鲁科版三年级英语上 How Many Colours (2)

Unit 7 Lesson 1 How many colors?教案一、教学目标1. 认读课文中有关颜色的五个单词：one, two, three, four, five。

2. 通过用“How many colors?”句型对数字进行提问。

3. 学习U, V, W三个字母的发音和书写。

二、教学重难点1. 听、说、认读五个数字单词。

2. 学会O, P, Q三个字母发音以及大小写。

三、教学过程（一）热身1. 播放课本第45页的“Let’s chant!”，复习表示颜色的单词，营造氛围，激发学习兴趣。

2. 组织男女生分组进行快说单词比赛。

教师在黑板上画出两组气球，每组五个，小组获胜一次教师给该小组的气球涂上一种颜色。

单词可以以颜色类、文具类为主。

（二）呈现1. 教师指着黑板上两个组的气球说：“So many balloons!How many balloons? Let’s count! One, two, three …”教师边数边用手势表示对应数字。

2. 教师指着涂色的气球逐个问：“What color is it?”最后指着一个组的气球问：“How many color s? Let’s count! One, two …”3. 出示Listen and say部分的挂图，播放录音或观看教学光盘，让学生整体感知新课内容。

（三）练习1. 出示课文插图，再次播放录音或教学光盘，请学生跟读，然后全班分角色朗读，表演对话。

提示：单词how中“ow”的发音为[au];单词color中“s”的发音为浊辅音[z]；单词three中“th”的发音[θ]要咬舌尖；单词five中字母“i”的双元音[ai]要发到位，字母“f”和“v”的唇齿音[f]和[v]的口型都是上齿和下唇内侧接触。

教师可在教学过程中适当提示发音要领，让学生多听多模仿。

2. 学生看Let’s talk!部分的课文，听录音（或观看教学光盘），模仿跟读，然后分小组练习，让学生上台表演。

步骤
boys
自导 由入 交 谈
What's this ? What colour is it?
意图
girls
自由交谈有 利于拉近师 生关系，营 造和谐的氛 围，鼓励学 生大胆开口， 同时交谈内 容既复习了 所学内容， 又为本节课 重点内容的 学习做好了 铺垫。
四、教学设计
Step2: presentation
3、教学目标
①知识目标： A.能听懂会说单词： many one two three four five B.能够听懂、会说、认读询问数量语言How many…? c.能够认读字母Uv Vv Ww. ② 能力目标：能够使用重点句型How many colours? 询问颜色的数量，以及询问其它不同物体的数量。 ③情感目标：在合作学习中体会学习英语的乐趣，激发
生活经 验
学生在日常生活中 对1到5这五个数 字已基本能听懂会 说，比如学生爱看 的快乐向前冲，它 有句three two one action.学生 们都非常熟悉，所 以学生对这几个数 字并不陌生.
说
说
模
设
式
计
说学情
说教材
三年级上册
Uint4 lesson1
说 板 书
说评价
说资源 开发
三、学科模式
五步教学法 热身环节 4 ′
新知呈现环节 8 ′ 句型操练环节 12 ′ 拓展应用环节 6 ′ 当堂检测环节 5 ′
理念、思想、策略
实施这一模式的基 本理念是新课标中 提出的：强调学习 过程，重视语言学 习的实践性和应用 性。主张学生在语 境中接触、体验和 理解真实语言，并 在此基础上学习和 运用语言。
Unit7 Lesson1 How many colours?

Step 1 Warm-up\ Revision热身\复习1. Free talkT: Good morning boys and girls. How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you!2.Sing a song.T: Ok, now let’s listen to a song. <How are you?>(学生听歌曲)Now, let’s sing the song.呈现单词how。

T: Who can read?S1: how.T: Good boy. A pen for you. In this class, I divide you into four groups，Group Uu, Group Vv, Group Ww, Group Xx. If you right, you will get a nice picture.(板书：Uu\ Vv\ Ww \ Xx四个字母)Step 2: Presentation 呈现新课T: Look! I have a new schoolbag. What colour is it?（呈现书包）Ss: It’s black and white.T: Good girl. A pencil for you. How many colours ?T: Look! What colour is it? (呈现中国国旗)Ss: It’s red and yellow.T: How many colours ?Ss: Two!1.导入(呈现李明和Danny谈论书包的图片)T: Look! Li Ming has a panda, too. He’s talking about many things with Sam. What are they talking? Now let’s watch the cartoon. 李明正和Danny在谈论一些物品，他们在谈论什么呢？让我们来看卡通吧。

Unit 7 Numbers Lesson 1 How many?Unit 7 的主题是“Numbers”, Lesson 1 How many?的语言功能是询问数量。

学习任务是：How many colours? One ,two, three, four, five.2学情分析：本课的教学对象是三年级学生，通过六个单元的英语学习，他们已经对英语有了初步了解，对图文并茂，听、说、唱、演的英语学习兴趣正浓。

三年级是英语学习的起始阶段，俗话说的好“良好的开端是成功的一半”，所以教师在教学中必须抓住学生的好奇心，引导学生保持良好的心态，让孩子的英语学习兴趣不减，进而爱上英语，学好英语。

3教学目标：（一）知识目标：（1）.能听、说、认读表示数字的单词：one ,two, three, four, five ，并能结合句型灵活运用。

认读字母U\V\W。

（2）. 能听、说、认读并运用本课询问数量的句型：How many ..？（二）能力目标：能借助图片或真实情境运用数字对句型How many ..？进行问答。

（三）情感目标：培养学生乐于模仿，敢于开口的良好学习习惯。

4教学要点分析：(一)教学重点（1）数字1—5的认读。

（2）运用How many ..？进行询问并回答。

（二）教学难点：How many ..？的意思，用法及回答，字母组合“th”“ow”及i在单词中的发音,复数名词词尾”s”的读音。

5教学准备多媒体课件、数字卡片，挂图，彩笔，不同数量的橡皮、尺子、钢笔、铅笔。

6教学方法：合作学习法，游戏教学法，情景教学法。

7教学过程设计：Step1Warming-up（1）Sing a song.“Head, shoulders”（2）Free talk。

教师先与同学们打招呼，问候等，然后再用What’s this?和What colour?询问他们的学习用品.Step 2 :Presentation.You have pens, pencils ,rulers, erasers, and I have five boxes, look! (课件出示五个盒子)There’s a panda in it, do you know : where is it?教师导入新课：This lesson ,we’re going to learn the numbers.You will find the answer in this lesson.同时给学生分成男女两队，便于本课教学。