临床医学专业本科生介入放射学认知度调查

临床医学专业专科新生专业认知调查分析本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！专业认知是指学生对专业设定的目的、意义及作用的看法，对将来所从事工作的理解和信念，具有的学科知识等。

专业认知是学生形成积极专业情感的基础，也是其学习活动积极化的必要条件1,因此提高新生的专业认知能力是高等职业教育研究的热点。

为了解影响临床医学专业新生专业认知因素及认知程度，以期有针对性地对新生进行提高专业认知教育，对我校2009级新入学的临床医学专业学生进行了调查，现报道如下。

1对象与方法调查对象我校2009级临床医学专业专科新生。

调查方法采用问卷调查法。

问卷是在阅读文献和访谈的基础上设计，经专家指导，在正式使用前进行了预调查并做了修订。

调查在新生入学1周内进行，调查内容:①一般资料:年龄、性别、生源地、父母职业;②临床医学专业基本知识知晓情况。

调查者使用统一的指导语，说明调查目的及意义，要求答卷客观真实，以不记名方式填写，由调查者当场收回。

统计学方法采用软件对资料进行统计分析，采用统计描述和x2检验。

临床资料共发放问卷480份，回收有效问卷449份，有效回收率为%。

其中女生306人(%),年龄(±)岁;男生143人(%),年龄(±)岁;来自城市(县市级以上)95人(%),乡村354人(%);父母职业与医学有关系的48人(%),没有关系的401人(%)。

专业认知率临床医学专业新生对本专业认知程度普遍较低,%新生知道医生的基本素质,%知道医学的目的,%知道基层卫生服务趋势,%知道高职与普通高教区别，%知道医学的学习方法，%知道医学模式与学科分类，全科医学及新医改的含义知晓率仅为%,%。

影响专业认知的因素性别与年龄对临床医学专业新生专业认知差异无统计学意义(P>);新生对专业认知程度受父母职业及生源地的影响(P<),具体情况见表1。

临床医学专业本科生全科医学认知度调查分析作者：孔亚婷罗秀林来源：《现代职业教育·高职高专》2019年第11期[摘; ; ; ; ; ;要]; 目的：了解三峡大学临床医学本科生对全科医学的认知情况、全科专业择业意向及对全科医学概论课程设置的态度，探讨本科阶段设置全科医学概论课程的必要性，为更好地开展全科医学教育改革提供参考依据。

方法：选择三峡大学医学院临床医学专业普通班及卓越班（卓越班已完成全科医学概论课程学习）2016级学生，采用普查方式进行问卷调查。

结果：通过问卷调查，发现普通班本科生中仅14.76%的学生表示对全科医学有所了解，而临床医学专业卓越班本科生中83.33%的学生表示学习全科医学概论后对全科医学有了较全面的认识，差异有统计学意义（P[关; ; 键; ;词]; 医学本科教育;全科医学;认知度[中图分类号]; G642; ; ; ; ; ; ; ; [文献标志码]; A; ; ; ; ; ; [文章编号]; 2096-0603（2019）31-0234-03目前，我国全科医学住院医师规范化培训制度已初步建立，三峡大学作为一所综合性大学，积极响应国家号召，辅助宜昌市中心人民医院建立全科医师规范化培训基地，为全科医师培养作出贡献。

但三峡大学全科医学本科教育为初步探索阶段，2018年开始在临床医学卓越班开设全科医学概论课程。

为进一步了解临床医学本科生对全科医学的认知度、择业意向及对全科医学概论课程设置的态度，探讨本科阶段设置全科医学概论课程的必要性，了解卓越班对全科医学概论课程内容、授课方式等的態度，课题组对临床医学专业本科生（普通班和卓越班）进行了相关调查分析。

一、研究方法（一）研究对象三峡大学2016级临床医学专业普通班及三峡大学临床医学专业卓越班本科生。

（二）方法1.教学方法：普通班执行三峡大学临床医学教学大纲设置的教学课程，卓越班在学习临床基础课程同时开设全科医学概论课程（24学时），本课程采用传统教学方法。

探讨介入手术室护理人员职业暴露认知度及继续教育需求程度【摘要】介入手术室护理人员在工作中可能面临各种职业暴露风险，而他们的认知度和继续教育需求可能对预防和处理职业暴露起到关键作用。

本文旨在探讨介入手术室护理人员对职业暴露的现状、认知度和对继续教育的需求情况，分析影响因素，并提出相关建议和措施。

通过问卷调查和深入访谈，可以更好地了解护理人员的真实认知和需求，从而为提高他们的职业安全和健康水平提供依据。

希望本研究能够为改善介入手术室护理人员的工作环境和职业发展提供参考，同时也为未来相关研究和政策制定提供借鉴。

【关键词】介入手术室护理人员、职业暴露、认知度、继续教育、影响因素、建议、结论、局限性、未来展望。

1. 引言1.1 研究背景现代医疗技术的不断发展与进步，使得介入手术在临床治疗中得到了广泛应用。

介入手术室护理人员作为介入手术的重要一环，在手术中承担着重要的职责和任务。

在为患者提供专业护理的介入手术室护理人员也可能面临着职业暴露的风险。

职业暴露是指在工作过程中暴露在各种职业危害因素下导致身体或心理伤害的情况。

介入手术室护理人员在工作中可能会接触到感染性病原体、化学物质、射线等职业危害因素，存在着职业暴露的风险。

职业暴露不仅会影响护理人员的身体健康和心理状态，还可能对患者的安全和医疗质量造成不利影响。

对于介入手术室护理人员的职业暴露认知度的研究具有重要意义。

了解护理人员对职业暴露的认知水平，可以帮助相关部门和机构制定更加科学有效的防护措施和政策。

了解护理人员对继续教育的需求，也能够有针对性地提供相关培训和学习资源，提升护理人员的职业素养和技能水平。

部分就是要对介入手术室护理人员职业暴露认知度及继续教育需求进行深入探讨。

1.2 研究目的研究目的是为了探讨介入手术室护理人员职业暴露认知度及继续教育需求程度的现状，以便加强对这一群体的关注和支持。

通过深入了解护理人员在工作中可能面临的职业暴露情况，以及他们对此的认知程度和对继续教育的需求，可以为相关部门提供参考，制定相应的政策和培训方案，提升护理人员的工作环境和职业发展机会。

两所高等医学院校临床本科生介入放射学认知度调查谭中宝;毛学群;张建;邹容;王庆庆;吕朋华;狄镇海【摘要】目的探讨介入放射学课程对临床医学本科生介入放射学认知度的影响.方法采用问卷式调查方式对两所高等医学院校分别独立修学(教学组)和未修学(对照组)介入放射学课程临床医学专业本科实习生介入放射学知识进行匿名调查,主要调查内容为介入放射学知识掌握情况、介入放射学职业前景评判等.采用频数分析和x2检验对两组调查数据结果进行比较.结果对照组75％学生(71/95)对介入放射学知识了解“少”或“无”,教学组28％学生(28/100)对介入放射学知识了解“少”或“无”,教学组学生对介入放射学知识了解程度明显高于对照组(P＜0.05).两组共有87％学生认为介入放射学有较好就业前景,但仅有13％学生考虑将其作为终身职业(对照组20％,19/95;教学组6％,6/100).部分学生因不了解介入放射学知识而不愿意将其作为终身职业(对照组85％,65/76;教学组23％,22/94).结论临床医学本科生系统学习介入放射学理论知识,有助于提高介入放射学认知度.【期刊名称】《介入放射学杂志》【年(卷),期】2016(025)003【总页数】3页(P261-263)【关键词】介入放射学;临床医学生;认知度【作者】谭中宝;毛学群;张建;邹容;王庆庆;吕朋华;狄镇海【作者单位】212000 江苏镇江江苏大学附属医院医学介入科;212000 江苏镇江江苏大学附属医院医学介入科;212000 江苏镇江江苏大学附属医院医学介入科;212000 江苏镇江江苏大学附属医院医学介入科;212000 江苏镇江江苏大学附属医院医学介入科;扬州大学医学院附属医院介入科;212000 江苏镇江江苏大学附属医院医学介入科【正文语种】中文【中图分类】R介入放射学是一门医学影像学与临床医学相结合的微创医学学科，涉及多种临床学科及疾病诊断与治疗，近年来迅猛发展，已成为继内科、外科之后的第三大临床学科［1］。