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大班主题活动《我们在春天里》一、主题来源悄悄地，山绿了，水绿了，树呀草呀全绿了。
柳枝儿露出嫩绿，绽露新葩，随熏风轻曳，把春姑娘拽来了。
看，一到新年，门楣上的“春”字，被倒过来贴，意思就是春天“到”了。
因此，春天的味道便更为浓郁了。
我结合春天的变化，满足孩子的好奇心，充分利用环境优势，提供机会，让幼儿亲近大自然，观察春天万物的变化，开展了“我们在春天里”这一主题活动。
二、主题目标1、感知和发现春季气温，人们的活动，生物生长的变化等，感知春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2、养成观察记录的习惯，学会用简图等方式记录探索发现的过程和现象。
3、积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感，提高讲述、绘画、表演等能力。
4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系，在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
5、会运用多种绘画工具和材料，并能创造性地运用。
6、用连贯优美、活泼轻松的不同唱法表现3/4拍歌曲的不同特点，体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。
五、活动内容1、语言方面《桃树下的小白兔》《小蝌蚪找妈妈》《春天》理解故事、诗歌内容，丰富对春天特征的感受和认识，并能用语言表达自己对春天的感受。
2、数学方面《实物填补数》《测量远近》《认识时钟》（1）学习用目测和自然测量的方法，比较物体的远近，并用表格的形式记录。
（2）认识时钟，知道时针、分针以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
知道时钟与人们生活、学习的关系。
3、音乐方面《柳树姑娘》《春天在哪里》《歌唱春天》感受歌曲连贯、欢快活泼的情绪，并在熟悉歌词的基础上理解歌词，创造性地运用身体动作创编舞蹈。
4、美术方面《制作风筝》《自制连环画》《春天来到我们班》幼儿会恰当的利用材料，创造性地表现春季主要特征，并体验利用自己的作品，美化班级环境，丰富活动内容的乐趣。
5、综合方面《野营带什么》《关于野营的问题》《去野营》幼儿能制作野营的清单，并能主动交流自己的想法，且在活动中遵守活动要求，注意安全。
一、目标
1.学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化等。
感受春天给人们带来生机勃勃的景象。
2.积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。
提高讲述、绘画、表演等能力。
3.在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。
在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
4．会运用多种绘画工具和材料，并能创造性地运用。
5．会根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
二、主要活动安排
第六周(3.12-3.16) 第七周(3.19-3.23)
1春天可以干什么（综合）1小蝌蚪找妈妈（语言）
2春天来了（科学）2小蝌蚪找妈妈（美术）
3桃树下的小白兔（语言）3各种各样的树（科学）
4实物填补数（数学）4守信用的小蝌蚪（社会）
5春姑娘（美术）5测量远近（数学）
6柳树姑娘（音乐）6春天在哪里（音乐）
7送我一支玫瑰花（音乐）7制作风筝（美术）
8预防感冒（健康）8仿生运动会（体育）
9做桃花（美术自备）9春雨沙沙（音乐童易）
第八周（3.26-3.30）第九周（4.2-4.6）
1有趣的植物根 (综合) 1春天来到我们班（综合）2春天的秘密 (语言) 2做气象记录（科学）3树真好（科学童易）3春天（语言）
4认识整点（数学）4认识半点（数学）
5花园里有什么 (美术) 5我们在春天里（美术）6歌唱春天 (音乐) 6花之舞（音乐一、二）7花园里的小篱笆（音乐）7春种忙（体育）
8怎样吃最营养 (健康) 8画春天（美术自备）9美丽的花篮（美术）9。
主题活动设计--我们在春天里主题活动设计--我们在春天里主题目标1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气候、人们的活动、生物生长的变化等。
2、积极参加交游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。
提高讲述、绘画、表演等能力。
3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。
在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
主要安排第一周科学：春天来了美术：蝴蝶语言：桃树下的小白兔美术：螃蟹社会：准备去远足音乐：柳树姑娘数学：按差异个体摆放图形音乐：歌唱春天数学：学习9的组成体育：皮球真听我的话第二周科学：小小的蘑菇美术：风筝语言：小蝌蚪找妈妈音乐：花之舞社会：我怎么办美术：美丽的祖国数学：学习9的加减音乐：春姑娘健康：预防感冒体育：丛林野战军区域活动1、益智区：蜻蜓、蝴蝶的标本，放大镜、种子、棉花、小盆子，能用放大镜细致地观察昆虫的标本，做种子发芽的小实验，记录或观察种子发芽的变化。
2、阅读区：纸、笔以及诗歌《春天》的图标，能自制“小蝌蚪找妈妈”的图书，互相欣赏阅读，能自画图标对诗歌《春天》进行创编。
3、美工区：提供布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，让幼儿表现自己对春天的感受。
环境与资源1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动，饲养小蝌蚪和蚕等。
2、随着幼儿的认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽试验，与幼儿共同收集春季的蔬菜，贴上标签放置在自然角内；陈列一些标本，提供幼儿观察。
3、在家长园地里介绍本主题活动的目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活处理能力的培养，为野营活动做好准备等。
指导要点1、配合主题开展丰富多彩的郊游、野营、远足等活动，在活动中支持鼓励幼儿主动探索、发现，积极与教师、同伴进行交流、体验参与活动的快乐，让幼儿用讲述、绘画、表演等多种形式，充分表达自己的经验、经历和情感。
春天里(3周主题三我们在一、主题背景暖暖的微风轻轻的吹拂着,春的气息唤醒了沉睡的大地,于是,一切都惺惺然张开了眼睛。
枝头的小花儿绽放出美丽的色彩,树上的小芽儿也悄悄的探出了小脑袋,小燕子也从南方飞了回来……春天的美景是那么的生机勃勃,让人爱不释手。
聪明灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢?大班的孩子善于观察,善于思考,有较强的思维力和动手操作能力,对周围的事物充满了好奇,能积极地去探索和发现。
孩子们像小鸟般的飞进了春的怀抱,不停的欣赏着春天的美、探索着其间的奥秘。
挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动,是多么让孩子着迷,使孩子思考,又能给孩子启发,于是主题《我们在春天里》就此产生了。
相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好,发现春天的秘密。
二、主题目标1、感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等,感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2、养成观察记录的习惯,学会用简图等方式记录探索发现的过程和现象。
3、积极参加郊游、种植活动,会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。
提高讲述、绘画、表演等能力。
4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间和谐关系,在活动中表现一定的独立性,引导幼儿形成主动、互助、合作的态度和行为。
5、会运用多种绘画工具和材料,并能创造性地运用。
6、用连贯优美、活泼轻松的不同唱法表现四三拍歌曲的不同特点,体验通过探索学会歌曲的成功和快乐感。
三、主要活动安排第一周音乐:柳树姑娘科学:春天来了综合:春天可以干什么故事:桃树下的小白兔健康:预防感冒第二周音乐:春天在哪里美术:风筝语言:春天的秘密综合:学做观察记录体育:春种忙律动:花之舞第三周语言:春天音乐:歌唱春天科学:《做气象记录》故事:小蝌蚪找妈妈社会:《春天来到我们班》美术:小蝌蚪找妈妈数学:认识时钟四、家园共育1、挖掘周围环境资源,带领孩子外出观察、踏青、放风筝、观察春天人们的活动。
大班主题活动《我们在春天里》大班主题活动《我们在春天里》作者：王卉文章来源：泰州市好孩子幼儿园一、主题来源悄悄地，山绿了，水绿了，树呀草呀全绿了。
柳枝儿露出嫩绿，绽露新葩，随熏风轻曳，把春姑娘拽来了。
看，一到新年，门楣上的“春”字，被倒过来贴，意思就是春天“到”了。
因此，春天的味道便更为浓郁了。
我结合春天的变化，满足孩子的好奇心，充分利用环境优势，提供机会，让幼儿亲近大自然，观察春天万物的变化，开展了“我们在春天里”这一主题活动。
二、主题目标1、感知和发现春季气温，人们的活动，生物生长的变化等，感知春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2、养成观察记录的习惯，学会用简图等方式记录探索发现的过程和现象。
3、积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感，提高讲述、绘画、表演等能力。
4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系，在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
5、会运用多种绘画工具和材料，并能创造性地运用。
6、用连贯优美、活泼轻松的不同唱法表现3/4拍歌曲的不同特点，体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。
三、环境与资源1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动，饲养小蝌蚪和蚕等。
2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容。
如：做发芽试验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。
3、提供布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，让幼儿表现自己对春天的感受。
4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足，春游等活动，并请家长记录幼儿叙述的活动场面。
5、更换“家长园地”的内容，介绍本主题活动的目标、内容、配合事项。
比如：带幼儿踏青、挖野菜，在家中种植花卉，饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活处理能力的培养，为野营活动做好准备等。
