部编版 道德与法治 七年级下册 第一单元 第三课 第1课时 青春飞扬_20210302201310

部编《道德与法治》七年级下册第三课第一框《青春飞扬》说课稿XXX《青春飞扬》说课稿大家好!一、教学背景青春是人生中一段极为宝贵时光。

青春有蓬勃的活力、无限的遐想，彰显着非凡的意义和价值；同时，青春也有困惑、迷茫，存在着纠结和烦恼，表现出多元的特质。

那么，如何张扬青春的活力、去探索青春的无限可能？又如何面对青春的困惑和纠结、把握好青春之路，不辜负这珍贵的时光？在综合分析了学生的成长环境、年龄特征和认知现状的基础上，我发现，青春时代的学生存在以下特点：1.有兴趣，却少有体验。

"青春"对学生来说极富吸引力，然而，学生认知和理解下的青春，大多是青春文学中外在于己的青春故事，他们内在的青春体验十分匮乏。

他们拥有青春的力量，也不乏为未来的憧憬和遐想，但是却缺乏放手体验的自信和勇气，更没有思考、规划的自觉和坚持梦想的毅力。

2.有特质，却缺乏引导。

XXX的学生，渴望自由，渴望飞翔，但是，不知何故的喜怒哀乐，不知何为的恶作剧，不问后果的我行我素，都是XXX探索中常见的和正常的片段。

学生无法与XXX的自己对话，他们任由XXX的特质左右，并未思考或想不明白，自己为什么会这样，或者这有什么不妥。

他们需要澄清，更需要引导与调控。

3.有能量，却不问方向。

XXX的学生，有抱负，有潜力，但是，由于生活经验有限，生活圈子局限，他们难以拥有开阔的视界和选择，不知XXX该奔向何方，不知如何度过XXX 才有价值。

他们就像蓄势待发的弓箭，却不知XXX的靶像在何方。

他们就像原地旋转的舞者，不知XXX的舞台有多宽广。

二、教学目标基于以上分析，我力图通过本课的探讨，激发实践勇气，进行澄清引导，倡导价值追求。

由此，我将本课的讲授目标确定如下：1.情感、态度、价值观目标：感受青春力量，“磨砺”铸就成长；正视青春困惑，“负责”指引方向；传递青春能量，“担当”彰显价值。

以自信、自强的态度探索青春之路。

2.能力目标：辩证看待问题，提升自我反思调控的能力；从个人成长、社会责任等多角度探索XXX之路。

青春的证明设计说明本课内容包含“青春飞扬”和“青春有格”两框。

本课所依据的课程标准的相应部分是“生命安全与健康”中的“热爱生活,追求生命高度,成就幸福人生”以及“中华优秀传统文化教育”中的“践行中华民族自强不息、脚踏实地、实事求是的思想”。

本课引导学生在新时代做一个脚踏实地、积极进取、自立自强的时代新人。

两框题共同组成了对青少年精神成长方面的要求。

相比于前一框理解“青春”的含义,“青春有格”更强调了过好青春时期的要求。

通过对本课的学习,帮助学生提高辨别“耻”的能力,树立底线意识,增强自控力;帮助学生达到精神上的升华;引导学生追求“至善”的道德境界,做到积善成德,见贤思齐,自我省察。

教学目标1.通过设计调查,激发学生对未来的憧憬和向往,引导学生知道自信、自强对于青春成长的意义。

2.通过小组内讨论,提高学生对青春活力的理解能力,帮助学生增强实现青春梦想的能力,培养自信、自强的优秀品质,做到自尊自爱;培养珍惜青春、热爱青春的情感,并为实现青春理想而努力奋斗。

3.通过本课的教学,引导学生重视修身,养成自我省察的习惯,“行己有耻”,追求“至善”的人生境界;引导学生体验行为和后果的联系,学会对自己的行为负责,能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。

4.通过挖掘学情、创设情境来突破难点;小组合作探讨,提高学生的合作意识和沟通技巧;运用思维表格,架构本课知识体系。

5.通过阅读探究和情境案例分析,能够对“行己有耻”和“止于至善”两种青春修炼的品格进行区分和联系,认同中华优秀传统文化,增强公民意识和法治观念。

教学重难点1.教学重点:认识自信自强在青春探索中的重要作用,知道“行己有耻”与“止于至善”的行为要求。

2.教学难点:引导学生在生活中自信自强、在青春探索中追求“止于至善”的道德境界。

教学方法情境教学、对话教学法、思维导图法、情感体验、活动探究等。

资源与工具1.资源:视频《朗读者》《尼克·胡哲》等。

部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》这一课，主要让学生认识到青春期是一个充满活力和激情的阶段，引导学生正确对待青春期，学会自律，培养良好的道德品质和法治意识。

教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解青春期的特点，以及如何在这个阶段树立正确的价值观和人生观。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满了好奇和期待，但同时也面临着诸多困惑和挑战。

学生在日常生活中可能会遇到诸如人际关系、自我认知等方面的问题，这些问题往往会影响他们的心理健康和学业成绩。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，以帮助他们更好地应对青春期的挑战。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，掌握应对青春期困惑的方法，提高自我认知和自律能力。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点、应对青春期困惑的方法。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一组青春期的图片，引发学生对青春期的思考，导入新课《青春飞扬》。

2.案例分析：呈现一个关于青春期困惑的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论青春期的特点和应对困惑的方法，分享彼此的体会和经验。

4.总结提升：教师引导学生总结青春期的特点，强调树立正确的价值观和人生观的重要性，并提出培养良好道德品质和法治意识的建议。

部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是部编版七年级下册道德与法治第一单元第三课的第一课时，本节课的主题是青春期的特点和如何正确对待青春期。

教材从青春期的身体变化、心理变化、性教育、友情、理想等方面进行了深入的阐述，让学生了解青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的各种问题，培养积极向上的心态。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期的认识不足，容易产生困惑和焦虑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生正确看待青春期，帮助他们树立正确的价值观和人生观。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的身体和心理变化，认识青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的各种问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的心态，树立正确的价值观和人生观。

四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的身体和心理变化、青春期的特点、正确对待青春期。

2.教学难点：青春期心理变化的处理、正确对待青春期的困惑和焦虑。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，让学生初步了解青春期的特点，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的身体和心理变化，培养学生自主学习的能力。

3.合作探究：分组讨论青春期遇到的困惑和焦虑，引导学生正确看待和处理这些问题。

4.讨论交流：全班交流讨论结果，分享各自的感受和经验，互相借鉴，共同成长。

5.案例分析：分析青春期典型案例，让学生深入了解青春期的心理变化，提高学生分析问题、解决问题的能力。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确对待青春期的重要性，引导学生树立正确的价值观和人生观。

人教部编版道德与法治七年级下册第一单元3.1《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》是道德与法治七年级下册第一单元的一课，主要围绕青春期的烦恼和困惑展开。

本课通过案例分析、讨论和分享，帮助学生了解青春期的心理和生理变化，学会正确面对和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态，让青春更加飞扬。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在着许多困惑和烦恼。

学生在这一阶段需要得到正确的引导和帮助，以建立健康的自我认知和价值观。

三. 教学目标1.帮助学生了解青春期的烦恼和困惑，提高自我认知能力。

2.培养学生积极面对和处理青春期问题的能力。

3.引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。

四. 教学重难点1.青春期心理和生理变化的认识。

2.正确面对和处理青春期的烦恼。

3.培养积极向上的心态。

五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的烦恼和困惑。

2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力。

3.分享交流：邀请有关专家或老师进行分享，为学生提供专业的指导和建议。

4.小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题目。

2.准备分享嘉宾，邀请专家或老师进行分享。

3.分组安排，确保每个学生都能参与讨论和分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个青春期的案例引入主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生关注青春期的烦恼和困惑。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力。

4.巩固（5分钟）邀请专家或老师进行分享，为学生提供专业的指导和建议。

5.拓展（5分钟）学生分组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，引导学生树立正确的价值观。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

部编人教版道德与法治七年级下册《第三课第1课时青春飞扬》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第三课《青春飞扬》旨在让学生认识到青春期的重要性，理解青春期的烦恼，并学会如何克服烦恼，让自己的青春更加美好。

本课时通过教材中丰富的案例和问题，引导学生思考青春期的特点，以及如何处理青春期带来的挑战。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认识，但仍然需要进一步的了解和指导。

学生在日常生活中可能会遇到一些青春期的烦恼，如人际关系、学业压力等，但他们可能缺乏解决问题的方法和技巧。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，帮助他们解决青春期的困惑。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。

2.培养学生学会处理青春期烦恼的方法和技巧。

3.引导学生珍惜青春期，努力让自己的青春更加美好。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。

2.难点：培养学生学会处理青春期烦恼的方法和技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的烦恼及处理方法。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决方法。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会处理青春期的烦恼。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。

2.课件：根据教学内容制作相应的课件。

3.视频资料：关于青春期的相关视频。

4.练习题：针对本节课内容设计的练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料介绍青春期的特点，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）让学生阅读教材中的案例，了解青春期的烦恼。

教师提问：你们在青春期遇到过哪些烦恼？是如何解决的？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决方法。

讨论结束后，每个小组选出一个代表进行分享。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的分享进行点评，总结处理青春期烦恼的方法和技巧。

部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》这一框题，主要是让学生认识到青春是人生中宝贵的时期，是梦想起航的阶段。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生了解青春的独特魅力，激发学生珍惜青春、奋发向前的动力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春充满向往，但又面临着诸多困扰和挑战。

通过这一框题的学习，学生可以更好地认识自己的青春，理解青春期的烦恼，学会如何调整心态，积极面对青春期的挑战。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，认识到青春是人生中宝贵的时期。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生珍惜青春，树立正确的人生观和价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到青春是人生中宝贵的时期，激发学生珍惜青春的意识。

2.教学难点：如何帮助学生正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引发学生对青春的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现典型案例，引导学生了解青春的独特魅力，分析青春期的烦恼。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前。

4.情景剧表演：让学生分组表演情景剧，深入体验青春期的烦恼和快乐。

5.总结提升：教师引导学生总结青春的意义，激发学生珍惜青春、奋发向前的动力。

6.布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一份珍惜青春、奋发向前的计划。

七. 说板书设计板书设计如下：1.青春是人生中宝贵的时期2.青春期的烦恼3.正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对青春期特点的掌握程度。

部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》这一章节，主要围绕着青春的定义、青春期的特点以及如何正确对待青春期等方面展开。

教材通过生动的案例、有趣的故事和深入的剖析，引导学生了解青春期，接受青春期，从而健康地度过这段人生的金色年华。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，也有许多困惑。

在这个阶段，他们对世界的认识正在由表及里，由浅入深。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们正确理解和对待青春期。

三. 说教学目标1.知识目标：使学生了解青春期的定义、特点及其生理、心理变化。

2.能力目标：培养学生正确对待青春期的态度，提高他们自我认知和自我调节的能力。

3.情感目标：激发学生对青春的美好向往，增强他们的自信心和责任感。

四. 说教学重难点1.重点：青春期的定义、特点及其生理、心理变化。

2.难点：如何引导学生正确对待青春期，树立正确的价值观。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、板书等，丰富教学内容，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入：通过一个青春期的案例，引发学生对青春期的思考，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍青春期的定义、特点及其生理、心理变化。

3.案例分析：分析青春期中的典型现象，引导学生正确对待青春期。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对青春期的看法和体验。

5.情景模拟：设置情景，让学生模拟青春期可能遇到的问题，学会自我调节。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确对待青春期的重要性。

7.课后作业：布置一道关于青春期的思考题，让学生课后思考。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下板书：青春期定义：人生阶段特点：生理变化、心理变化正确对待：接纳自己、积极应对、自我调节八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与程度。