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第三课《秋游去》
教材分析：
《秋游去》是第二单元“金色的秋天”中的第三个主题。
本主题由秋游去哪里、秋游带什么、集体出游要注意什么三个话题组成。
教科书28页图文，旨在提示大家充分讨论，然后确定秋游的地点。
通过讨论的过程，加深学生对家乡风景的理解。
本页两个想象的小图，则是启发学生，秋游能够去采摘，感受秋天的收获，也能够去欣赏魅力的秋色。
当然，学生们还能够自己确定其他主题的秋游活动。
教科书29页图文表现了几名学生秋游前的准备，旨在提示学生要根据秋游时间的长短、所去的地点和当地的天气情况，合理地选择所带物品，不盲从，不攀比。
教科书第30、31页图文，旨在引导学生思考并讨论，在集体外出活动时，要注意事项。
进而提升学生对安全秋游、文明出游的理解，进一步落实“健康安全地生活”的要求。
活动建议：
1、老师带来自己秋游时的照片，向孩子们介绍自己秋游经历和感受。
随机引出话题：你们秋游过吗？去哪儿了？有什么感受？目的就是让孩子回忆秋游中的最快乐、最难忘的事，和大家一起分享，这些真实的生活经历、经验是最好的课程资源，也是课程的基础。
秋游的目的不但仅是玩，玩中体验到了大自然的美丽，体验到了生活的美好，体验到集体活动的快乐。
这种教育不是通过说完成，而是孩子能用自己的心灵感受得到的生活。
我们就是要让学生在自己的生活中实行有意义的学习，从而提升对现实生活的感悟水平。
小组讨论秋游去哪里，带什么，最后评出“最佳出游准备奖”。
根据书上的图把全班分成6组，每组负责把守一道关，围绕本道关口的内容，小组同学讨论问题的答案，老师补充。
中班科学教案秋游去一、教学目标：1. 帮助幼儿了解秋天的特点和风景。
2. 培养幼儿对自然的观察力和发现力。
3. 提高幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学准备：1. 秋天的图片和季节性的道具（如落叶、树枝等）。
2. 游览目的地的信息和地图。
3. 各种秋季水果和食物。
4. 按照幼儿的人数准备足够的老师和家长陪同。
三、教学活动：1. 导入（5分钟）老师可以带领幼儿回顾已经学过的关于季节的知识，让幼儿感受秋天的到来。
可以放一些秋天的图片，引发幼儿对秋天的好奇心。
2. 秋天的观察（10分钟）老师向幼儿介绍秋天的特点，比如天空的颜色变化、树叶的颜色变化等。
可以引导幼儿观察周围的树叶、草地等，帮助幼儿发现秋天的迹象。
老师还可以带幼儿去校园里的花坛或公园，观察秋天的景色，让幼儿亲自感受秋天的美丽。
3. 秋游目的地介绍（10分钟）老师可以介绍本次秋游的目的地，可以用地图给幼儿展示目的地的位置，并简要介绍目的地的特点和风景。
同时，可以让幼儿从图片和道具中了解目的地的景色和环境。
4. 准备（10分钟）在出发之前，老师可以让幼儿和家长一起准备一些必要的物品，如水、食物、防晒霜等。
同时，老师可以引导幼儿讨论一些在旅行中应该注意的安全问题。
5. 秋游（60分钟）在秋游过程中，老师可以带领幼儿进行各种探索和观察活动，并记录他们的发现。
比如，幼儿可以用放大镜观察树叶的纹理、收集各种落叶、观察小昆虫等。
同时，老师可以引导幼儿团队合作，进行一些小游戏，增强孩子们的团队意识和社交能力。
6. 野餐时间（30分钟）在适当的地方，老师可以组织幼儿和家长一起举行野餐，让幼儿欣赏美丽的秋天风景的同时品尝秋季水果和食物。
这不仅可以增加幼儿的食欲，还可以培养幼儿的团队合作意识。
7. 总结（10分钟）在活动的最后，老师可以与幼儿一起回顾今天的活动，用图片或画册展示幼儿们的收获和发现。
引导幼儿发表自己的感想和建议，并鼓励他们向家人分享今天的经历。
四、教学延伸：老师可以在回到教室后，给每个幼儿一张纸和一些彩笔，引导幼儿画出自己最喜欢秋天景色的想象。
幼儿园中班《秋游去》秋天是一个美丽的季节，天空湛蓝，阳光明媚，正是出游的好时机。
今天，我们幼儿园中班的小朋友们迎来了一场期待已久的秋游活动，我们将去探索大自然的奥秘，感受秋天的魅力。
早晨，老师带领我们穿上整齐的衣服，背上小书包，按照规定的集合地点等待出发。
当我们站在大门口看到等待我们的大巴车时，激动的心情溢于言表。
我们快乐地上了车，坐在宽敞舒适的座位上，期待着即将到来的秋游之旅。
车子一路驶出城市，驶入郊外的公路，沿途的风景让我们目不暇接。
我们经过一片片金黄的稻田，看到农民伯伯正在忙碌地收割稻谷，这是丰收的季节。
还有一片片绿色的果园，果树上挂满了红彤彤的苹果，让人垂涎欲滴。
我们都被这美丽的景色所吸引，纷纷拿出相机，记录下这难忘的瞬间。
终于，车子停下了，我们到达了目的地——一片美丽的森林。
我们迫不及待地走下车，老师带领我们进入森林。
一进入森林，我们就被那浓郁的秋天气息包围着，空气中弥漫着清新的味道。
我们沿着小径走去，远处传来了鸟儿的歌唱声，仿佛在迎接我们的到来。
森林里有许多树木，有高大挺拔的松树，有翠绿的柳树，还有五颜六色的枫树。
枫树的叶子渐渐变红，像一把把火焰在树梢上燃烧，非常美丽。
我们走到了一片枫叶飘落的地方，地面上铺满了红黄交错的枫叶，就像一张美丽的地毯。
我们纷纷捡起枫叶，拿在手中欣赏，感受秋天的魅力。
接着，我们来到了一个湖边，湖水清澈见底，阳光照射下，湖水泛起了一片金光。
我们远远地看到湖中有一群天鹅在自由自在地游玩。
它们优雅地划过湖面，翅膀轻轻拍打着水面，溅起一朵朵水花。
我们静静地坐在湖边，观察着它们的一举一动，心情愉悦。
午饭时间到了，我们找了一个宽敞的草坪，摆开了野餐的食物。
大家围坐在一起，互相分享着美食，笑声不断。
吃完饭，我们还进行了一些小游戏，增进了彼此之间的友谊。
在这美丽的秋天里，我们度过了一个愉快的午后时光。
下午，我们继续探索森林。
我们来到了一个小溪旁，溪水清澈见底，小鱼在水中欢快地游动着。
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已成为中小学课程体系的重要组成部分。
为了让学生在实践中增长知识、提高能力，我校组织了一次综合实践秋游活动。
此次秋游活动不仅丰富了学生的课余生活，也提高了学生的实践能力。
以下是我在此次秋游活动中的教学反思。
二、活动背景与目标1. 活动背景为让学生亲近自然，体验生活，我校于秋季组织了一次综合实践秋游活动。
此次秋游活动旨在让学生在实践中学习、成长，提高学生的综合素质。
2. 活动目标（1）让学生亲近自然，感受大自然的美丽，培养学生的环保意识。
（2）提高学生的团队协作能力，培养学生的沟通能力。
（3）丰富学生的课余生活，提高学生的实践能力。
三、活动实施过程1. 活动前期准备（1）制定活动方案：确定活动时间、地点、内容、参与人员等。
（2）联系实践基地：选择合适的实践基地，确保活动顺利进行。
（3）物资准备：购买或租赁必要的活动器材，如帐篷、炊具等。
（4）安全教育：对参与学生进行安全教育，提高学生的安全意识。
2. 活动实施（1）参观实践基地：组织学生参观实践基地，了解当地文化、风俗。
（2）开展实践活动：根据实践基地的特点，开展各类实践活动，如种植、采摘、手工制作等。
（3）团队协作活动：组织学生进行团队协作活动，如拔河、接力赛等。
（4）篝火晚会：在篝火晚会上，学生表演节目，增进友谊。
3. 活动总结（1）学生总结：让学生分享活动中的收获和感悟。
（2）教师总结：对活动进行总结，肯定学生的表现，提出改进意见。
四、教学反思1. 活动准备充分，确保活动顺利进行在活动前期，我们做了充分的准备，包括联系实践基地、物资准备、安全教育等。
这些准备工作为活动的顺利进行提供了有力保障。
2. 注重学生主体地位，提高学生参与度在活动中，我们注重学生的主体地位，让学生自主参与各项活动。
通过实践，学生提高了参与度，体验到了学习的乐趣。
3. 关注学生个体差异，实现因材施教在活动中，我们关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，进行因材施教。
幼儿园中班科学教案秋游去一、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，如天气变冷、树叶变黄等。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的合作意识和社交能力，增进班级之间的友谊。
二、教学准备1. 教师准备：红、黄、褐色的纸叶片，提前采摘各种颜色的树叶，一些小动物模型（如松鼠、刺猬等），相机。
2. 幼儿准备：秋衣、秋裤、雨衣、小背包。
3. 班级准备：校园地图、手机等通讯工具。
三、课程内容和学习活动1. 让幼儿上早操，听音乐，做一些简单活动热身。
2. 教师向幼儿介绍秋天的特点，如天气变冷、树叶变黄等，通过图片或实物展示，提问引导幼儿思考。
3. 提供红、黄、褐色的纸叶片，让幼儿用双手抓紧，感受纸叶的质地，观察叶片的颜色、形状等，培养观察力和动手能力。
4. 带幼儿到校园的草坪上，观察周围的树木和草地，提醒幼儿保持安全，遵守规则。
5. 带领幼儿玩捉迷藏游戏，幼儿可以扮演小动物，将自己藏在树木旁边，其他幼儿通过观察找到他们。
这个游戏既可以培养幼儿的观察力，又可以增加幼儿的合作意识和社交能力。
6. 引导幼儿观察树叶，教会幼儿如何辨别不同的叶子，让幼儿辨认出图中提供的树叶种类。
7. 带领幼儿在草地上玩躲猫猫游戏，教师扮演狼，幼儿可以扮演小兔子躲避狼的追逐。
8. 带领幼儿用手机拍摄秋天的美景，并讲解手机的使用方法和注意事项，培养幼儿的科技意识。
9. 集体回到教室，让幼儿将采摘的树叶放在透明的纸上，借助阳光的照射，欣赏树叶的颜色和透明度变化。
10. 教师和幼儿回顾参观的过程，在班级的校园地图上标出所去过的地方，并在地图上贴上拍摄的美景照片。
四、教学反思本次教学活动的目标是让幼儿了解秋天的特点，培养幼儿的动手能力和观察力，以及提高幼儿的合作意识和社交能力。
通过观察树叶、玩游戏和拍摄照片等活动，幼儿能够更好地了解秋天的特点，并且培养了他们的动手能力和观察力。
同时，参与游戏和合作活动，幼儿之间的交流和合作也得到了加强。
《秋游去》教案一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够了解秋季的特点和景物。
b. 学生能够掌握描述秋季景物的词汇和句子结构。
2. 能力目标：a. 学生能够运用所学知识，写一篇关于秋季景物的作文。
b. 学生能够通过观察和描绘，培养观察、表达和创造力。
3. 情感目标：a. 培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
b. 激发学生对美的追求和表达兴趣。
二、教学准备1. 教学工具：a. 幻灯片投影仪b. 课堂演示材料c. 笔记本电脑或黑板d. 学生作文范例2. 教学资源：a. 课本《语文》第三册b. 有关秋季景物的图片和视频材料三、教学过程1. 导入（5分钟）利用幻灯片或图片向学生展示秋季景物，引起学生的兴趣。
教师可提问学生对秋季有哪些印象，并引导学生形容秋季的特点。
通过讨论与分享，激发学生对秋天的热爱和好奇心。
2. 新知呈现（15分钟）a. 向学生展示并讲解秋季景物的图片，引导学生了解秋季的特点和景物，如落叶、金黄的稻田、丰收的果园等。
b. 引导学生观察图片，学习一些描述秋季景物的词汇，如金黄、红叶、飘落等。
c. 教师可引导学生构造简单的句子，描述秋季景物，如“天空湛蓝，稻田金黄一片。
”d. 教师可通过课堂演示材料和实物，让学生观察、感受和描绘秋季景物。
3. 训练与实践（30分钟）a. 让学生分组，自由创作一幅秋季景物画，并准备相关描述词汇和句子。
b. 学生互相展示和欣赏自己的作品，并用所学的词汇和句子描述自己的画作。
c. 教师在展示和欣赏的过程中给予肯定和指导，帮助学生提高描述能力。
4. 拓展与延伸（20分钟）a. 让学生观看相关秋季景物的视频，进一步丰富学生对秋季的认识和理解。
b. 分组讨论秋季景物的特点和人们在秋天的活动，学生进行展示。
c. 鼓励学生以自己的方式创作和表达秋季景物的诗歌、散文或短文。
5. 总结与展示（10分钟）教师总结本节课的重点和难点，并对学生的表现给予肯定和评价。
展示一些学生的作品，鼓励学生继续创作和表达对秋季的热爱。
校园秋游去欢乐谷上个周末，我校组织了一次秋游活动去欢乐谷。
虽然已经是秋天了，但还是有点热，我们这群小伙伴激动地穿着校服，大包小包地准备出发，贼心里直痒痒。
一早，大巴就在学校门口等着我们，司机大叔眼神犀利，开车技术一级棒。
上了车，同学们都迫不及待，聊个不停。
一路上，窗外的景色飞快地闪过，大家兴奋得手舞足蹈，闹哄哄的，仿佛一群小鸟儿。
终于到了欢乐谷，整个园区都是欢声笑语，游客们争先恐后地排队玩各种刺激刺激的游乐项目。
我和同学们也加入了这场“胜利大逃杀”，先是刺激的过山车，谁知道忽上忽下，肚子里头的小鱼儿跳来跳去，一群小伙伴尖叫连连，犹如海豚团伙。
有一次坐着旋转木马，我和好朋友坐在一起，马儿开始缓缓地转动起来，我看着她笑得灿烂，那一刻我觉得整个世界都是美好的。
紧接着，我们又去体验了蹦极，虽然刚开始有点怕，但一想到“靖西威最帅！”就豪气顶至，咬咬牙，一屁股地板弹起来——哎呀呀！空中漆黑一片，我只感觉风呼呼地呼啸，这一刻的刺激超出了我所有的想象。
中午，我们一起在草坪上野餐，不约而同地拿出家里准备的各色美食，有爸爸做的饺子、妈妈煮的鸡汤、还有奶奶做的小蛋糕，每一样都是辛苦工作后的甜美滋味。
虽然吃着午饭的时候不经意间被蚊子叮了两口，但谁在乎呢，那一刻我们满足极了，肚子里满是吃的，心里满是欢乐。
下午，我们又在欢乐谷的湖边放了几个纸艇，纸艇在湖面上漂浮起伏，夕阳西下，天边的白云像一朵一朵盛开的花朵。
同学们跑来跑去，有的在草地上翻跟头，有的在湖边追赶小鱼，整个园区充满了无限的快乐与活力。
最后，我们以满载回家。
回到学校，同学们一个个都变成“摇钱树”，丢球、买零食，开始了我们学校的平庸生活。
这次校园秋游真是太棒了，让我度过了一个难忘的周末，留下了美好的回忆。
结束。
中班秋游去活动教案和反思一、活动名称，中班秋游去活动。
二、活动目的，通过秋游活动，让中班幼儿感受大自然的美好，增强他们对自然的认识和体验，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
三、活动对象，中班幼儿。
四、活动时间，秋季。
五、活动地点，户外公园或郊外风景区。
六、活动准备工作：1. 确定秋游地点，与家长进行沟通，征得家长同意。
2. 制定详细的活动计划，包括活动内容、时间安排、安全注意事项等。
3. 安排足够的老师和家长志愿者参与活动，确保幼儿的安全。
4. 准备必要的药品和急救工具，以备不时之需。
5. 准备幼儿的午餐和饮用水。
七、活动流程：1. 出发前的准备，老师和家长志愿者帮助幼儿整理好自己的背包，确保带上午餐、饮用水、雨具等必要物品。
在出发前，对幼儿进行安全教育，告诉他们在秋游过程中需要注意的事项。
2. 到达目的地，在到达目的地后，老师和家长志愿者带领幼儿参观周围的环境，让他们感受大自然的美好，观察不同的植物和动物。
3. 自由活动时间，安排一定的自由活动时间，让幼儿可以在自然环境中自由地奔跑、玩耍、探索，增强幼儿对自然的认识和体验。
4. 集体活动，安排一些集体活动，如小组游戏、集体观察等，培养幼儿的团队合作精神和观察力。
5. 野餐时间，安排在户外进行野餐，让幼儿在自然环境中享用午餐，增加幼儿的户外体验。
6. 游玩结束，在活动结束前，对幼儿进行总结和反思，让他们分享自己在秋游中的收获和体会。
八、活动反思：1. 活动效果，通过秋游活动，幼儿对大自然的认识和体验得到了增强，他们在自然环境中得到了放松和愉悦，增强了团队合作精神和观察力。
2. 安全保障，在活动中，老师和家长志愿者严格遵守安全规定，确保幼儿的安全。
同时，准备了必要的药品和急救工具，以备不时之需。
3. 家长参与，活动中得到了家长的积极参与和支持，增强了家园合作的力量，提高了活动的成功率。
4. 学习收获，幼儿在秋游中得到了丰富的自然体验，增强了对自然的认识和体验，培养了观察力、动手能力和团队合作精神。
关于秋游去狼山的作文狼山在南通《秋游狼山》今天学校组织我们去秋游啦，目的地是南通的狼山。
一到狼山脚下，我就被眼前的景色吸引住了。
山上绿树成荫，鸟儿在枝头欢快地歌唱。
我们沿着台阶往上爬，一路上同学们有说有笑。
我看到了许多古老的寺庙，寺庙里的佛像庄严肃穆。
爬到半山腰的时候，我有点累了，但是看到同学们都在坚持，我也鼓起了勇气。
终于爬到了山顶，哇！整个南通城尽收眼底，远处的长江像一条巨龙蜿蜒而过。
一阵微风吹来，我感到无比凉爽。
这次秋游狼山，我不仅欣赏到了美丽的风景，还锻炼了自己的毅力。
《快乐的狼山秋游》盼星星，盼月亮，终于盼来了秋游。
我们要去的地方是南通的狼山。
一进狼山，我就像一只快乐的小鸟，这里看看，那里瞧瞧。
山上的树叶五颜六色的，有红的、黄的、绿的，美丽极了！我们一边走，一边听老师讲狼山的故事。
听说狼山以前真的有狼呢，我听得入了神。
走着走着，我们来到了一个小亭子，大家坐下来休息，分享自己带的美食。
我吃了一块巧克力，感觉浑身又充满了力气。
接着，我们又继续往上爬，终于爬到了山顶。
从山顶往下看，房子都变得小小的，像一个个小盒子。
这次秋游狼山真是太开心啦！《狼山游记》秋天到了，老师带着我们去狼山秋游。
狼山可真高啊！我们沿着弯弯的山路往上爬，路边的小草都变黄了，好像在给我们加油。
爬到一半的时候，我看到了一棵很大的银杏树，金黄的叶子像一把把小扇子。
我捡起一片叶子，准备带回家做书签。
好不容易爬到了山顶，我看到了一座古老的塔。
老师说这座塔已经有很久很久的历史了。
站在山顶上，我看到了远处的大海，蓝色的大海一望无际。
我深深地吸了一口气，空气里都是秋天的味道。
狼山，真是一个美丽的地方！《秋游去狼山》今天，我们去狼山秋游。
一上车，同学们就兴奋得不得了，叽叽喳喳说个不停。
到了狼山，我们排着队走进大门。
山上的风景真美啊！有红红的枫叶，有金黄的菊花，还有香香的桂花。
我们一边爬山，一边欣赏风景。
爬到山顶的时候，我已经累得气喘吁吁了。
秋游去设计者（徐英贵州省普定县补郎苗族乡中心学校）一、概述·小学义务教育课程标准实验教科书人教版二年级品德与生活上册第二单元第三课·来源：《秋游去》贵州省普定县补郎苗族乡中心学校徐英·本课一篇以秋游为主题的品德与生活课。
教材中通过活动，让学生探讨秋游的目的地、秋游应该准备什么、在秋游中应该注意什么……·活动的设计，有利于激发学生团结合作的意识，明白秋游时应该做到什么；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到秋天大自然的美好。
二、教学目标分析知识与技能：1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。
2、了解一些出行的安全常识。
如按顺序上、下车，游玩时不单独行动等。
3、培养守秩序，爱护环境，游玩时与同学互相帮助，互相提醒关心的文明行为和集体意识。
4、简单了解《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。
过程与方法：1、通过小组合作的形式，共同探讨秋游去哪里的问题；2、同桌或小组交流：秋游我带什么？并通过归纳总结出秋游应该带的物品。
3、采用多媒体课件向学生进行秋游中的注意事项的教育。
4、通过情景表演的形式，相机向学生进行《中华人民共和国环境保护法》相关内容的教育。
情感态度与价值观：1、让学生体验秋天丰收的喜悦，激发学生热爱保护大自然以及珍惜他人劳动成果的思想感情。
2、通过四人小组合作学习培养学生团结合作的精神。
3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣以及热爱家乡的情感。
三、学习者特征分析1、学生是二年级学生，年龄在7至9岁之间，思维活跃，聪明活泼。
2、学生年龄偏小，注意力不易集中；同时具有好奇、好动、喜欢做游戏等特征。
3、思维以形象思维为主，处于直观具体形象思维向抽象发展的起始阶段。
4、在培养对季节的认识能力时，仍需要具体形象、感性材料的支持。
5、学生具有一定的角色扮演能力，能够根据要求完成对文本内容的表演。
6、在自觉做出恰当的判断和进行认识方面带有强烈的主观性和片面性，但他们容易被新颖刺激所吸引，无意注意占优势。
四、教学策略选择与设计1．设计思路：首先创设情景导入新课，激发学生的学习兴趣；接着通过活动设计，引导学生围绕“秋游去哪里？秋游带些什么？秋游时应该注意什么？”这些问题，利用多媒体课件直观展现，引导学生进行学习探究活动，最后通过“闯关游戏”引导学生进行实践运用。
2．教学方法：首先采用“直观教学法”。
我们面对的是充满稚气的孩童，他们的思维以具体形象思维为主，他们的识记以机械识记为主，凭空说教是行不通的。
采用课件、活动设计、动画等激发学生的求知欲，也让学生去享受审美的情趣；接着采用“问题探究法”提出“秋游去哪里？秋游带些什么？秋游时应该注意什么？”等问题使学生学习有目标，探究有目的，引导学生了解教材设计的母的，采用小组合作学习、探究的形式，让学生能够把握词句，加深理解；第三、在整个过程中，采用“启发，诱导法”，重视活动的指导，在学生参与活动、通过探讨发表自己意见的基础上进行一定的归纳，引导学生进一步明白保护环境的相关教育，这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生参与活动的过程中自悟自得的，充分体现并发挥学生的情感因素。
第四、通过“闯关游戏”的设计，引导学生通过游戏，在游戏中运用自己在前面学到的相关内容，进一步引导学生做到学以致用，从而达到向学生进行环保教育的目的。
五、教学资源与工具设计多媒体教室、本课题相关活动直观引导的课件、奖品：橡皮、作业本、铅笔等六、教学过程设计（一）出示课件，导入新课出示有关秋天景色的图片，引导学生从图片中找秋天，也对秋天有了一些了解。
我们真希望在这丰富而美丽的秋天和家人、小朋友一起到郊外、公园、走进大自然去秋游，同学们秋游过吗？今年老师将带大家去秋游，同学们愿意去吗？（课件出示：秋游去）（二）组织活动，教学新课1、讨论秋游去哪里？（1）课件出示一些同学去秋游的画面，提问：刚刚看到的小朋友们都到哪些地方去秋游？（2）引导学生讨论：我们应该去哪里秋游？。
（3）学生讨论、汇报。
板书：选择地点（4）总结：根据学生讨论的结果，归纳出大家比较认可的秋游地点，并板书。
2、秋游带些什么？（1）谈话：我们秋游的时候，中午可能回不来，所以我们要做好充分的准备。
（2）引导讨论：秋游你们准备带些什么？把你的想法说一说。
（3）学生分组讨论、汇报。
（4）同学们想知道老师秋游想带些什么吗？出示课件：秋游的时候，我们要与家长商量，根据自己的需要合理准备，带上吃的、喝的和用的。
不要盲目的攀比。
刚才有些同学要带一些饮料，其实这些饮料里面含有很多糖份，当我们运动时饮料中的一部分水会变成汗液排除体外，而糖份确留在体内，这样我们就会感到更渴。
另外饮料中还有添加剂、防腐剂，对我们的身体健康是有一定影响的，我建议大家在秋游外出时要少带饮料，多带些水，知道吗？相机板书：合理准备。
3、秋游中我们应该注意什么？（1）同学们，经过刚才的学习，我们已经确定了秋游的地点，同时知道了秋游时应该合理准备必须物品，接下来老师请同学们探讨一个问题：秋游时我们应该怎样做？（2）学生分小组讨论。
4、设置游戏，引导学生闯关：游戏设置：每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。
闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。
出示课件：小兔妞妞（1）谈话：刚才的两个问题都没有难住同学们，小兔妞妞心里非常高兴，也想考考同学们。
小兔妞妞要考我们什么问题哪？我们大家一起来看一看。
出示课件：大家好！我是小兔妞妞，我设一个闯关游戏，你们愿意参加吗？那可要听好要求。
每一个问题就是一个关口，只有答对，才能去参加秋游，听清楚了吗?（2）课件播放：第一关，出发前要检查什么？引导根据刚才的讨论结果说一说。
总结：我们看看小兔妞妞怎么说。
出示课件：检查准备的物品是不是带齐了：穿的鞋合适不合适玩；穿的衣服与当日的天气是不是合适等。
（3）课件出示：如果我们秋游不是徒步走，而是乘车，你应该注意什么？学生根据刚刚的讨论结果说说出自己的想法总结：我们看看小兔妞妞怎么说。
出示课件：按顺序上车，不强不挤；互相谦让，不强座位；车行驶时，不大声喧哗；不把头、手伸到窗外；下车不推挤等。
（4）课件出示：游玩时怎样防止丢失和掉队？学生根据刚刚的讨论结果说说出自己的想法总结：我们看看小兔妞妞又是怎么说的。
出示课件：游玩时要和集体一起走，不单独行动；自由活动时，要按照指定的范围活动；听到集合令时，要迅速集合等。
（5）课件出示：大家一起游玩时怎样做到互相关心和帮助呢？学生根据刚刚的讨论结果说说出自己的想法总结：我们看看小兔妞妞又是怎么说的。
出示课件：爬山时，帮助有困难的同学；行走时，大家互相提醒，防止走丢；同学缺少物品，主动帮助等.。
（6）课件出示：怎样保护旅游点的环境？学生根据刚刚的讨论结果说说出自己的想法总结：我们看看小兔妞妞是怎么说的？出示课件：不随便摘树叶和花朵；不随地吐痰；不乱仍垃圾；不踏草坪；不破坏公共设施；不在建筑物上乱刻乱画等。
向学生介绍《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国环境保护法》已由中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议于1989年12月26日通过，现予公布，自公布之日起施行。
第二条本法所称环境，是指影响人类社会生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然古迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
（7）课件：回家的路上应该注意什么？学生根据刚刚的讨论结果说说出自己的想法总结：我们看看小兔妞妞怎么说：出示课件：迅速回家，在没有家长的允许，不可私自去同学家玩和过夜，在公路上行走要靠右侧通行，过马路要走人行横道；不在马路上追跑打闹等。
提问：这节课你有什么收获，学到了哪些知识？谁来说一说？学生畅所欲言。
最后，看哪组闯关同学全部过关、安全回家，评选为"小小旅行家"，给予物质奖励。
（三）总结、延伸：1、总结：秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，在欣赏大自然美景的同时，我们一定要做到“安全”和“环保”2、说说这个星期四秋游时你打算怎样做？七、教学评价设计1、能够在秋游前征求家长的意见，做到合理准备。
2、在秋游过程中能够做到互相帮助、关心他人。
3、能够在秋游结束时平平安安回到家中。
4、能够在闯关游戏中充分表现自己。
5、积极参与小组讨论并积极发言。
八、帮助和总结在本课的教学设计中，充分做到了多媒体技术与品德与生活教学的有机整合，让学生比较直观地掌握了本课的相关知识。
在设计中采用了小组合作、探究等学习方式，并尝试让学生在学习中充分发挥自己的主观能动性，放手让他们去自学、去获取知识、去获得获取知识的相关的方法，使他们的合作能力、自我学习能力、阅读能力、表演能力等得到了很好的发展和提高。
学生在学习中，有几个地方可能难以掌握：在秋游的准备工作和秋游中的注意事项方面，由于学生年龄结构偏小，加上很少有秋游的机会，无法准确把握相关知识，只好通过小兔妞妞的话让学生明白其中的道理；游戏的试着，能够充分引导学生通过参加游戏这一形式，获得自己的真实感受，发展学生的思维能力。
然而，设计中也有一定的不足之处，如多媒体的设计与制作因为水平的问题，没能够达到很好的效果。
同时，由于经验方面的问题，导致有许多设计没有能够做到最好。
这些，在今后的教学设计和课件制作中将会不断改进和更新，不断向有经验的老师学习和请教，更好地为自己今后的教学工作服务。
