天津市普通高中第一批精品网络选修(校本)课程初评入围名单

天津市教委关于公布第一批天津市普通高等学校实验教学示范中心(含建设单位)名单的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2012.12.25•【字号】津教委办[2012]97号•【施行日期】2012.12.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文天津市教委关于公布第一批天津市普通高等学校实验教学示范中心（含建设单位）名单的通知（津教委办〔2012〕97号）各普通高等学校：为全面落实“高等学校本科教学质量与教学改革工程”建设要求，加快我市高等学校实验室建设，深化实验教学改革，促进优质教育资源共建共享，进一步提升我市高等学校实验教学质量，市教委启动了天津市普通高等学校实验教学示范中心建设和评审工作。

根据《关于启动天津市普通高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》（津教委办〔2012〕54号），市教委确认南开大学化学实验教学中心等24个国家级实验教学示范中心为“天津市普通高等学校实验教学示范中心”。

经学校申请，专家组网络评审、会议评审和现场考察，市教委授予18所高校的72个实验教学中心“天津市普通高等学校实验教学示范中心建设单位”称号。

“天津市普通高等学校实验教学示范中心建设单位”建设周期为3年。

建设期满后，市教委将组织专家进行复审，复审合格的正式授予“天津市普通高等学校实验教学示范中心”称号；对不合格者将取消其“天津市普通高等学校实验教学示范中心建设单位”称号。

市属高校“天津市普通高等学校实验教学示范中心（含建设单位）”的建设经费由天津市高校“十二五”综合投资规划学科专业建设专项经费中列支，每个中心建设经费不低于50万元。

中心建设任务完成质量及经费落实情况等，均纳入天津市高校“十二五”综投绩效考核。

附件：1.“天津市普通高等学校实验教学示范中心”名单2.“天津市普通高等学校实验教学示范中心建设单位”名单2012年12月25日附件1附件2。

高中新课程校本课程开发与实施方案高中新课程校本课程开发与实施方案为了贯彻国家、省、市的相关文件精神，建立普通高中课程体系，提高学校的校本课程开发、实施和管理能力，促进学生全面而主动地发展，本方案针对我校实际情况制定。

一、校本课程开发实施的指导思想：1、校本课程是新课程的有机组成部分，是学校基于当地和学校的课程资源，组织编制、实施和评价的多样性、可供学生选择的课程。

2、要关注学生的差异，满足每个学生的不同发展需要，促进学生全面而生动的发展。

3、要继承和发扬学校的办学传统和优势，有利于学校特色的形成，有利于教师专业成长。

4、要因地制宜，努力为我县的经济建设和社会发展服务。

二、校本课程的总体目标：1、通过校本教育，提高学生综合素养和能力，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，促进学生的身心发展，培养终身研究的愿望和能力。

2、通过校本课程的开发，使教师能拓展知识面，改善知识结构，转变教学观念，增强课程意识，同时提高科研能力、科学文化素养和综合素质，培养一批复合型、科研型的教师。

3、与国家课程、地方课程相互整合与补充，以加强我校课程结构的综合性、弹性与多样性，推进我校课程建设，逐步形成办学特色，提升我校的办学水平。

4、规范性原则：校本课程开发实施采用模块的方式，各模块的学时和学分设置与国家课程必修、选修模块的规定相同。

一个模块可以是18课时（1学分），也可为36课时（2学分）。

要避免和防止与国家课程必修、选修模块的简单重复。

学校将开发足够数量的模块，保证相应的课时，供学生自主选择研究，以获得所需的学分。

三、校本课程开发实施的原则：1．导向性原则：校本课程开发要防止校本课程成为学科课程的随意加深与拓展，必须与国家课程改革的指导思想和目标保持一致，保证与国家课程和地方课程间的协调统一。

2.实际性原则：开发校本课程要坚持以学生发展为本，考虑我校的实际需要，立足本校，从学校的实际和办学特色出发，从学生的兴趣、爱好和特长出发，还要注意与地方课程的开发和实施相结合。

天津市教委关于实施"天津市普通高中学科特色课程建设项目"的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2017.12.13•【字号】津教委办〔2017〕138号•【施行日期】2017.12.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文市教委关于实施"天津市普通高中学科特色课程建设项目"的通知各区教育局、直属学校、市教研室：根据我市深化普通高中课程改革的工作部署，为促进我市普通高中学校课程建设和特色发展，经研究决定实施"天津市普通高中学科特色课程建设"项目。

本项目分为遴选、建设和评估三个阶段，最终确定一批学科特色课程基地。

现将有关事项通知如下：一、建设目的与任务在高考招生制度改革及与之相适应的普通高中课程改革背景下，学校教育要以立德树人为导向，以学生发展核心素养为引领，不断建设和完善学校课程体系。

学科课程作为学校课程体系的重要组成部分，自然成为学校课程建设的重要抓手。

为此，我们通过设立天津市普通高中学科特色课程基地，作为探索学校课程建设与实施经验的孵化器。

最终达到以下4个目标：1.在前期遴选涵盖15个学科50个学科特色课程建设基地的基础上，经过周期为2年的孵化，评估确定一批天津市普通高中学科特色课程基地。

以此作为全市学科特色课程建设的辐射中心、课程改革的实验中心、教师学习的资源中心。

2.在基地建设中开发和推荐一批精品课程。

初步建立起全市共建共享、有一定规模的天津市普通高中精品课程群及精品课程资源库。

3.围绕学科特色课程基地建设，培养一批在课程规划、开发、实施、评价等方面发挥引领作用的骨干教师和教研员。

4.通过学科特色课程基地建设，深化以发展学生核心素养为引领的教学改革，初步建立与满足学生课程选择需要相适应的一系列配套的教育教学管理制度。

二、申报条件1.学校办学定位明确，校本课程建设有很好的基础，形成了较为完备的学校课程体系。

天津市教育委员会关于印发2017-2018学年度天津市中小学课程计划安排意见的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2017.06.15•【字号】津教委办〔2017〕68号•【施行日期】2017.06.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文天津市教育委员会关于印发2017-2018学年度天津市中小学课程计划安排意见的通知津教委办〔2017〕68号各区教育局，各直属学校：为进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，积极推进考试招生制度改革，深化教育教学改革，推进素质教育的发展，探索建立与我市教育内涵发展相适应的新课程体系，依据教育部有关课程计划的安排意见，结合天津市教育教学实际情况，研究制定《2017-2018学年度天津市中小学课程计划安排意见》（以下简称《意见》）。

现印发给你们，请认真执行。

天津市教育委员会2017年6月15日2017-2018学年度天津市中小学课程计划安排意见一、继续贯彻并严格执行我市有关中小学课程计划的规定，本《意见》只对需要提请注意的几个问题加以说明或重申。

二、根据教育部颁发《义务教育课程设置实验方案》（教基〔2001〕28号）、《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）的精神和要求，为落实立德树人根本任务，积极推进教育综合改革，发展学生核心素养，结合我市基础教育的具体情况，对中小学教育的课程计划作出安排。

（一）全市义务教育学段一至九年级均按照《天津市九年义务教育课程安排表》（见附件）设置和实施学校课程。

（二）全市义务教育三年级以上各年级开设英语必修课。

全市义务教育五至七年级开设信息技术必修课，其中五、六年级每周1课时，七年级每周2课时。

（三）认真开设好地方课程。

全市义务教育一、二年级开设《快乐英语》，每周2课时。

综合素质评价中校本课程选修内容及考查成绩是指的什么什么是综合素质评价？综合素质评价”是新高考改革“两依据一参考”中的参考，上海、浙江均建立了统一的综合素质评价信息管理系统，并在高校招生中参考使用，使对学生的一次性、终结性评价转变为过程性评价。

此项改革旨在改变传统高考中的“唯分数论”倾向，用多把尺子“量”人才。

综合素质评价主要包含哪些方面？综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。

立意把一个学生从平面的分，塑造成立体的人，多方面考察，希望每一个学生都是个性鲜明的、兴趣广泛的，生活学习是丰富多彩的，能够树立基本正确的人生观，价值观，而不是一台应试机器。

核心在于培养学生德(思想品德)、智(学业水平)、体(身心健康)、美(艺术素养)、劳(社会实践)全面发展。

参与党团活动、有关社团活动、公益活动、公益劳动、志愿服务等，这些都在思想品德的考察范围内，比如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等的公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。

参与这些活动的次数和持续时间会作为思想品德的评价记录起来。

而学生高中三年的所有考试成绩，研究性学习与创新成果，比如：发表文章，发表小论文，发表一些独创性解题技巧方法等等，还有学科竞赛获奖，都会被作为学业水平项评价记录。

学生的体育成绩，体育运动特长项目、参加体育活动等，比如学生特别喜欢打篮球，在学校，省市组织的篮球比赛中能积极参与甚至获奖。

或者应对困难和挫折的表现等，都会作为身心健康项目评价记录。

学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的艺术素养和兴趣特长，参加艺术活动的成果等，会演奏乐器，歌唱的好，喜欢绘画，跳舞，表演，书法等等特长，都是艺术素养的考察方面。

自主招生与综合评价有哪些区别？分别适合什么样的考生？综合评价与自主招生因招生流程非常相似，导致众多家长和考生无法区分两者之间的区别。

天津市教育委员会关于天津市普通高中课程设置与实施的指导意见（2020年修订）文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2021.01.29•【字号】津教规范〔2021〕3号•【施行日期】2021.01.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育,基础教育正文市教委关于天津市普通高中课程设置与实施的指导意见（2020年修订）各区教育局、各直属学校：为贯彻落实中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》和中共中央办公厅国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》以及国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神，依据教育部《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》和普通高中各学科课程标准（2017年版2020年修订），统筹做好全市普通高中新课程新教材实施，进一步深化普通高中课程教学改革，结合我市实际，现就全市普通高中课程设置与实施提出如下指导意见。

一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，发展素质教育，立足天津城市战略定位，统筹推进高考综合改革和课程教学改革，以社会主义核心价值观为统领，充分发挥课程在学校育人中的核心作用，着力提升课程的思想性、科学性、时代性、系统性与指导性，切实转变育人方式，提高育人质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则（一）育人为本。

面向全体学生，围绕立德树人根本任务，遵循教育教学规律和学生成长规律，着力发展学生核心素养，筑牢学生成长的共同基础。

满足学生多样化发展需求，保障学生选择课程的权利，促进学生全面而有个性的发展。

南京市教育局关于公布2019年度南京市中学校本精品
课程展示评比结果的通知
文章属性
•【制定机关】南京市教育局
•【公布日期】2020.02.20
•【字号】宁教中〔2020〕4号
•【施行日期】2020.02.20
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】中等教育,基础教育
正文
关于公布2019年度南京市中学校本精品课程展示评比结果的
通知
宁教中〔2020〕4号各区教育局、江北新区社会事业局，有关直属学校：
为进一步深化课程改革，鼓励学校加强校本课程建设，激励广大教师积极开发校本课程，我局组织开展了2019年度南京市中学校本精品课程展示评比活动。

经学校申报、区教育局推荐、市教育局组织专家评选和现场答辩，评选出2019年度南京市中学校本精品课程一等奖44个，二等奖63个、三等奖131个，现予公布（详见附件）。

希望各获奖学校和教师再接再厉，进一步加强中学校本课程开发，提高课程开设质量。

各区教育局要充分认识到校本课程在提升学生综合素质、促进个性成长方面的重要作用，加大对校本课程建设的扶持力度。

各学校要充分挖掘校内外资源，加强研究实践，完善激励措施，不断提高校本课程的实施水平。

附件：2019年度南京市中学校本精品课程展示评比结果
南京市教育局
2020年2月20日附件
2019年度南京市中学校本精品课程展示评比结果
（排名不分先后）
一等奖（44个）
二等奖（63个）
三等奖（131个）。

辽宁省教育厅关于公布辽宁省首届中小学优秀校本课
程评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】辽宁省教育厅
•【公布日期】2014.01.14
•【字号】
•【施行日期】2014.01.14
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
辽宁省教育厅关于公布辽宁省首届中小学优秀校本课程评选
结果的通知
各市教育局、绥中县教育局、昌图县教育局：
为进一步深化基础教育课程改革，推动我省校本课程建设，构建多维课程体系，按照《关于开展辽宁省首届中小学优秀校本课程征集评选活动的通知》（辽教办发〔2013〕129号），通过各市初评推荐、专家评审、公示等流程，共评出小学组一等奖34项、二等奖46项、三等奖58项；初中组一等奖13项、二等奖18项、三等奖23项；高中组一等奖7项、二等奖9项、三等奖6项，现将评选结果予以公布。

希望受表彰的单位和个人再接再厉，在校本课程实践中，继续开发出反映时代要求、适合学校实际、学生需要和喜欢的校本课程。

各级教育行政部门要进一步加强课程实施的领导和管理，在落实好国家课程、地方课程的同时，鼓励学校自主开发与实施校本课程，加强对校本课程开发的指导和检查，推动我省基础教育课程改革工作再上新台阶。

附件：辽宁省首届中小学优秀校本课程评选获奖名单
辽宁省教育厅
2014年1月14日附件：
辽宁省首届中小学优秀校本课程评选获奖名单
初中组一等奖（13项）。

天津市教育委员会关于命名表彰2010年天津市高中优秀学生的决定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 天津市教育委员会关于命名表彰2010年天津市高中优秀学生的决定（津教委德〔2009〕42号）各区县教育局，开发区文教卫生局，天津铁厂教育处：根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》（中办发〔2000〕28号）和《教育部关于学习贯彻＜中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见＞的通知》（教基〔2001〕1号）精神和我市实际，今年继续在高中阶段各类学校应届毕业生的2009年市级三好学生、市级优秀学生干部中评选天津市高中优秀学生。

经各区县教育局认真推荐，市教育委员会组织专家评选，委领导批准，决定命名李翔等11名同学为2010年天津市高中优秀学生，予以通报表彰。

同时，上述11名同学享受普通高等学校保送生的资格。

希望受表彰的学生再接再厉，以更加优异的成绩不断进取，努力成长为德、智、体全面发展的合格人才。

附件：2010年天津市高中优秀学生名单二00九年十月二十九日附件：2010年天津市高中优秀学生名单李翔天津市第一中学于硕天津市河西区海河中学张萌天津市汉沽区第一中学曹文亮天津市第一百中学荣爱萌天津市第四十七中学罗树郁天津市杨村第一中学王嘉琦天津市宝坻第一中学胡西溟天津市蓟县第一中学郝贵喜天津市静海县第一中学周秋子天津市经济技术开发区第一中学申大山天津市铁厂第二中学——结束——。

天津市教育委员会关于开展优秀网络课程及资源征集活动的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2012.11.08•【字号】津教委办[2012]71号•【施行日期】2012.11.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文天津市教育委员会关于开展优秀网络课程及资源征集活动的通知（津教委办〔2012〕71号）各区县教育局，各高等学校、中职学校，各直属单位：为深入贯彻落实教育规划纲要提出的“加快教育信息化进程”的战略部署，启动实施《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出的“优质数字教育资源建设与共享行动”，教育部办公厅近日下发了《教育部办公厅关于开展优秀网络课程及资源征集活动的通知》（教技厅〔2012〕69号），决定向全社会公开征集优秀网络课程及资源。

现将我市优秀网络课程及资源征集工作要求通知如下：一、征集范围各级各类教育机构和学校，教师个人。

二、征集内容面向基础教育、职业教育和继续教育领域的网络课程及其配套资源，包括：1.网络课程，2.名师课堂，3.多媒体素材资源，4.虚拟仿真系统。

基础教育领域主要征集：与各种新课程标准教材版本配套的网络课程及其资源，包括小学、初中、高中各年级各学科的网络课程及其资源，特殊教育资源，民族双语教育网络课程及其资源；各地特级教师、名优教师课堂；教师培训网络课程等。

职业教育领域主要征集：受益面广、产业急需、岗位紧缺、脏险苦累的专业网络课程，新增专业网络课程，及其配套的虚拟仿真系统和其他多媒体素材资源，各类职业资格证书培训用网络课程。

继续教育领域主要征集：学历继续教育公共课、基础课网络课程，科普、通识、休闲类网络课程，传统文化、普法教育、爱国教育、科学素养、社会保险、医疗健康、家庭教育类终身学习网络课程。

三、资源相关要求（一）基本要求。

1.所申报资源应于2010年1月1日以后开发完成。

2.所申报资源应具有较强的实用性、针对性和时效性，符合国家有关课程标准的各项要求，无政治性、科学性错误。

天津市教育委员会关于印发天津市中等职业学校“源峰杯”技能大赛获奖学校及学生名单的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2011.01.10•【字号】津教委办[2011]7号•【施行日期】2011.01.10•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文天津市教育委员会关于印发天津市中等职业学校“源峰杯”技能大赛获奖学校及学生名单的通知（津教委办〔2011〕7号）各区县教育局、各中等职业学校：为贯彻落实《天津市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和市教育工作会议精神，全面展示职业教育改革与发展成果，加快推进我市中等职业学校教育教学改革，提高办学水平和教育教学质量，建立我市职业教育技能比赛制度和机制，做好迎接“2011年全国职业院校技能大赛”的准备工作，市教委于2010年12月18日至19日举办了天津市中等职业学校“源峰杯”技能大赛暨“2011年全国职业院校技能大赛选拔赛”。

比赛共设计算机应用技术技能、数控技能、汽车维修技能、电工电子技能、烹饪技能、服装制作与表演、建筑技能、会计实务技能、现代物流技能、国际商务技能、汉语演讲技能等11大专业类别32个项目，分别在12所中职学校的赛场同时进行，全市56所中职学校的1163名学生选手参加了决赛。

经各项目评委认真评判，第一商业学校程晓滨等121名同学获得一等奖；计算机职专石强等183名同学获得二等奖；南洋工业学校高峰等229名同学获得三等奖，中华职专宋建国等100名教师获得优秀指导教师奖。

同时，天津市南洋工业学校等25所学校获得优秀组织奖，现予以公布（各项获奖名单见附件）。

希望获奖的同学及学校，戒骄戒躁，继续努力，不断创新，开拓前进，争取取得新的更大成绩。

各单位、各学校要向获奖单位学习，在发展职业教育中，将重点放在培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力上。

各学校广大师生要向获奖师生学习，增强参加教育改革的责任感，转变观念，通过不懈努力，为天津职业教育在全国各省区的领先地位贡献力量。

天津市教委关于印发2013年天津市中等职业学校“圣纳杯”技能大赛获奖学校及学生名单的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2014.01.03•【字号】津教委办[2013]191号•【施行日期】2014.01.03•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文天津市教委关于印发2013年天津市中等职业学校“圣纳杯”技能大赛获奖学校及学生名单的通知（津教委办〔2013〕191号）各办学主管部门，各中等职业学校：为贯彻落实《全国职业院校技能大赛三年规划（2013-2015年）》（教职成函〔2013〕1号），进一步推动大赛对我市中等职业教育教学的引领作用，展示中职学校改革与发展成果做好迎接“2014年全国职业院校技能大赛”的准备工作，市教委于2013年12月13日至15日举办了“2013年天津市中等职业学校“圣纳杯”技能大赛”暨“2014年全国职业院校技能大赛选拔赛”。

本次比赛实际开设计算机应用技术技能、现代制造技术技能、汽车运用与维修技能、电工电子技术技能、烹饪技能、建筑工程技术技能、会计技能、现代物流技能、农业技能、职业英语技能、职业生涯设计技能、酒店服务技能、中药传统技能等13大专业类别34个项目，全市45所中职学校的845名选手参加了决赛。

经各项目评委认真评判，天津市滨海新区塘沽第一职业中等专业学校郭旭等92名同学获得一等奖，天津市第一商业学校赵磊等132名同学获得二等奖，天津市劳动经济学校曹蓬勃等164名同学获得三等奖，天津市电子计算机职业中等专业学校李静等83名教师获得优秀指导教师奖。

同时，天津市中华职业中等专业学校等20所学校获得优秀组织奖，现予以公布（各项获奖名单见附件）。

希望获奖的同学及学校，戒骄戒躁，继续努力，不断创新，开拓前进，争取取得新的更大成绩。

各中等职业学校要进一步巩固大赛成果，增强职业教育的影响力和吸引力，培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，同时要宣传获奖选手的事迹，组织全体师生向获奖师生学习，营造行行出状元的良好社会氛围，为天津职业教育发展贡献力量。

天津市教育委员会关于开展2017年国家精品在线开放课程认定工作的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2017.08.18•【字号】津教委办〔2017〕98号•【施行日期】2017.08.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文天津市教育委员会关于开展2017年国家精品在线开放课程认定工作的通知津教委办〔2017〕98号各市属普通本科高校、独立学院、高职高专院校：按照《教育部办公厅关于开展2017年国家精品在线开放课程认定工作的通知》（教高厅函〔2017〕40号）要求，经研究，市教委组织我市各市属普通本科高校、独立学院、高职高专院校开展2017年国家精品在线开放课程认定工作，现将有关事项通知如下：一、申报及推荐（一）各高校要严格按照教育部国家精品在线开放课程认定范围、课程要求等申报条件，对本校建设或牵头的在线开放课程进行遴选，择优申报。

并于8月21日起通过"国家精品在线开放课程工作网（）"填写申报书（附件3），用户名及密码将通过工作群发放，申报截止日期为8月30日。

（二）市教委将组织专家对各单位申报的课程进行审核，择优推荐教育部。

（三）各申报单位请于8月25日前将加盖公章的联系人信息表（附件1）分别发送至市教委高教处、高职高专处邮箱。

为方便后期工作，请各市属普通本科高校、独立学院联系人扫描附件1中二维码加入本科高校课程认定工作群，请各高职高专院校联系人扫描附件1中二维码加入高职高专院校课程认定工作群。

二、其他（一）高教处联系人：高原、刘冰，联系电话：83215351；邮箱：**********************。

（二）高职高专处联系人：李力，联系电话：83215135；邮箱：*************。

附件: 1.天津市2017年国家精品在线开放课程认定工作联系人信息表2.教育部办公厅关于开展2017年国家精品在线开放课程认定工作的通知（教高厅函〔2017〕40号）3.国家精品在线课程申报书（2017年）天津市教育委员会2017年8月18日。

学年初中校本课程实施方案一、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加,以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。

但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。

校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。

它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。

二、开发目标1.通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。

2.培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我规范、自信展示的能力。

3.拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

4.培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。

三、开发原则1.自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。

2.自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。

3.灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

4.开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。

四、组织与实施：1.成立校本课程开发研究领导工作小组。

组长：白连顺校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。

副组长：潘占武陶洪才组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。

成员：李宁、窦忠庆、石英武、陶敬杰、徐贵成、陶勇、张世俊、李家金、杨固、李江、陶慎中、张巧娣、胡金莲、魏思进、李月华、赵立群、邵慧敏、钱奕强、庞丁江、李维进领导小组主要职责：①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。

人员- 天津一中人员潘辉梁自豪刘冰李佳沂叶琳杨万立窦悦宁池维强邵雅林王朝吴晓南万琳琳石君艾建超王玮xx飞学科英语体育语文语文语文体育英语历史美术数学数学英语地理化学历史化学时间2013.12.42013.12.16下午第二节2013-12-17（周二）13：302013-12-18上午第2节2013-12-18上午第2节2013-12-18上午第2节2013-12-18上午第3节2013-12-18上午第3节2013-12-18下午第1节2013-12-19上午第2节课2013-12-19上午第3节2013-12-19上午第3节2013-12-19上午第3节2013-12-19上午第4节2013-12-19上午第4节2013-12-19上午第4节地点高一8班（c座3楼）操场8年4班（b座3楼）7年级6班（b座2楼）授课内容第三模块音乐腰腹力量和耐久跑八年级上册第30课《诗四首》之《渡荆门送别》《寓言——塞翁失马》指导教师刘淑娜褚金波王莹宋文涛柴福花赵霞何佳胡军牛涌傅善林刘健何佳张译中于海龙姚雯萍周东高一a5班（c座2楼）远端篮球场7年级3班（b座2楼）高二a1班（c座4楼）美术专用教室b503高一a1（c101）7年级2班（b座2楼）7年级4班（b座2楼）7年6班（b座2楼）9年级3班（a座2楼）历史专用教室（b座5楼）高一a4班（c座2楼）故都的秋篮球（七年级男）module10，unit2会考复习课颜体楷书函数的图像与性质角的比较module10，unit2世界的气候溶液探究新中国初期的外交硫及其化合物张丽岩刘玲刘勇杰韩俊静曹璐璐时嘉宏生物化学历史化学物理生物2013-12-19下午第2节2013-12-19下午第3节2013-12-20上午第4节2013-12-21上午第4节2013-12-23上午第3节2013-12-30上午第4节高二a6班（c座4楼）高一a8班c302高一a9班（c座3楼）9年1班（a 座2楼）高一a5（c座2楼）高二a1班（c座4楼）减数分裂硫及其化合物开创外交新局面溶解度超重与失重专题高中生物必修Ⅱ第二章第3节伴性遗传韩华张丽娟姚雯萍于海龙霍晓宏刘宝玉2013~2014学年度第一学期“天津一中、益中学校未来教育家学校”学员展示课时间安排附：“天津一中、益中学校未来教育家学校”学员作课活动基本要求：1、作课学员提前一周将教学设计交给指导教师，指导教师帮助青年教师对教学设计进行修改。

天津市劳动课程评比结果公示名单天津市劳动课程评比结果公示名单根据天津市教育局的要求，对全市中小学以及职业学校的劳动课程进行了评比。

经过层层选拔、评审，现将评比结果公示如下：一、天津市中小学劳动课程评比结果1.优秀学校（按校名字母顺序排列）1) 秀山小学2) 塘寮小学3) 静海二十八中学4) 南开二十九中学2.优秀教师（按姓氏字母顺序排列）1) 张教师（天津市第一中学）2) 李教师（南开二十九中学）3) 王教师（天津市第六中学）4) 赵教师（北京路小学）5) 刘教师（北辰四中学）6) 陈教师（经济开发区实验小学）3.优秀学生（按姓氏字母顺序排列）1) 张同学（南开二十九中学）2) 李同学（塘寮小学）3) 王同学（天津市第六中学）4) 赵同学（天津外国语学院附属小学）5) 刘同学（天津市第一中学）6) 陈同学（经济开发区实验小学）4.优秀家长（按姓氏字母顺序排列）1) 张家长（南开二十八中学）2) 李家长（塘寮小学）3) 王家长（天津市第六中学）4) 赵家长（天津外国语学院附属小学）5) 刘家长（天津市第一中学）6) 陈家长（经济开发区实验小学）二、天津市职业学校劳动课程评比结果1.优秀学校（按校名字母顺序排列）1) 天津职业技术师范大学2) 天津水利职业学院3) 天津体育职业学院4) 天津医药职业学院2.优秀教师（按姓氏字母顺序排列）1) 张教师（天津职业技术师范大学）2) 李教师（天津水利职业学院）3) 王教师（天津体育职业学院）4) 赵教师（天津医药职业学院）5) 刘教师（天津商学院）3.优秀学生（按姓氏字母顺序排列）1) 张同学（天津职业技术师范大学）2) 李同学（天津水利职业学院）3) 王同学（天津体育职业学院）4) 赵同学（天津医药职业学院）5) 刘同学（天津商学院）4.优秀家长（按姓氏字母顺序排列）1) 张家长（天津职业技术师范大学）2) 李家长（天津水利职业学院）3) 王家长（天津体育职业学院）4) 赵家长（天津医药职业学院）5) 刘家长（天津商学院）以上名单仅为初步公示，如有异议，请在7天内向天津市教育局提出书面申诉。