2、加法运算律教学内容教科书30页相关的课堂活动及练习。
教学目标知识与技能：使学生理解和掌握加法交换律和结合律，懂得用字母表示的意义。
过程与方法：通过经历对加法运算定律的探究、发现过程，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。
情感态度与价值观：在学生学习加法运算定律的过程中，培养其数学交流的能力和合作的意识。
重点、难点重点：让学生经历加法交换律和加法结合律的探索过程。
难点：学生对加法结合律的抽象概括，并用含字母的等式表示。
教学准备：教学课件教学过程一、谈话导入在低年级阶段，我们学过的加法、减法、乘法、除法都称作是运算。
那么在算式30+20=50中,30、20、50在这个算式中他们分别叫什么？我们也学过了加法计算的有关知识，其实在运算当中还有很多的规律，我们把它称作运算规律，今天我们就要进一步学习一些加法的规律性知识，板书：加法运算定律。
二、探究新知1、探究加法交换律（1）教学例1师和学生交流：今天动物乐园非常热闹，老师带领小朋友们看一看它们在做什么呢？课件出示：例1这8道题小动物们要比一比，看谁算得又对又快。
不一会儿，小松鼠就写出了所有答案，其他小动物还在一道一道地算着，看到小松鼠算完了并得到大象老师的夸奖，小动物们傻眼了……师质疑：小松鼠为什么算的快？同学们想知道其中的技巧吗？请观察左边和右边的算式，然后同桌两人相互说一说。
学生活动。
预设1：实际上12＋25与25＋12都是求12与25的和，所以两个算式的结果是一样的。
预设2：算出12＋25的和就等于算出了25+12的和。
预设3：加数相同的左边算式的结果就是右边算式的结果。
预设4：左边和右边并排的两个算式只是加数的位置交换了。
你还能写出类似的算式吗？学生动手写一写，汇报交流。
（2）发现规律师质疑：通过刚才同学们的汇报，你发现了什么？谁能用一句话概括同学们发现的规律？预设：两个加数交换了位置，和不变。
师和学生交流：你能不能用自己喜欢的方式表示加法运算的这个规律呢？学生活动。
西师版小学数学四年级上册《加减法的关系》教案教学目标1.结合具体的问题情境，引导学生认识并掌握加减法的关系，加深对加、减法的理解，会利用加减法关系解决相关问题。
2.培养学生初步的判断能力。
3.培养学生主动探索的精神及与同学积极合作的意识。
教学重点结合具体的问题情境，引导学生认识并掌握加减法的关系，加深对加、减法的理解，会利用加减法关系解决相关问题教学难点培养学生初步的判断能力。
课前准备多媒体课件；使用‘学乐师生’APP录像\录音\拍照课时安排一课时教学过程一、导课操作感知：1．铅笔，5支铅笔，合起来几支？列式：8＋5＝13（支）2.13支铅笔，去掉5支，还剩几支？列式：13－5=8（支）3.13支铅笔，去掉8支，还剩几支？列式：13－8=5（支）（1）比较三式异同发现：三个算式反映5、8、13数之间的关系。
（2）说说加、减法中各部分的名称。
（3）说说各部分之间的关系。
（如以加法为基础，以减法为基础）（4）揭题：加减法的关系。
二、新授（一）教学动物园里大熊猫图。
（课件出示）1．看图感知联系。
（1）“成年大熊猫有17只。
”“一共有大熊猫35只。
”“大熊猫宝宝有18只。
”①图上给了我们几条信息?②任选两条信息提出一个数学问题？并列式解答。
公园里大熊猫宝宝有18只，成年大熊猫有17只，一共有大熊猫多少只？18+17=35（只）公园里一共有大熊猫35只，成年大熊猫有17只，大熊猫宝宝有多少只？35-17=18（只）公园里一共有大熊猫35只，大熊猫宝宝有18只，成年大熊猫有多少只？35-18=17只（2）比较这三个算式，你发现了什么？列式：18+17=35（只）35-17=18（只）35-18=17只）①已知两个加数的和是35，其中一个加数是17，求另一个加数是多少用减法。
（已知两个加数的和是多少，已知其中一个加数，求另一个加数是多少用减法）②减法是加法的逆运算。
③我们可以利用加减法的关系进行验算。
（二）课堂活动1.根据算式，说出另外两个相关的算式。
加减法的关系一. 填一填。
1. 一个加数是60，另一个加数与这个加数相同，它们的和是（）。
2. 一个减法算式中，差是350，减数是650，被减数是（）。
3. 减法是（）的逆运算。
4. 两个数的和是840，其中的一个加数是360，另一个加数是（）。
5. 被减数是520，差是440，减数是（）。
二. 根据算式直接写出得数。
1. 3800+400=42004200—（）=400 4200—（）=38002. 7500—6000=15007500—（）=6000 6000+（）=7500 三. 填表。
四. 列竖式计算并验算。
765＋910= 872—634=6800—4200= 8900＋3200=五. 买2个文具盒和1盒水彩笔一共需要多少元？你还可以提出哪些问题？试提出问题并解决。
六. 在一个加法算式中，两个加数及它们的和相加等于482，那么这个加法算式的结果是多少？参考答案：一. 填一填。
1. 一个加数是60，另一个加数与这个加数相同，它们的和是（120）。
2. 一个减法算式中，差是350，减数是650，被减数是（1000）。
3. 减法是（加法）的逆运算。
4. 两个数的和是840，其中的一个加数是360，另一个加数是（480）。
5. 被减数是520，差是440，减数是（80）。
二. 根据算式直接写出得数。
1. 3800+400=42004200—（3800）=400 4200—（400）=38002. 7500—6000=15007500—（1500）=6000 6000+（1500）=7500三. 填表。
加数130 80000 6300 3600 27000 700 加数650 10400 1700 900 54000 5600 和780 90400 8000 4500 81000 6300被减数8800 360 500 25000 450 871 减数5300 360 6500 5000 300 779 差3500 720 7000 30000 150 92 四. 列竖式计算并验算。
