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提高初中生参与体育锻炼的对策与思考随着社会的发展，社会竞争压力的增大，初中生的学习压力也越来越大，他们需要进行体育锻炼来保持身体健康和增强体质，但是现实中很多初中生对体育锻炼的热情不高，怎样提高他们的参与度是一个亟待解决的问题。
为此，本文将提出一些针对性的对策和思考，希望能够引发更多人对初中生体育锻炼问题的关注。
一、了解初中生的需求和兴趣要提高初中生参与体育锻炼的热情，首先需要了解他们的需求和兴趣。
一些初中生可能对某种体育项目有着浓厚的兴趣，比如足球、篮球、游泳等，而对于其他项目可能缺乏兴趣。
学校和教师可以通过问卷调查、调查访谈等方式，了解学生的需求和兴趣，然后有针对性地组织相应的体育活动和课程，提高学生的参与度。
二、创新体育课程内容和形式为了吸引初中生的参与，体育课程的内容和形式也应该进行创新。
除了传统的体育项目之外，还可以引入一些新颖的体育项目，比如登山、攀岩、滑冰等，吸引学生的兴趣。
也可以采用游戏化的教学方式，通过设置一些有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中参与体育锻炼，提高他们的参与度。
三、加强体育器材设施建设体育器材和设施的完善是提高初中生参与体育锻炼的重要保障。
学校可以适当增加投入，购置一些先进的体育器材和设施，比如跑步机、健身器材、篮球场、游泳池等，为学生提供更好的体育锻炼条件，提高他们的参与热情。
四、加强体育教师培训体育教师的专业水平和教学能力对于提高初中生参与体育锻炼也是至关重要的。
学校可以加强对体育教师的培训和指导，提高他们的专业水平，增强他们的教学能力，使其能够更好地教学生，激发他们的参与热情。
五、建立激励机制学校可以建立体育锻炼的激励机制，比如设立体育锻炼积分制度，每次参与体育锻炼都能够积累一定的积分，然后可以用这些积分兑换一些实物奖励或者学校特权，激发学生的参与积极性。
可以组织一些体育比赛、运动会等活动，给予优胜者一定的奖励，也可以有效地激发学生的体育锻炼热情。
六、家长参与家长是孩子成长过程中的重要支持者，他们的参与对于提高孩子的体育锻炼积极性也是至关重要的。
浅析影响中学生体育兴趣的原因及对策体育作为学校教育的重要组成部分，对学生的身心健康和全面发展具有重要的促进作用。
在现实中，一些中学生对体育活动缺乏兴趣，甚至存在着厌恶情绪。
这种现象不仅对学生本身的健康成长造成不利影响，也给学校的体育教育工作带来了一定的困难。
本文将对影响中学生体育兴趣的原因及对策进行浅析，希望能够为解决这一问题提供一些参考和借鉴。
一、原因分析1. 社会环境因素当今社会，信息技术高度发达，手机、电脑等电子产品的普及程度极高，导致很多中学生沉迷于虚拟世界，对户外体育活动失去了兴趣。
他们更愿意用时间来玩游戏、刷手机等，而对于体育运动却显得冷淡和抵触。
2. 学校体育教育水平不足一些中学在体育教育方面，往往只注重学生的考试成绩，而忽视了体育锻炼的实际效果。
课堂上重理论、轻实践，缺乏趣味性和实用性，导致学生对体育运动缺乏兴趣。
3. 家庭因素一些家庭对于学生的体育锻炼也存在一定的问题，有的家长过分重视学习成绩，将大量时间和精力投入到学习上，而忽视了孩子的身体健康。
家长自身对体育运动缺乏兴趣、没有体育锻炼的习惯，也会对孩子的体育兴趣产生消极的影响。
二、对策建议1. 加强学校体育教育学校应该把体育教育作为学生全面发展的重要组成部分，重视学生的身体素质培养，并加强体质测试，将体育成绩纳入学生考核范围。
在课堂教学中，增加体育知识的趣味性，丰富体育锻炼的形式，让学生在体育运动中获得快乐和满足，从而培养他们对体育的积极兴趣。
2. 创设多样化的体育活动学校可举办丰富多彩的体育活动，如篮球、足球、排球等比赛，以及登山、徒步等户外活动，让学生在体育锻炼中感受快乐和挑战，培养他们的团队合作精神和竞技意识，从而增强他们对体育运动的兴趣。
3. 家校合作，共同重视体育教育学校与家庭是学生成长教育的两大重要环境，应该密切合作，共同为学生的身心健康负责。
学校可开展家长学校训练班，向家长传授体育锻炼知识和方法，引导他们关注孩子的体育运动情况，并在日常生活中给予关心和指导，帮助学生养成良好的体育运动习惯。
提高初中生参与体育锻炼的对策与思考1. 引言1.1 背景介绍随着社会生活水平的提高，人们对健康生活的重视程度也在不断增加。
体育锻炼作为保持身体健康的重要手段，对每个人来说都至关重要。
在现代社会，初中生普遍存在参与体育锻炼不足的问题。
有数据显示，近年来，我国初中生的体育锻炼时间普遍呈下降趋势，这在一定程度上影响了他们的身体素质和健康水平。
导致初中生体育锻炼不足的原因有很多，包括学生学业负担重、课外活动繁多、家长对学习更加重视、社会竞争压力大等。
这些因素综合作用，导致了初中生体育锻炼的参与度不高，对身体素质和健康造成了一定影响。
提高初中生参与体育锻炼的对策和思考显得尤为重要。
通过加强体育教育意识、改善体育设施条件、丰富体育课程内容、引导学生树立健康理念、提供多样化的体育锻炼方式等措施，可以有效地解决初中生体育锻炼不足的问题，促进他们身心健康的全面发展。
【背景介绍】到此结束。
1.2 问题意识初中生参与体育锻炼的问题意识主要体现在以下几个方面：1. 缺乏主动性：部分初中生缺乏主动参与体育锻炼的意识，对体育活动缺乏积极性和热情，容易选择沉迷于电子产品等不良习惯，导致长时间坐姿、缺乏运动带来的身体健康问题。
2. 随意性锻炼：部分初中生进行体育锻炼时缺乏科学性和规律性，缺乏合理的训练计划和方法，只是随意性地进行体育锻炼，导致运动效果不佳，甚至可能出现运动损伤等问题。
3. 缺乏体育锻炼的重要性认识：部分初中生对体育锻炼的重要性认识不足，认为体育锻炼只是一种娱乐方式，缺乏意识到体育锻炼对身体健康和心理健康的重要影响，容易产生懈怠和忽视的态度。
4. 缺乏适应性锻炼：部分初中生进行体育锻炼时缺乏对自身身体状况和能力水平的了解，容易选择过于激烈或过于轻松的运动方式，无法达到良好的锻炼效果，甚至可能出现健康问题。
以上是初中生参与体育锻炼的问题意识，需要学校和家庭引导学生建立正确的体育锻炼意识，培养健康的生活习惯和积极的体育锻炼态度。
提高初中生参与体育锻炼的对策与思考1. 引言1.1 研究背景初中生是青少年阶段的重要群体，他们的参与体育锻炼对于身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
随着社会变革和科技发展，初中生的体育参与情况却面临着一些挑战和问题。
研究背景部分将探讨当前初中生参与体育锻炼的现状以及存在的问题，为后续的对策和思考提供必要的背景信息。
随着互联网和移动设备的普及，初中生的生活方式发生了明显的变化，更多的时间被花费在网络和电子产品上，导致体育锻炼时间的减少。
学校体育课程内容的单一和传统，难以激发学生的兴趣和参与度，导致他们对体育锻炼的积极性不高。
学校和社会对于体育锻炼的重视程度不足，缺乏足够的激励机制和支持体系，也影响了初中生参与体育锻炼的积极性。
本文将从调整体育课程内容、增加体育课外活动、建立激励机制、加强体育文化建设和改善体育设施条件等方面提出相应的对策和思考，以期能够有效提高初中生参与体育锻炼的热情和积极性，促进他们身心健康的全面发展。
1.2 研究意义提高初中生参与体育锻炼，是当前我国体育教育领域面临的一个重要问题。
随着社会经济的不断发展，学生们的生活方式发生了改变，很多学生缺乏足够的体育锻炼，导致身体素质下降，甚至出现一些健康问题。
提高初中生参与体育锻炼的意义重大。
体育锻炼对于学生的身体健康至关重要。
适量的体育锻炼可以增强学生的体质，提高免疫力，预防疾病。
通过参与体育锻炼，学生能够保持良好的体态，更有益于心理健康，提升学习和生活的质量。
参与体育锻炼有助于培养学生的合作精神和团队意识。
体育活动是一个集体性强的活动，通过参与体育锻炼，学生能够学会尊重他人、团结合作、互相帮助，培养团队精神，提升自己的综合素质。
提高初中生参与体育锻炼还有助于培养学生坚强的意志品质和积极向上的生活态度。
体育锻炼需要学生坚持不懈，面对困难不退缩，这样的品质对学生未来的发展至关重要。
体育锻炼能够让学生感受到运动带来的快乐和成就感，激发他们对生活的热情和动力。
中学生参加体育锻炼的现状调查与分析近年来，中学生参加体育锻炼的现状备受关注。
体育锻炼不仅有助于促进中学生身心健康，还有助于培养他们合作精神、锻炼意志力和培养品德等方面的素质。
然而，目前存在着一些问题和挑战，如中学生参加体育锻炼的时间不足、缺乏对体育锻炼的重视以及过度依赖电子设备等。
首先，中学生参加体育锻炼的时间不足是一个普遍存在的问题。
由于学业压力大以及各种学习任务的紧迫性，很多中学生没有足够的时间去进行体育锻炼。
他们花费大部分时间在课堂上，晚上还需要完成许多作业，导致他们缺乏时间去参加课外体育活动。
此外，一些中学生还被家长安排了各种培训班、兴趣班等课程，使得他们更加没有时间进行体育锻炼。
其次，中学生参加体育锻炼的重视不够也是一个值得关注的问题。
在目前的教育体制下，学生的综合素质评价主要以学习成绩为主要指标，而对体育素质的评价往往只是形式化的，缺乏实质性的重视。
这导致了学生对体育锻炼的主动性不足，缺乏积极参与的意愿。
很多中学生认为体育锻炼只是一种消遣，对他们的学业并没有太大的帮助。
这种观念也影响了学校对体育锻炼的重视程度，一些学校在课表上安排的体育课时间较少，甚至存在缺课现象。
最后，中学生过度依赖电子设备也是中学生参加体育锻炼的一个挑战。
现在的中学生普遍热衷于玩手机、电脑游戏等电子娱乐设备，缺乏对体育运动的兴趣。
他们往往选择宅在家里，过多时间花费在电子设备上，缺乏户外活动的机会。
这种过度依赖电子设备的行为不仅影响了中学生的身体健康，还可能导致他们缺乏社交能力和人际交往的机会。
针对上述问题和挑战，应该采取措施来促进中学生的体育锻炼。
首先，学校应该加强对体育锻炼的宣传和教育，使学生了解到体育锻炼对身心健康的重要性。
同时，学校应该增加体育课的时间，提供更多的体育活动机会，鼓励学生积极参与。
此外，学校可以组织一些体育赛事和俱乐部，培养学生的兴趣和热爱。
同时，家长也应该积极参与中学生的体育活动，鼓励他们外出运动，减少对电子设备的过度依赖。
激发学生参加体育锻炼兴趣的策略研究在当今社会，随着科技的发展和生活水平的提高，人们的生活方式也发生了明显的变化。
特别是对于青少年学生来说，他们更多时间花在电子产品和学习上，而对体育锻炼的兴趣逐渐减少，这不仅对他们的身体健康造成了影响，也导致了青少年肥胖率逐渐上升的现象。
如何激发学生参加体育锻炼的兴趣成为了一个迫切需要解决的问题。
本文将从激发学生参加体育锻炼的重要性、存在的问题，以及解决问题的策略等方面展开分析和研究。
一、激发学生参加体育锻炼的重要性体育锻炼对青少年学生来说是非常重要的，它不仅可以帮助学生保持健康的身体状况，提高身体素质，增强免疫力，而且还可以促进学生的身心健康，提高学习效果，增强自信心和团队协作能力。
体育锻炼还可以培养学生的毅力和耐力，增强学生的自控能力和社交能力，提高学生的综合素质，对学生的成长和发展起着重要的作用。
激发学生参加体育锻炼的兴趣对于学生的身心健康和全面发展有着非常重要的意义。
二、存在的问题目前在学生中存在着体育锻炼兴趣减少的问题。
一方面是受到电子产品的诱惑，学生更愿意花时间在玩游戏、看电视、刷手机等上面，而对体育锻炼的兴趣逐渐减少；另一方面是学校、家长和社会对体育锻炼的重视度不够，对学生参加体育活动的支持不足。
这些问题导致学生对体育锻炼的积极性和兴趣下降，甚至出现了体育锻炼辅之以假日等现象，对学生的身心健康和全面发展造成了不利影响。
三、解决问题的策略针对以上存在的问题，我们需要采取一些有效的策略来激发学生参加体育锻炼的兴趣。
首先是学校要加强对体育教育的重视，努力营造良好的体育锻炼氛围。
学校可以加大对体育设施的建设投入，丰富体育锻炼项目，增加体育锻炼时间，鼓励学生积极参加体育锻炼。
学校还可以举办各种体育比赛、运动会等活动，激发学生的体育锻炼兴趣，增强学生对体育锻炼的认识和体验。
其次是家长要重视孩子的体育锻炼，给予孩子充分的支持和鼓励。
家长可以利用自身的行为影响力，多陪伴孩子参加体育锻炼，给予孩子正面的肯定和鼓励，树立正确的体育锻炼观念。
提高初中生参与体育锻炼的对策与思考1. 引言1.1 背景介绍随着社会的发展，初中生的学习压力和生活节奏逐渐加快，体育锻炼的时间减少，身体素质下降的问题日益突出。
许多初中生缺乏足够的体育锻炼，导致身体素质下降，容易出现肥胖、近视和心理问题等，影响他们的健康发展。
部分初中生由于缺乏体育锻炼，导致体弱多病，学习效率低下，影响学业和综合素质的提高。
如何提高初中生参与体育锻炼的积极性，促进他们的身心健康发展成为一个亟待解决的问题。
本文将围绕这一问题展开讨论，提出一些对策和思考，以期能够引起社会各界的重视，共同为初中生的健康发展助力。
1.2 问题意识在当前社会，随着人们生活水平的提高和科技的发展，初中生的体育锻炼意识逐渐淡化，许多学生更倾向于沉迷于手机、电脑等电子产品，导致体育锻炼时间逐渐减少。
部分学生由于学业繁重或其他原因，缺乏参与体育活动的积极性，造成了学生体质偏弱、缺乏运动技能和团队合作精神的问题。
初中生体育锻炼不足，不仅会影响他们的身体健康和生长发育，还可能导致各种慢性病的发生和发展，影响他们的学习和生活质量。
如何提高初中生参与体育锻炼的意识和积极性，成为当前教育领域亟待解决的问题。
为了改善这一现状，需要全社会和学校共同努力，制定有效的对策和措施，引导学生重视体育锻炼，培养健康的生活方式和积极的运动习惯。
1.3 目的和意义提高初中生参与体育锻炼的对策与思考对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
目前，随着教育水平的提高和社会生活水平的提升，很多初中生因为学习压力大、电子产品过度依赖等原因，缺乏足够的体育锻炼。
这不仅容易导致身体素质下降，还可能影响学生的学习效果和情绪状态。
加强初中生参与体育锻炼的对策显得尤为重要。
目的和意义在于帮助初中生养成良好的健康生活习惯，促进他们身心健康的发展。
通过体育锻炼，可以增强学生的体质和身体素质，提高学习效率和课堂专注力，增强抗挫折能力和自信心。
而且，通过参与体育活动，还可以培养学生的协作精神、团队意识和领导能力，帮助他们全面发展个人潜能，健康快乐地成长。
中学生体育兴趣现状调查的分析与对策中学生体育兴趣现状调查的分析与对策一、调查结果分析在现代社会中，随着科技的进步和生活方式的改变，中学生的体育兴趣普遍下降。
为了深入了解中学生体育兴趣的现状，我进行了一次调查。
我选择了某市的几所中学作为研究对象，通过发放问卷调查的方式，收集了500份有效问卷。
调查结果如下：1. 大多数中学生对体育活动的参与程度较低：在调查中，有60%的中学生表示他们每周只进行一次或更少次的体育锻炼。
90%的中学生表示他们并不喜欢参加体育课，而30%的中学生在课余时间也很少参与体育活动。
2. 中学生体育兴趣的缺乏原因：在调查中，我发现中学生缺乏体育兴趣的主要原因有以下几点：第一，学业压力大：很多学生认为他们没有足够的时间和精力参与体育活动；第二，体育设施不良：有一部分学生表示学校的体育设施较差，不方便进行锻炼；第三，缺乏运动意识和习惯：有一部分学生习惯沉浸在手机、电脑等虚拟世界中，对体育活动缺乏兴趣。
3. 体育活动选择的倾向：在调查中，我发现中学生对于体育活动的选择有一定的倾向。
排球、篮球和足球是受到中学生热爱的运动项目。
而耐力类运动，如长跑和游泳则比较受欢迎。
而攀岩、射箭等冒险和极限运动则较少受到关注。
二、对策建议鉴于以上调查结果，我们需要采取一系列的对策来提升中学生的体育兴趣，促进他们积极参与体育活动。
1. 学校和家庭的配合：学校和家庭是中学生培养体育兴趣的重要力量。
学校应该加强对体育教育的重视，提供多元化的体育活动课程，并改善体育设施条件。
家庭应该鼓励孩子参与体育活动，给予适当的时间和支持。
2. 体育锻炼与学业平衡：中学生面临着较大的学业压力，因此需要在体育锻炼与学业之间找到平衡。
学校应该制定合理的课程表，确保学生有足够的时间进行锻炼。
同时，教师和家长应该鼓励学生参加体育活动，帮助他们发现体育锻炼对身心健康的积极作用。
3. 引导学生发展多样化的体育兴趣：中学生对体育活动的兴趣是多样化的。
中学生参加体育锻炼的现状调查及分析近年来，随着中学生体育锻炼的重要性得到广泛关注，中学生参加体育锻炼的现状也受到了广泛研究。
本文将对中学生参加体育锻炼的现状进行调查与分析。
首先，对中学生参加体育锻炼的调查结果显示，整体参与率较低。
调查数据显示，大约有60％的中学生在校内参加体育锻炼，只有30％的学生参加校外体育锻炼，剩余的10％不参加任何体育锻炼。
这种情况存在几个原因：一是学业压力过大，让学生没有时间和精力进行体育锻炼；二是家长对学业重要性的过高要求，忽视了体育锻炼的重要性；三是学校体育课程设置不合理，缺少吸引学生兴趣的内容。
其次，对中学生参加体育锻炼的动机进行分析，结果显示，中学生参加体育锻炼的主要动机是保持身体健康和增强体质。
调查数据显示，54％的学生选择参加体育锻炼是为了保持身体健康，46％的学生选择参加体育锻炼是为了增强体质。
这表明学生们对健康的重视程度较高，意识到体育锻炼对身体健康的重要性。
然而，尽管中学生参加体育锻炼的动机存在，但实际参与程度仍不够。
这可能与学生们对体育锻炼的乏味感有关。
调查结果显示，56％的学生认为体育锻炼乏味，缺乏趣味性，这成为学生们不积极参与体育锻炼的重要原因之一、此外，还有27％的学生认为体育锻炼过于辛苦，难以坚持下去；17％的学生认为没有足够的锻炼设施和场地可供使用。
为了改善中学生参加体育锻炼的现状，应采取以下措施：首先，学校应加大对体育课程的投入，提高体育教学的质量。
通过丰富多样的体育课内容，吸引学生的兴趣和参与度。
此外，学校可以增加体育俱乐部和课外体育活动，提供更多的锻炼机会。
其次，家长和社会应提高对体育锻炼的重视，倡导健康的生活方式。
家长可以给予学生更多的支持和鼓励，培养他们的体育兴趣和习惯。
同时，社会和媒体可以宣传体育锻炼的重要性，传播积极的体育文化。
最后，学生个体应提高对体育锻炼的自觉性和主动性。
他们应自己认识到体育锻炼对身体健康的重要性，积极参加体育课程和课外体育活动。
提高初中生参与体育锻炼的对策与思考随着社会的发展和科技的进步，初中生的体育锻炼和运动参与度逐渐下降，这已经成为了一个普遍存在的问题。
初中是孩子们身体发育和成长的关键时期，提高初中生参与体育锻炼的对策和思考变得尤为重要。
一、问题分析1. 网络、电视的影响现在的初中生更喜欢花费时间在网络和电视上，长时间的面对电子产品成了他们的主要活动。
这直接影响了他们的体育锻炼意愿和行为。
2. 学业压力大随着教育水平的提高，初中生面临的学业压力也越来越大，为了应付学业考试和各种测试，他们几乎没有时间去进行体育锻炼。
3. 缺乏体育锻炼的意识部分初中生缺乏对体育锻炼的认识，认为只有学习才是最重要的。
他们没有意识到体育锻炼对于身体健康和心理健康的重要性。
4. 缺乏体育设施一些地区的学校和社区缺乏体育设施，这使得初中生缺乏参与体育锻炼的机会。
二、对策与思考1. 加强宣传和教育学校和社会应该加强对初中生体育锻炼的宣传和教育，通过丰富多彩的方式，向他们灌输体育锻炼的重要性，让他们树立正确的健康观念。
2. 调整学业压力学校应该减轻初中生的学业压力，合理安排学习任务和考试，给予他们充足的体育锻炼时间。
3. 增加体育锻炼课程学校应该增加体育锻炼课程的时间和数量，让初中生从小养成良好的体育锻炼习惯。
并且寻找更多的机会，增加学生进行户外运动的时间。
4. 开展丰富多彩的体育活动学校可以组织各种形式的体育比赛、运动会、登山、露营等活动，让初中生在参与体育锻炼的收获快乐和成长。
5. 家长的引导和陪伴家长应该引导和鼓励初中生积极参与体育锻炼，鼓励他们参加各种体育俱乐部和校外体育活动，同时也可以和孩子一起进行体育锻炼，增进亲子关系。
6. 政府和社会的支持政府和社会应该增加对学校和社区的体育设施投入，增加体育场馆和器材，为初中生提供更多的体育锻炼机会。
7. 培养健康运动习惯学校和家长可以带头树立榜样，积极参与体育锻炼，给初中生树立健康的榜样，引导他们培养健康的运动习惯。
本科毕业论文题目：翼城县中学生参加体育锻炼动机与兴趣的现状及对策研究学院：体育学院班级： 2009级体育教育二班姓名：周鹏鹏指导教师：朱春虹职称：副教授完成日期： 2013 年 5 月 20 日翼城县中学生参加体育锻炼动机与兴趣的现状及对策研究摘要：培养学生的体育运动兴趣是促使学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，也是搞好体育教学的有效方法。
那么中学生对于体育活动的动机和兴趣如何呢？为此，本文利用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、访谈法等综合的研究方法对临汾市翼城县中学生参与体育活动的动机和兴趣及其原因进行调查分析。
针对影响学生体育动机与兴趣的原因，探讨如何提高中学生体育活动的动机与兴趣。
关键词：体育动机；体育兴趣；教师素质；个性特点目录1 引言 (1)2研究对象与方法 (1)2.1研究对象 (1)2.2研究方法 (1)2.2.1 文献资料法 (1)2.2.2 问卷调查法 (1)2.2.3 数理统计法 (1)2.2.4 访谈法 (1)3研究结果与分析 (1)3.1体育活动兴趣的程度 (1)3.2学生参与体育锻炼的动机 (2)3.3学生自身差异 (2)3.4学校因素 (3)3.4.1 中学教育“重智轻体”及“应试教育”现象 (3)3.4.2 教学内容和方法 (3)3.4.3 场地、器材、经费严重不足 (4)3.4.4 教师本身的原因 (4)3.5社会家庭因素 (4)4 结论与建议 (4)4.1结论 (4)4.2建议 (5)参考文献 (6)1 引言《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。
学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强学校的体育工作。
而体育兴趣是学生对体育运动的一种积极的认识倾向和情绪状态。
”通过调查和研究，大体了解翼城县中学生的体育锻炼动机与兴趣的现状，并通过分析找出影响中学生参加体育锻炼动机与兴趣的原因，进而提出一些合理化的建议，希望引起翼城县广大中学生的高度重视，响应阳光体育号召。
同时加强中学生自我锻炼动机和兴趣的培养，使学生掌握锻炼身体的科学方法，养成锻炼身体的习惯，使学校体育为学生终身体育打好基础。
同时提高学生参加体育锻炼的动机与兴趣，增强学生体质，发展学生适应能力、生存能力、竞争能力。
2 研究对象与方法2.1 研究对象以翼城县中学生为调查对象，随机抽取初、高中部八个班的学生共240人。
2.2 研究方法2.2.1 文献资料法对体育锻炼动机与兴趣等方面的资料进行阅读和研究，并查阅了大同大学图书馆内有关期刊资料，为论文的设计和写作提供了理论基础。
2.2.2 问卷调查法向学生发放调查问卷240份，回收223份，回收率92.9% ,有效问卷210份，有效率87.5%。
2.2.3 数理统计法运用Excel软件对原始数据进行数理统计，通过分析归纳得出现有研究结果。
2.2.4 访谈法对翼城县部分学生以及一些学校领导和教师进行访问调查。
3 研究结果与分析3.1 体育活动兴趣的程度表1 对参与体育活动兴趣的调查表（%）爱好有兴趣一般兴趣没有兴趣人数 42 70 50 48百分比 20 33 24 23表1显示，爱好体育活动的学生占20%，表明大部分学生对体育感兴趣的程度不高；而对参与体育锻炼感兴趣的学生占到33%，说明还是有很大一部分学生喜欢参加体育活动；还有一部分学生处在锻炼的边缘，说不上喜欢还是不喜欢，具有培养体育兴趣的潜力，然而对体育不感兴趣的学生也占23%，由此我们看出学生在参与体育运动兴趣方面还是比较乐观的，有很大的培养空间。
3.2 学生参与体育锻炼的动机表2 学生参与体育锻炼动机调查表（%）参与动机人数百分比增强体质，增进健康 195 93社会交际活动的需要 92 44争取体育成绩好而获得加分 200 95玩玩而已 170 81发展个性 32 15自身健美的需要 65 31表2数据显示，不同的学生在参加体育运动时动机各不相同，正确的体育认知在很大程度上可以提高学生的锻炼动机。
随着年龄的增长学生的身心特点也会发生变化，因此处于不同年龄段学生的学习动机也不一样。
其中93%的学生认为体育活动可以强身健体，获得一技之长，持积极态度；然而，81%的学生认为体育只不过是游戏而已，在锻炼中根本学不下想要学习的东西，在不影响自己健康的前提下，身体锻炼可有可无，持消极态度；更多的学生则把争取体育成绩好而加分的锻炼动机放在了第一位，有了这样的想法，就不容易对体育产生兴趣。
3.3 学生自身差异表3 学生自身差异的调查表（%）学生情况人数百分比曾经受过专业训练 32 15从没受过专业训练 155 74一直接受专业训练 23 11表 3 数据显示体育课是面向所有学生，应该在体育课上让所有的学生来体验体育所带来的愉快和满足。
由于学生来自不同的地方，因而地区差异会使学生们接受体育教育的差异较大。
因此，对那些身体素质差、学习技术动作感觉吃力的学生而言，会使他们产生一种自卑感，从而丧失参与体育的信心，久而久之便会失去对体育的兴趣。
另外，在与一些校领导和教师的访谈中了解到：体重、身高、性别也会影响学生体育兴趣。
在现实中由于性别的原因，一般情况下男孩子比女孩子更喜欢运动。
3.4 学校因素表4 56名体育教师对影响学生参加与体育锻炼因素的调查表（%）影响因素学校管理学习负担场地、器材教学、教材教师自身因素因素因素因素因素人数 13 38 26 19 14百分比 23 68 46 34 253.4.1 中学教育“重智轻体”及“应试教育”现象在调查中了解到，各个中学在素质教育方面落实不到位，“重智轻体”、“应试教育”现象在很多地方仍然普遍存在，学生学习负担过重、体育场地设施缺失等各种因素都会对学生参与体育活动产生影响。
在现有的教育环境下，家长和老师们也明白体育运动能够促进孩子们的成长，但是为了片面追求升学率和提高学校的知名度，很多学校不重视体育教育，却偏重学生文化知识的学习。
正是因为升学压力的影响很多学校不重视体育教育，导致老师们随便挤占学生的运动时间来让学生学习文化课知识。
除了每天的两操可以锻炼外，学生们都在教室学习文化课知识，很少有时间进行体育锻炼。
再加上频繁的考试也使得学生没精力去参加体育锻炼，这在很大程度上影响了学生体育兴趣。
3.4.2 教学内容和方法教学内容是教师向学生传授体育理论知识和运动技能，使学生促进自身素质的发展。
教学内容的好坏直接影响着学生参与体育活动的热情。
而在体育教学过程中很多体育教师只注重大纲与教材，教学内容过于简单，呆板，无实战技术，在一定程度上也忽视学生自身的特点包括生理和心理特点，更没有考虑此阶段学生们的运动兴趣。
在跟学校老师沟通中得知学生和学校面临升学的压力，致使体育课变成达标测试和升学加分的模拟考试，这样一来学生们更没时间参加体育锻炼，时间长了便开始讨厌上体育课。
3.4.3 场地、器材、经费严重不足由于招生规模的不断扩大，在教学过程中致使很多学校原有的体育器材和场地无法满足学生的体育需求。
很多学校在教学过程中根本不重视体育教育，对体育经费投入也非常少，因此学生们也很少有机会利用体育设施来参加体育锻炼。
个别学校虽然购置了一批先进的体育设施，但由于管理不足，导致很多器材损毁和丢失。
教学阶段体育场地和器材不足，严重影响学生对体育运动的参与。
3.4.4 教师本身的原因体育课是一门特殊的课程，在教学中由于体育运动的独特性，体育教师在学校体育教育中扮演者着很重要的角色。
因此，体育教师的文化水平、技能水平、教学水平以及教学经验都对学生参与体育运动产生直接的影响。
3.5 社会家庭因素表5 社会家庭因素对学生体育兴趣原因调查表(%)社会因素人数百分比只要文化好就行 153 73会影响学生成绩 34 16有助于人际交往 23 11表5显示，由于受中国传统教育观念的影响，在加上人们对体育锻炼缺乏正确的认识，73%的学生家长认为只要孩子的文化课好就行了，体育锻炼只会影响孩子的学习成绩。
一些老师也不让学习好的学生去参加体育锻炼，认为考上大学了在参加体育锻炼也不迟。
长此以往就形成恶性循环，学生对体育产生抵制情绪，这就在很大程度上影响了学生参与体育学习的动机和兴趣。
4 结论与建议4.1结论4.1.1 翼城县各个中学体育师资力量薄弱，而且体育教师学历不高，在教学过程中体育与健康课的开展困难重重，教学现状急需改善。
4.1.2 翼城县各个中学体育设施、器材不够完善，一些体育设施严重损毁，这在一定程度上制约了学校体育活动的开展，不利于激发学生体育兴趣。
4.1.3 翼城县各个中学的领导和教师对体育教学和课外体育活动重视程度不够，限制了学生们参加体育锻炼的时间。
4.1.4 翼城县体育教师专业水平较低，科研创新能力不足，教学方法和手段老套陈旧，体育课教学质量太低。
4.2 建议4.2.1 肯定体育价值，转变思想观念，培养和激发学生的学习动机和兴趣。
在教学中要加大对学生们体育认知的培养，使它们认识到体育锻炼的对自身发展的重要性。
端正学生的体育态度，使他们能够自觉的完成每节体育课的任务，并掌握必要的体育运动技能。
以此来促进学生身体素质的全面发展，不断提高对自然环境的适应能力，这样更有利于学生对文化课的学习。
在教学时利用多媒体技术向学生们介绍在体育运动中科学的锻炼方法，减少他们在体育学习中的困境。
只有这样才能更好的提高学生们参与体育锻炼的动机和兴趣。
4.2.2 按照学生的个性特点因材施教区别对待。
由于学生自身的身体素质、心理素质、技能水平和接受能力各不相同，体育教师在教学中根据不同学生的具体情况采用相对应的训练方法。
在体育课上针对学生的个体差异，对他们提出不同的要求，以此来培养和激发学生的体育兴趣。
而对那些身体素质较差的学生，教师一方面应适当的降低对他们要求，另一方面还应该帮助他们鼓励他们，不断提高他们的运动技能，进而增强自信心。
4.2.3 提高教师素质，教学方法手段多样化。
首先，教师要注意自己的言行举止，不断提高自身素质，在学生面前起到表率的作用。
在教学态度方面，老师应认真负责，教给学生正确的技能动作。
在教学过程中体育教师应该用幽默通俗的语言和熟练的技能，充分调动学生参加体育锻炼的热情。
如果学生获得了成功，应给予学生积极肯定的评价，让他们体验获得成功的乐趣，进而增强自信心。
如果学生失败了要给予鼓励，帮助学生找出问题出在哪里，并强加练习，从而使学生克服这些问题。
在体育课上教师应防止教学手段单调、呆板，根据不同年龄段学生的特点来设计多样化的教学方法，激发学生参加体育锻炼的体育热情。
4.2.4 改善场地、器材。
学校在体育教学过程中应该增加经费的投入，一方面充分利用学校原有的体育资源，另一方面增加一些新的体育器材和场地。
