练习3“语文与生活”的学习,主要是阅读《红楼梦》的精彩片段,在大家哈哈大笑的同时,说说大笑的理由。
阅读语句,展开联想,动作演示,了解人物的不同形态,模仿作家的表达手法,同时进行选词填空和写词填空的训练,加深对笑的不同形态及用词的把握能力。
“诵读与积累”是12个描写孙悟空形象的成语。
课前先布置预习,查阅工具书,读准字音,了解大意,结合《西游记》故事,发挥想象,理解巩固,加深积累。
“口语交际”,旨在培养学生有条理的说话能力,要求表述清楚明白,语言通顺有条理,阅读情感鲜明突出。
1.阅读练习“语文与生活”中《红楼梦》的片段,了解各个人物笑的形态,想象当时的情景,增加习作积累。
进行选词填空的练习,体会词语的意思和用法,增强词语的积累。
指导学生联系自己的生活体验写出表示笑的词语,完成练习。
2.“写好钢笔字”,注意整体布局。
3.“诵读与积累”,阅读理解并熟记12个成语,帮助学生积累词语,丰富词汇量。
4.学写毛笔字。
5.“口语交际”的《漫话三国英雄》,有条理地介绍自己熟悉的三国英雄的故事情节,反映人物特点,表达情感。
【重点】通过诵读,结合背景资料,学习欣赏,让学生形成丰富的词语积累。
有条理地介绍自己熟悉的三国英雄的故事情节,增强口语表达能力。
【难点】漫话三国人物,增强口语表达能力;写好钢笔、毛笔字,注意整体布局。
1.语文与生活。
这一组练习有三部分:第一部分是《红楼梦》描写笑的片段,第二部分是选词填空,第三部分是填写笑的各种形态。
第一部分,《红楼梦》的片段主要是围绕众人笑的神态展开的,片段为我们展示了各种各样的形态,笑中又尽显个人的性格。
如史湘云笑得喷饭,开朗活泼;林黛玉笑得叫哎哟,娇弱婉约;宝玉恃宠,贾母娇惯等等,众人各有其态。
教学时,可先放手让学生自己读读片段,然后再根据片段前的提示,让学生说说文中所描写的各人物笑的形态,接着让学生读读片段后的要求,联系有关句子及自己的生活体验,想象当时的情景。
第二部分的选词填空,讲的也是不同笑的形态,可先让学生读读,联系生活想想,然后再根据体会填一填。
