【VIP专享】4.2 《民族精神 发扬光大》教学设计

编制人：曾老师 审核：_ _ 使用时间：第16周班别 组别 姓名 教师评价第四单元情系中华 放眼未来4.2《民族精神 发扬光大》导学案【学习目标】：明确民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。

弘扬和培育民族精神的学习，体会中华民族精神的深刻内涵及伟大作用。

了解全面建设小康社会的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。

【学习重点】：民族精神、两个百年、中国梦第1课时民族精神）课本（P103-105第1至7段）完成思考题：（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。

一、民族精神，兴国之魂1、（what ）民族精神含义：指民族文化中 存和发展的 ，是一个民族赖以 的核心和灵魂。

、（what ）中华民族精神的含义：形成了以为核心的 的民族精神。

4、（why ）民族精神的地位：①是一个民族赖以 ，②是中华民族强大的 。

、（how ）在当代如何弘扬和发展民族精神？①爱国主义最鲜明的主题就是不断 ，把民族精神转化为 。

②弘扬民族精神的同时，需要弘扬以 为核心的时代精神。

③我们要把民族精神转化为 。

①、中国特色社会主义的领导核心： ②、社会主义民主政治的核心： ③、科学发展观的核心立场：④、提高综合国力的战略支撑，处于国家发展全局的核心位置： ⑤、一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂： ⑥、中华民族精神的核心： ⑦、时代精神的核心：《同步》P96-98选择题与11 三、综合探究题：1、下列故事典故，体现了中华民族哪些优秀精神品质？ 2014年8月3日云南昭通市鲁甸县发生6.5级地震，造成重大人员伤亡和财产损失，在党中央、国务院的领导下，全国人民众志成城，发扬“一方有难，八方支援”精神，掀起全国上下抗震救灾的大行动。

为此，某校九年级（2）班同学分为ABC 三组，以云南昭通市鲁甸县地震作为背景，“众志成城，灾害中见真情”为主题开展活动。

【活动一：共患难，见真情】A 组同学负责收集抗震救灾工作图片，收集图片部分展示如下：（1）从根据A 组展示图片的内容，体现一种什么精神？它的核心是什么？【活动二：辩问题，明事理】为了更好帮助灾区人民渡过难关，B 组同学组织一次辩论会，其中正方的观点是：搞好经济建设比弘扬民族精神更重要。

弘扬民族精神教案（简案）教案教学设计第一章：民族精神的含义与内涵1.1 教学目标1. 了解民族精神的含义与内涵。

2. 认识民族精神在个人成长和社会发展中的重要性。

1.2 教学内容1. 民族精神的定义与特点2. 民族精神的核心价值3. 民族精神与个人成长的关系4. 民族精神在社会发展中的作用1.3 教学方法1. 讲授法：讲解民族精神的定义与特点，引导学生理解民族精神的内涵。

2. 案例分析法：分析典型人物和事件，让学生体验民族精神的力量。

1.4 教学评估1. 课堂问答：检查学生对民族精神定义与特点的理解。

2. 小组讨论：评估学生在案例分析中的表现，了解其对民族精神的认识。

第二章：中华民族的伟大精神2.1 教学目标1. 了解中华民族的伟大精神。

2. 认识中华民族伟大精神在历史发展中的重要作用。

2.2 教学内容1. 中华民族伟大精神的内涵与特点2. 中华民族伟大精神的历史渊源3. 中华民族伟大精神在历史发展中的体现2.3 教学方法1. 讲授法：讲解中华民族伟大精神的内涵与特点，引导学生理解其历史渊源。

2. 案例分析法：分析典型人物和事件，让学生体验中华民族伟大精神的力量。

2.4 教学评估1. 课堂问答：检查学生对中华民族伟大精神内涵与特点的理解。

2. 小组讨论：评估学生在案例分析中的表现，了解其对中华民族伟大精神的认识。

第三章：民族精神的教育与传承3.1 教学目标1. 了解民族精神的教育与传承的重要性。

2. 掌握民族精神教育的有效方法。

3.2 教学内容1. 民族精神教育的内涵与目标2. 民族精神教育的有效方法3. 民族精神传承的途径与意义3.3 教学方法1. 讲授法：讲解民族精神教育的内涵与目标，引导学生理解其重要性。

2. 小组讨论法：探讨民族精神教育的有效方法，分享实际经验。

3.4 教学评估1. 课堂问答：检查学生对民族精神教育内涵与目标的理解。

2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的表现，了解其对民族精神教育的认识。

4、2 民族精神发扬光大（第1课时教案）顺德勒流富安中学王育培环节一：默写反馈夯实基础1、中国文化的特点是什么？2、社会主义核心价值观是什么？环节二：以“岳飞-民族英雄”的歌曲视频导入新课，展示学习目标1、知识目标：知道什么是民族精神，领悟民族精神的内涵、作用，了解民族精神的新内容；2、能力目标：提高民族精神认同感、国家认同感。

3.情感态度价值观：培养爱国主义,增强社会责任感和使命感，积极弘扬民族精神，践行时代精神。

环节三、预习检查自主学习小组讨论探究1、什么是民族精神？P1032、民族精神的内涵是什么？核心是什么？重要性是什么？(重点) P1043、民族精神在当代有何新内容？P104－1054、爱国主义最鲜明的主题是什么？P1055、时代精神的核心是什么？民族精神和时代精神有何关系？(难点) P1056.怎样弘扬民族精神(重点) P105环节四、学生展示教师点拨展示三幅图：提问：图一、图二、图三分别体现民族精神什么内涵？学生问答之后，引出要学的问题：1、什么是民族精神？P103民族精神是指民族文化中维系、协调、指导、推动民族生存和发展的精粹思想，是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。

2、民族精神的内涵是什么？核心是什么？重要性是什么？(重点) P104内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

核心：爱国主义。

重要性：是中华民族强大的精神支柱和力量源泉，兴国之魂。

接着提问：提问：“中华民族到了最危险的时候，每个人被迫发出最后的吼声。

起来！起来！起来！”救民族于存亡，民族精神让你感到一种什么力量？学生答：爱国的力量（凝聚力、团结的力量）。

学生的回答强调了民族精神的重要性和认同感。

此处安排练习：请将民族精神和相关的名言警句、历史典故连起来。

（1）团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息（2）天行健，君子以自强不息；自古男儿当自强、众志成城、尚统一、一天下、和为贵；亲仁善邻，国之宝也、克勤于邦，克俭于家；不入虎穴，不得虎子（3）玄奘西行、鉴真东渡、司马迁受辱，而有《史记》；左丘失明，阙有《国语》、郑成功收复台湾、戚继光抗倭学生连接示意图：（1）团结统一——众志成城、尚统一、一天下——郑成功收复台湾、戚继光抗倭（2）爱好和平——和为贵；亲仁善邻，国之宝也——和为贵；亲仁善邻，国之宝也（3）勤劳勇敢——克勤于邦，克俭于家；不入虎穴，不得虎子——精卫填海、大禹治水（4）自强不息——天行健，君子以自强不息；自古男儿当自强——司马迁受辱，而有《史记》；左丘失明，阙有《国语》完全正确！继续提问：下列图片体现什么精神？学生答：两弹一星精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震救灾精神以学生的回答引出：3、民族精神在当代有何新内容？P104-105革命时期：井岗山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神建国初期：大庆精神、雷锋精神、两弹一星精神改革开放时期：创业精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神、工匠精神等。

民族精神发扬光大教案第一章：民族精神的含义与重要性1.1 教学目标让学生理解民族精神的含义让学生认识到民族精神的重要性1.2 教学内容民族精神的定义与内涵民族精神在个人与国家发展中的作用1.3 教学方法讲解与讨论相结合案例分析1.4 教学评估学生参与讨论的表现学生完成案例分析的情况第二章：民族精神的传承与发扬2.1 教学目标让学生了解民族精神的传承方式培养学生发扬民族精神的能力2.2 教学内容民族精神的传承途径与方法如何在日常生活中发扬民族精神2.3 教学方法小组讨论小组分享2.4 教学评估学生小组讨论的参与度学生小组分享的质量和深度第三章：民族精神的典型人物与事迹3.1 教学目标让学生了解民族精神的典型人物与事迹激发学生对民族精神的敬仰与学习3.2 教学内容介绍民族精神的典型人物与事迹分析人物事迹中所体现的民族精神3.3 教学方法故事讲述小组讨论3.4 教学评估学生对人物事迹的理解与感悟学生参与小组讨论的表现第四章：民族精神在现代社会的实践4.1 教学目标让学生认识到民族精神在现代社会的实践意义引导学生将民族精神融入到日常生活中4.2 教学内容民族精神在现代社会中的实践途径如何将民族精神融入到学习、工作与生活中4.3 教学方法小组讨论个别分享4.4 教学评估学生小组讨论的深度与广度学生个别分享的质量和思考第五章：弘扬民族精神，建设美好家园5.1 教学目标让学生明白弘扬民族精神对建设美好家园的重要性激发学生的爱国情感，培养学生的社会责任5.2 教学内容弘扬民族精神与建设美好家园的关系学生如何参与到弘扬民族精神、建设美好家园的行动中5.3 教学方法小组讨论小组行动计划制定5.4 教学评估学生对弘扬民族精神与建设美好家园的理解和认识学生制定的小组行动计划的可行性和创新性第六章：民族精神的国际视野6.1 教学目标让学生了解民族精神在国际交往中的作用培养学生尊重不同民族文化的态度6.2 教学内容民族精神在国际交流中的体现面对文化差异时的民族精神表现6.3 教学方法小组互动角色扮演6.4 教学评估学生小组互动的活跃度学生角色扮演的投入程度和对民族精神的理解第七章：民族精神与个人成长7.1 教学目标让学生认识到民族精神对个人成长的影响培养学生积极向上的精神风貌7.2 教学内容民族精神对个人品质的影响如何在个人成长中培养民族精神7.3 教学方法小组讨论个人反思报告7.4 教学评估学生小组讨论的深度和广度学生个人反思报告的质量和对民族精神的理解第八章：民族精神与社会主义核心价值观8.1 教学目标让学生理解民族精神与社会主义核心价值观的内在联系培养学生坚定的社会主义核心价值观信仰8.2 教学内容民族精神与社会主义核心价值观的关系在新时代背景下，如何践行社会主义核心价值观8.3 教学方法小组讨论案例分析8.4 教学评估学生对民族精神与社会主义核心价值观联系的理解学生对案例分析的深度和对社会主义核心价值观的认同第九章：民族精神在特定领域的体现9.1 教学目标让学生了解民族精神在特定领域的体现培养学生对特定领域的兴趣和热情9.2 教学内容民族精神在科技、体育、艺术等特定领域的具体体现分析这些领域内的典型人物和事迹9.3 教学方法小组研究成果展示9.4 教学评估学生小组研究的投入程度和研究成果的深度学果展示的创意和表达能力10.1 教学目标激发学生继续发扬民族精神的动力10.2 教学内容回顾整个学期的学习内容展望未来，讨论如何在新的社会环境中继续发扬民族精神10.3 教学方法小组讨论个别反思10.4 教学评估学生对未来的展望和自我反思的深刻程度重点和难点解析：一、民族精神的含义与重要性：理解民族精神的内涵和作用，以及如何在日常生活中体现和发扬民族精神。

4.2民族精神发扬光大第一课时【教学目标】知识目标：知道中华民族的民族精神；理解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展；知道中国共产党在各个历史时期对中华民族精神丰富和发展。

能力目标：培养学生分析问题，归纳问题的能力，表达交流能力及合作探究能力。

具有感受民族精神巨大力量的能力；具有以实际行动弘扬民族精神的能力。

情感态度和价值观目标：体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用，增强学生爱国主义情感，能用自己的实际行动弘扬和培育民族精神。

【教学重点】：中华民族精神的基本内涵及其重大作用。

【教学难点】：中华民族精神的重大作用。

【教学过程】一、导入新课，激发兴趣通过鲁迅关于“中国的脊梁”的话，引导学生思考探究问题。

1.小组讨论交流、汇报结果，教师点评并利用图表展示民族精神内涵。

2.学生列举体现民族精神的具体人物或事例。

教师点评并用幻灯片展示几个具有代表性的人物和事例。

引入新课《民族精神发扬光大》二、设疑自探1、课件展示学习目标，依照学习目标，提出问题。

教师预设：（1）什么是民族精神？作用是什么？（2）中华民族民族精神的内涵是什么？（3）民族精神在当代的弘扬与发展是什么（4）如何传承和弘扬民族精神？2、课件展示自探提示，学生自学。

三、解疑合探1、课件展示小组合作展示评价分工表及展示评价要求，学生在小组内合作探究，梳理归纳问题的答案。

2、教师讲解补充：（1）课件展示问题答案；分析：中华文化与中华民族精神有什么关系？（民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂）探究园：1.中国人民的抗日战争为什么能够创造历史奇迹？（从根本上讲，靠的就是中国共产党人弘扬以爱国主义为核心的伟大的民族精神，靠的就是由这种精神所激发出的整个民族的生命力、凝聚力和战斗力）。

探究园：2.抗日战争胜利留给我们哪些精神遗产？（争取国家独立、民族解放的爱国主义精神；追求和平、民族自由、平等的民族奋斗精神；自尊、自信、自立、自强的民族坚韧精神；百折不挠、勇于胜利的民族战斗精神；万众一心、同舟共济的民族团结精神；英勇无畏、勇于献身的民族奉献精神；互援互助、共御敌寇的国际主义精神）因此，民族精神的作用是：是中华民族强大的精神支柱和力量源泉。

养正西山学校2013~2014学年度上学期初中部电子教案模板年级：初三学科：政治主备人：温汝云授课人：温汝云上课时间：11月11-11月15日可持续发展就是要促进人与自然的协调，推动整个社会走上经济发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。

二、讲授新课:可持续发展——重要战略地位含义：既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

要求：人类与自然和谐相处,认识到自己对自然,社会和子孙后代应负的责任。

核心思想: 经济发展、保护资源和保护生态环境协调一致，让子孙后代能够享受充分的资源和良好的资源环境。

实质: 以人为本的科学发展观。

有矛盾，怎么办？坚持计划生育的基本国策坚持节约资源的基本国策坚持保护环境的基本国策探究问题一：我国人口现状的基本特点是什么？会带来什么问题？如何解决？探究问题二：如何解决我国的人口问题？（你有什么对策？）我国一方面要坚持计划生育基本国策，稳定低生育水平；同时，要着力提高人口素质，加快人口大国向人力资源强国转变。

通过依赖高素质人力，提高劳动生产率的方式创造社会财富。

三．习题巩固——拓展题：《步步为赢》88页习题第二课时教学设计：三、坏境保护与生态文明建设一、导入新课我国的资源情况图表和图片二、讲授新课环节一：思考问题一：我国的资源状况是什么？代应负的责任。

我国人口现状的基本特点是什么？会带来什么问题？如何解决？人口最多的国家，人口基数大；新增人口多；人口素质偏低。

补充其他特点：人口老龄化进程加快，出生人口性别比偏高、流动迁移人口持续增加；农村人口多，人口的分布不平衡，男女性别比失衡等。

讨论：会带来什么问题？循环经济是一种以资源的高。

弘扬和培育民族精神教学设计一、教学目标通过本次教学，使学生能够：1.了解民族精神的概念和重要性；2.掌握中国优秀传统文化的基本知识；3.培养学生对传统文化的兴趣和热爱；4.培养学生的创新思维和综合能力。

二、教学内容1.民族精神的概念和内涵；2.中国优秀传统文化的代表性内容；3.弘扬和发扬传统文化的重要性；4.学习传统文化的方法和途径。

三、教学重点和难点教学重点：让学生了解民族精神的概念和内涵，以及中国优秀传统文化的基本知识。

教学难点：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，以及如何学习传统文化的方法和途径。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解和演示，传达知识，帮助学生建立对民族精神和传统文化的基本认识；2.讨论法：引导学生主动参与讨论，培养学生的思辨能力和团队合作意识；3.阅读法：通过阅读相关文章和文献，拓宽学生的知识面；4.观摩法：观看相关视频、图片等，帮助学生更直观地理解和感受传统文化。

五、教学过程第一课时：民族精神的概念和内涵1.导入（5分钟）：–利用图片、视频或事例引起学生的兴趣，讨论大家对民族精神的理解；–引导学生思考：民族精神为何重要？为什么要弘扬和培育？2.讲授（15分钟）：–讲解民族精神的概念和内涵，包括爱国、团结、自强、勤劳等重要内容；–举例说明优秀民族精神在历史中的体现和影响。

3.讨论（15分钟）：–分组讨论并汇报：学生以小组为单位，讨论自己身边的优秀民族精神典型案例，并展示给全班；–全班共同评价和投票，选出最具代表性的案例。

第二课时：中国优秀传统文化的代表性内容1.导入（5分钟）：–回顾上节课讲授的民族精神概念，引导学生思考优秀传统文化与民族精神的联系；–通过提问，了解学生对中国优秀传统文化的了解和认识。

2.讲授（20分钟）：–介绍中国优秀传统文化的代表性内容，如儒家思想、道家思想、佛家思想、书画艺术等；–结合历史和现实，解释这些传统文化对中国人的影响和意义。

3.观摩（15分钟）：–观看相关视频和图片，展示传统文化的魅力和韵味；–学生自由发表个人感受和体会，互相交流和分享。

弘扬中华民族精神教学设计《弘扬中华民族精神》教学设计[课标要求]理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。

长征精神、延安精神、雷锋精神、抗洪精神、载人航天精神、抗“非典”精神等，显示了中华民族精神的时代特点和伟大力量。

[教学目标]1、知识目标识记：中华民族精神的形成和发展，中国共产党对民族精神的继承和弘扬。

理解：弘扬和培育中华民族精神的重要意义。

分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性，人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

2、能力目标①结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针和政策，增强对党和社会主义祖国的热爱之情。

②结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。

3、情感态度价值观目标①增强对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。

②增强爱国主义情感，坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。

③具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。

[重点]①中国共产党对民族精神的丰富和发展②弘扬和培育中华民族精神的重要意义[难点]结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神[教学方法]启发式、探究式教学为主，计算机辅助教学[教学手段]以课件为链接形式。

[教学准备]课前，布置全班预习，并分成4个小组，分别探究4个主题，做到简明扼要，实事求是，用简易的课件形式汇报交流：①探究新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的主要内容;②探究社会主义革命和建设时期大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神的主要内容;③为什么必须大力弘扬和培育中华民族精神;④中学生如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。