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大班曹冲称象教案大班曹冲称象教案【篇一：大班语言活动设计】我借神笔画天下（诗歌）活动目标：1、感知、理解诗歌的内容，能有感情的进行朗诵。
2、在朗诵诗歌时口齿清楚，发清楚“什”“谁”等字音。
3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。
活动准备：1、一只大大的自制的笔（上有各种图案，如：太阳、白云、高山、河流等）2、和诗歌内容相关的小图标3、课前丰富过蔡伦造纸的故事活动过程：一、谈话活动引出神奇的笔，调动幼儿的学习兴趣。
1、教师出示一只大大的笔，告诉幼儿这是一只神奇的笔。
2、师：为什么说它是一只神奇的笔？幼儿自由讲述。
二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
三、帮助幼儿理解诗歌。
1、师：为什么说这是一只神奇的笔？2、结合幼儿的回答，教师出示对应的小贴纸。
四、学习诗歌。
1、结合图标学习诗歌。
2、配乐朗诵诗歌。
五、引导幼儿讨论，懂得要用感激的心态去面对所有的事情。
1、师：如果你也有这样一只神笔，你会用它画些什么？2、讨论：是谁发明了纸？是谁给了我们这样好的画笔？3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。
活动延伸与建议1. 可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。
2、在语文区，幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。
猜猜我有多爱你（故事）活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
2、学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，能够勇敢的表达出“我爱你就像??那么??”等语句。
3、感悟故事中真挚深切的亲子感情，发展扩散性思维。
活动准备：1、《猜猜我有多爱你》画册一本，课件、配乐。
2、黑板、投影仪3、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等。
活动过程：一、教师出示画册，引导幼儿看封面说出书名和图片上的内容。
1、师：看看这幅图，你觉得是谁和谁的故事呢？2、小结。
这本书上讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。
那他们到底有多爱呢？我们一起来听听。
二、结合ppt教师讲述故事。
1、教师讲述第一段。
师：小兔子说他有多爱妈妈？他用了一个什么动作来表示他的爱？（幼儿模仿动作：把手张开）师：为什么小兔子把手张的不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱的有多大？（很大）。
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的语言表达出来。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、想象力和语言组织能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发他们的创造力和表现欲。
教学内容图片内容分析：引导学生观察并描述图片中的场景、角色和事件。
故事情节构建：学生根据图片内容，发挥想象，构建一个完整的故事情节。
语言表达训练：指导学生用恰当的词汇和句式表达故事内容。
教学重点与难点重点：观察图片细节，构建合理的故事情节。
难点：运用恰当的词汇和句式进行表达，使故事内容连贯、生动。
教具与学具准备教具：图片《贪玩的小老鼠》、多媒体设备。
学具：笔、纸。
教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。
2. 情节构建：学生分组讨论，根据图片内容构建故事情节。
3. 语言表达：学生用恰当的词汇和句式表达故事内容，教师给予指导。
4. 成果展示：学生分享自己的故事，互相评价。
板书设计图片《贪玩的小老鼠》故事情节关键词语言表达要点作业设计课后练习：学生回家后，根据所学内容，编写一个关于《贪玩的小老鼠》的故事。
家长参与：家长协助孩子完成作业，鼓励孩子发挥想象，用生动的语言表达。
课后反思教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法和效果，为下一节课做好准备。
部编版语文二年级上册第四课《曹冲称象》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句式。
2. 过程与方法：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对历史人物的兴趣，激发他们的学习热情。
教学内容故事内容讲解：讲解《曹冲称象》的故事情节，分析故事中的关键词汇和句式。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
语言表达训练：指导学生用恰当的词汇和句式表达故事内容。
教学重点与难点重点：理解故事内容，掌握关键词汇和句式。
教案名称：《曹冲称象》教学设计教学目标：1.通过学习《曹冲称象》，培养学生的仔细观察能力，培养学生的逻辑思维能力。
2.让学生了解曹冲称象的故事，理解其中的相关道理。
3.提高学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
教具准备：1.课文《曹冲称象》的教材和相关教具。
2.平板电脑或电脑、投影仪等多媒体设备。
3.学生纸张、铅笔、彩色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放一段关于《曹冲称象》的视频，引起学生的兴趣。
2.教师与学生交流，了解学生对于称象故事的了解程度。
二、学习课文（20分钟）1.教师根据《曹冲称象》的故事，通过思维导图或故事图表，导入课文内容，让学生了解故事的大致框架。
2.教师带领学生一起读课文，注重语音语调和语句表达方式。
3.学生进行分组阅读，每个小组选择一个齐活的同学进行课文朗读演练。
4.教师带领学生一起分析课文，提问相关问题，引导学生进行思考和探讨。
三、理解课文（30分钟）1.教师出示幻灯片或展示相关图片，引导学生观察图片，了解曹冲称象的实际情况。
2.教师带领学生一起讨论，思考为什么曹冲能称出准确的象的重量。
鼓励学生提出自己的猜想和理论。
3.学生进行小组合作，进行角色扮演，模拟曹冲称象的情景，让学生去思考如何才能称出准确的重量。
4.学生进行小组分享，每组汇报自己的称象方法和结果，让其他同学进行评价和讨论。
5.教师进行总结，引导学生归纳出称象故事中的道理，让学生认识到付出努力和思考的重要性。
四、拓展延伸（20分钟）1.教师出示相关现实生活的称重物品，让学生通过观察和思考，尝试称出物品的准确重量。
2.学生进行小组合作，设计一个自制的称重器材，并用其尝试称出物品的准确重量。
3.学生进行小组展示，共同分享自己设计和制作的称重器材的过程和结果，让其他同学进行评价和讨论。
4.教师进行总结和点评，引导学生认识到通过努力和创新可以解决问题的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1.教师与学生共同回顾所学内容，总结今天的学习收获和体验。
4 曹冲称象课件完美版一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第四章第一节“重量与平衡”，围绕“曹冲称象”的故事，详细讲解质量单位换算、杠杆原理以及实际应用。
内容主要包括：质量单位换算、杠杆平衡条件的推导、通过曹冲称象问题解决实际测量问题。
二、教学目标1. 让学生掌握质量单位换算，并能应用于实际问题中。
2. 让学生理解杠杆平衡原理，并能运用其解决实际问题。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：质量单位换算、杠杆平衡条件的应用。
教学重点：质量单位换算、杠杆平衡条件在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、杠杆模型、砝码、称重器。
2. 学具：学生分组准备砝码、计算器、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“曹冲称象”的故事，引发学生对重量与平衡的好奇心。
2. 知识讲解：（1）质量单位换算：讲解质量单位间的换算关系，如千克与克、吨与千克等。
（2）杠杆平衡条件：讲解杠杆平衡原理，推导平衡条件公式。
3. 例题讲解：以曹冲称象为例，讲解如何运用质量单位换算和杠杆平衡条件解决实际问题。
4. 随堂练习：学生分组进行实践操作，运用所学知识解决称重问题。
六、板书设计1. 《4 曹冲称象》2. 主要内容：（1）质量单位换算（2）杠杆平衡条件（3）曹冲称象问题解决步骤七、作业设计1. 作业题目：（3）假设一头大象质量为3吨，如何利用曹冲称象的方法测量其质量？2. 答案：（1）3吨=3000千克，500克=0.5千克。
（2）另一端挂50克砝码。
（3）将大象分成若干等份，如1吨、1吨、1吨，分别称重，再相加。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过曹冲称象的故事，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了质量单位换算和杠杆平衡条件。
但在实践操作环节，部分学生对杠杆平衡条件的应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生思考如何利用杠杆原理设计一个简易的称重器，并尝试制作。
部编版语文二年级上册４曹冲称象说课稿（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册4曹冲称象说课稿第【1】篇〗尊敬的各位评委，大家好。
我说课的内容是《曹冲称象》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程等几方面做具体说明。
一、教材《曹冲称象》这篇文章是部编版二年级上册第三单元的第一篇课文，是一篇经典的历史故事。
讲的是曹操的儿子曹冲小时候爱动脑筋想出了秤大象的办法的故事。
全文围绕“称象”这一中心，运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过程，表现了曹冲的善于观察、勤于思考、敢于大胆表达的品质。
二、学情二年级的学生通过一年多的语文学习已经具有初步理解词语能力。
但曹冲称象这个历史故事远离孩子们生活实际，需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。
三、教学目标遵循二年级学生的认知规律，结合语文新课程标准，我主要围绕以下两个教学目标来展开教学：1．正确、流利地朗读课文，体会“到底”、“才”等重点词语表达的意思。
重点学习第四自然段，通过朗读、交流、看动画、结合课后题等多种手段，根据步骤，用上表示顺序地词语，能说出曹冲称象的过程。
2．讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
四、本课的教学重点是：会正确,流利,有感情地朗读课文,会用自己的话说一说曹冲称象的过程。
同时，会用自己的话说一说曹冲称象的过程也是本课教学的难点。
五、在课堂的教与学中，我采用了如下几种方法：1.图文结合法。
借助多媒体,出示大象图片,引导学生仔细观察,想象说话。
此外,在学习重点段时,通过演示图，让学生能根据提示完整的讲出曹冲称象的过程。
2.自读提示法：《语文课程标准》要求重视培养学生的自学能力,注意教给学生学习方法。
在本课教学中,我设计了两处自学提示,让学生有目的地自主学习,在不知不觉中学到读书技巧,养成良好的读书习惯。
3.多种形式的说话训练法为了提高学生的口语表达能力,发展他们的创造性思维。
中班数学教案曹冲称象中班数学教案：曹冲称象一、教学目标：1. 能够理解数量词“个”与实际物品之间的对应关系。
2. 能够利用数量词“个”进行简单计数。
3. 能够根据实际情境，借助数量词“个”进行基本的数量比较。
二、教学准备：1. 教师准备：- 图片或实物：蔬菜、水果、零食等。
- 教具：曹冲称象道具（可以使用带有数字的小象等）。
- 纸张和笔。
2. 学生准备：- 每位学生准备一张计数表格。
- 每位学生准备一只玩具小象。
三、教学过程：1. 导入引入：教师可以利用实物展示或图片展示不同种类的蔬菜、水果或零食等，让学生注意不同物品的数量差异。
2. 词汇讲解：教师向学生介绍“个”这个数量词，解释它表示“一个”的意思。
可以通过对实物逐个进行计数来帮助学生理解。
3. 数量比较：- 教师告诉学生曹冲是一位聪明的小朋友，他可以通过称重来比较不同物品的数量。
然后，教师提出一个问题：“曹冲称象道具中有几个小象？”- 学生使用自己的计数表格和小象道具进行计数，找出准确的数目。
- 教师提出一个新的问题：“班级里谁拥有的小象最多？”学生可以利用小象道具进行比较和计数，找到数量最多的同学。
4. 游戏活动：曹冲称象- 教师将班级分成若干小组，每组选出一位代表作为曹冲。
- 每位代表手持小象道具，分别称量不同物品的数量，并记录下来。
- 每组将结果报告给教师，教师进行整理并与学生一起进行讨论和比较。
5. 实际应用：- 教师引导学生观察教室中的物品，例如书桌上的书、玩具箱中的玩具等。
- 学生借助小象道具进行计数，并将结果记录在计数表格中。
- 学生之间可以交流并比较各自观察到的物品数量。
6. 拓展练习：- 教师提供一些日常生活中常见的物品图片，让学生利用小象道具对不同物品的数量进行预估和比较。
- 学生可以借助小象道具进行计数，并在计数表格中记录下自己的预估结果。
7. 总结和评价：- 教师帮助学生总结数量词“个”的用法和意义。
- 教师鼓励学生评价自己在课堂活动中的表现，并提出改进意见。
4曹冲称象(精读课文)【教学目标】1．认识“曹、称”等 14 个生字，会写“称、柱”等 l0 个字，会写“别人、一同”等 12 个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。
通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。
3．讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
4．通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神。
【教学重点】】感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
【教学难点】借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程和曹冲的办法好在哪里。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认13个生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。
(重点)【教具准备】课件 (笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件)【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课导入类型：出示图片：教师口述：1.象，通称大象，是目前陆地上最大的哺乳动物。
大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。
大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。
象牙是防御敌人的重要武器。
2.同学们，见过有人称大象吗? 在古时候，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事。
今天我们就来走进课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的？(板书：4曹冲称象)板书课题，齐读课题。
【设计意图：出示图片，引出对大象的介绍，再引导课文的学习中来。
激发学生学习的兴趣。
】二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
(1-4) 关键能力必备品格第二课时【学习目标】1.熟读课文，背诵课文。
(重点)2.通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。
(难点)【教具准备】课件。
【教学过程】8.从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？(从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。
