中国地理学习方法（怎样学好地理？）引子：区域地理普遍感觉难学难教，甚至有人认为很简单：什么地方有什么东西，如此而已。《房龙地理》，又名《地球的故事》这是一本关于“人的”地理书。房龙独到地从地理的角度来讲述各国的历史演变，分析不同人群的性格特征，阐释人与地球——我们惟一的、共同的家园——的关系。房龙曾评价传统地理“不讲理”（“不讲理的地理”好好学习网）。地理的区域性、基本国情、优越的地理位置、高中国与低中国、三大自然地理分区、重要的地理（地形、气候、农业、经济、文化等）界线、珠穆朗玛峰缩水、区域大开发、乡土地理、区域问题、临国边界纷争、爱国主义等。高考中国地理占的比重比较大，特别是我国的区域特征，区域差异，国情、国策、国土开发整治当中的问题中国地理占的比重略大一些。
1、优越的地理位置（地理位置评价）
2、多山的地形（地形骨架、高低中国、地形界线、地貌特征）
3、大陆性季风气候（形成原因、特点、优越性、灾害天气）
4、三大自然区（东部季风区、西北陆区、青藏高寒区）
5、各地农业差异很大（淮线、长城线）
6、东中西部经济差异（围、差异、优势及劣势）
7、改革开放的中国经济（沿海、沿江、沿边全方位开发）
8、西部大开发（山川秀美工程、三农问题、和谐社会建设）
9、乡土地理
•分析、评价家乡地理位置的特点。
•利用图文材料和历史档案、说明家乡主要地理事物的变迁及原因。
•举例说明自然条件对家乡的社会、经济、环境、生态、文化、生活诸方面的影响。
•说明家乡人口数量、人口变化的基本情况。
•结合实际说明家乡的生态环境状况、存在的问题以及改善措施。
•举例介绍家乡的主要自然灾害及防灾、减灾举措与存在的问题。
•举例介绍家乡在开发、利用和保护自然资源方面的情况。
•举例介绍家乡改革开放以来在社会、经济、文化、教育、生活等至少一个方面所发生的重大变化，了解家乡的发展规划
10.中国地理学习方法（怎样学好地理？）
1、字头记忆法：即从同类地理知识中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这种字头法，简化知识，利于增强记忆。例1、有关长江的长度、流域面积、流经省市名称以及长江上中下游的分段等系列知识，地名数据多，硬记有困难，可用字头法编成顺口溜：两湖两
江两海安，川西云流六千三；流域超过百八万，湖口各拉段。第一句及第二句的“川西云”是字头，指明长江流经的十省市名称，“六千三”（百公里）是长江全长，“百八（十）万”（平方公里）是长江流域面积，第四句“”和“湖口”是长江上中下游的分段点，“各拉段”与“各拉丹”音近似，很容易联想到长江的发源地“各拉丹冬”。例2、记忆世界煤炭储量丰富的七个国家，可以这样记忆：俄澳印加美；中亚五国，哈吉塔土乌。
2、综合法：认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合。例3.北美简易图像，说明如何分析它的气候特征。并介绍综合法的一般步骤。图中哪种气候分布的面积最广（1）指出北美的位置及围，即搞清楚在哪里的问题。（2）根据事物的组成分解成部分。如分析气候成因，就要从纬度位置、海陆分布、地形洋流、气压及风带等方面去分析。（3）分析各因素的特点，看它们在构成地理事物中起了什么作用。由上图可知，纬度、西风和地形的特点都对北美气候产生了影响。（4）分析各部分之间的联系。上述因素中，纬度位置决定了北美主体在北温带，并处在西风控制围，南北纵列的高形阻碍了太平洋湿润气流的进入。这反映了北美纬度、西风同地形之间的紧密联系。
3、用地图学地理法：大家都知道，一图胜千言。学地理时，首先要掌握的就是事物的地理位置。因为只有掌握了事物的地理位置，事物的许多地理属性、特征、特点以及与其他地理事物间的在联系、涵规律等才容易一下子揭示出来。举个例子来说，比如，我们知道了
某个城市的位置是在北纬35度某大陆西岸。这样，我们就容易一下子推断出：它是地中海式气候。冬季多雨，夏季反而少雨。没有长久的冰冻，生长着耐旱的，树皮很厚的常绿灌木。春季景色最美，宜于游览等等。上述是仅就掌握事物的地理位置，谈谈地图运用的效能。地图对学好地理的作用当然不局限于此。有人曾说：离开地图，便不是地理课。这话是有一定道理的。首先，要利用好教师在课堂上展示的挂图。教师指图讲课时，学生一定要注意看图，不要自己看书，或是做别的事情。教师指图讲课，事先是经过充分备课的。他会把图中的知识直接指给学生，避免学生费时间走弯路地自己去查找。
4. 形象记忆法：是把所需要记忆的材料同某种具体的事物、数字、字母、汉字或几何图形等联系起来，借助形象思维加以记忆。例4：省像只天鹅，.有时要创设情景：例
5.14个临国记忆：东朝时，南有缅老越；西有阿里巴巴四十大盗；北是俄蒙的；西北一哈萨克少女手拿吉他（塔）；西南印度不丹尼……
5.演变法:即同一地理事物从发展过程中，作今与昔的自身比较的方法，又称历史比较法或自身比较法。其目的在于了解各种地理事物的过去和现在，从而推断其未来，明了其发展变化过程和规律。利用演变比较法，分别对新中国成立前后我国经济主要指标、科技、国防等逐项进行比较，就能清楚地看出我国的“昨天”和“今天”。随着一大串大小数字的比较，在学生思想上对社会主义的信念也随之增强。
6、谐音记忆法即把枯燥的数据换成有趣的文字加以记忆。例
6:下列几个地理方面的世界之最：（1）世界最低点死海，海平面以下392米（死孩是三舅儿）；（2）世界最深海沟马里亚纳海沟，深达11022米（加大马力压那海狗，它只摇摇动双耳）。这是利用汉字谐音来换字，一语双关，生动有趣，易于记忆。例4、地壳的物质组成按从多到少顺序排列为：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素，可记为“养闺女贴给哪家美”。
7、识图记忆法：运用好地图的另一个做法是要把《中国地图册》、《世界地图册》和教科书中的插图，作为自己学习上得心应手的辅助工具。“两图”无论在容和形式上，都是与教材紧密配合的。而且色调鲜艳悦目，容生动活泼。如《中国地图册》中《地球》一图，只要看一眼，便会得出地表一片汪洋的结论，而且会掌握大陆分布的基本形势。《地球五带》一图，作者更是用心巧妙，用冷暖颜色显示地带温差，配合以动植物画面，十分便于学生理解和记忆地带的特点。运用好地图的最后一个做法是不要忽视地理作业填充图的作用，一定要按教师的要求和布置认真做好填充图作业。即通过看图、填图、用图来记忆地理知识。首先要掌握地图知识技巧，如辨方向、量算距离、识别地势高低、熟悉主要图例、了解经纬网等，练好看图的基本功。例7:我国地形特征之一是：地势西高东低，有明显的三大阶梯。这一特征在地图上用三种不同的颜色显示出来：最高一段的青藏高原，海拔4000米以上，呈褐色：由此往北往东就变成深黄色，是海拔1000—2000米的高原或山地，属第二段；越过大兴安岭、太行山、雪峰山一线往东直到海滨，是绿色或深黄色相同的地区，就是平原和丘陵
