五年级美术上册《画人像》教案

《画人像》教案及试讲稿[推荐5篇]第一篇：《画人像》教案及试讲稿《画人像》教案及试讲稿一、课题：画人像二、课型：新授课三、课时：一课时四、教学目标知识与技能目标：培养学生观察能力和表现人物头像的能力。

过程与方法目标：初步、掌握人物头像的观察方法和描绘方法。

情感态度与价值观目标: 学生能够体验画头像的乐趣，敢于创作表现，产生对美术学习的持久兴趣。

五、教学重难点教学重点：培养学生观察和分析人物头像的特征、特点。

教学难点：画出人物头像的基本特征。

六、教学方法讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法。

七、教具准备：多媒体课件、教科书八、教学过程师生问好，组织教学。

(一)情境导入1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“她”是谁，并请学生思考：“你们是从哪些地方辨认出来的呢?”从而引出今天的课题。

(二)讲授新知1.教师请学生说一说自己的五官特点。

2.请学生前后四人为一小组观察一下，你身边的同学他们的服饰、五官、发型有什么样的不同呢?(脸型：圆脸、长脸、瓜子脸;眼睛：大眼睛、小眼睛、圆圆的眼睛;发型：长发、短发、马尾辫等等;服饰。

)3.出示其它班小朋友的作品，请学生观察并思考：“这些同学用了哪些表现方式?”(线描、线的长短粗细变化不同)(三)教师示范请一名同学做模特①固定好张纸;②画稿，要先仔细观察(脸型五官特征)画，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。

并用流畅、概括的线条画。

③演示步骤(边画边讲)(四)学生练习请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好!(学生试练习，时间10分钟左右)教师巡回指导并演示(五)展示评价1、将学生的作品展示在黑板前，投票选出画的较好的作品。

学员互评;2、提出在创作绘画中不足的地方，根据实际情况进行讲评。

比如:脸型的特点，表情的特点，构图问题等。

(六)小结这节美术课，相信学生一定有了新的收获，因为学生学得认真，抓住了特征，线条也非常的流畅、画出了人物的神态，真希望我们每个同学多画多练，提高自己的速写能力。

五年级美术上册《画人像》教案人美版章节内容及要求：一、课程背景与目标1. 让学生了解人像画的基本特点和技巧。

2. 培养学生对美术的兴趣，提高观察力、表现力和创造力。

二、教学内容与过程1. 引导学生观察人像的特点，如脸型、五官、发型等。

2. 教授人像画的绘画技巧，如线条、色彩、明暗等。

3. 示范人像画的步骤，让学生跟随老师一起绘制。

三、教学方法与手段1. 采用讲解、示范、实践相结合的教学方法。

2. 利用多媒体展示优秀的人像作品，激发学生的创作灵感。

四、教学评价1. 评价学生对人像特点的观察能力。

2. 评价学生对人像画技巧的应用能力。

3. 评价学生的创作能力和审美能力。

五、教学资源与环境1. 准备教材、画纸、画笔、颜料等绘画工具。

2. 创设一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生自由发挥。

六、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人像画的基本技巧，能够独立完成一幅人像作品。

2. 教学难点：对人像特点的观察和表现，以及色彩的搭配和运用。

七、教学步骤1. 引导学生观察人像的特点，如脸型、五官、发型等。

2. 教授人像画的绘画技巧，如线条、色彩、明暗等。

3. 示范人像画的步骤，让学生跟随老师一起绘制。

4. 学生独立创作人像作品，老师巡回指导。

5. 学生展示作品，互相评价，老师总结讲评。

八、课堂练习与作业1. 课堂练习：学生根据老师示范的步骤，绘制一幅人像作品。

2. 作业：学生回家后，再绘制一幅人像作品，明天带来展示。

九、教学反思1. 教师要时刻关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。

2. 在教学过程中，要注重培养学生的观察力和表现力。

3. 对于色彩搭配和运用有困难的学生，可以适当给予指导。

十、课后作业布置1. 让学生回家后，再绘制一幅人像作品，明天带来展示。

2. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美能力。

3. 鼓励学生多参加绘画比赛，提高自己的绘画水平。

十一、安全与卫生1. 确保学生在绘画过程中使用安全的绘画工具，避免尖锐物品造成伤害。

第2课画人像（教案）一、教学内容1.了解人物头部特征的构成和比例关系2.掌握人物头部的基本画法3.了解面部特征的构成和比例关系4.掌握面部特征的基本画法二、教学目标1.了解人物头部构成的基本规律2.掌握画人物头部的基本技法和方法3.了解面部特征构成的基本规律4.掌握画面部特征的基本技法和方法三、教学重难点1.教学重点：掌握人物头部和面部特征的构成和比例关系2.教学难点：掌握人物头部和面部特征的画法和技巧四、教学过程1. 导入教师引入今天我们要开始学习如何画人物头像。

你们知道人物头部有哪些特征吗？（询问学生）学生互动学生回答并补充：“人物头部有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、发型、等。

”2. 教学内容教学内容1：人物头部的构成和比例关系人物头部的构成和比例关系比较重要，在画人物头像的时候必须要注意。

首先我们来研究一下人物头部的构成和比例关系。

（1）头的构成人物头部由头颅和脖颈组成，头颅由颅骨、面颅、眼眶和牙齿组成。

而头顶分为上、下两半，下半部分由前额、眼眶、鼻子和嘴巴组成。

（2）头的比例关系人物头部的比例关系大约是头顶占头部的1/3，脸颊和下巴占2/3左右。

眼睛的位置在头顶的中线处，鼻子的位置是从头顶到下巴的下一半处，嘴巴则在下巴的下方约1/3处。

教学内容2：人物头部的基本画法（1）画头的轮廓用铅笔画出头部的大概形状和轮廓。

轮廓线遵循前述的比例关系，不要画得过大或过小。

（2）画头发根据人物的年龄特征、发型等，描绘头发。

头发质地不同，厚薄也不同，绘画时应注意画出头发的层次感。

（3）画眼睛眼睛是人物头像的重要组成部分，它能传感出角色的情感和精神特征。

描绘眼睛的方式主要是按顺序画出眉毛、眼眶和眼睛珠。

眼睛要表现出光影效果。

（4）画鼻子鼻子形状也是人物的标志性部分之一。

它的轮廓也比较复杂，画法要按照实际的结构绘制出来。

（5）画嘴巴嘴巴的形状不同，大小也不一样，要根据实际的特点进行绘制。

教学内容3：面部特征的构成和比例关系面部特征是人物头像的重要组成部分之一。

教案：第2课画人像一、教学内容本节课的主要教学内容是让学生学习如何画人像。

通过本节课的学习，使学生了解人像的基本画法，提高学生的观察能力、表现能力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解人像的基本画法，掌握画人像的技巧。

2. 培养学生的观察能力，提高学生对人物形象的表现能力。

3. 激发学生的创作热情，培养学生的创新能力。

三、教学难点1. 如何抓住人物的主要特征进行描绘。

2. 如何运用线条、色彩等元素表现人物的神态、动作和服饰。

四、教具学具准备1. 教师准备教材、课件、范画等教学资源。

2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些著名的人像画作，引导学生关注人像的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解人像的基本画法，包括线条、色彩的运用，以及如何表现人物的神态、动作和服饰等。

3. 示范：教师现场示范画人像的过程，让学生直观地了解人像的画法。

4. 练习：学生按照教师的要求，独立地画一幅人像作品。

5. 展示：学生将作品展示给大家，互相交流、评价。

六、板书设计板书设计主要包括人像的基本画法、表现人物神态、动作和服饰的技巧等内容。

七、作业设计1. 完成一幅人像作品，要求抓住人物的主要特征，表现人物的神态、动作和服饰。

2. 写一篇绘画心得，分享自己在绘画过程中的收获和感受。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在绘画过程中得到锻炼和提高。

以上就是本节课的教案设计，希望通过本节课的学习，学生能够掌握人像的基本画法，提高观察能力和表现能力，激发创作热情，培养创新能力。

首先，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。

教学过程是整个教案的核心，直接关系到学生的学习效果和兴趣。

接下来，我将对教学过程进行详细的补充和说明。

1. 导入：教师可以通过展示一些著名的人像画作，引导学生关注人像的特点，激发学生的学习兴趣。

五年级美术上册《画人像》教案人美版一、教学目标1. 让学生了解人像画的基本特点和技巧，培养学生对人物表情的观察和表现能力。

2. 通过学习人像画，培养学生对美术的兴趣和审美能力。

3. 引导学生运用线条、色彩等元素表现人物形象，提高学生的绘画技巧。

二、教学内容1. 人像画的基本特点：比例、结构、表情等。

2. 人像画的绘画技巧：线条、色彩、光影等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：人像画的基本特点和绘画技巧。

2. 教学难点：对人像表情的观察和表现，以及线条、色彩的运用。

四、教学准备1. 教师准备：人像画样本、绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩等）。

2. 学生准备：绘画材料。

五、教学过程1. 导入：教师展示人像画样本，引导学生观察人像画的特点。

2. 讲解：教师讲解人像画的基本特点（如比例、结构、表情）和绘画技巧（如线条、色彩、光影）。

3. 示范：教师示范画人像的过程，重点展示对人像表情的观察和表现。

4. 练习：学生按照教师的要求，独立画一个人像，重点表现人物的表情。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调人像画的重要性和绘画技巧。

7. 拓展：鼓励学生在课后继续练习人像画，提高自己的绘画技巧。

六、教学拓展1. 邀请专业画家或者有经验的美术教师来校进行讲座或示范，让学生更直观地了解人像画的技巧和风格。

2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同艺术家的人像作品，拓宽学生的艺术视野。

3. 鼓励学生收集不同风格的人像画作品，进行比较和分析，提高学生的审美能力。

七、课堂作业1. 完成一幅人像画作品，要求表现出人物的表情和特点。

2. 写一篇关于人像画的短文，内容包括人像画的基本特点、绘画技巧以及自己的创作心得。

八、评价标准1. 学生作品的完整性、准确性以及创意。

2. 学生对人物表情的观察和表现能力。

3. 学生在创作过程中对线条、色彩、光影等绘画技巧的应用。

《画人像》教学设计（教学目标）1.知识与技能知识：了解人物肖像画的方法技能：通过学习掌握正确的观察方法，准确的抓住人物的特征和神态，并学会用线描的方法表象人物肖像。

2.过程与方法通过欣赏、观察、分析、讨论、演示和创作等过程，培养学生的观察能力和创作能力。

3.情感、态度和价值观在体验美术创作的活动中，培养学生热爱生活、领悟孝道、热爱自己的父母，做具有中华美德孝心的好少年。

（教学重点和难点）1.教学重点了解人像的画法和表情特征，在创作中领悟孝道，达到感情升华。

2.教学难点画自己父母肖像时能否准确地抓住特征和神态进行表现。

教学过程设计一．情趣引入，激发兴趣。

教师出示课件图片，明星小时候的照片让学生猜一猜并和现在图片进行对比，通过游戏激发学生的学习热情，引出课题，引导学生更深入的进行学习。

师：请同学们猜一猜视频上的照片都是哪一些明星小时候的照片呢？请仔细观察他们都有什么特征？学生观察并讨论。

由此引出课题并板书：画人像二．自主探究，讲授新课。

1.探究人物脸形讲解三庭五眼的美术比例知识。

教师让同学们互相观察同桌的五官，教师讲解“三庭五眼”的知识，出示示意图。

提问：你知道五官的位置是怎么确定吗？它对我们画人像有什么帮助吗？学生观看课件具体分析、观察人物的五官比例并得出结论，用这种方法可以很好地应用在绘画人物上。

2.教师出示人物表情的视频图片。

师：三庭五眼只是画人物的最基本的知识，但是如果用这种方法去画人物肖像难免会千篇一律，因此要抓住人物的特征和表情，这样画出来的人物肖像就会不同，各具形态了。

引领进一步学生分析人像的表情特征（喜、怒、哀、乐、愁）3.教师出示画家的人像速写，并展示速写的基本步骤和方法，让学生体会如何用线条来表现人物的肖像。

学生观察人物细节特征并领会其方法。

4.教师出示一些小朋友画自己的爸爸妈妈的作品，让学生欣赏观察。

5.出示第一个作业要求：仔细回想爸爸或妈妈的容貌，为他（她）画一张像，然后让同学们认一认你画的是谁，听一听他们对你画的作品有什么意见。

小学美术插画教案《画人像》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解人像的基本特征，掌握人像的绘制方法和步骤。

培养学生运用线条、色彩表现人像的能力。

1.2 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的人像绘画技巧。

引导学生运用创意和想象力，创作出具有个性和特色的人像作品。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力。

培养学生勇于表达自我，增强自信心。

第二章：教学内容2.1 课题：《画人像》学习绘制不同年龄、性别、表情的人像。

探索人像的线条、色彩、构图等方面的表现方法。

2.2 教学重点与难点：重点：掌握人像的绘制方法和步骤。

难点：如何表现人像的表情、神态和个性。

第三章：教学准备3.1 教具：画纸、画笔、颜料等绘画材料。

人像图片、范画等教学参考资料。

3.2 环境：安静、整洁的绘画空间，适当的光线。

第四章：教学过程4.1 导入：引导学生观察周围的同学，注意他们的外貌特征和表情。

提问：你们觉得人像难画吗？人像有哪些特点？4.2 讲解与示范：讲解人像的基本特征，如比例、结构、表情等。

示范绘制人像的步骤，如线条勾勒、色彩填充等。

4.3 学生实践：学生根据讲解和示范，独立绘制人像。

引导学生注重表情的表现，发挥创意和想象力。

4.4 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

第五章：教学反思与拓展5.1 教学反思：反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况。

思考如何改进教学方法，提高学生的绘画能力。

5.2 拓展活动：邀请专业人士进行专题讲座，让学生更深入地了解人像绘画。

组织学生参观画展或美术馆，激发学生的创作灵感。

第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对人像绘画技巧的掌握程度。

了解学生的创造力和审美能力。

6.2 评估方式：学生作品评估：观察学生的绘画作品，评估其对人像特征的表现、线条运用、色彩搭配等方面。

学生自我评估：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程和进步。