动物的生殖和发育(第三课时)

7.1.3 两栖动物的生殖和发育一、教学内容《两栖动物的生殖和发育》是人教版八年级下学期生物第七单元第一章第三节，内容共分两个大块（青蛙的生殖和发育、两栖动物的生殖发育与环境条件）。

两栖动物在八年级上学期已经进行了系统的学习，而且两栖动物是学生生活当中比较熟悉的动物，所以本节课内容对学生而言更容易接受，但需要与此前学习了的昆虫的生殖和发育适当区别。

二、教学目标【生命观念】：通过了解青蛙求偶过程中各种行为，确定两栖动物的结构与功能相适应的观点。

通过分析两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养生物适应环境的观点。

【科学思维】：通过资料的阅读和分析，培养比较、归纳、总结和概括能力。

【科学探究】：尝试收集生活当中环境变化影响生物生存的实例。

【态度责任】：认同环境污染对生物的危害，养成保护环境的好习惯。

三、教学重难点【重点】：两栖动物的生殖和发育；两栖动物生殖发育与环境的关系【难点】：两栖动物生殖发育与环境的关系四、教学方法谈话法、自主学习法、资料分析法五、教学准备多媒体课件、两栖动物视频六、课时安排1课时七、教学过程教学活动学生活动设计意图【课前检测】1、家蚕的发育经历了______、_______、_______、______4个时期，属于_______发育。

2、家蚕的幼虫有退皮现象，所退掉的皮叫做_______。

3、吐丝是在家蚕的_______时期进行，作茧自缚是_______时期。

4、蝗虫的发育经历了_______、_______、_______ 三个时期，它的发育属于____发育。

5、消灭蝗虫的最佳时期是_______，危害最严重的是_______。

4分钟限时检测。

巩固上节课内容。

6、蝗虫的若虫与成虫相比，个体小，_______器官没有发育成熟，仅有翅芽。

【复习导入】1、你还记得两栖动物的概念吗？2、你还能举出几种不同类型的两栖动物吗？【过渡】每当夏季夜晚，乡间的田野里就会响起阵阵蛙鸣声，此时此地，青蛙聚集，你们知道这是清完在干什么吗？学生思考提出的问题，并一一回答。

《第2节动物的生殖和发育》第3课时一、教学目标〔一〕知识目标1、描述鸟类的生殖与发育过程和特点。

2、识别鸟卵的形态结构及与鸟类在陆地生活相适应的特点。

(二)能力目标在观察鸡卵实验活动中，提高探究能力、分析推理能力、表达交流的能力。

(三)情感态度与价值观1、通过分析鸟卵结构与功能之间的关系、结构与环境之间的关系，逐步树立“结构与功能相统一〞的辨证观点及“结构与环境相适应〞的生物学观点。

2、懂得关注鸟类生活，树立保护鸟类、保护鸟类生存环境的意识。

二、教学重难点1、鸟的生殖和发育的特点。

2、能完整地解剖鸟卵，能有序地观察鸟卵并进行小组讨论活动。

三、教学过程四、板书设计〔三〕鸟的生殖和发育1、鸟的生殖和发育特点：〔1〕体内受精，卵生〔2〕后代的发育过程受到亲鸟的保护2、鸡卵的结构卵壳——保护，透气、防止水分过度蒸发卵壳膜〔内外两层，形成气室〕——保护卵白——营养和保护胚。

卵黄膜与陆地环境相适应胚盘〔含细胞核〕——将来发育成雏鸟卵黄——胚胎发育的主要营养。

系带《发酵技术》一、教学目标1、知识目标〔1〕、举例说明发酵技术在生活中的应用。

〔2〕、运用发酵技术制作一种传统食品。

〔3〕、体会生物学知识的应用价值，体验与生物学有关的知识。

2、能力目标〔1〕、通过品尝酸奶，引出身边的发酵技术。

〔2〕、通过自制酸奶〔或制酱，或酿米酒〕的实践活动，了解微生物发酵技术的一般原理。

〔3〕、通过制用沼气发酵装置，了解科学技术的关系。

〔4〕、通过调查发酵技术产品在生活中的应用的活动，了解发酵技术产品在生活中的应用，体会生物知识的应用价值。

3、情感目标通过本节的教学，使学生正确认识、体验与生物发酵技术有关的职业。

二、教学重点1、活动：品尝一杯自制的酸奶。

2、工业化的发酵产品。

三、教学难点1、活动：制作沼气发酵装置。

2、工业化的发酵产品。

3、活动：调查发酵技术产品在生活中的应用。

四、教学准备1、生物技术成果的图片或多媒体课件。

2、生活中常见的发酵产品：调味品、米酒等。

第二节 动物的生殖和发育（复习提纲）1、昆虫的生殖和发育变态发育（昆虫）分为完全变态发育和不完全变态发育：（1）完全变态发育——如果昆虫在由受精卵发育成新个体的过程中，要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有显著的不同，这样的发育过程称为完全变态发育。

如家蚕、蜜蜂、蝇、蚊、蝶、蛾等。

（2）不完全变态发育——有些昆虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，而且若虫与成虫在形态结构和生活习性上相似，这样的发育过程称为不完全变态发育。

如蝗虫、蟑螂、蟋蟀、蝉等。

【﹡ 幼虫发育过程中，当受到外骨骼的限制不能再长大时，就会脱掉原来的外骨骼，这叫做蜕皮。

如：在发育过程中，家蚕要蜕皮4次；蝗虫要蜕皮5次。

】【﹡ ①在不完全变态发育过程中，中间没有蛹期；而且由卵孵出的幼虫，形态很像成虫，只是体小无翅，生殖器官没有发育成熟，这样的幼虫叫做若虫。

如蝗虫的若虫，没有翅，能够跳跃，叫做跳蝻。

②蝗虫在三龄以后（即第三次蜕皮以后），翅芽显著；五龄以后，发育成能飞的成虫。

也就是说，三龄以前的跳蝻翅未长成，活动范围小，密集，因此，灭蝗应抓紧消灭三龄以前（即第三次蜕皮以前）的跳蝻。

】 2、两栖动物的生殖和发育 青蛙的生殖和发育：（1）雄蛙有鸣囊（是发声的共鸣器），能够鸣叫（属于动物的繁殖行为），是为了招引雌蛙。

然后雌雄蛙抱对，各自将卵细胞和精子排入水中，在水中卵细胞和精子相遇完成受精作用，因受精过程发生在青蛙体外，所以称为。

[ 体内受精一般是指受精作用发生在动物的母体内。

]【※ 雌雄蛙抱对的意义是：刺激雌蛙和雄蛙同时分别将卵细胞和精子排入水中，增加了卵细胞和精子结合的机会，提高了受精率。

】（2）发育过程如下所示：受精卵→有外鳃和尾的蝌蚪→外鳃消失、长出内鳃的蝌蚪（此时的形态和结构都很像鱼）→长出后肢的蝌蚪→长出四肢的蝌蚪→幼蛙（有尾→无尾）→成蛙四个时期，蝌蚪的形态结构和生活习性与成蛙的有明显不同，称为“变态发育”。

《第三节两栖动物的生殖和发育》教案【教学目标】：1、知识目标：（1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点（2）通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系2、能力目标：通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。

3、情感目标：通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

【教学重点】：青蛙的生殖过程和发育特点【教学难点】：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

【课前准备】：教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。

学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。

【教学方案一】：1、从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。

2、播放录像青蛙的发育过程或观看实物标本，在学生观看录像片的过程中应使学生明确以下问题：（1）认识蛙生殖和发育的环境特点。

（2）蛙的鸣叫，雌雄抱对等繁殖行动对种群繁衍的意义。

（3）通过观察，能够描述蛙卵的受精方式和环境条件。

（4）比较蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点。

（5）分析蝌蚪有哪些形态结构特点适合于水中生活。

（6）两栖动物为什么不是真正的陆生脊椎动物？（7）正确理解两栖动物的概念，了解其他两栖动物。

3、实验设计：某同学想观察从蛙卵到成蛙的详细过程，他在老师的带领下采集了一些蛙卵，放在鱼缸中培养，他应当提供怎样的环境条件？4、资料分析：通过分析P14的资料，分小组讨论（1）环境的变化对两动物的繁衍有什么影响？（2）某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？（3）从上述事实你受到哪些启示？归纳出两栖动物的生殖与环境的关系。

5、学生展示调查实践活动，了解家乡的生态环境对两栖动物生殖的影响【教学方案二】、提出问题：P15练习第3题导出两栖动物概念青蛙的生殖和发育（观看录像，回答问题）两栖动物的生殖发育与环境（学生大组交流调查实践活动）资料分析：P14—15（学生分组讨论，回答问题）《第三节 两栖动物的生殖和发育》教案【教学目标】： 1．知识与技能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力； 2．过程与方法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

两栖动物的生殖和发育说课稿(优秀5篇)两栖动物的生殖和发育1两栖动物的生殖和发育教材分析：从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。

学情分析：学生对两栖动物比较熟悉，但对什么是两栖动物？其生殖和发育过程有什么特点？与环境有关吗？等问题还比较模糊。

所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。

教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、青蛙(frog)的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。

卵----蝌蚪----青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。

青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

两栖动物(amphibian)幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

2、两栖动物的生殖发育与环境环境影响两栖动物的生殖和发育。

青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。

两栖动物可能是由于累进化来的。

激情、质疑激发兴趣表述交流补充说明认真观察表述交流补充说明得出结论阐述观点说明道理表述交流补充说明得出结论进一步明确巩固新知创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。

让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。

媒体播放：青蛙生殖发育的过程。

引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。

问题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么？点拨指导得出结论质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？指导学生进行资料分析解释说明知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业课后记：本节课不仅要明确两栖动物的生殖发育过程，要联系以前学习的内容，进一步了解变态的含义（成体的形态结构与幼体明显不同），两栖动物的含义（成体生活在陆地上，幼体生活在水中），两栖动物与爬行动物的明显区别是，两栖动物到了繁殖的季节要回到水中，二爬行动物却是到陆地上产卵。

第三节爬行类动物的生殖和发育教案本节课将介绍爬行类动物的生殖和发育过程，帮助学生更好地理解这一类动物的繁殖方式和生命周期。

教学目标- 了解爬行类动物的不同生殖方式，包括卵生、胎生和卵胎生。

- 掌握爬行类动物的生殖器官结构和功能。

- 了解爬行类动物的发育过程，从受精到成年。

- 理解爬行类动物的繁殖行为和保护措施。

教学内容1. 爬行类动物的生殖方式- 卵生：介绍卵生爬行类动物的繁殖过程和特点。

- 胎生：介绍胎生爬行类动物的繁殖过程和特点。

- 卵胎生：介绍卵胎生爬行类动物的繁殖过程和特点。

2. 爬行类动物的生殖器官结构和功能- 雄性生殖器官：介绍爬行类动物雄性生殖器官的结构和功能。

- 雌性生殖器官：介绍爬行类动物雌性生殖器官的结构和功能。

3. 爬行类动物的发育过程- 从受精到孵化：介绍爬行类动物从受精到孵化的发育过程。

- 幼体到成体：介绍爬行类动物从幼体到成体的发育过程。

4. 爬行类动物的繁殖行为和保护措施- 繁殖行为：介绍爬行类动物的交配行为和繁殖策略。

- 保护措施：介绍保护爬行类动物的重要性和相关措施。

教学方法- 演讲与讨论：通过教师的讲解和师生之间的互动讨论，深入理解爬行类动物的生殖和发育过程。

- 视频展示：播放相关视频素材，生动形象地展示爬行类动物的生殖与发育。

- 实地观察：带领学生前往动物园或野外实地观察爬行类动物的生殖行为和发育状态。

教学评估- 课堂小测：通过选择题和简答题等形式，考察学生对爬行类动物生殖和发育的理解程度。

- 小组讨论：安排学生进行小组讨论，分享并解答与生殖与发育相关的问题。

- 作业任务：布置相关作业任务，要求学生进一步了解爬行类动物的繁殖方式和发育过程，并撰写相关报告。

参考资料1. XXXX. (年份).《爬行类动物学教程》. XXXX出版社.2. XXXX. (年份).《爬行类动物生殖和发育研究进展》. XXXX 期刊.以上是本节课的教案，希望能帮助学生了解爬行类动物的生殖和发育过程，并引发对保护爬行类动物的意识和行动。

《两栖动物的生殖和发育》说课稿两栖动物的生殖和发育1第三节：两栖动物的生殖和发育教学目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

教学重点、难点：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

一、导入昆虫的生殖和发育有什么特点？与昆虫类似的发育方式还有哪些代表？二、新授常见的两栖类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

比较常见两栖类的异同点。

相同：皮肤裸露不同：青蛙、蟾蜍无尾：大鲵、蝾螈有尾。

㈠青蛙的生殖和发育1.观察图说说雌雄蛙区别，青蛙的发育过程是怎么样的？蛙与蟾蜍的卵有什么区别？雄蛙：有鸣囊，有婚垫雌蛙：略大青蛙发育过程：卵蝌蚪幼蛙成蛙生活在水中生活在陆地上蛙卵团状，蟾蜍卵带状。

想一想：雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？鸣叫吸引异性，抱对使受精更加容易。

幼体与成体的形态结构和生活习性均有很大差异。

㈡两栖动物的生殖发育与环境讨论：⑴上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？（干旱、沙漠化不利两栖类生长。

）⑴某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因？（环境污染）⑴从上述事实你受到哪些启示？（保护环境）2. 讨论本地区两栖动物的生活环境如何？数量是不是在不断减少？如果是，我们应当采取哪些保护措施？（耕地大量被挪作它用，活动区域越来越小。

数量亦在减少。

措施：合理开发利用耕地；产卵期注意保持水面面积；不允许大面积作业化捕捉等。

）三、小结青蛙发育的特点四、练习课后反思：本节课的设计注意了对学生观察方法的培养。

在每一次观察时，教师为学生提供了观察的线索。

这既是观察的内容，又隐含着观察的顺序，无意识的对观察的科学方法进行了训练。

为以后的学习打下良好的基础。

同时，在教学中，教师从学生看到的表面问题入手，引导学生深层思考，提出问题和解决问题，从而有利于学生的科学思维和科学方法的养成。

两栖动物的生殖和发育2教学目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

第二节《动物的生殖和发育》教案（北师大版初二上）(4)第2节动物的生殖和发育——昆虫、两栖动物的生殖和发育河市中学陈桂珠初二8班 2007.10.31一、教学目标<一>知识目标：1.举例讲出昆虫、两栖动物的生殖和发育过程2.比较完全变态与不完全变态发育的区不<二>能力：1.通过观看昆虫生活史的图片，培养学生推断昆虫的生殖和发育特点的能力2.通过观看有关两栖类动物生殖和发育的录象资料，认识两栖动物的生殖发育特点<三>情感态度与价值观举例讲出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会进展中的作用二、重点、难点<一>重点：昆虫的生活史观看蛙的生殖和发育过程<二>难点：概述昆虫的变态发育明白得两栖动物的变态发育三、教学过程师：上节课我们学习了人的生殖和发育，过程繁冗复杂。

那么动物的生殖和发育是否一样呢？青蛙在哪里生养后代？什么缘故小蝌蚪找不到妈妈？鸡蛋都能孵出雏鸡吗？令人厌恶的毛毛虫如何会发育成一只漂亮的蝴蝶呢？这些咨询题涉及动物的生殖和发育。

动物的生殖和发育的学习分昆虫、两栖动物和鸟类。

本节课我们要来学习的是昆虫和两栖类的生殖和发育。

昆虫的种类繁多，其中蚕和蝗虫具有一定的代表性。

第一，请大伙儿看下蝗虫的生活史图片。

①比较一下蝗虫的成虫和幼虫的差异②蝗虫的生长发育通过了哪几个时期？学生观看讨论回答以下咨询题师：蝗虫幼虫和成虫的差异要紧有：幼虫个体小；没翅或翅发育不完善，跳跃；生殖器官未发育成熟。

成虫个体大；翅发达，能翱翔；生殖器官发育成熟。

专门多动物像如此在从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的形状、生理、习性等发生一系列显著变化，称为变态发育。

蝗虫的生长发育过程经历受精卵、假设虫、成虫三个时期，叫做不完全变态。

假设虫是指由受精卵孵化出的在形状结构和生活习性方面与成虫相似，但生殖器官尚未发育成熟的幼小个体。

蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘等昆虫的发育属不完全变态。

3、鸟类的生殖和发育〔1〕•鸟卵的结构及作用：卵壳爱护作用卵壳膜/外层卵挪内层胆壳膜卵黄系带第二节《动物的生殖和发育》教案（北师大版初二上）⑵1昆虫的生殖和发育变态发育〔昆虫〕分为完全变态发育和不完全变态发育:〔1〕完全变态发育一一假如昆虫在由受精卵发育成新个体的过程中，要通过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫与成虫在形状结构和生活习性上有显著的不同，如此的发育过程称为完全变态发育。

如家蚕、蜜蜂、蝇、蚊、蝶、蛾等。

〔2〕不完全变态发育――有些昆虫的发育过程要通过卵、假设虫、成虫三个时期，而且假设虫与成虫在形状结构和生活习性上相似，如此的发育过程称为不完全变态发育。

如蝗虫、蟑螂、蟋蟀、蝉等。

比较相同点不同点家蚕有性生殖，为变态发育发育通过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形状结构和生活习性与成虫有显著不冋，为完全变态发育WWK msw IW ■占・HW蝗虫发育通过卵、假设虫、成虫三个时期，假设虫与成虫的形状结构、生活习性相似，为不完全变态发育【*幼虫发育过程中，当受到外骨骼的限制不能再长大时，就会脱掉原先的外骨骼，这叫做蜕皮。

如：在发育过程中，家蚕要蜕皮4次；蝗虫要蜕皮5次。

】【*①在不完全变态发育过程中，中间没有蛹期；而且由卵孵出的幼虫，形状专门像成虫，只是体小无翅，生殖器官没有发育成熟，如此的幼虫叫做假设虫。

如蝗虫的假设虫，没有翅，能够跳跃，叫做跳蝻。

②蝗虫在三龄以后〔即第三次蜕皮以后〕，翅芽显著；五龄以后，发育成能飞的成虫。

也确实是讲，三龄往常的跳蝻翅未长成，活动范畴小，密集，因此，灭蝗应抓紧消灭三龄往常〔即第三次蜕皮往常〕的跳蝻。

】2、两栖动物的生殖和发育青蛙的生殖和发育：〔1〕雄蛙有鸣囊〔是发声的共鸣器〕，能够鸣叫〔属于动物的繁育行为〕，是为了招引雌蛙。

然后雌雄蛙抱对，各自将卵细胞和精子排入水中，在水中卵细胞和精子相遇完成受精作用，因受精过程发生在青蛙体外，因此称为|体外受精|。

[体内受精一样是指受精作用发生在动物的母体内。

第三节 两栖动物的生殖和发育 课程标准（2022年版）课标解读 生物可以通过有性生殖或无性生殖繁殖后代 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点生殖过程：求偶→抱对→受精。

雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率 生殖特点：有性生殖，卵生，体外受精，水中变态发育 发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙发育特点：变态发育呼吸方式：幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸环境条件：生殖和发育都离不开水考点01 青蛙的生殖和发育【典型例题】如图为青蛙的生殖发育过程图，下列有关叙述不正确的是（ ） 考点突破知识清单课标解读生殖 两栖动物的生殖和发育 发育A．青蛙的个体发育起点为蝌蚪B．青蛙生殖发育过程中有鸣叫、抱对等生殖行为C．两栖动物的生殖和发育离不开水D．青蛙的发育属于变态发育答案 A解析A．青蛙的发育为变态发育，发育过程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段，所以青蛙的个体发育起点为受精卵，A符合题意。

B．青蛙鸣叫的目的是：雄蛙为了吸引雌蛙，雄蛙呼唤雌蛙前来抱对，促进排卵排精，提高受精的机率，B 不符合题意。

C．青蛙的生殖和发育必须在水中进行，对环境依赖较大，D不符合题意。

D．青蛙的发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙．即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，这样的发育属于变态发育，D不符合题意。

故选A。

【方法指导】1．抱对≠交配，抱对可以促使排出卵细胞和精子，提高受精率。

2．青蛙的受精在水中完成，因此雌蛙产下的是卵细胞而不是受精卵。

3．青蛙的发育称变态发育而不是完全变态发育。

考点02 两栖动物的生殖发育与环境条件【典型例题】下列哪一项不属于两栖动物的特征（）A．幼体生活在水中，用鳃呼吸B．幼体发育为成体只是身体的长大C．成体在水陆两栖生活D．成体用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸答案 B解析两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，体温不恒定，幼体与成体在形态结构、生活方式上差异很大。

《动物的生殖与发育》第3课时优秀课件（第3课时）第2节动物的生殖和发育新课导入在动物园里常常能够见到美丽的孔雀开屏，孔雀为什么要开屏呢？只是为了让人们欣赏它的美丽吗？学习目标 1.知道鸟类生殖和发育的过程和特点； 2.认识鸟卵的结构及其功能；3.关注鸟类保护，形成动物保护的良好习惯。

1 鸟类的繁殖行为织布鸟裁缝鸟筑巢求偶交配产卵孵卵育雏鸟的生殖发育经历了哪些过程？2 鸟类的生殖和发育麻雀蛋麻雀蛋鸡蛋鸡蛋鸵鸟蛋来自：教改先锋网鸡卵的结构气室外壳膜内壳膜卵壳胚盘系带卵黄卵白卵黄膜将鸟卵的结构与相应的作用连接起来①卵壳②气室③卵白④卵黄⑤胚盘⑥卵带 A、保护作用 B、为胚胎发育提供养料 C、为胚胎发育提供氧气 D、起固定卵黄的作用 E、发育形成雏鸡鸡胚的发育有人说,卵壳是细胞壁,卵壳膜是细胞膜，卵黄是细胞核，一个鸡蛋就是一个卵细胞，是这样吗？为什么？卵细胞1.鸡蛋都能孵出小鸡吗？卵生；体内受精；体外发育。

2.鸟类的生殖发育有什么特点？受过精的鸡蛋想一想呆在里面太孤寂了，让我瞧瞧外面精彩的世界！雏鸭雏蓝山雀1. 眼睛睁开2. 全身有稠密的绒毛3. 腿、足有力4. 自行觅食早成雏例如：鸭、鹅、大雁、鸳鸯等等晚成雏 1. 眼睛没有睁开。

2. 身上绒毛很少。

3. 腿、足无力。

4. 由亲鸟喂养例如：燕子、鸽子、麻雀、老鹰等2、鸟卵与两栖动物的卵在外形上有什么不同？一只雌蛙每年产卵量约八千枚；而对大多数鸟类来说，一只雌鸟每年只能产几枚卵。

你能说出其中的道理吗？开拓思维友情提示：受精率孵化率成活率交配：体内受精，提高了受精率，并且脱离对水的依赖。

筑巢：保温、安全，提高成活率孵卵：提高卵的孵化率育雏：提高成活率适应陆地复杂环境进一步提高成活率雏鸟的食量大,所以鸟类在育雏阶段能消灭大量的害虫。

小鸟一天捕食的害虫一窝家燕一夏天吃掉65000只蝗虫大多数鸟类捕食的对象是农林害虫，被称为农林卫士爱护鸟类保护环境本课小结二、鸟卵的结构 2.卵细胞：卵壳卵壳膜气室卵带卵黄卵黄膜卵白胚盘 1.附属结构：一、繁殖行为筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏随堂反馈 1.鸡的受精卵从母体内产出后，在常温条件下发育的情况是（） A.受精卵开始发育 B.受精卵继续发育 C.胚胎停止发育D.胚胎继续发育 2.下列是早成鸟的是（） A.鸽 B.喜鹊C.麻雀D.鸭 C D3.鸟卵的发育过程中为其提供营养物质的结构是（） A.卵壳和卵带B.卵壳膜和卵白C.卵黄和卵白D.卵黄和卵壳膜 C 4.鸡的卵细胞指的是（） A.整个鸡蛋 B.胚盘 C.卵黄D.胚盘、卵黄和卵黄膜 D5.鸡卵较大一侧的卵壳内有一个气室它的作用是（） A.为卵的发育提供足够的空气 B.为卵的发育提供足够的水分 C.为卵的发育提供足够的空间D.为卵的发育提供足够的营养 A退出几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

第2节《动物的生殖和发育》说课稿说课人:王淑飞一、说教材本节课在整个教材中的地位和作用：我说课的内容是北师版《生物学》八年级上册第19章第2节《动物的生殖和发育》。

今天讲的是第2节第一课时即动物生殖和发育。

动物的生殖和发育属于“生命的延续"这一主题中的重要部分.生物的生殖和发育是生物的主要特征之一，动物的生殖和发育是生物的生殖和发育不可缺少的部分。

本节课内容在课程标准中的要求：在《生物学课程标准》中是这样要求的：“学习动、植物生殖和发育的基本知识有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用"，因此本节课的教学除了扎实的基础知识教学外，还必须着力渗透科学技术和社会关系的教育。

本章先介绍人的生殖和发育；然后介绍了其他生物的生长和发育，包括昆虫、两栖动物和鸟类的生长和发育。

着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。

本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。

它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点,从而认识昆虫与人类的关系。

二、说教学目标根椐新课标“面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系,提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际，制订以下教学目标：知识目标：1、通过观看教学片和发育示意图，理解昆虫的生殖特点，蝗虫和家蚕的发育的概念和过程。

2、联系生活实际,举例说出其他昆虫的生殖发育方式。

3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用；关注生物科学技术在社会发展中的作用;以致认识昆虫与人类的关系.能力目标：通过观察蝗虫生活史和家蚕发育的视频增强学生观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力.情感态度价值观：通过家蚕发育的视频的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感，培养另眼看世界思维习惯，多看事物的美好面。

三、说教学重点和难点教学重点：1、阐述不完全变态发育和完全变态发育的特点及过程。