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定时训练初稿 - 正本

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B 班级 姓名 .
平遥中学2017-2018学年度高三年级定时训练
物理试题（第三轮）
时间：65分钟 满分：100 命题人：尹增宇
一、选择题 本题共10小题，每小题6分，共计60分。

其中1-6为单项选择题，
7-10题为不定向选择题。

1. 5555如图所示，电荷量为Q1、Q2的两个正点电荷分别位于A 点和B 点，两点相
距L ．在以L 为直径的光滑绝缘半圆环上，穿着一个带电小球+q （视为点电荷），在P 点平衡．若不计小球重力，那么，PA 与AB 的夹角α与Q1、Q2的关系应满
足（ ）
A ．212/tan Q Q =α
B ．
122
/tan Q Q =α C ．213/tan Q Q =α D ．
123/tan Q Q =α 2．如图（a ）所示，两平行正对的金属板A 、B 间加有如图（b ）所示的交变电压，
一重力可忽略不计的带正电粒子被固定在两板的正中间P 处。

若在t0时刻释放该粒子，粒子会时而向A 板运动，时而向B 板运动，并最终打在A 板上。

则t0可能属于的时间段是（ ）
A ．
004T t <<
B ．0324T T
t <<
C ．034T t T <<
D ．
098T T t <<
3．两个等量异种点电荷位于x 轴上，相对原点对称分布，正确描述电势
ϕ随位置x
变化规律的是图（ ）
P
图
4．如图所示，甲带正电，乙是不带电的绝缘块，甲、乙
叠放在一起置于光滑的水平地面上，空间存在着水平方向的的匀强磁场，在水平恒力F 的作用下，甲、乙无相对滑动的一起向左加速运动，在加速运动阶段 （ ）
A ．甲、乙两物块之间的摩擦力不断增大
B ．甲、乙两物块之间的摩擦力不变
C ．甲、乙向左运动的加速度不断减小
D ．甲对乙的压力不断减小
5．如图所示，一段长方体形导电材料，左右两端面的边长都为 a 和b ．内有带电量为q 的某种自由运动电荷．导电材料置于方向垂 直于其前表面向里的匀强磁场中，内部磁感应强度大小为B 。

当通以 从左到右的稳恒电流I 时，测得导电材料上、下表面之间的电压为U ， 且上表面的电势比下表面的电势低，由此可得该导电材料单位体积内 自由运动电荷数及自由运动电荷的正负别为（ ）
A ．
aU q IB ，负 B ．aU
q IB
，正 C ．bU q IB ，负 D ．bU q IB ，正
6.真空中的某装置如图所示，其中平行金属板A 、B 之间有加速电场，C 、D 之间有偏
转电场，M 为荧光屏．今有质子、氘核和α粒子均由A 板从静止开始被加速电场加速后垂直于电场方向进入偏转电场，最后打在荧光屏上．已知质子、氘核和α粒子的质量之比为1∶2∶4，电荷量之比为1∶1∶2，则下列判断正确的是（ ）
A ．三种粒子从
B 板运动到荧光屏经历的时间相同 B ．三种粒子打到荧光屏上的位置相同
C ．偏转电场的电场力对三种粒子做功之比为1∶2∶2
D ．偏转电场的电场力对三种粒子做功之比为1∶2∶4
题8图
7．如图所示，三条在同一平面（纸面）内的长直绝缘导线组成一等边三角形，在导
线中通过的电流均为I ，方向如图所示。

a 、b 和c 三点分别位于三角形的三个顶角的平分线上，且到相应顶点的距离相等。

将a 、b 和c 处的磁感应强度大小分别记为B1、B2和B3，下列说法正确的是（ ）
A ．B1=B2<B3
B ．B1=B2=B3
C ．a 和b 处磁场方向垂直于纸面向外，c 处磁场方向垂直于纸面向里
D ．a 处磁场方向垂直于纸面向外，b 和c 处磁场方向垂直于纸面向里 8.如图所示，在两等量异种点电荷的电场中，MN 为两电荷连线的中垂线，a 、b 、c
三点所在直线平行于两电荷的连线，且a 与c 关于MN 对称，b 点位于MN 上，d 点位于两电荷的连线上。

以下判断正确的是 （ ）
A ．b 点场强大于d 点场强
B ．b 点场强小于d 点场强
C ．a 、b 两点的电势差等于b 、c 两点间的电势差
D ．试探电荷+q 在a 点的电势能小于在c 点的电势能
9．如图所示，在半导体离子注入工艺中，初速度可忽略的离子P+和P3+，经电压为
U 的电场加速后，垂直进入磁感应强度大小为B 、方向垂直纸面向里，有一定的宽度的匀强磁场区域，如图所示。

已知离子P+在磁场中转过θ=30°后从磁场右边界射出。

在电场和磁场中运动时，离子P+和P3+（ ）
A ．在电场中的加速度之比为1∶1
B ．在磁场中运动的半径之比为3∶1
C ．在磁场中转过的角度之比为1∶2
D ．离开电场区域时的动能之比为1∶3
10.如图所示，圆形区域内有垂直于纸面方向的匀强磁场，一束质量和电荷量都相同
的带电粒子以不同的速率沿着相同的方向对准圆心O 射入匀强磁场，又都从该磁场中射出，这些粒子在磁场中的运动时间有的较长，有的较短．若带电粒子在磁场中
只受磁场力的作用，则在磁场中运动时间越长的带电粒
子（）
A．在磁场中的周期一定越大 B．速率一定越大
C．偏转角越小 D．速率一定越小
二计算题
11.（10分）
两个质量相同的小球用不可伸长的细线连结，置于场强
为E的匀强电场中，小球1和小球2均带正电，电量分
别为q1和q2（q1＞q2）。

将细线拉直并使之与电场方向
平行，如图26所示。

若将两小球同时从静止状态释放，则释放后细线中的张力T为（不计重力及两小球间的库仑力）
12.（13分）
如图所示, 在x轴上有垂直于xy平面向里的匀强磁场，磁感应强度为B；在x 轴下方有沿y铀负方向的匀强电场，场强为E。

一质最为m，电荷量为q的粒子从坐标原点。

沿着y轴正方向射出。

射出之后，第3次到达X轴时，它与点O 的距离为L，
求1此粒子射出时的速度v
2粒子运动的总路程s，（重力不计）。

13. （17分）
如图所示，MN是一固定在水平地面上足够长的绝缘平板（右侧有挡板），整个空间有平行于平板向左、场强为E的匀强电场，在板上C点的右侧有一个垂直于纸面向里、磁感应强度为B的匀强磁场，一个质量为m、带电量为-q的小物块，从C点由静止开始向右先做加速运动再做匀速运动．当物体碰到右端挡板后被弹回，若在碰撞瞬间撤去电场，小物块返回时在磁场中恰做匀速运动，已知平板NC部分的长度为L，物块与平板间的动摩擦因数为μ，求：
（1）小物块向右运动过程中克服摩擦力做的功；
（2）小物块与右端挡板碰撞过程损失的机械能；
（3）最终小物块停在绝缘平板上的位置．
平遥中学2017-2018学年度高三年级定时训练
物理试题（第三轮）答案
一、选择题
T-+Eq1=ma
两式联立得T= （q2-q1）E+（4分）
12粒子在磁场中的运动为匀速圆周运动，在电场中的运动为匀变速直线
运动。

画出粒子运动的过程草图10-19。

根据这张图可知粒子在磁场中运动半个周期后第一次通过x轴进入电场，做匀减速运动至速度为零，再反方向做匀加速直线运动，以原来的速度大小反方向进入磁场。

这就是第二次进入磁场，接着粒子在磁场中做圆周运动，半个周期后第三次通过x轴。

Bqv=mv2／R
在电场中：粒子在电场中每一次的位移是l
第3次到达x轴时，粒子运动的总路程为一个圆周和两个位移的长度之和。

13（17分）解：（1）设小物块向右匀速运动时的速度大小为v1，由平衡条件有
①（2分）
设小物块在向右运动过程中克服摩擦力做的功为W，由动能定理有
②（2分）
由①②式解
得
③
④（2分）（2）设小物块返回时在磁场中匀速运动的速度大小为v2，与右端挡板碰撞过程损失的机械能为，则有
⑤（2分）
⑥（3分）
由③⑤⑥式解
得⑦（2分）（3）设最终小物块停止的位置在板上C点左侧x距离处，由能量守恒定律有
⑧（2分）由⑤⑧式解
得
⑨（2分）。

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单件流生产培训(1)

单件流生产培训(1)


標准
8 5 9 7 6 35
時間 1人 8 5 18 21 6 58
生產線平衡-分析
1) 不平衡損失
德
=(最高工序標准時間X合計人數) – 合計工
信
序時間
诚
=(9X9)-58
培
=14
训 教 材
2) 生產線平衡率
=合計工序時間/(最高工序標准時間X合計 人數)
=58/(9x8)
=80.6%
生產線平衡-分析
生產線平衡-例4
¶¥ ¬q ¤u §@ ³æ ¤¸ ³Æª` ³æ ¤¸ ®É ¶¡ ¦X ­p ®É ¶¡ ²Ö ¿n Á` ©M ¤u ¦ì
1
10
1
德
2
信 诚
3
I
4
6
培
5
11
1
9
1
9
1
42
1
22
103
103
1
训
7
教 材
8
II
9
10
26
2
26
2
30
2
20
102
205
2
11 ¨Ó ¦Û II 63
德
域作業模式均著重于工序之間的時間配合﹐
信
因它是影響整體生產效率的主要因素之一;
诚 培 训 教
如生產線上的各個工序都能互相配合無間﹐ 我們稱之謂生產線平衡﹐而這生產線定能獲 得一定的效益;
材
但如各工序間不能相互配合﹐擁有不少等候
的時間﹐這情況我們則稱之謂生產線不平衡。
生產線平衡-引言
德 信 诚
生產線之平衡與否﹐一般都是由下列因素 造成﹕
單件流生產培訓
关于训练预定计划表的三大流程

关于训练预定计划表的三大流程

关于训练预定计划表的三大流程英文回答：Training scheduling involves three main processes: planning, implementation, and evaluation.1. Planning: This is the initial stage where the training program is developed. It involves determining the objectives, identifying the target audience, and creating a detailed schedule. During this process, I collaborate with the training team to design the curriculum, select the appropriate training methods, and set the timeline for each training session.For example, when planning a sales training program, I would first define the objectives, such as improving sales techniques and product knowledge. Then, I would identify the target audience, which could be the sales team. Next, I would create a schedule, allocating specific dates and times for each training session. This planning phaseensures that the training program is tailored to meet the needs of the participants.2. Implementation: Once the planning phase is complete, the training program is put into action. This involves delivering the training sessions according to the schedule. As the trainer, I would conduct the sessions, using various training methods such as presentations, role-plays, and group discussions. I would also provide relevant materials and resources to support the learning process.For instance, during a customer service training session, I would deliver a presentation on effective communication skills and then engage the participants in role-plays to practice handling customer inquiries. Throughout the implementation phase, I would encourage active participation and provide feedback to ensure that the participants are gaining the necessary knowledge and skills.3. Evaluation: The final stage of training schedulingis evaluation. This involves assessing the effectiveness ofthe training program and gathering feedback from the participants. I would use different evaluation methods,such as surveys, quizzes, and performance assessments, to measure the impact of the training.For example, after a leadership training program, I would distribute a survey to the participants to gathertheir feedback on the content, delivery, and overall experience. I would also analyze their performance before and after the training to determine if there has been any improvement. Based on the evaluation results, I can make adjustments to the training program for future sessions.In conclusion, training scheduling consists of planning, implementation, and evaluation. Each process is crucial for designing and delivering effective training programs. By carefully planning, delivering engaging sessions, and evaluating the outcomes, I can ensure that the participants receive valuable training that meets their needs.中文回答：培训预定计划表涉及三个主要流程，规划、实施和评估。

如何高效安排你的时间(ppt 23页)

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职业素质提升培训系列
时间管理--高效安排你的时间
北京骏马诚信机械商贸有限责任公司 人力资源部 2006年1月
本次课程思路：
强化意识； 讨论为主，讲授为辅； 在思考中学习；
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高效安排时间
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1. 要事第一 2. 以最终的结果来开始行动 3. 学会说“NO！” 4. 学会对付不速之客 5. 减少冗长的会议 6. 办公桌上的“5S”运动
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1. 月历 2. 行事历与甘特表 3. 效率手册 4. 闹钟 5. 其它工具
高效安排时间
职业素质提升训练
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时间不够用1. 的欠缺原计划因
2. 行事优先级错误 3. 事必躬亲 4. 沟通不良 5. 会议太多 6. 拖延 7. 不好意思拒绝 8. 电话干扰 9. 文件满桌，找不到 10. 出差太多 11. 午餐吃太饱或吃太久 12. 上司找麻烦
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职业素质提升训练
有效利用时间的技巧
高效安排时间
时间段
时间记录表
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事务
所用时间 优先度
高效安排时间
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待完成每事日务 事务清单优先度 计划时间
高效安排时间
今天
今日三件事
必须做的事
职业素质提升训练
高效安排时间
职业素质提升训练
你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为生 命是由时间构成的.
弗兰克林
Do you love life? Then do not squander time;for that’s the stuffer life is made of.
2007-2008 学年训练计划

2007-2008 学年训练计划


对抗 12月15、16日：大超主场 第15周 12月17日： ：健身房：深蹲5组；卧推5组；半蹲跳5组，引体向上3*5组；负重 滑步4组 12月18日：半场一打一、二打二、三打三练习；全场3人传球变2打1 ；全场投篮 （200个）；底线往返跑（10秒/10组）、分组对抗 12月19日：田径场： 30米冲刺跑（10组），2000米变速跑（12分内2组）、分组对 抗 12月20日：防守步伐练习；全场三对三抢攻；半场战术跑位（进攻联防1、2、3 号战术），徒手力量练习、分组对抗 12月21日：长传快攻练习；分组投篮（每人8组）；半场攻防接快攻反击、分组对 抗 12月22、23日：大超比赛 第16周 12月24日：半场小配合练习（掩护、传切、策应）；全场三对三抢攻；柔韧练习、 分组对抗 12月25日：全场5人传球变3打2 ；1分钟投篮（8组）；底线往返跑（10秒/10组）。 12月26日：田径场： 30米冲刺跑（10组），2000米变速跑（12分内2组）、分组对 抗 12月27日：半场战术跑位（进攻盯人1、2、3号战术）、分组对抗、小力量练习 12月28日：长传快攻练习；全场投篮（中200个）两组；罚球、三分球练习、分 组对抗 12月29、30日：大超比赛 第17周 12月31日：半场人盯人攻守练习；全场三对三抢攻；罚球、五点投篮练习。、分 组对抗 1月1日：健身房：深蹲5组；卧推5组；半蹲跳5组，引体向上3*5组；负重滑步4 组； 1月2日：长传快攻练习；全场投篮（中200个）两组；罚球、三分球练习、分组 对抗 1月3日： 1-2-1-1全场紧逼防守及进攻，底线往返跑两个来回（21秒/10组）、分 组对抗 1月4日：半场战术跑位（进攻联防1、2、3号战术）、分组对抗，小力量练习 1月4、5日，大超比赛 第18周 1月7日：半场战术跑位（进攻联防1、2、3号战术），小力量练习；抢篮板球训练， 破解联防训练；罚球、分组对抗 1月8日：田径场： 30米冲刺跑（10组），2000米变速跑（12分内2组） 1月9日：半场一打一、二打二、三打三练习；全场3人传球变2打1 ；全场投篮（200 个）；底线往返跑（10秒/10组）、分组对抗 1月10日：健身房：深蹲5组；卧推5组；半蹲跳5组，引体向上3*5组；负重滑步4 组、分组对抗 1月11日：长传快攻练习；分组投篮（每人8组）；半场攻防接快攻反击、分组对