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通信专业训练工作总结报告
作为通信专业的学生，我们在学习过程中不仅需要掌握理论知识，还需要进行实践训练。
在过去的一段时间里，我们进行了一系列的通信专业训练工作，通过这些训练，我们不仅提升了自己的技能，也增强了团队合作能力。
在此，我将对这些训练工作进行总结报告。
首先，我们进行了基础通信技术的训练，包括信号处理、调制解调、数字信号处理等方面的知识。
通过这些训练，我们深入了解了通信系统的运作原理，掌握了基础的通信技术知识。
其次，我们进行了通信网络的实践训练，包括局域网的搭建、通信协议的实验等。
在这些训练中，我们学会了如何搭建和维护一个稳定的通信网络，同时也了解了各种通信协议的应用场景。
此外，我们还进行了通信工程的实际操作，包括天线调试、无线通信系统的安装等。
在这些训练中，我们学会了如何进行通信设备的调试和维护，提高了我们的实际操作能力。
最后，我们进行了团队合作的训练，通过小组合作完成各种通信工程项目，锻炼了我们的团队合作能力和沟通协调能力。
通过以上的训练工作，我们不仅提升了自己的专业技能，也增强了团队合作能力。
在未来的学习和工作中，我们将继续努力，不断提升自己，为通信行业的发展贡献自己的力量。
电子信息工程专业无线通信技术实习报告1. 实习背景与目的在电子信息工程专业的学习中，无线通信技术是一个重要的领域。
为了加强对该技术的理论与实践的掌握，提高实践动手能力，我决定进行无线通信技术的实习。
本次实习旨在了解无线通信技术在实际应用中的运作、问题分析和解决方案等方面的知识。
通过实际操作和经验积累，提高自己在无线通信技术领域的实践能力。
2. 实习内容无线通信技术实习的内容主要包括以下几个方面:2.1 了解无线通信系统结构和基本原理在实习初期，我首先进行了对无线通信系统结构和基本原理的学习和了解。
通过阅读相关的教材和文献，结合实际应用案例，我对无线通信技术的基本概念、通信原理和基本模型等有了更深入的理解。
2.2 学习并掌握无线通信系统的信号处理技术无线通信系统的信号处理技术是其中重要的一环。
在实习中，我通过学习数字信号处理的基本原理和相关算法，了解了数据的调制与解调、信道编码与解码、多址技术等信号处理技术的应用。
并通过实验实践，掌握了相应的实现方法。
2.3 实际应用案例分析在实习中，我还进行了一系列的实际应用案例分析。
通过对现有无线通信系统的分析，我对无线通信技术在实际环境中的应用及其相关问题有了更深入的了解。
同时，我也了解到了无线通信技术在各个领域的应用前景和发展趋势。
2.4 实践操作与工程实现在实习的过程中，我参与了一些实践操作和工程实现。
例如，进行了无线通信系统的建模与仿真，参与了某款无线通信设备的调试和优化等。
通过这些实践活动，我深入了解了无线通信系统的工程实现流程，在实践中发现了一些问题并提出了一些解决方案。
3. 实习成果与体会通过这次无线通信技术的实习，我取得了以下具体的成果：3.1 深入理解无线通信技术的原理和应用通过学习和实践，我对无线通信技术有了更深入的理解。
我学会了如何分析和解决无线通信系统中的问题，并针对特定应用场景提出了相应的改进和优化方案。
3.2 提高了实践动手能力在实习中，我积极参与实践操作和工程实现，提高了自己的实践动手能力。
一、引言随着信息技术的飞速发展，通信网络已成为现代社会的重要基础设施。
为了提高我国通信网络的技术水平和应用能力，培养一批具有实际操作能力的通信网络技术人才，我校电子信息工程系开展了通信网络综合实训。
本次实训旨在使学生深入了解通信网络的基本原理、关键技术及实际应用，提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、实训目的1. 熟悉通信网络的基本概念、组成和分类；2. 掌握通信网络的关键技术，如SDH、DWDM、TCP/IP等；3. 熟悉通信设备的操作与维护；4. 培养学生的动手能力和团队协作能力。
三、实训内容1. 通信网络基本知识（1）通信网络的基本概念、组成和分类；（2）通信网络的拓扑结构；（3）通信网络协议。
2. 通信网络关键技术（1）SDH技术；（2）DWDM技术；（3）TCP/IP技术；（4）无线通信技术。
3. 通信设备操作与维护（1）交换机、路由器等设备的操作与配置；（2）网络监控与管理；（3）故障排查与处理。
4. 综合实训项目（1）搭建一个简单的通信网络，实现数据传输；（2）对通信网络进行性能测试与分析；（3）针对网络故障进行排查与处理。
四、实训过程1. 实训准备（1）学生分组，每组4-5人；（2）分配实训任务，明确各成员职责；（3）准备实训设备，如交换机、路由器、双绞线、光纤等。
2. 实训实施（1）讲解通信网络基本知识，使学生掌握相关概念；（2）讲解通信网络关键技术，指导学生进行相关实验；（3）讲解通信设备操作与维护，使学生掌握设备配置与故障排查方法；（4）指导学生完成综合实训项目，解决实际问题。
3. 实训总结（1）各小组汇报实训成果，总结经验教训；（2）教师对实训过程进行点评，指出不足之处；（3）学生撰写实训报告，总结实训收获。
五、实训成果1. 学生掌握了通信网络的基本知识、关键技术和实际应用；2. 学生的动手能力和团队协作能力得到提高；3. 学生对通信网络行业有了更深入的了解。
六、实训体会1. 实践是检验真理的唯一标准。
一、实训背景随着信息技术的飞速发展，通信技术作为其核心组成部分，正日益渗透到社会生活的各个领域。
为了更好地掌握通信技术的基本原理和实际应用，提高自己的专业技能，我参加了为期两周的通信技术实训。
二、实训目的1. 理解通信技术的基本概念和原理；2. 掌握通信系统的组成和功能；3. 熟悉通信设备的使用和维护；4. 提高动手能力和团队协作能力。
三、实训内容本次实训主要分为以下几个部分：1. 通信基础知识（1）通信系统的基本组成和功能；（2）模拟通信与数字通信的区别；（3）调制解调技术；（4）信号传输与处理。
2. 通信设备操作（1）光纤通信设备的使用和维护；（2）无线通信设备的使用和维护；（3）程控交换设备的使用和维护。
3. 通信网络搭建（1）以太网网络的搭建；（2）无线局域网的搭建；（3）通信网络的故障排除。
4. 通信技术实践（1）光纤通信实验；（2）无线通信实验；（3）程控交换实验。
四、实训过程实训过程中，我们按照以下步骤进行：1. 理论学习：首先，我们通过查阅资料、课堂讲解等方式，学习了通信技术的基本知识和原理；2. 设备操作：在指导老师的带领下，我们熟悉了各种通信设备的使用方法，并进行了实际操作；3. 网络搭建：我们分组进行通信网络的搭建，通过实践掌握了网络配置和故障排除技巧；4. 技术实践：在完成理论知识学习的基础上，我们进行了光纤通信、无线通信和程控交换等实验，进一步巩固了所学知识。
五、实训成果通过两周的实训，我们取得了以下成果：1. 理解了通信技术的基本概念和原理，掌握了通信系统的组成和功能；2. 熟悉了光纤通信、无线通信和程控交换等设备的使用和维护方法；3. 掌握了通信网络的搭建和故障排除技巧；4. 提高了动手能力和团队协作能力。
六、实训体会1. 理论学习与实践相结合：通过本次实训，我深刻体会到理论学习与实践相结合的重要性。
只有将所学知识应用于实际操作，才能真正掌握通信技术；2. 团队协作：在实训过程中，我们分组进行学习和实践，相互协作，共同完成了各项任务。
无线通信技术实训目录一、实例一 (2)二、实例二 (3)三、实例三 (5)四、实例四 (6)五、实例五 (8)六、实例六 (10)七、实例七 (13)八、实例八 (15)九、思考题 (18)十、任务二 (23)心得体会 (30)实例一判断特征多项式 F (x) = x9 + x6 + x4 + x3 + 1 是否可生成m 序列，并建模验证。
F (x) 对应的系数二进制表示为1001011001，相应的十进制数是601。
1.课程设计的目的通过课程设计进一步理解扩展频谱通信的基本概念及其系统模型；重点是伪随机编码的基本原理，m序列、Gold序列的性质及特点；扩展频谱信号的相关解扩、基带解调与载波同步，跳频信号的解跳和解调等等。
在课程设计中建立基本的扩频系统模型，仿真计算出伪随机编码的相关特性，通过扩频调制的解扩仿真系统的抗干扰性能。
2.课程设计的主要内容及陈述测试模型如下：测试结果为：实验原理：Gold序列是m序列的组合码，由优选对的两个m序列逐位模2加得到，当改变其中的一个m序列的相位（向后移位）时，可以得到一新的Gold序列。
Gold 序列虽然是由m序列模2加得到的，但它已不是m序列，不过它具有与m序列优选对类似的自相关性和互相关特性，而且构造简单，比m序列所产生的序列码组多的多，因而获得广泛的应用。
周期均为N=2*n-1的m序列优选对{an}和{bn}，{an}与后移τ位的{bn+τ}（τ=0，1，，…，N-1）逐位模2加所得的序列{an+bn+τ}即得到Gold序列，改变序列移位值τ，可以得到不同的Gold序列。
而m序列的优选对是指在m序列集中，互相关函数绝对值的最大值|RXY（τ）|max最接近或者达到相关下限（最小值）的一对m序列。
实例二计算特征多项式为F (x) = x9 + x6 + x4 + x3 + 1 的m 序列的自相关系数。
1. 课程设计的目的通过课程设计进一步理解扩展频谱通信的基本概念及其系统模型；重点是伪随机编码的基本原理，m序列、Gold序列的性质及特点；扩展频谱信号的相关解扩、基带解调与载波同步，跳频信号的解跳和解调等等。
一、实训目的通过本次无线通信工程实训，旨在使学生掌握无线通信系统的基本原理、组成和关键技术，提高学生在实际工程项目中的动手能力和创新能力。
同时，培养学生的团队协作精神，为今后从事无线通信领域的工作打下坚实的基础。
二、实训时间2021年10月1日至2021年10月15日三、实训地点XX大学无线通信实验室四、实训内容1. 无线通信系统基本原理（1）无线通信系统概述无线通信系统是指利用无线电波在空间传播信息的技术。
与有线通信系统相比，无线通信具有更大的灵活性和便捷性。
在现代社会，无线通信技术已经广泛应用于各个领域，如手机、无线局域网、无线传感器网络等。
（2）无线通信系统基本组成无线通信系统主要由以下几部分组成：① 发射端：负责将信息信号转换为无线电波，并将其发送出去。
② 传播介质：无线电波在空间传播，传播介质包括大气、建筑物等。
③ 接收端：负责接收无线电波，并将其转换为原始信息信号。
④ 处理单元：对信号进行处理，如调制、解调、编码、解码等。
2. 无线通信关键技术（1）调制与解调技术调制是将信息信号与载波信号进行组合的过程，解调则是将组合后的信号分离出原始信息信号。
调制方式有模拟调制和数字调制两种。
（2）编码与解码技术编码是将信息信号转换为适合传输的信号，解码则是将传输后的信号恢复为原始信息信号。
编码方式有脉冲编码调制（PCM）、差分脉冲编码调制（DPCM）等。
（3）多址接入技术多址接入技术是实现多个用户共享同一无线信道的技术。
常见的多址接入技术有频分多址（FDMA）、时分多址（TDMA）、码分多址（CDMA）等。
3. 无线通信系统设计（1）系统需求分析根据实际应用场景，分析无线通信系统的需求，如覆盖范围、传输速率、抗干扰能力等。
（2）系统架构设计根据需求分析，设计无线通信系统的架构，包括网络结构、协议栈、硬件设备等。
（3）系统实现与测试根据系统架构，实现无线通信系统，并进行功能测试和性能测试。
五、实训过程1. 学习无线通信系统基本原理，掌握相关概念。
一、摘要本次无线电综合实训为期两周，旨在通过实际操作和理论学习，提高学生对无线电技术的基本技能和综合应用能力。
通过实训，学生掌握了无线电通信原理、无线电设备的使用与维护、无线电波的传播特性等内容，提高了团队协作能力和实际操作能力。
以下是对本次实训的详细总结。
二、实训目的1. 使学生了解无线电通信的基本原理，掌握无线电设备的使用与维护方法。
2. 培养学生实际操作能力，提高学生在无线电领域解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生之间的沟通与配合能力。
4. 激发学生对无线电技术的兴趣，为今后从事相关工作奠定基础。
三、实训内容1. 无线电通信原理学习：讲解无线电通信的基本原理，包括调制、解调、信号传输等过程，使学生了解无线电通信的基本概念。
2. 无线电设备的使用与维护：学习无线电发射机、接收机、天线等设备的使用方法，了解设备的性能指标，掌握设备的日常维护保养技巧。
3. 无线电波的传播特性研究：探讨无线电波在传播过程中的衰减、反射、折射等现象，了解不同环境下的传播特性。
4. 无线电通信系统设计：分组进行无线电通信系统设计，包括信道选择、调制方式、天线设计等，提高学生实际操作能力。
5. 无线电设备操作实训：在专业教师的指导下，学生实际操作无线电设备，进行通信实验，验证理论知识。
6. 团队协作与沟通：在实训过程中，学生需要与团队成员共同完成实训任务，培养团队协作能力和沟通能力。
四、实训过程1. 理论学习：学生通过自学和课堂讲解，掌握无线电通信的基本原理。
2. 无线电设备操作实训：学生在专业教师的指导下，学习无线电设备的使用方法，进行通信实验。
3. 无线电通信系统设计：学生分组进行无线电通信系统设计，培养实际操作能力。
4. 团队协作与沟通：在实训过程中，学生与团队成员共同完成任务，提高团队协作能力和沟通能力。
五、实训成果1. 学生掌握了无线电通信的基本原理，了解了无线电设备的使用与维护方法。
2. 学生具备了一定的无线电通信系统设计能力，能够根据实际需求进行系统设计。
通信工程应用技术综合训练与实习课设报告一、课设概述通信工程应用技术综合训练与实习是一门涉及通信工程领域多个方面的课程，通过该课程的学习，学生可以了解并掌握通信工程的基本原理、技术及其应用，可以培养学生的动手实践能力、解决问题的能力、团队协作精神等方面的综合素质。
通信工程应用技术综合训练与实习的课设内容包括了通信工程领域中的基础理论、基本技术和综合应用，如通信信号的基本特征分析、数字通信系统的信号调制与解调、高频电路设计与仿真、通信系统软件的开发与应用等。
课设旨在通过实践操作，使学生深入理解课程内容，并将所学理论知识应用到具体的工程实践当中。
二、课设教学目标1. 掌握数字通信系统的信号调制与解调技术；2. 学习高频电路设计与仿真技术；3. 熟悉通信系统软件的开发与应用；4. 培养学生良好的沟通和团队协作能力；5. 培养学生的实践能力和解决问题的能力。
三、课设任务1. 数字通信系统的信号调制与解调（1）基本原理：学生需要掌握数字通信调制与解调的基本原理，熟悉BPSK、QPSK等调制与解调方式；（2）仿真实验：学生需要使用MATLAB或者是C语言编写程序，进行数字通信调制与解调的仿真实验；（3）实际应用：学生需要利用所学知识，进行数字通信调制与解调方案的设计与实现，并对实验结果进行评估。
2. 高频电路设计与仿真（1）基本原理：学生需要了解高频电路的基本原理和特点，掌握常见的高频电路电路模型和仿真方法；（2）仿真实验：学生需要使用仿真软件对高频电路进行仿真实验；（3）实际应用：学生需要利用仿真工具进行高频电路设计，并对设计参数进行优化。
3. 通信系统软件的开发与应用（1）基本原理：学生需要了解通信软件的开发原理和基本方法；（2）开发实验：学生需要使用C++等编程语言进行通信软件的开发实验，如串口通信等；（3）实际应用：学生需要利用通信软件进行实际通信和数据传输。
四、课设实现方式1. 独立实验：学生分组进行实验设计，对实验数据进行处理和分析，形成实验报告；2. 指导实验：教师进行实验指导，学生通过实验练习进行知识巩固和理解；3. 实践应用：将所学知识应用到实际工程应用中，提高学生的实践能力和解决问题能力。
无线通信技术实验报告
一、实验目的
本实验旨在通过实际操作掌握无线通信技术的基本原理，了解无线通信系统的组成部分以及其工作原理，进一步加深对无线通信技术的理解。
二、实验内容
1. 了解无线通信系统的基本结构
2. 使用无线通信模块进行通信测试
3. 观察和分析通信信号波形
4. 测量无线信号的传输距离和信号强度
三、实验设备和材料
1. 无线通信模块
2. 电脑
3. 示波器
4. 天线
5. 信号发生器
6. 相关工具和软件
四、实验步骤
1. 连接无线通信模块至电脑，并安装相应驱动程序
2. 设置通信模块的参数，进行通信测试
3. 使用示波器观察通信信号波形，分析数据传输情况
4. 调整信号频率和功率，测量传输距离和信号强度
5. 记录实验数据并进行分析
五、实验结果与分析
经过实验测试，我们成功建立了无线通信连接，并进行了数据传输测试。
根据实验数据分析，信号的强度随着传输距离的增加而逐渐减弱，同时信号的频率和功率对数据传输速率也有显著影响。
通过对通信信号波形的观察，我们进一步了解了信号的传输过程和特点。
六、实验总结
通过本次实验，我们深入了解了无线通信技术的基本原理和应用，掌握了无线通信系统的搭建和调试方法，对无线通信技术有了更加全面的认识。
在未来的学习和工作中，我们将进一步应用所学知识，不断提升自己在无线通信领域的实践能力。
以上是本次无线通信技术实验的报告，希望能对您有所帮助。
感谢您的阅读！。
无线通信实习报告一、引言无线通信是一种重要的通信技术，随着移动互联网的快速发展，无线通信在人们的日常生活中起着至关重要的作用。
本实习报告旨在总结和分析我在无线通信实习过程中所获得的经验和收获。
二、实习内容1. 实习单位介绍在本次实习中，我进入了一家知名的无线通信公司。
该公司是全球领先的移动通信解决方案提供商，主要从事无线网络设备、芯片以及运营服务等方面的研发和提供。
2. 实习任务在实习期间，我主要从事以下任务：（1）参与无线通信系统的设计和测试；（2）了解和分析市场上的无线通信产品；（3）参与无线通信技术的研究和开发。
3. 实习经验（1）学习和掌握了无线通信系统的基本原理和常用技术，如LTE、5G等；（2）通过与同事的合作，提升了自己的团队合作能力；（3）实践中遇到的问题和挑战都是宝贵的经验，通过解决问题，提高了自己的问题分析和解决能力。
三、实习收获1. 学术收获在实习期间，我通过实际操作和学习，对无线通信领域的知识有了更深入的理解和掌握。
我熟悉了无线通信系统的基本原理、核心技术以及相关的标准和规范。
2. 实践收获（1）了解了无线通信领域的发展趋势和前沿技术，对行业有了更清晰的认知；（2）提升了自己的实际操作能力和解决问题的能力；（3）加深了对团队合作的理解和认识，学会了与他人进行有效沟通和协作。
四、对未来的思考和展望通过本次无线通信实习，我加深了对无线通信领域的认识，并对未来的发展有了更清晰的思考。
我计划继续深入学习无线通信的专业知识，提升自己的技术能力，并在未来的职业生涯中继续从事与无线通信相关的工作。
五、实习感想在这次无线通信实习中，我不仅学到了专业知识，还结交了许多优秀的同事和朋友。
他们的经验和智慧对我产生了巨大的影响和启发。
同时，实习过程中我也充分体会到了无线通信行业的竞争激烈和快速变化的特点，这让我认识到了自己需要不断学习和提升的重要性。
六、总结通过这次无线通信实习，我深入了解了无线通信技术的应用和发展，锻炼了自己的实际操作和解决问题的能力，增强了团队合作和沟通协作的能力。
学院名称：专业：班级：姓名：学号：指导老师：2013年11月无线通信技术综合训练报告目录训练一新建一个简单的工程项目 (1)训练二GPIO实验 (3)训练三系统主时钟源的选择实验 (8)训练四SPI通信与LCD显示实验 (12)训练五ADC实验 (17)训练六UART串行通信实验 (22)训练七定时器1实验 (27)训练八外部中断实验 (34)训练九看门狗实验 (38)训练十IEEE802.15.4基础理论实验 (43)训练十一多种拓扑结构组网实验 (46)训练十二基于RFID的无线读写系统实验 (53)训练十三通用传感器实验 (57)训练十四无线通信系统实验 (61)心得体会 (64)附录 (65)训练一新建一个简单的工程项目一、实验内容闪烁开发板上的用户指示灯LED1。
二、实验原理由开发板原理图可知，对于主节点，定义LED1 为CC2530 的P1.0 口控制，对于从节点，定义LED1 为CC2530 的P1.1 口控制。
相应控制口为高电平时，LED 点亮，为低电平时，LED 熄灭。
开发CC2530 应用系统一般需要以下几个调试工具来完成：1. 软件集成开发环境（IAR Embedded Wordbench）：完成系统的软件开发，进行软件和硬件仿真调试，它也是硬件调试的辅助手段；2. 带有CC2530 模块开发板：实现硬件仿真调试时与硬件系统的通信，控制和读取硬件系统的状态和数据；3. CC Debugger 多功能调试器：下载和调试程序。
IAR Embedded Wordbench 主要完成系统的软件开发和调试。
它提供了一整套的程序编写、维护、编译、调试环境，能将汇编语言和C 语言程序编译成HEX 可执行输出文件，并能将程序下载到目标CC2530 上运行调试。
用户系统的软件部分可以由IAR 建立的工程文件管理，工程文件一般包含以下几种文件：1. 源程序文件：Ｃ语言或汇编语言文（*.C 或*.ASM）；2. 头文件（*.H）；3. 库文件（*.LIB，*OBJ）；三、基本实验步骤第一步：连接实验设备，将USB 电缆线插到PC 机的USB 端口上，实验板电源指示灯亮。
第二步：启动IAR 开发环境。
第三步：创建工程。
1. 创建一个工作区。
2. 建立一个新工程。
3. 新建或添加程序文件。
4. 设置工程选项。
5. 编译和调试。
6. 下载。
7. 实验结果。
第四步：通过以上几个步骤，最终下载目标程序到CC2530 后，观察实验现象，记录实无线通信技术综合训练报告训练一新建一个简单的工程项目验结果。
LED灯闪烁实验：实验流程图：图1-1 LED灯闪烁实验四、实验结果与分析答：实验现象：按下开关K1时，实验板上LED1闪烁。
分析：该程序由库函数，主函数和延时函数组成。
对于主节点，定义LED1为CC2530的P1.0口控制，对于从节点，定义LED1为CC2530的P1.1口控制。
相应控制口为高电平时，LED 点亮，为低电平时，LED熄灭。
五、存在问题和解决方法存在的问题1：程序运行有错误解决方法：Options没有进行相关配置，保存的地址不对。
存在的问题2：对于新建工程项目操作步骤不熟悉，并在操作过程中总是忘记添加新的工程文件。
解决方法：多操作几遍，熟能生巧，通过反复地操作练习，就能很熟练的掌握操作步骤。
存在的问题3：LED是怎么实现闪烁解决方法：通过设置控制口的电平，为高电平时LED亮，为低电平时，LED熄灭。
无线通信技术综合训练报告训练二GPIO实验一、实验内容1. LED 指示灯自动闪烁；2. 按键控制LED 指示灯亮灭；3. 按键控制LED 指示灯闪烁。
二、实验原理本实验中，为了驱动LED 的亮灭，需要将相应的I/O 设置为通用I/O 口，且为输出模式，并使接口输出“1”或“0”来切换LED 的亮或灭状态。
在亮与灭之间，插入一定的延时，才能保证肉眼看出闪烁的效果。
如果需要按键控制，则需要将按键K 对应的I/O 设置为通用I/O 口，且为输入模式，通过读取相应端口寄存器值判断按键的状态。
三、基本实验步骤第一步：连接实验设备，将USB 电缆线插到PC 机的USB 端口上，实验板电源指示灯亮。
第二步：启动IAR 开发环境。
第三步：创建工程。
1. 创建一个工作区。
2. 建立一个新工程。
3. 新建或添加程序文件。
4. 设置工程选项。
5. 编译和调试。
6. 下载。
7. 实验结果。
第四步：通过以上几个步骤，最终下载目标程序到CC2530 后，观察实验现象，记录实验结果。
四、设计性实验程序流程与分析基础实验1：实现LED灯自动闪烁。
基础实验1流程图：图2-2 LED灯自动闪烁实验分析：先进行LED灯的初始化，初始化LED的引脚和初始状态，调用一个while（1）的死循环，将LED灯的状态取反，再调用一个延时函数来实现亮灭不停的交替变换。
基础实验2（从板）：通过按键K1,K2控制LED1，LED2闪烁。
基础实验2流程图：图2-3 按键控制LED灯闪烁实验分析：先对K1,K2按键以及LED1，LED2进行初始化，定义从节点，再通过一个按键扫描程序检测是否有按键按下，如果有按键按下，再判断是K1按下还是K2按下，如果K1按下，LED1现在的状态取反，如果是K2按下，那么LED2现在的状态取反，然后返回按键扫描再进行判断，如此循环。
设计性实验（从板）：按下K1 时，LED1 闪烁（视觉能够分辨出），再次按下K1，LED1 熄灭；按下K2 时，LED2 闪烁，再次按下K2，LED2 熄灭；如此重复循环。
设计性实验流程图：图2-4 按键控制LED灯闪烁熄灭实验分析：本实验先进行按键以及LED灯的初始化，定义从节点，然后进行按键扫描，检测有没有按键按下，如果有，则判断是K1键按下还是K2键按下，如果是K1按下，则将K1下标取反，再通过一个循环（基础实验1）来控制LED1的闪烁，否则将K2按下，通过一个循环来控制LED2的闪烁。
五、实验结果与分析基础实验1：指示灯自动闪烁实验实验结果：指示灯自动闪烁。
分析：程序中让两个LED灯的状态在while（1）这个死循环中通过不同的延时，反复的调用，取反，使LED灯可以不停的闪烁。
基础实验2：按键控灯亮灭实验实验结果：K1按下,LED1闪烁；K2按下，LED2闪烁。
分析：程序初始化完毕进入while（1）死循环，然后在循环中进行按键扫描，看是否有按键按下，如果K1按下，则将LED1的状态取反并延时；如果是K2按下，也是将LED2的状态取反并延时。
注意设计二者的延时时间不同，这样可以识别出二者的闪烁频率不同。
设计性实验：实验结果：K1按下,LED1闪烁，再次按下K1，LED1熄灭；K2按下，LED2闪烁，再次按下K2，LED2熄灭。
循环往复。
分析：在该设计性实验就是比基础实验2多了一个功能，判断第二次按下，熄灭该灯，只需在基础实验2的基础上加上一个按键扫描并判断是哪个键按下就好了。
六、实验思考题1. Delay(uint)中参数uint 取值范围是什么？如果超范围程序能运行吗?为什么?答：Delay(uint)中参数uint 取值范围是16位，如果范围超过也可以运行，不过系统会默认选择低16位有效。
2.基本实验2 中“Keyvalue = 0”语句的作用是什么？如果删除对实验结果有什么影响？答：“Keyvalue = 0”的作用是把按键标志清零，避免系统误读上次按键的值。
如果删除程序将运行不稳定。
3.本实验对CC2530 的哪些寄存器进行了操作？都是必要的吗？答：本实验对CC2530的从节点设置了5个寄存器（POSEL,PODIR,POINP,PISEL,PIDIR）,主节点设置了6个寄存器（POSEL,PODIR,POINP,PISEL,PIDIR,PIINP），不都是必要的，只有自己的节点对应的寄存器定义有效。
4.设计性实验中如何使LED 有多种不同的闪烁方式？答：设置不同的延时。
七、存在问题和解决方法存在的问题1：基本实验1中，LED指示灯闪烁频率太快，视觉无法分辨。
解决方法：通过改变延时时间的长短来实现LED指示灯闪烁的快慢。
存在的问题2：基本实验2中，按键无法控制LED指示灯的亮灭。
解决方法：查看程序，看按键端口、指示灯端口初始化设置是否正确，主从端口是否区分清楚，按键对应相应的LED指示灯是否正确。
无线通信技术综合训练报告训练三系统主时钟源的选择实验一、实验内容通过配置开发板上CC2530 芯片的主时钟频率，从而改变指示灯LED 闪烁的频率。
二、实验原理1. 振荡器：设备中有 2 个高频振荡器：32KHz 晶体振荡器；16MHz RC 振荡器。
设备中有 2 个低频振荡器：32KHz 晶体振荡器；32KHz RC 振荡器。
2.系统时钟：系统时钟由选定的系统时钟源32MHz 晶体振荡器或者16MHz RC 振荡器而来。
CLKCONCMD.OSC 位选择系统时钟源。
使用RF 收发器，必须选择32MHz 晶体振荡器且它必须稳定。
3. 32kHz 晶振：设备里有2 个32kHz 振荡器作为32kHz 时钟的时钟源：32kHz 晶体振荡器；32kHz RC 振荡器。
默认情况下，复位后，32kHz RC 振荡器启用且被选为32kHz 时钟源。
RC 振荡器的功耗更低，但是不如32kHz 晶体振荡器精确。
4.振荡器和时钟寄存器：在PM0 功耗模式下，可配置32MHz 晶体振荡器或者16MHz RC 振荡器作为系统时钟，设置系统时钟需要操作两个寄存器：SLEEPCMD（睡眠模式控制寄存器）和CLKCONCMD（时钟控制寄存器）。
三、基本实验步骤第一步：连接实验设备，将USB 电缆线插到PC 机的USB 端口上，实验板电源指示灯亮。
第二步：启动IAR 开发环境。
第三步：创建工程。
1. 创建一个工作区。
2. 建立一个新工程。
3. 新建或添加程序文件。
4. 设置工程选项。
5. 编译和调试。
6. 下载。
7. 实验结果。
第四步：通过以上几个步骤，最终下载目标程序到CC2530 后，观察实验现象，记录实验结果。
四、设计性实验程序流程与分析基础实验（从板）：分别选择32MHz晶体振荡器和16MHz RC振荡器作为CC253x系列片上系统的系统时钟源(主时钟源)，看相同的LED闪烁代码在这两种时钟源下的闪烁速度的区别。
基础实验流程图：图3-1 时钟控制LED灯闪烁频率实验分析：实验先进行LED灯的初始化，定义时钟源，接着首先设置系统时钟为RC 16MHZ，看LED2灯的闪烁的情况，再设置系统时钟为晶振32MHZ，再看LED1灯的闪烁情况，再返回到上面设置系统时钟为RC 16MHZ，如此循环切换，观察在两种不同的系统时钟下的LED灯闪烁的情况。
可以观察到系统时钟为晶振32MHZ时闪烁频率比RC16MHZ时快的多。
