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16.北美与美国【教学目标】１.北美的位置、范围、自然地理和人文地理特征。
２.美国和加拿大的自然地理和人文地理特征。
【考点解读】１.结合区域地图，分析北美地形特征，说明地形对北美气候、水文的影响；２.根据美国的自然地理特征和社会经济条件分析美国农业发达的原因，并掌握美国农业带的区位优势；３.结合美国地图分析美国工业区的形成条件、工业部门及主要城市。
【基础知识】一、北美概况1.位置和范围：北美北起北冰洋，南至美国和墨西哥国界，东临大西洋，西临太平洋，主要包括加拿大、美国、格陵兰岛(丹麦)。
2.北美和北美洲的区别：北美和北美洲（North America）是两个不同的概念，前者是政治地理学概念，后者是自然地理学概念。
北美和拉丁美洲（简称拉美，英文Latin America）构成完整的美洲；而北美洲和南美洲（South America）也构成完整的美洲，由于北美的经济发展与欧洲相似，在文化特色中都与欧洲息息相关（欧化等），都居在发达国家地段，人种大部分是欧罗巴人种及欧洲裔，北美又有“第二欧洲”的别称。
3.地形：地势东西两侧高，中间低，冰川地形广布；南北纵列分布着三大地形区，即西部高大山系，中部平原广阔，东部是低缓的山地和高原。
(1)西部高山区：地处太平洋板块与美洲板块交界处，地壳不稳定，多火山、地震，形成一系列南北走向的高大山脉。
海岸山脉、落基山脉与南美洲的安第斯山脉共同组成了科迪勒拉山系，且与盆地、高原相间分布。
(2)东部高原山地区：拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉(久经侵蚀，海拔多在1000米以下)。
(3)中部平原区：北起北冰洋沿岸，南抵墨西哥湾，地势北高南低，中部平坦，为中央大平原，北部多冰蚀湖泊，如五大湖群，南部是密西西比河平原。
难点解读1：北美地形对其水系分布的影响(1)地势东西两侧高，河流发源于东西部高山、高原地区。
(2)发源于两侧高山、高原的河流流向地势较低的中部平原，注入大西洋(墨西哥湾)或北冰洋，这些河流都有较大的汇水面积，如密西西比河。
北美与美国1.了解美国的地理位置和领土构成，知道美国的民族和人口构成特征2.掌握美国的自然地理特征及地形对气候的影响教学目标3.掌握美国的人文地理特征及工农业生产条件4.了解美国高新技术产业在经济发展中的地位和作用1.美国农业生产的主要特征及形成原因重点2. 美国的自然地理特征及地形对气候的影响难点3.美国的人文地理特征导学充分利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况；利用图表等资料，说建议教学明美国的工农业生产特点及种族的构成；使用美国地形图、气候图，揭示美国农业带的分建议布；利用有关数据等资料，帮助学生理解高新技术对美国经济的推动作用。
课后督促学生完成《固学案》教师准备：1.《导学案》《预学案》《固学案》2.准备与美国相关的图片和视频，以及与美国自然特征有关的图片和视频，查找有关美国农牧业的图片或视频，以及有关美国高新技术产业的图片或视频，制作思维导图，编写课程设计，制作课前多媒体课件准备学生准备：1．在图书馆或上网查阅美国相关资料，调查美国农牧业的有关情况，了解美国自然地理和人文地理特征、美国高新技术产业等情况2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请教老师导学过程设计程序学习内容设计创设情境新课新课导入导入预习第一情况层级检查环节一第二美国的地层级形、气候及其影响教师行为学生行为（预设）媒体运用【旁白】同学们，今天我们将探认真观看，积极思考问通过多媒体播放究世界上最发达的国家——美国，美题。
与美国有关的视国的自然地理和人文地理特征时怎样频或图片，如纽约的呢？下面我们就进入本课时的内容城市群、自由女神中去像、白宫等分小组让学生对预习部分中的教学生交叉检查预学部分PPT展示预习答材知识回顾及自主预习检测进行检的情况，并进行得分统案查；走下讲台，查看各小组完成情况，计，供教师评价参考并进行评价分小组合作探究，最好是前后两组交学生认真完成，与同伴互多媒体展示美国叉合作，指导、监督学生合作探究查，把疑惑的问题记录下地形、气候的图片来，与小组讨论，及时纠或视频，如科罗拉正，达到预想的预习效果多大峡谷、密西西比河等1. 美国的地形：西部高原山地，中部可能有以下疑问：展示美国国家地是广阔的中央大平原，东部有阿巴拉 1. 美国的自然环境的特质公园景观的视契亚山脉征是什么？频或图片环节二美国的经济发展第三知识层级运用第四思维层级建模总结概括提升创设总结情境2. 美国气候类型多样，温带大陆性气 2. 美国气候特征形成的候和亚热带季风性湿润气候显著原因是什么？3. 西部山脉阻挡太平洋暖湿气流向东 3. 美国地形特征对其气深入，温带海洋性气候和地中海气候候形成的影响是什么？仅分布于沿海；东部低矮山地，受大西洋暖湿气流影响，降水从沿海向内陆递减；中部平原地平，两侧山脉南北走向，冷暖气流南下北上畅通，气候大陆性强1. 美国人口众多，城市化水平高，商可能提出以下问题：品谷物农业、乳畜业发达 1. 美国的农业类型是什2. 美国专业化农业生产：乳畜带（东么？2. 拉动美国经济的主要北部工业区）、玉米带（乳畜带以南）、小麦区（中央大平原，北部为春小麦）、产业是什么？3. 美国乳畜带形成的原棉花带（玉米带以南或北纬30°以因是什么？南）、畜牧和灌溉农业区（落基山脉、高原盆地）3. 美国三大工业区：东北部工业区（重工业）、南部工业区（石油、化工、宇航）、西部工业区（航空、石油、电子）监督学生完成当堂练习，即《技能应学生小组讨论或同桌之用与拓展》，要求人人达标，可以不时间互查，将不会的问题向抽查学生的作业情况老师请教归纳总结本节课的知识点和关键词：学生做好记录，归纳本节移民国家、世界最大农产品出口国、课的知识点，完成好思维世界高新技术产业基地、资源消耗大导图的填写国【旁白】同学们，本课时我们探究了学生认真听讲，仔细做笔美国的有关知识，重点记忆美国的自记，表现出良好的学习状然特征和人文特征，以及掌握世界最态大农产品出口国、世界高新技术产业基地、资源消耗大国等知识多媒体展示美国乳畜业农业景观的图片或视频，美国硅谷的图片或视频PPT展示相关答案PPT展示思维导图的构建过程多媒体播放轻松的轻音乐第 14 课时西半球的国家——美国美国板 1. 国土组成书2. 移民国家设3. 自然条件计4. 农业地区专业化5.主要农业带6.世界高新技术产业基地7.资源消耗大国。
高考地理总复习区域地理世界地理《北美与美国》教案一、课标要求：1、结合实例，简述自然环境对美国经济发展的影响。
2、举例说明美国与其他地理事物的。
二、教材分析：本节内容是区域地理中世界地理部分，主要介绍北美洲及美国的自然环境和经济发展情况。
本节课要突破两个重点：一是自然环境对经济发展的影响；二是一个国家的发展不但要利于自身，还要与周边国家相协调。
对于自然环境对经济发展的影响，要从位置、地形、气候、资源等几个方面进行分析。
位置对于一个国家的发展非常重要，从某种意义上说，位置决定了一个国家的命运。
地形和气候对于一个国家的发展也是非常重要的，这两个因素决定了农业和工业的发展方向。
资源对于一个国家的发展也至关重要，拥有丰富的资源可以增强一个国家的实力。
通过对这些因素的分析，让学生理解自然环境对经济发展的重要性。
三、学情分析：高中的学生已经具备了一定的自学能力，对于教材中的内容通过阅读和小组讨论可以基本掌握。
但是学生的知识储备还不够全面和系统，需要教师进行引导和补充。
因此，在教学过程中，教师应该注重引导学生进行思考和分析，帮助学生建立完整的知识体系。
四、教学目标：1、结合实例，让学生理解自然环境对经济发展的影响。
2、通过小组讨论，让学生了解美国与其他地理事物的。
3、通过课堂练习，让学生掌握重点知识。
五、教学重点及难点：教学重点：自然环境对经济发展的影响。
教学难点：美国与其他地理事物的。
六、教具和方法：1、多媒体课件。
2、小组讨论法。
3、讲解法。
4、课堂练习法。
七、教学过程：1、导入新课：通过复习上节课所学内容，引出本节课的主题——北美与美国。
2、讲授新课：通过多媒体课件展示北美洲和美国的地理位置、地形、气候、资源等几个方面的内容，让学生了解自然环境对经济发展的影响。
然后通过小组讨论的方式，让学生探讨美国与其他地理事物的。
最后进行课堂练习，让学生掌握重点知识。
3、巩固练习：通过多媒体课件展示几道练习题，让学生进行思考和回答。
