九年级语文下册知识点苏教版

苏教版九年级下册语文知识点汇总一、文言文学习1.经典篇目研读：深入学习几篇具有代表性的文言文，如《出师表》、《陈涉世家》等，理解其历史背景、作者情感及文章主旨。

2.文言字词与句式：掌握文中重点文言实词、虚词的用法和意义，积累常见通假字、古今异义词；理解并识别文言文中的特殊句式，如省略句、倒装句、判断句、被动句等。

3.文化常识与思想内涵：了解与课文相关的古代文化常识，如官职制度、礼仪习俗等；探讨文章所蕴含的思想内涵、价值观念及人生哲理。

二、现代文阅读1.阅读策略与技巧：继续培养学生的阅读策略，如快速阅读、精读、批判性阅读等；引导学生掌握分析文章结构、理解作者观点、评价作品价值等技巧。

2.文体特征与表现手法：区分不同文体的特征，如小说、散文、议论文等；学习并理解各种表现手法在文章中的运用，如象征、对比、比喻、拟人等。

3.主题思想与情感：深入理解现代文的主题思想、作者的情感态度及作品所反映的社会现实或人生哲理。

三、写作技巧与语言运用1.写作基础巩固：进一步巩固学生的写作基础，包括审题立意、选材组材、布局谋篇等能力。

2.文体写作训练：针对不同文体进行专项写作训练，如议论文的论点明确、论据充分、论证有力，记叙文的情节生动、人物鲜明，散文的意境深远、情感真挚等。

3.语言运用提升：注重语言的准确性和生动性，引导学生学习并运用多种修辞手法来增强文章的表现力；同时，注意语言的规范性和逻辑性。

四、文学鉴赏与评论1.文学作品鉴赏：选取经典文学作品进行鉴赏，引导学生从主题思想、人物形象、艺术特色等方面进行分析和评价。

2.文学评论写作：教授学生如何撰写文学评论，包括如何提炼观点、组织论据、进行论证等；鼓励学生发表自己对文学作品的独特见解和感受。

五、综合实践与拓展1.名著阅读与分享：推荐并引导学生阅读经典名著，组织读书分享会，让学生交流阅读心得和体会。

2.语文综合活动：开展朗诵比赛、演讲比赛、作文竞赛等语文综合活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

苏教版新初三年级语文下册知识点一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

九年级语文苏教版知识点九年级语文是初中语文学习的最后一个阶段，也是学生进行高中学习的基础。

下面是九年级语文苏教版的重要知识点总结。

1. 古代文学古代文学是九年级语文的重要内容之一。

学生需要了解中国古代文学的发展历程，包括先秦时期的《诗经》、《楚辞》、《论语》等经典文献，以及汉唐宋元时期的诗词、辞章等。

同时，学生还需学习古代文学作品的阅读方法和鉴赏技巧。

2. 现代文学对于现代文学的学习，九年级语文苏教版也有涉及。

学生需要阅读现代文学作品，如《茶馆》、《围城》、《红高粱》等，同时了解作者的生平和创作背景。

通过对现代文学的学习，学生可以更好地理解现代文学的特点和意义。

3. 阅读技巧九年级语文苏教版还注重培养学生的阅读能力和阅读技巧。

学生需要学会运用不同的阅读方法，如略读、精读、扫读等，来有效理解文章的内容。

同时，学生还需掌握一些常见的阅读技巧，如猜词猜句、归纳概括、推理判断等，以提高阅读效率和准确性。

4. 写作技巧九年级语文苏教版也注重培养学生的写作能力和写作技巧。

学生需要学会如何合理组织文章结构，如引出开头、点题立意、论述中心、总结收尾等。

同时，学生还需学习一些常见的写作技巧，如运用比喻、夸张、对比等修辞手法，以增强文章的表现力和说服力。

5. 修辞手法修辞手法是九年级语文苏教版的核心内容之一。

学生需要学习并掌握一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对比等，以丰富文章的表达形式。

通过对修辞手法的学习，学生可以提高文章的艺术性和感染力。

6. 名篇赏析九年级语文苏教版还特别推荐了一些经典名篇，如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等。

学生需要研读这些名篇，并进行深入的赏析和解读。

这些名篇不仅能够提高学生的阅读水平，还能够帮助学生更好地理解中国传统文化和历史背景。

总结：九年级语文苏教版的知识点主要包括古代文学、现代文学、阅读技巧、写作技巧、修辞手法和名篇赏析等内容。

学生通过对这些知识点的学习，可以提高自己的语文素养和综合能力，为进入高中学习打下坚实的基础。

江苏九年级下册语文复习知识点一、文言文阅读1. 文言文基础知识文言文的特点、起源、发展历程等。

2. 文言文句式和修辞手法平行句、排比句、对偶句、反问句、倒装句等；比喻、夸张、反问、设问等。

3. 文言文篇章结构和主题意义文言的篇章结构、标志性段落、承转句等；主题意义的归纳和概括。

4. 文言文阅读技巧通读整篇文章、理解句子段落的结构和逻辑关系、识别并理解生僻字词等。

二、现代文阅读1. 现代文阅读基础知识现代文的特点、起源、发展历程等。

2. 文章结构和段落衔接文章的开头、承接、过度、转折等；段落的开头、结尾、主题句、承接句等。

3. 修辞手法和表达技巧描述、夸张、比喻、对比等修辞手法的应用；使用修辞、植入感情等表达技巧。

4. 现代文阅读解题技巧根据关键词找到中心意思、理解段落的逻辑关系、分析词语的含义等。

三、古诗文鉴赏1. 古诗文基础知识古诗文的特点、起源、分类等。

2. 古诗文的结构和修辞手法五言、七言绝句的结构、押韵、对仗等；象征、夸张、比喻等修辞手法。

3. 古诗文的主题和意境通过诗词中的文字形象、意境的描绘等，理解诗词的主题和艺术特点。

4. 古诗文欣赏技巧辨析古诗中的典故引用、理解古诗中的意象等欣赏技巧。

四、作文写作1. 作文基本要求规范的书写、正确的标点符号、合理的段落分隔等基本要求。

2. 常见作文类型记叙文、说明文、议论文的写作要求和特点等。

3. 作文思路和结构作文的开头、主体、结尾的设计和衔接等。

4. 作文表达技巧运用比喻、夸张、对比等修辞手法；运用扩充细节、列举例证等表达技巧。

以上是江苏九年级下册语文复习的知识点。

希望同学们在复习过程中能够认真学习，熟练掌握相关知识，并充分运用到课堂和考试中，取得优异的成绩。

祝福大家学业有成！。

苏教版初三下册语文知识点汇总一、文言文阅读与理解1. 经典篇目研读深入研读几篇具有代表性的文言文，如《出师表》、《陈涉世家》等。

这些篇目不仅语言优美，而且蕴含着深刻的历史背景和作者情感。

•《出师表》：理解诸葛亮在北伐前对刘禅的谆谆告诫，掌握文章中的重点字词如“崩殂”、“疲弊”、“开张圣听”等，以及文章所表达的忠诚与忧国忧民之情。

同时，学习诸葛亮提出的建议，如广开言路、严明赏罚等，体会其政治智慧。

•《陈涉世家》：了解陈胜、吴广起义的历史背景，掌握文章中的重点字词如“辍耕之垄上”、“会天大雨”等，以及起义的过程和结果。

同时，探讨文章所反映的农民起义的根源和意义。

2. 文言字词与句式•重点文言实词、虚词：掌握文中重点文言实词、虚词的用法和意义，如“之”、“于”、“而”等虚词，以及“先帝”、“陛下”等实词。

•通假字、古今异义词：积累常见通假字、古今异义词，如“说”通“悦”，“妻子”古义指妻子和儿女，今义仅指妻子。

•特殊句式：理解并识别文言文中的特殊句式，如省略句、倒装句、判断句、被动句等。

例如，《出师表》中的“此诚危急存亡之秋也”为判断句，“不宜妄自菲薄”为省略句。

3. 文化常识与思想内涵•古代文化常识：了解与课文相关的古代文化常识，如官职制度、礼仪习俗等。

例如，《出师表》中提到的“侍中”、“侍郎”等官职，以及“开张圣听”所体现的古代帝王听取臣下意见的制度。

•思想内涵：探讨文章所蕴含的思想内涵、价值观念及人生哲理。

如《出师表》中诸葛亮对国家的忠诚与忧国忧民之情，以及他提出的政治建议所体现的智慧与远见。

二、现代文阅读与理解1. 阅读策略与技巧•阅读策略：继续培养学生的阅读策略，如快速阅读、精读、批判性阅读等。

•分析技巧：引导学生掌握分析文章结构、理解作者观点、评价作品价值等技巧。

例如，通过分析现代文的段落结构、主题思想、作者情感态度等，来深入理解文章。

2. 文体特征与表现手法•文体特征：区分不同文体的特征，如小说、散文、议论文等。

（苏教版）初三下学期语文第四单元知识点大全|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-读书使学生认识丰富多彩的世界,获取信息和知识,拓展视野。

接下来小编为大家精心准备了初三下学期语文第四单元知识点，希望大家喜欢!1３曹刿论战ﻭ一、文学常识ﻭ1、《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编,是一部史学名著和文学名著。

ﻪ2、出处：选自《左传•庄公十年》ﻪﻭ1４邹忌讽齐王纳谏ﻪ《邹忌讽齐王纳谏》课文通过邹忌以自身经历对齐王进行类比从而得出直言不易的道理，讽劝齐王纳谏除弊的故事，从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。

ﻪ１5《孟子》二章ﻭ1.给下列加点字注音。

ﻭ畎(quǎn)亩胶鬲(gé）拂(ｂì)士ﻭ2.解释下面加点的词。

ﻭ(1) 委而去之委：1６愚公移山放弃。

去:离开。

ﻪﻭ一、重点字词ﻭ1．给下列加点字注音。

ﻭ仞(rèｎ) 惩（cｈéng)山北之塞(sè) 荷(hè)担箕畚(jī běn)ﻪﻭ孀(ｓhuāng)妻始龀(chèｎ) 智叟(sǒu) 穷匮（ｋuì) 厝（ｃuò)ﻪﻭ１7出师表ﻪﻭ【中道】中途ﻭ【崩殂]死。

崩，古代指皇帝的死亡。

殂,死亡。

ﻪﻭ【疲弊】人力疲劳,物力缺乏。

【诚］实在，确实。

【秋]这里是“时”的意思。

ﻪ1８茅屋为秋风所破歌ﻪﻭ１、狂风咆哮破物飞茅的句子:八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

ﻪﻭ２、连夜遭雨的惨状的句子：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

ﻪ3、表现杜甫舍己为人,至死不悔的决心的那两句诗;诗人忧国忧民却能做到忘我的句子：呜呼!何时眼前突兀见此屋?吾庐独破受冻死亦足!ﻭ初三下学期语文第四单元知识点整理的很及时吧,提高学习成绩离不开知识点和练习的结合，因此大家想要取得更好的成绩一定要注重从平时中发现问题查缺补漏~ ﻪﻭﻭﻭﻪﻭ(苏教版）初一年级下册语文第一单元知识点汇总|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-人生的道路很长，但关键的却往往只有几步,而初中就是这关键几步中的第一步，为大家准备了初一年级下册语文第一单元1童年的朋友ﻪﻭ《童年》是高尔基著名知识点,欢迎阅读与选择!ﻪﻭ的自传体三部曲中的第一部,是高尔基最优秀的作品。

苏教版九年级语文下册第六单元文知识点归纳第六单元十九邹忌讽齐王纳谏【纳谏】接受劝戒。

谏，直言劝戒。

【修】长，这里指身高。

【形貌】外形相貌。

【昳丽】光艳美丽。

【朝zhā服衣冠】早晨穿着好衣帽。

朝，早晨。

服，穿着。

【孰与】二者相较，择其一。

相当于“……与……比，哪个怎么样？”孰，谁，哪个。

【美甚】美得很，美极了。

甚，极为，超级。

【何能及君也】怎么能比得上你呢？及，比得上。

【妾】本义为女奴，后泛指男子在妻子之外娶的女子。

【旦日】天亮时，此指第二天。

旦，破晓，夜刚尽日初出时。

【明日】第二天，此指上文“旦日”的后一天。

明，次于今天或今年的。

【孰视】仔细地看。

孰，同“熟”，仔细，周详。

【寝】动词，睡觉。

【美我】以为我美。

美，意动用法，相当于“以……为美”。

【私】动词，偏爱。

【诚知】的确知道。

诚，确实，的确。

【皆以美于徐公】都以为比徐公美。

皆，都。

以，以为，以为。

【地方】土地方圆。

方，方圆。

【左右】近臣、侍从。

【四境之内】全国范围内，文指全国范围内的人。

【莫不】没有人不。

【面刺】当面指责。

面，当面，名词作状语。

刺，指责。

【寡人】君主或诸侯的自称，意谓寡德之人。

【上书】给地位高的人写信。

【谤讥于市朝】在公众场所议论。

谤，指责他人的过错。

讥，讽刺。

市朝，公共场合。

【闻】使……听到，使动用法。

【进谏】进献劝戒。

进，进献。

谏，劝戒，更正错误。

【门庭若市】门庭犹如闹市。

形容登门求见者很多，超级热闹。

庭，庭院。

[反义]门可罗雀。

【间进】偶然进谏。

间，间或、偶然。

【无可】没有什么可以。

【朝于齐】到齐国来朝见。

【所谓】所说的。

二十《孟子》二章生于忧患，死于安乐【畎（quǎn）亩】田间，田地。

畎，田间小沟。

【故天将降大任于是人也】所以当老天要把重大任务交付给这个人的时候。

将：要。

降：降落。

本作“交付”解释。

任：责任，担子。

是：这，这个。

【必先苦其心志】必然先使他的意志受到折磨。

苦：使……困扰，动词。

下文的“劳”、“饿”、“空乏”也都作动词用，译成“使……劳累”、“使……饥饿”、“使……资财缺乏”。

苏教版九年级语文下册第二单元主要知识点整理第二单元五藤野先生【烂熳〔màn〕】：颜色鲜艳。

通常写作“烂漫〞。

【绯〔fēi〕红】：鲜红。

[注意]绯，读fēi，不读fěi。

【油光可鉴】：头发擦油，梳得很光亮，可以当镜子照。

鉴，原意是镜子，这里作动词用。

【发髻〔jì〕】：把头发绾成结，盘在脑后或头顶两侧的发式。

【标致】：形容容貌秀丽，姿态优美，本文是反语，用来挖苦。

【精通】：深入地了解，熟练地掌握。

[例]：他诗，词，赋无不精通。

[近义词]：熟习[反义词]：生疏【驿站】：古代在驿道上设置的供传递的人以及来往的官员中途休息，住宿的地方。

现在也指中途转车或休息的地方。

【客死】：死在他乡异国。

【利害】：剧烈，严重。

现在一般写作“厉害〞。

[辨析]：利害厉害区别在于：〔1〕词性不同：“利害〞是名词，“厉害〞是形容词；〔2〕词意不同：“利害〞表示利益和害处。

[例]：这件事的利害得失，他应该清楚。

“厉害〞表示剧烈，严重。

[例]：他的病一天比一天厉害。

【物以希为贵】：物品由于稀少而显得珍贵。

“希〞同“稀〞；以，因为，由于。

【美其名曰〔yuē〕】：成心为它起一个美好的名称叫做〔含贬义〕。

[例]：明明是侵略，却美其名曰援助。

【优待】：优厚的待遇。

【居然】：表示出乎意料。

相当于“竟然〞。

“居然〞可以用在主语前面。

[例]：这么大的声音，居然你会没有听见。

“居然〞也可以用在主语后，谓语前。

：他以前连想也没想到过，现在居然成为事实了。

[近义词]：竟然。

【相宜】：适宜，适宜。

[例]：你代表大家去反映情况最相宜。

[近义词]：适宜。

【线装】：书记装订法的一种。

装订的线落在书的外面，是我国传统的装订法。

【翻刻】：照原版样篆刻重印书刊，图画等。

〔多指不是原出版者重刻的。

〕【译本】：翻译或另一种文字的本子。

【寒颤颤〔zhàn〕】：冷得有点发抖的样子，也兼有寒酸的意思。

[注意]：颤，读zhàn，不读chàn。

苏教版九年级语文下册第四单元主要知识点整理第四单元十三送行【角（jué）色】演员扮演的剧中人物。

【笨拙（zhuō）】不灵巧。

【拘（jū）谨】（言行）过分拘束谨慎，不自然。

近义词：拘束。

[辨析]都可作形容词，形容言行、神态不自然，有时可换用。

“拘谨”侧重在过分小心谨慎；“拘束”侧重在放不开，不自在。

【尴尬（ɡānɡà）】本课指（神色、态度）不自然，难为情。

近义词：狼狈。

[辨析]都是形容词，形容为难的样子。

“尴尬”还可指神色态度不自然，“狼狈”没有这层意思。

“尴尬”多用于口语，“狼狈”多用于书面语。

【劳驾】客套话，有劳大驾，用于请人帮忙或让路。

【不谙（ān）世故】没有处世经验。

谙：熟悉，懂得。

【徒劳】白费力气。

近义词：白费、枉费。

[辨析]都有白白地耗费力量而无效果的意思。

“徒劳”多用于劳力、精力，不带宾语；“白费”、“枉费”除可用于劳力、精力，也可用于心思、时间、钱财等，可带宾语。

“徒劳”、“枉费”是书面语，“白费”用于口语。

“枉费”比“白费”语意重。

【饯（jiàn）行】设宴送行。

【掺（chān）杂】混杂；夹杂。

【凄怆（chuànɡ）】凄惨；悲痛。

【悬想】本课指凭空想象；猜想。

【溢于言表】指某种思想感情从言谈或神态中流露出来。

【嘈（cáo）杂】（声音）杂乱。

近义词：喧哗。

[辨析]都有声音杂乱的意思。

“嘈杂”侧重声音的杂乱；“喧哗”侧重声音大，使人受不了。

【游移】移动不定。

【魅（mèi）力】吸引人、感动人的力量。

【荣幸】光荣而幸运。

近义词：幸运。

[辨析]都是碰上了称心如意的事的意思。

“荣幸”侧重在引以为荣，只用于好事，书面色彩较浓；“幸运”侧重在运气好，可用于好事，也可指碰巧免于不幸，兼用于书面语和口语。

【飘泊】比喻生活不安定，四处奔走，居无定所。

也作“漂泊”。

【邂逅（xièhòu）】事先没有相约而遇见。

【一本正经】形容态度庄重严肃（有时含讥讽意）。

初三语文苏教版知识点一份信心，一份努力，一份成功。

每一门功课都有它自身的规律特点，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，一定会得心应手。

下面是小编给大家整理的一些初三语文的知识点，希望对大家有所帮助。

初三下册语文知识点威尼斯商人一、重点字词1.给下列加点字注音。

恻cè隐癖pǐ性簌簌sù庖páo代中流砥dǐ柱诉讼sòng变脸1.给下列加点字注音。

糍粑cíbā睡眼惺忪xīngsōng打鼾hān徘徊páihuái阴霾mái枣儿一、重点字词1.根据拼音写出相应的汉字。

童(yáo)谣(mò)蓦然(xiànmù)羡慕(húlún)囫囵吞枣音乐之声一、重点字词1.给下列加点字注音。

峥嵘zhēngróng山麓lù鳞次栉zhì比涟漪liányī嬷嬷mómo弥撒mísa远眺tiào陈毅市长一、简介1.课文《陈毅市长》是为纪念上海解放三十周年而创作的，上演后反响强烈。

人物原型：陈毅是久经考验的无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军的创建者和之一，党和国家的卓越领导人，中华人民共和国开国元勋。

初三上册语文知识点香菱学诗一、重点字词1、给下列加点字注音。

腻nì烦平仄zè揣chuǎi摩应场yáng蘅héng暧ài诌zhōu颦pín纨wán画缯zēng鳏guān2、解释下列词语。

(1)起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。

起，开端。

承，承接上文进一步加以申述。

转，转折，从另一方面论述主题。

合，结束语。

(2)不以词害意：这是说作诗要以“意”(内容)为先，文辞格律次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。

(3)自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。