下载文档原格式
五下语文古诗词三首稚子弄冰生字注音组
词
①稚子：幼稚、天真的孩子。
②杨万里：生于1127年，卒于1206年，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，与陆游、范成大、尤袤并称南宋中兴四大诗人。
其诗自成一体，称“诚斋体”。
③金盆脱晓冰：早晨从铜盆里把冰取出来。
④钲：一种铜制古代打击乐器，形似钟，有柄可执，口向上以物击之而鸣，常在行军时敲打。
见下图一。
⑤玉磬：一种古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可悬挂。
见下图二。
⑥玻璃：这里指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
昼（白昼）（昼夜）
耘（耕耘）（耘田）
桑（桑树）（桑叶）
晓（知晓）（晓得）
1。
人教版五年级下古诗三首
人教版五年级下册的古诗三首包括《牧童》、《舟过安仁》和《清平乐·村居》。
1. 《牧童》是唐朝诗人吕岩所作，全诗描绘了一个牧童在黄昏时分的悠闲自得的生活画面。
2. 《舟过安仁》是宋朝诗人杨万里所作，全诗描绘了小渔船上两个孩童的有趣动作，表现了儿童的奇思妙想和聪明才智。
3. 《清平乐·村居》是宋朝诗人辛弃疾所作，全诗描绘了一家五口的生活场景，表现出乡村的宁静与安详。
以上是三首古诗的基本信息，如果需要更详细的解释，建议查阅教辅材料或咨询语文老师。
五年级语文下册必背内容一览表１第一课《草原》第1、2自然段；2第三课《白杨》第12自然段回顾拓展一“日积月累”3第五课《古诗三首》4第九课《儿童诗两首》回顾拓展二“日积月累”5第十课《杨氏之子》6回顾拓展三“日积月累”7第十四课《再见了，亲人》部分段落8回顾拓展四“日积月累”9第二十一课《猴王出世》节选回顾拓展五“日积月累”10语文园地五“读读背背”11第二十五课《自己的花是让别人看的》第三自然段。
12语文园地六“读读背背”13第二十六课《威尼斯的小艇》3-6自然段14语文园地七“读读背背”15第二十九课《古诗两首》16语文园地八“读读背背”小学语文五年级（下册）课文重点背诵内容1、《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。
这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
人教版五年级语文下册必背内容汇总当我第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
我们要把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和学习结合起来，做到博览、精思、熟读，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到店铺一起学习吧!五年级下册必背内容汇总1.《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。
这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几坐蒙古包。
3.《白杨》白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”5.《古诗词三首》《牧童》(唐)吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
五年级下册语文第一课《古诗三首》课堂笔记与知识点总结归纳古诗一：《四时田园杂兴·其二十五》作者：范成大，南宋诗人。
内容解析：诗意：这首诗以清新自然的笔触描绘了农村四季的景象，表现了作者对田园生活的热爱和向往。
其中，“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”通过色彩对比，生动地勾勒出了初夏时节南方农村景物的特点；而“日长篱落无人问，惟有蜻蜓蛱蝶飞”则通过动态描写，展现了田园生活的宁静与和谐。
词汇积累：梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀、日长篱落、蜻蜓蛱蝶等。
知识点总结：诗歌风格：范成大的诗歌风格清新自然，语言质朴，富有生活气息。
意象运用：诗人运用丰富的意象，如“梅子金黄”、“麦花雪白”等，营造出鲜明生动的画面感。
情感表达：通过对田园景色的描绘，表达了诗人对田园生活的热爱和向往之情。
古诗二：《宿新市徐公店》作者：杨万里，南宋诗人。
内容解析：诗意：这首诗以简洁明快的笔触描绘了一幅春日田园风光图。
诗人通过“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”的描写，展现了农村春天的景象；而“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”则通过儿童的嬉戏场景，为春天增添了几分生机与活力。
词汇积累：篱落疏疏、一径深、树头花落、未成阴、儿童急走、追黄蝶等。
知识点总结：观察细致：诗人对生活细节的观察十分细致，如“篱落疏疏一径深”中的“篱落疏疏”，表现了农村的朴素与宁静。
情感饱满：通过描写儿童的嬉戏场景，表达了诗人对春天和田园生活的喜爱之情。
描写手法：诗人运用白描手法，简洁明了地勾勒出春日田园的美景，给人以清新自然之感。
古诗三：《清平乐·村居》作者：辛弃疾，南宋词人。
内容解析：词意：这首词以朴素自然的语言描绘了一幅农村生活的画卷。
词人通过“茅檐低小，溪上青青草”的描写，展现了农村环境的清幽与宁静；而“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”则通过对话场景，展现了农村生活的和谐与温馨。
整首词充满了浓郁的生活气息和乡土情怀。
词汇积累：茅檐低小、溪上青青草、醉里吴音、相媚好、白发谁家翁媪等。
五下古诗词三首意思解释
五下古诗词三首意思解释：
《四时田园杂兴》这首古诗词描述了农村白天和夜晚的劳作情景。
白天农民在田里除草，夜晚回来搓麻线，男女老少各有各的家务劳动。
孩子们虽然不懂得耕织，却也模仿大人的样子，在桑树荫下学着种瓜。
《稚子弄冰》这首诗通过描绘一个小孩在清晨从金属盆里取出冰块，用彩丝穿起来当钲敲打的情景，展现了小孩的稚气和乐趣。
冰块发出的声音穿过树林，落在地上时发出玻璃一样的碎裂声。
《村晚》则描绘了池塘周围的景象，池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出塘岸。
青山衔着落日，将影子倒映在水波中。
放牛的孩子横坐在牛背上，向家走去，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
