才能)；⑥表承接；⑦表因果；⑧表假设；⑨第二人称。

(2)狐谓狼曰：“羊肉其①鲜乎！君其②有意，叼其③一而啖之，得饱其④口福。

”狼曰：“其⑤如猛犬何？”狐闻于犬曰：“羊数詈言，其⑥言不堪入耳，君乃无所怒，其⑦无闻邪，其⑧畏主人邪？及其⑨嬉逐，愿为一雪其⑩耻。

君其⑪许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其⑫无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其⑬修远矣，护羊愈谨。

狐与狼遂去。

答：答案①副词，表揣测语气，大概、或许；②连词，表假设，如果；③指示代词，其中的；④第一人称代词，自己的；⑤副词，加强反问语气，又；⑥第三人称代词，它的；⑦⑧连词，连用表选择，是……还是……；⑨第三人称代词，它们；⑩指示代词，那种；⑪副词，加强祈使语气，表希望、要求，相当于“一定”“还是”；⑫副词，表反问语气，难道、怎么；⑬音节助词，起调节音节作用，不译。

高考复习：文言文虚词的意义和用法【常见的文言虚词】而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之【之】（一）助词1．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

例：客之美我者，欲有求于我也。

（《邹忌讽齐王纳谏》）解析：本句中的“之”是助词，在主谓之间取消句子独立性。

因此本句可译为：我的客人称赞我没，是因为他有求于我。

2．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。

例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

（《师说》）解析：本句中的“之”是宾语前置的标志，因此本句可译为：不通晓句读，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的却不向老师学习。

3.定语后置标志.为了强调定语,常把定语放在中心语的后面。

例：马之千里者.（韩愈《马说》）解析：“之”在这里即为定语后置的标志，因此本句可译为：日行千里的马,一顿有时吃完一石粮食。

（二）动词，到……去。

例：吾欲之南海，何如？（《为学》）解析：本句中的“之”后面跟地点性的名词，所以为动词，翻译成“到……去”。

因此本句可译为：我想要到南海去，怎么样？【而】（一）连词1．表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”。

例：君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）解析：本句中的“而”连接“博学”和“日参省”表示强调，是”而且“的意思，表递进关系。

因此本句可译为：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行。

2．表示假设关系。

可译为“如果”“假如”。

例：诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）解析：本句中的“而”表示假设，可译为“如果”。

因此本句可译为:诸位如果有意，看我马头的指向就好了。

3．表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

例：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）解析：本句中的“而”表示修饰关系，在这里可以不用翻译。

因此本句可译为：我曾经踮起脚尖往远处看，不如登上高处看到的范围广。

4．表示因果关系。

例：表恶其能而不用也（《赤壁之战》）解析：本句中的“而”，表示因果关系，可以不译，或者译为“因而”，因此本句可译为：刘表厌恶刘备的贤能，不能够重用他。

文言文实词、虚词的用法及翻译(高三复习) 教案教学设计江苏省灌南县第二中学邱玉兰考纲要求1、理解常见文言实词、虚词在文中的用法。

2、理解并翻译文中的句子。

教学过程一、解读考纲：07年江苏高考《考试说明》对古文的要求是：能阅读浅易的古代诗文。

“浅易”指高中毕业生应该能够掌握的程度。

①理解常见文言文实词在文中的含义。

②理解常见文言虚词在文中的用法常见文言虚词：而、何、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之。

③理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

“不同的句式和用法”主要结合理解文意和文句翻译来考查。

④理解并翻译文中的句子。

古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。

要注意原文用词造句和表达方式的特点。

二、高考例题。

2005年[重庆卷] 阅读下文。

完成第l—5题。

侯可字无可，华州华阴人。

少倜傥不羁，以气节自许。

既壮，尽易前好，笃志为学。

随计①入京，里中醵金赆行②。

比还，悉散其余与同举者，日：“此金，乡里所以资应诏者也，不可以为他利。

”且行，闻乡人病，念日：“吾归，则彼死矣!”遂留不去。

病者愈，辍己马载之，徒步而归。

孙沔征侬徭，请参军事，奏功得官，知巴州化城县。

巴俗尚鬼而废医，唯巫言是用，娶妇必责财，贫人女至老不得嫁。

可为约束，立制度，违者有罪，几变其习。

再调华原主簿。

富人有不占田籍而质人田券至万亩，岁责其租。

可晨驰至富家，发椟出券归其主。

郡吏赵至诚贪狡凶横，持守以下短长，前后莫能去。

可暴其罪，荷枷置狱，言于大府诛之，闻者快服。

签书仪州判官。

西夏寇边，使者使可按视，即以数十骑涉夏境，猝与之遇，亟分其骑为三四，令之日：“建尔旗帜，旋山徐行。

”夏人循环间见，疑以为诱骑不敢击。

韩琦镇长安，荐知泾阳县。

说渭源羌酋输地八千顷，因城熟羊③以抚之。

琦上其功。

可轻财乐义，急人之急，忧人之忧。

与田颜为友。

颜病重，千里求医，未归而颜死，目不瞑。

人曰：“其待侯君乎?”且殓而可至，拊之乃瞑。