第十二章-应急救援的现场控制与安排讲课教案

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解应急救援的基本概念和重要性。

2. 使学生掌握基本的应急救援技能和知识。

3. 培养学生的安全意识和自救互救能力。

教学重点：1. 应急救援的基本概念和原则。

2. 常见事故的应急救援措施。

教学难点：1. 学生对应急救援技能的实践操作。

2. 学生在紧急情况下的心理素质培养。

教学准备：1. 教师准备应急救援知识课件、案例视频、应急演练器材等。

2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问或案例分析，引导学生思考应急救援的重要性。

2. 学生分享自己对应急救援的认识和了解。

二、讲授新课1. 教师讲解应急救援的基本概念和原则，包括预防为主、应急结合、快速反应、协同作战等。

2. 学生跟随教师学习应急救援的基本流程，包括预警、响应、处置、恢复等环节。

三、案例分析1. 教师展示常见事故案例，如火灾、地震、溺水等，引导学生分析事故原因和应急救援措施。

2. 学生分组讨论，总结案例中的应急救援经验和教训。

四、实践操作1. 教师组织学生进行应急救援技能演练，如心肺复苏、止血包扎等。

2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误动作。

第二课时一、复习巩固1. 教师提问，检查学生对应急救援知识的掌握程度。

2. 学生分享自己在实践操作中的体会和收获。

二、讲授新课1. 教师讲解应急救援的心理素质培养，如保持冷静、勇敢应对等。

2. 学生讨论在紧急情况下的心理调整方法。

三、应急演练1. 教师组织学生进行应急疏散演练，模拟火灾、地震等紧急情况。

2. 学生按照演练要求，有序地进行疏散。

四、总结评价1. 教师总结本次课程的重点内容，强调应急救援的重要性。

2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟。

教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。

2. 教师关注学生的实践操作，确保学生掌握应急救援技能。

3. 教师培养学生的安全意识和自救互救能力，提高学生的综合素质。

应急救援管理知识培训教案第一章：应急救援概述1.1 应急救援的定义1.2 应急救援的目的和意义1.3 应急救援的基本原则1.4 应急救援的组织体系第二章：应急救援计划制定2.1 应急救援计划的编制流程2.2 风险评估与隐患识别2.3 应急资源配置2.4 应急预案的演练与培训第三章：应急救援措施3.1 人员疏散与安置3.2 伤员救治与急救技能3.3 事故现场控制与隐患消除3.4 应急救援物资与管理第四章：应急救援协调与沟通4.1 应急救援协调的作用与原则4.2 应急救援协调的组织结构4.3 应急救援协调的流程与方法4.4 应急救援信息的传递与沟通第五章：应急救援演练与评估5.1 应急救援演练的目的与意义5.2 应急救援演练的策划与组织5.3 应急救援演练的实施与评估5.4 应急救援演练的总结与改进第六章：应急救援法律法规与政策6.1 我国应急救援法律法规体系6.2 主要应急救援法律法规简介6.3 应急救援政策及其对实践的指导作用6.4 法律法规在应急救援管理中的应用案例分析第七章：应急救援组织与管理7.1 应急救援组织的类型与结构7.2 应急救援组织的人员构成与管理7.3 应急救援管理的任务与流程7.4 应急救援管理的现代化手段与技术第八章：应急救援物资与设备8.1 应急救援物资的种类与配置8.2 应急救援设备的选型与维护8.3 应急救援物资与设备的储存与管理8.4 应急救援物资与设备的调用与调度第九章：应急救援通信与信息管理9.1 应急救援通信系统的设计与建设9.2 应急救援通信设备的选用与维护9.3 应急救援信息管理系统的设计与应用9.4 信息安全与隐私保护在应急救援中的重要性第十章：应急救援案例分析与经验总结10.1 国内外应急救援成功案例分析10.2 应急救援中的不足与问题分析10.3 应急救援经验的总结与分享10.4 应急救援案例对培训的启示与建议第十一章：应急救援心理援助11.1 应急救援中的人员心理状态分析11.2 心理援助在应急救援中的重要性11.3 心理援助的方法和技巧11.4 心理援助团队的组建和管理第十二章：应急救援公共卫生事件应对12.1 公共卫生事件的特征和分类12.2 应急救援中公共卫生事件的应对策略12.3 公共卫生事件的预防与控制措施12.4 公共卫生事件应对的实践案例分析第十三章：应急救援环境保护13.1 应急救援中环境保护的重要性13.2 环境污染的识别与评估13.3 环境保护措施的实施与监管13.4 环境保护案例分析与经验总结第十四章：应急救援运输与物流管理14.1 应急救援运输的需求与规划14.2 应急救援物流的组织与管理14.3 运输与物流中的风险控制14.4 运输与物流案例分析与经验总结第十五章：应急救援总结与持续改进15.1 应急救援总结的重要性15.2 应急救援效果的评估方法15.3 持续改进机制的建立与实施15.4 未来发展趋势与挑战应对策略重点和难点解析本文主要介绍了应急救援管理知识培训教案，涵盖了应急救援的概述、计划制定、措施、协调与沟通、演练与评估等多个方面。

现场急救与紧急疏散的教案设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1. 了解现场急救的基本原则和紧急疏散的流程；2. 掌握基本的现场急救技巧，如CPR（心肺复苏术）和止血；3. 掌握紧急疏散的注意事项和标准动作；4. 培养学生的合作意识和应急反应能力。

二、教学重点和难点1. 救护人员的现场急救技巧；2. 学生之间的协作和合作；3. 面对突发状况时的应急反应和冷静处理能力。

三、教学准备1. 教师准备实物模型，如人体模型、急救演示道具等；2. 准备紧急疏散演练场地和相关设施；3. 制作教学PPT，包含现场急救技巧和紧急疏散流程的介绍。

四、教学过程1. 导入（10分钟）- 教师简单介绍本节课内容，并引发学生对现场急救和紧急疏散的思考；- 学生回答教师提出的问题，并讨论相关话题。

2. 现场急救技巧讲解和演示（20分钟）- 教师利用模型和演示道具，详细讲解和示范CPR、止血和基本包扎等急救技巧；- 教师强调实施现场急救时的注意事项和操作步骤。

3. 学生分组演练（30分钟）- 将学生分为小组，每组由一名学生扮演伤员，其他组员负责实施现场急救；- 学生根据教师指导，模拟不同场景下的急救情况，并相互反馈和改进。

4. 紧急疏散流程介绍（15分钟）- 教师通过PPT讲解紧急疏散的流程，包括发现火灾或紧急情况、报警、安全撤离等步骤；- 强调在紧急情况下保持冷静、遵循指示和互相帮助的重要性。

5. 紧急疏散演练（30分钟）- 学生按照指定的紧急疏散流程，在场地内进行紧急疏散演练；- 教师观察学生的表现，并进行必要的指导和评价。

六、教学总结（10分钟）- 教师总结本节课的重点内容，并强调学生应牢记急救技巧和紧急疏散流程；- 学生进行自我总结，提出问题和反馈意见。

七、作业布置1. 学生撰写一份对本节课学习点的总结心得；2. 学生自行查找并了解一个实际的现场急救事件，并用PPT进行汇报。

以上为现场急救与紧急疏散的教案设计，请根据实际情况和教学需要进行适当的调整。

课程名称：应急救援科学课程目标：1. 了解应急救援的基本概念和重要性。

2. 掌握应急救援的基本流程和操作方法。

3. 学会使用应急救援设备和工具。

4. 培养学生在紧急情况下的自救和互救能力。

课程时长： 2课时课程内容：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是应急救援吗？为什么应急救援非常重要？2. 小组讨论：结合生活实例，谈谈应急救援在哪些场景中发挥作用。

二、基本概念1. 定义应急救援：讲解应急救援的概念，包括其目的、意义和适用范围。

2. 介绍应急救援的分类：自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。

三、应急救援流程1. 紧急情况识别：讲解如何快速识别紧急情况，包括观察、判断和预警。

2. 应急响应：介绍应急响应的基本步骤，包括报警、组织、指挥、救援、疏散等。

3. 事故处理：讲解事故处理的基本原则和方法，包括现场保护、人员救治、物资保障等。

四、操作方法1. 自救技巧：教授学生在紧急情况下的自救技巧，如止血、包扎、搬运等。

2. 互救技巧：讲解互救的基本原则和方法，包括如何救助他人、如何进行心肺复苏等。

五、应急救援设备与工具1. 介绍常用应急救援设备与工具，如急救箱、灭火器、救援绳等。

2. 演示设备与工具的使用方法，并让学生进行实际操作练习。

第二课时一、案例分析1. 分组讨论：分析典型应急救援案例，总结经验教训。

2. 学生分享：分享自己在生活中遇到的紧急情况及应对方法。

二、应急演练1. 模拟演练：组织学生进行应急演练，包括火灾逃生、地震避险等。

2. 指导与点评：教师对学生的演练过程进行指导，点评学生表现。

三、总结与反思1. 回顾课程内容，总结应急救援的基本原则和方法。

2. 学生反思：谈谈自己在学习应急救援过程中的收获和不足。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、讨论、演练等。

2. 操作技能：评估学生在操作应急救援设备与工具方面的熟练程度。

3. 思考能力：通过案例分析、小组讨论等方式，评估学生的思考能力和应变能力。

课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：了解现场应急处置的基本原则和流程，掌握常见事故的应急处置方法。

2. 能力目标：培养学生应对突发事故的快速反应能力、团队协作能力和现场处理能力。

3. 情感目标：增强学生的安全意识，提高自我保护能力，培养勇敢、冷静、有序的应急处置精神。

教学重点：1. 现场应急处置的基本原则和流程。

2. 常见事故的应急处置方法。

教学难点：1. 如何在实际操作中迅速判断事故类型，采取正确的应急处置措施。

2. 如何在紧急情况下保持冷静，合理分配资源，有效组织救援。

教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，在生活中你们遇到过哪些紧急情况？如何处理？2. 引导学生思考：在紧急情况下，如何保护自己和他人的安全？二、新课讲授1. 现场应急处置的基本原则：- 快速反应：一旦发生事故，要立即采取行动。

- 安全第一：在救援过程中，确保自己和他人的安全。

- 团队协作：合理分工，协同作战。

- 服从指挥：遵循现场指挥官的指令。

2. 现场应急处置流程：- 评估现场情况：了解事故类型、规模、伤者情况等。

- 报告情况：向相关部门报告事故情况。

- 紧急救援：对伤者进行初步救助，如止血、包扎、心肺复苏等。

- 安全疏散：确保人员安全撤离现场。

- 防止次生灾害：采取措施防止事故扩大。

三、案例分析1. 学生分组讨论：分析案例，总结应急处置方法。

2. 教师点评：针对学生讨论情况，总结案例中的应急处置要点。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：现场应急处置的基本原则和流程有哪些？2. 引导学生思考：如何在实际操作中运用所学知识？二、实践演练1. 教师组织学生进行现场应急处置演练。

2. 学生分组扮演不同角色：事故发生者、救援人员、疏散人员等。

3. 演练过程中，教师观察学生表现，指导学生改进。

三、总结评价1. 教师点评：总结演练过程中的优点和不足。

2. 学生自评：反思自己在演练中的表现，提出改进措施。

一、教案模板一、教学目标1. 知识目标：了解应急救援的基本概念、原则和程序，掌握常见突发事件的处理方法。

2. 能力目标：培养学生应对突发事件的能力，提高学生的自救互救技能。

3. 情感目标：增强学生的安全意识，培养学生的责任感和团队协作精神。

二、教学内容1. 应急救援的基本概念2. 应急救援的原则3. 应急救援的程序4. 常见突发事件的处理方法5. 自救互救技能训练三、教学过程1. 导入2. 主体部分a. 讲解应急救援的基本概念、原则和程序b. 分析常见突发事件的处理方法c. 自救互救技能训练3. 总结与反思4. 课后作业四、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法4. 小组讨论法五、教学资源1. 教科书、参考书籍2. 多媒体课件3. 实训器材4. 案例资料六、教学评价1. 课堂表现2. 实践操作考核3. 课后作业完成情况二、范文应急救援科学教案：地震应急处理一、教学目标1. 知识目标：了解地震的成因、特点，掌握地震发生时的自救互救方法。

2. 能力目标：培养学生应对地震的能力，提高学生的自救互救技能。

3. 情感目标：增强学生的安全意识，培养学生的责任感和团队协作精神。

二、教学内容1. 地震的成因与特点2. 地震发生时的自救互救方法3. 地震应急处理流程三、教学过程1. 导入：播放地震相关视频，引起学生兴趣。

2. 主体部分：a. 讲解地震的成因与特点，让学生了解地震的基本知识。

b. 分析地震发生时的自救互救方法，如保持冷静、迅速躲避、有序疏散等。

c. 通过案例分析，让学生了解地震应急处理流程。

3. 实践操作：a. 学生分组进行地震应急处理模拟演练。

b. 教师现场指导，纠正操作错误。

4. 总结与反思：学生分享演练心得，教师点评。

5. 课后作业：撰写地震应急处理心得体会。

四、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法4. 小组讨论法五、教学资源1. 教科书、参考书籍2. 多媒体课件3. 地震应急处理模拟演练器材4. 案例资料六、教学评价1. 课堂表现2. 实践操作考核3. 课后作业完成情况通过本节课的学习，学生能够了解地震的基本知识，掌握地震发生时的自救互救方法，提高应对地震的能力，为保障自身和他人的生命安全奠定基础。

现场急救与紧急疏散的教案设计近年来，灾难事故频发，人们对于现场急救与紧急疏散的重要性越来越重视。

在面对突发事件时，正确的急救和疏散措施能够最大程度地减少伤亡和财产损失。

因此，掌握现场急救与紧急疏散的知识和技能显得尤为重要。

本文将设计一份教案，帮助人们了解现场急救与紧急疏散的基本原则和方法。

一、教学目标1. 了解现场急救与紧急疏散的重要性；2. 掌握常见急救技能，如心肺复苏和止血等；3. 掌握紧急疏散的基本原则和方法；4. 培养学生的应急意识和能力。

二、教学内容1. 现场急救现场急救是指在事故或突发状况下，对伤者进行紧急救治的行为。

在教学中，可以通过案例分析和模拟演练的方式，让学生了解常见的急救场景和应对措施。

例如，在火灾事故中，学生可以学习如何正确使用灭火器和紧急疏散的方法；在交通事故中，学生可以学习如何进行心肺复苏和止血等急救技能。

2. 紧急疏散紧急疏散是指在突发事件中，迅速有序地将人员从危险区域转移到安全地带的行为。

在教学中，可以通过模拟火灾、地震等突发事件的情景，让学生了解紧急疏散的基本原则和方法。

例如，在火灾疏散中，学生可以学习如何正确选择逃生通道、低姿势前进和避免恐慌等。

三、教学方法1. 案例分析通过分析真实的事故案例，让学生了解事故发生的原因、后果以及正确的应对方法。

例如，通过分析某次火灾事故，学生可以了解到火灾扑灭的基本原则和正确使用灭火器的方法。

2. 模拟演练通过模拟火灾、地震等突发事件的情景，让学生亲身体验紧急疏散的过程，培养其应急意识和能力。

例如，学生可以在模拟火灾中学习如何正确选择逃生通道、低姿势前进和避免恐慌等。

3. 视频教学通过播放相关的急救和疏散视频，让学生直观地了解正确的操作方法和注意事项。

例如，通过播放心肺复苏的视频，让学生学习正确的按压和人工呼吸技巧。

四、教学评价1. 知识测试通过选择题、填空题等形式的测试，检验学生对于现场急救与紧急疏散知识的掌握程度。

2. 模拟演练评估通过观察学生在模拟演练中的表现，评估其应急意识和能力。

第十二章突发事件应急处理我单位根据本项目招标文件及业主要求编制此施工组织设计，我单位保证如期完成本项目，并达到要求标准。

一、事故应急预案1、事故应急预案应急预案反映发生安全问题时项目部的应变突发事故的能力及效率。

1.1成立应急领导小组（1）公司应急救援组织机构为公司应急救援领导小组与部门应急救援指挥组二级管理机构。

（2）公司应急救援领导小组组长由总经理担任，副组长由副总经理及安全科长担任，组员由各部门经理与项目经理部经理组成（3）公司应急救援领导小组的日常办事机构为安全科。

1.2处理程序当灾害到来时，公司应急救援领导小组办公地点设在公司安全科。

（2）安全科负责联络应急救援响应有关事宜，并组织各部门实施应急救援响应的预案。

（3）各部门积极配合安全科工作，并按各部门制定的应急救援响应预案实施。

（4）当发生严重意外灾害事故时，公司应急救援领导小组应立即报告政府有关部门，以求得援助与指导，并及时向公司领导报告，同时应组织全体抢险人员根据灾害事故情况的特点，实施有效的应急措施，争取短时间内，努力将损失、不利因素降至最小程度或消除。

（5）当发生一般意外事件时，各部门按应急措施进行事件的处置，及时撤离人员与重要物资，控制与防止事件扩大，努力将损失或不利因素降至最小程度。

（6）灾害发生后，由安全科负责督促各部门写出《灾害情况分析报告》，并组织相关人员评审本程序的适应性，如发现该程序部分条款不适应时则对本程序予以修订。

1.3应急救援准备（1）安全科在公司应急救援领导小组的领导下，负责组织各部门制定相应的应急救援预案，做好准备工作。

（2）安全科负责督促办公室做好灾害预报信息的收集、跟踪与传递工作，督促各部门落实自然灾害来临之际的值班人员，并做好记录。

（3）接到有关灾害紧急警报通知后，公司应急救援领导小组的全体人员应立即召开会议，并组织项目经理部作好抗灾准备工作，项目经理部应加强巡逻检查，配备好抢险器材与物资。

（4）安全科组织各部门制订灾害袭击事故处理预想的应急措施。

课时：2课时教学目标：1. 理解应急救援的基本概念和重要性。

2. 掌握应急救援的基本原则和流程。

3. 学会使用应急救援设备和方法。

4. 培养学生在紧急情况下的应变能力和团队协作精神。

教学内容：一、应急救援概述1. 什么是应急救援？2. 应急救援的重要性。

二、应急救援的基本原则1. 生命至上原则2. 快速反应原则3. 综合协调原则4. 预防为主原则三、应急救援的流程1. 紧急情况识别2. 应急响应启动3. 现场救援4. 后期处置5. 总结评估四、应急救援设备和方法1. 常用应急救援设备介绍2. 常用应急救援方法讲解五、应急演练与案例分析1. 火灾应急救援演练2. 突发公共卫生事件应急救援演练3. 桥梁施工安全事故应急救援演练教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放应急救援视频，激发学生学习兴趣。

2. 引导学生思考：应急救援对我们有什么意义？二、讲解应急救援概述1. 解释什么是应急救援。

2. 强调应急救援的重要性。

三、讲解应急救援的基本原则1. 生命至上原则：确保人员安全为首要任务。

2. 快速反应原则：及时启动应急预案。

3. 综合协调原则：各部门协同配合，共同应对紧急情况。

4. 预防为主原则：加强预防措施，降低事故发生率。

四、讲解应急救援的流程1. 紧急情况识别：发现紧急情况并立即上报。

2. 应急响应启动：启动应急预案，成立应急指挥部。

3. 现场救援：根据应急预案进行现场救援。

4. 后期处置：对事故现场进行清理，调查事故原因。

5. 总结评估：总结经验教训，完善应急预案。

第二课时一、讲解应急救援设备和方法1. 常用应急救援设备介绍：如灭火器、急救包、应急照明灯等。

2. 常用应急救援方法讲解：如心肺复苏、止血包扎、灭火器材使用等。

二、应急演练与案例分析1. 火灾应急救援演练：模拟火灾现场，让学生进行灭火和疏散演练。

2. 突发公共卫生事件应急救援演练：模拟传染病疫情，让学生进行隔离和消毒演练。

3. 桥梁施工安全事故应急救援演练：模拟桥梁坍塌，让学生进行救援和疏散演练。

课程名称：煤矿应急救援培训主讲人： [主讲人姓名]课时： [课时数]教学目标：1. 了解煤矿应急救援的基本概念和重要性。

2. 掌握煤矿应急救援的基本流程和操作技能。

3. 增强应对突发事件的安全意识和自救互救能力。

教学对象：煤矿职工和管理人员教学准备：1. 教学PPT或投影设备。

2. 相关案例视频或图片资料。

3. 实操演练所需的器材和场地。

教学流程：一、导入（5分钟）1. 课程介绍：简要介绍课程的目的、内容和学习方法。

2. 案例分享：通过展示煤矿事故案例，引发学生对应急救援重要性的认识。

二、理论讲解（20分钟）1. 应急救援概述：- 定义：介绍应急救援的概念和基本内容。

- 重要性：阐述应急救援在煤矿安全生产中的地位和作用。

- 原则：讲解应急救援的基本原则，如“以人为本、安全第一”等。

2. 应急救援流程：- 报警：讲解事故发生时的报警流程和注意事项。

- 救援：介绍救援队伍的组成、救援装备的使用和救援操作技能。

- 救护：讲解伤员的现场救护知识和技能。

3. 应急救援装备：- 介绍常用应急救援装备的种类、性能和使用方法。

- 强调正确使用装备的重要性。

三、实操演练（30分钟）1. 分组练习：将学员分成小组，进行实际操作演练。

2. 模拟事故：通过模拟事故现场，让学员熟悉应急救援流程。

3. 指导与点评：主讲人对学员的操作进行指导，并对演练过程进行点评。

四、总结与反思（5分钟）1. 总结：总结课程内容和学员的表现。

2. 反思：引导学员反思自己在应急救援中的不足，并提出改进措施。

教学评估：1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的参与程度。

2. 实操演练表现：评估学员在实操演练中的操作技能和应变能力。

3. 课后反馈：收集学员对课程的反馈意见，以便改进教学。

教学资料：1. 《煤矿应急救援培训教材》2. 煤矿应急救援案例集3. 相关视频和图片资料注意事项：1. 注重理论与实践相结合，提高学员的实际操作能力。

2. 加强案例教学，提高学员的应急意识和应变能力。

第十二章应急救援的现场控制与安排1. 前言在进行应急救援时，需要对现场进行有效的控制和安排，以保证救援工作的安全、高效开展。

这需要救援人员具备应急救援现场控制和安排的相关知识和技能。

本文将从应急救援现场的控制和安排两个方面，分别介绍具体的操作步骤和注意事项。

2. 应急救援现场的控制应急救援现场的控制是指通过科学的手段，对应急救援现场进行有序的、有效的控制，以保证救援工作的安全开展。

2.1 控制措施1.划定救援区域：确定救援区域的边界和范围，以便于组织救援人员和救援器材的进出。

2.建立现场指挥部：对应急救援现场进行整体协调和指挥，保证救援工作的有序进行。

3.避免现场交通拥堵：采取交通分流、单向通行等手段，保证现场交通顺畅，避免拥堵。

4.管理救援人员进出：对进出救援区域的人员进行管理，确保进入的人员属于救援人员或经过审批的人员。

5.控制恶劣气候条件：对于存在恶劣天气的现场，采取相应措施，例如对现场进行防风、防雨等措施。

2.2 注意事项1.划定救援区域时，必须考虑现场环境、易燃易爆物品等因素，以确保划定的区域安全。

2.建立现场指挥部时，应该根据救援现场的实际情况，安排现场指挥部的位置和人员。

3.在进行交通分流、管理救援人员进出等控制措施时，应该严格执行，避免出现人员混乱、车辆堵塞等情况。

4.在进行恶劣气候条件的控制时，应该根据现场实际情况，采取相应措施。

3. 应急救援现场的安排应急救援现场的安排是指对救援现场进行细致的安排和布置，以确保救援工作的有序进行。

3.1 安排内容1.建立应急救援现场地图：绘制救援区域的地图，标注救援设施和器材的位置。

2.预留救援通道：保留救援通道和逃生通道，在现场出现紧急情况时，能够及时疏散人员和设备。

3.调配救援器材：根据救援现场需要，调配适当的救援器材和救援设施。

4.组织救援人员：根据救援任务的性质，组织适当数量的救援人员，并安排不同职责，确保救援工作的高效开展。

3.2 注意事项1.建立应急救援现场地图时，应该注明现场特殊性质和隐患情况，以便于人员快速了解现场形势。

2015年江苏省普法考试考试试卷提示：本试卷为选择题，由计算机阅读。

请将所选答案填涂在答题卡上，勿在卷面上直接作答。

一、单项选择题。

每题所设选项中只有一个正确答案，多选、错选或不选均不得分。

本部分含1—25题，每题2分，共50分。

1.生产经营单位的主要负责人未履行法定安全生产管理职责但未导致生产安全事故的（B ）。

A.可以给予撤职处分B.责令限期改正C.直接予以行政罚款D.直接责令生产经营单位停产停业整顿2.下面说法中不在全民守法范围中的是（A ）。

A.“杀人偿命”等同态复仇的传统观念B.国家法律C.市民公约、乡规民约等社会规范D.宪法是国家根本大法，必须遵守宪法3.县级以上地方各级政府安排对下级政府的一般性转移支付和专项转移支付，应当分别在本级人民代表大会批准预算后的（C ）日和（）日内正式下达。

A.20\30B.30\45C.30\60D.45\604.下列争诉案件属于我国《行政诉讼法》规定的受案范围的是：（C ）A.李四、王二，均为超市老板，不服工商局对合同纠纷所作的调解B.李某，甲市公民，不服公安局对其所采取的监视居住C.阳光歌舞厅，不服文化局的查封D.张某，某政府部门处长，不服其单位对他的行政处分5.下列行为中，不可被提起行政诉讼的有：（C ）A.罚款B.没收C.国防行为D.强行摊派6.境的构成要素为标准进行分类，环境可分为：( B )。

A.农业环境、工业环境、生活环境等B.大气环境、水环境、土壤环境等C.城市环境、区域环境、流域环境等D.人工环境、生态环境、生活环境等7.新《预算法》于（A）审议通过的。

A.2014年8月31日B.2014年9月15日C.2015年1月1日D.2015年3月1日8.根据我国国徽法的规定，国徽及其图案不得用于（C ）A．国务院颁布的任命书B．中央军委主席以职务名义对外使用的请柬C．商标和广告D．国家出版的法律正式版本的封面9.专用间谍器材由哪一机关依照国家规定确认（A）A国家安全部门B公安机关C检查机关D党政部门10.关于非法集资犯罪的犯罪人，下列说法正确的是（C ）A. 只能是自然人，单位不能构成B. 只能是单位，自然人不能构成C. 既可以是自然人，也可以是单位D. 自然人和单位都不能构成11.反国家环境保护法，造成重大环境污染事故，导致公私财产重大损失或者人身伤亡的严重后果的，对直接责任人员（C ）。

应急救援管理知识培训教案一、教案概述本教案旨在通过培训，使学员掌握应急救援管理的基本知识和技能，提高应对突发事件的能力。

培训对象为应急救援管理人员和志愿者。

二、教学目标1. 了解应急救援管理的基本概念和原则。

2. 掌握应急救援预案的编制和实施。

3. 学会应急救援资源的组织和调配。

4. 提高应对突发事件的心理素质和实际操作能力。

三、教学内容1. 应急救援管理的基本概念和原则1.1 应急救援管理的定义1.2 应急救援管理的原则2. 应急救援预案的编制和实施2.1 应急救援预案的编制2.2 应急救援预案的实施3. 应急救援资源的组织和调配3.1 应急救援人员的组织和培训3.2 应急救援物资的准备和管理4. 应对突发事件的心理素质和实际操作能力4.1 应对突发事件的心理素质4.2 应对突发事件的实际操作能力1. 讲授：讲解应急救援管理的基本概念、原则、预案编制和实施、资源组织和调配等内容。

2. 案例分析：分析典型突发事件案例，讨论应急救援管理的经验和教训。

3. 实操演练：组织学员进行应急救援演练，提高应对突发事件的实际操作能力。

4. 心理辅导：开展心理辅导，帮助学员提高应对突发事件的心理素质。

五、教学安排1. 课时：共计100课时，其中理论教学60课时，案例分析10课时，实操演练20课时，心理辅导10课时。

2. 教学进度：每周安排4课时，共计25周完成。

3. 考核方式：采用平时成绩和期末考试相结合的方式进行考核，其中平时成绩占40%，期末考试占60%。

六、教学资源1. 教材：应急救援管理基础知识、应急救援预案编制与实施、应急救援资源管理等方面的教材。

2. 课件：制作与教学内容相关的课件，用于辅助讲解和展示。

3. 案例资料：收集各类突发事件案例，用于分析和讨论。

4. 实操道具：准备应急救援演练所需的道具和设备。

5. 心理辅导资料：提供心理辅导相关的资料和工具。

1. 平时成绩：评估学员在课堂表现、作业完成情况、参与讨论和实操演练的表现等方面的成绩。

应急救援管理知识培训教案一、教案概述本教案旨在通过培训，使学员掌握应急救援管理的基本知识和技能，提高应对突发事件的能力。

培训对象为应急救援管理人员和志愿者。

通过学习，学员将能够了解应急救援的定义、特点和原则，掌握应急救援的组织与管理，以及应急救援的常用技术和方法。

二、教学目标1. 了解应急救援的定义、特点和原则。

2. 掌握应急救援的组织与管理。

3. 熟悉应急救援的常用技术和方法。

4. 提高应对突发事件的能力。

三、教学内容1. 应急救援概述应急救援的定义应急救援的特点应急救援的原则2. 应急救援组织与管理应急救援组织的架构应急救援管理的流程应急救援资源的配置3. 应急救援技术与方法搜索与救援医疗救护防护与疏散应急处置四、教学方法1. 讲授：讲解应急救援的基本概念、原理和方法。

2. 案例分析：分析典型应急救援案例，讨论应对措施。

3. 实操演练：进行应急救援演练，提高实际操作能力。

4. 小组讨论：分组讨论应急救援组织与管理的相关问题。

五、教学评估1. 课堂问答：评估学员对应急救援知识的掌握程度。

2. 案例分析报告：评估学员分析问题和解决问题的能力。

3. 实操演练：评估学员的实际操作能力。

4. 小组讨论报告：评估学员的团队协作和沟通能力。

六、教学资源1. 教材：应急救援管理知识培训教材。

2. 课件：应急救援管理知识的PPT课件。

3. 案例：典型应急救援案例及其分析。

4. 道具：应急救援器材和工具，如急救包、防护装备等。

5. 设备：投影仪、音响设备等教学设备。

七、教学安排1. 课时：共计32学时，分4天进行。

2. 每日课程安排：上午2学时，下午2学时，共计4学时。

3. 课程安排：第1天：应急救援概述、应急救援组织与管理第2天：应急救援技术与方法（一）、应急救援技术与方法（二）第3天：案例分析、实操演练（一）第4天：实操演练（二）、小组讨论、教学评估八、教学注意事项1. 确保学员按时参加培训，遵守培训纪律。

第六章应急救援的现场控制与安排灾难性事故与事件的应急处置工作由许多环节构成，其中现场控制和安排既是一个重要的环节，也是应急管理工作中内容最复杂、任务最繁重的部分，现场控制和安排在一定程度上决定了应急处置的效率与质量。

科学合理的现场控制不仅能大大降低灾难性事故与事件造成的损失，也是一个国家和地区的政府部门应急处置能力的重要体现。

第一节现场控制与安排应遵循的基本原则一、快速反应原则无论是航空器应急事件，还是非航空器应急事件等突发灾难性事件，还是恐怖袭击事件与自然灾害等，都具有的突发性、连带性和不确定性等特点。

这些特点决定了在现场处置过程中任何时间上的延误都有可能加大应急处置工作的难度，以至于使灾难的损失扩大，引发更为严重的后果。

因此，在应急处置过程中必须坚持做到快速反应，力争在最短的时间内到达现场、控制事态、减少损失，以最高的效率与最快的速度救助受害人，并为尽快地恢复正常的工作秩序、社会秩序、生活秩序创造条件。

在所有的灾难性事故与事件发生之后，现场处置快速反应并没有一个现成的模式，一方面要遵循事故处置的一般原则，另一方面也需要根据事件的性质与所影响的范围灵活掌握、灵活处理。

有的事件在爆发的瞬间就已结束，没有继续蔓延的条件，但大多数事件在救援和处置过程中可能还会继续蔓延扩大。

如果处置不及时，很可能带来灾难性的后果，甚至引发其他灾害事故。

事故现场控制的作用，首先体现在防止事故继续蔓延扩大方面。

因此，必须在事发的第一时间内作出反应，以最快的速度和最高的效率进行现场控制。

因此，快速反应原则是事故应急处置中的首要原则。

I二、救助原则每当灾难性事故与事件发生，就会产生数量和范围不确定的受害者。

受害者的范围不仅包括灾难中的直接受害人，甚至还包括直接受害人的亲属、朋友以及周围其他利益相关的人员。

受害人所需要的救助往往是多方面的，这不仅体现在生理上，很多时候也体现在心理和精神层面上。

例如，．火灾、爆炸和恐怖袭击等灾难性事件的现场往往会有大量的伤亡人员(直接受害者)，他们会在生理和心理上承受着双重打击；同时，灾难性事件的幸存者和亲历者虽然没有明显的心理创伤，但也会产生各种各样的负面心理反应。