人教版三年级语文上册蜜蜂教学设计

三年级语文《蜜蜂》教学设计《蜜蜂》选自人教版新课标实验教科书小学语文三年级上册第四组的一篇精读课文。

本篇课文是一篇叙述线索清楚、情节完整的科普说明文。

课文记叙了法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，最后发现蜜蜂靠的是一种无法解释的本能。

本组课文围绕“观察”这一主题展开，引导学生学习介绍实验过程的方法，体会作者观察的细致，理解运用词语，感受科学家勤动手、细观察、善思考的科学精神。

学习目标1、学生用自己熟悉的方法识记汉字，积累词汇。

2.学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学时间：两课时教学过程：一、谈话导入新课师、你们回忆一下，我们在第二单元认识了那些名人?学生展示……师、我们学过列宁那些文章。

生展示 (板书蜜蜂)(今天我们学习 14课蜜蜂)二、揭题激发学习欲望师：请大家读读课题，想想课文可能写蜜蜂有关的哪些内容?学生根据已有知识积累回答(样子、飞行奥秘、采集花粉、筑巢)三、初读课文感知课文内容师、你们的猜测对吗?课文到底写什么?(板书做实验)四、多媒体展示有关“法布尔”的资料让学生了解法布尔激发学习兴趣。

五、探究实验过程感悟人物品质1、学习课文第一、第六自然段师、课文写了与实验有关的哪些内容?学生回答 (板书——原因过程结论)师、实验的原因是什么?生、蜜蜂有辨认方向的能力。

(板书辨认能力)师、引导学生用“因为……所以……”说原因，理解“无论……都……”师、从这里可以看出法布尔具有什么品质?(板书有主见)师、法布尔得出了结论吗?什么结论?学生回答 (板书能本能)师、引导学生体会“不是……而是……”2、多媒体展示资料蜜蜂辨认方向的能力是：1、偏光导航;2、香气走廊……3、探究实验过程师、课文那里清清楚楚记叙了实验的方法，你能用“先……接着……然后……最后……”说说吗?从这些地方体会法布尔什么品质?学生展示 (板书认真细致)师、实验中除了写法布尔怎样做，还写了什么?学生：看到的想到的 (板书观察思考)师、出示语段“法布尔看到起风了，蜜蜂……减少阻力”让学生理解，并在下文找出与它呼应的语句。

三年级语文教案《蜜蜂》
一、教学目标
1. 知识与能力目标：
通过学习诗歌《蜜蜂》，使学生了解蜜蜂的生活习性和重要性，培养学生对自然生态的关注和保护意识。

2. 情感态度价值观目标：
培养学生对大自然的敬畏之心，培养学生对勤劳、团结和奉献精神的认识，培养学生保护环境、珍惜生命的意识。

二、教学重点
1. 背诵诗歌《蜜蜂》；
2. 理解蜜蜂的生活习性和重要性。

三、教学难点
1. 理解蜜蜂的生活习性和为人类的生活带来的益处；
2. 培养学生对自然生态的关注和保护意识。

四、教学准备
1. 课件：包括诗歌《蜜蜂》的文字和图片资料；
2. 实物：蜜蜂模型或图片；
3. 其他：诗歌背诵材料、板书等。

五、教学过程
1. 创设情境
引导学生回想生活中蜜蜂的形象，激发学生对蜜蜂的好奇心。

2. 诗歌朗诵
让学生分组进行诗歌《蜜蜂》的朗诵，培养学生的语感和节奏感。

3. 诗歌欣赏
通过展示诗歌《蜜蜂》的图片和相关资料，让学生感受诗歌中描
述的蜜蜂形象。

4. 听说训练
老师播放与蜜蜂有关的声音，让学生听后猜测是哪种昆虫的声音，激发学生的观察和联想能力。

5. 师生互动
老师与学生互动，引导学生发表对蜜蜂的看法和认识，鼓励学生
带着问题去观察蜜蜂。

六、课堂小结
通过这堂课的学习，希望让学生了解蜜蜂的生活习性和为人类带来
的益处，培养学生对自然生态的关注和保护意识，从而培养出团结、
勤劳和奉献的品质。

愿学生在以后的生活中能够爱护周围的小生命，
珍惜与大自然和谐共存的机会。

【最新整理，下载后即可编辑】新人教版小学三年级语文上册第14课《蜜蜂》教学设计教学目标：1．会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。

正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。

2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学重难点弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。

课前准备：1、制作相关课件。

2、留心和收集有关蜜蜂的有趣知识。

课时安排：两课时。

第一课时教学过程一、交流资料，激趣导入1、同学们，上节课我们领略了植物王国的奇妙，这节课我们将走进昆虫世界，想探究一下昆虫世界的奥秘吗?今天我们的探究对象是蜜蜂，你们了解蜜蜂吗？2、是啊，蜜蜂有很强的辨别方向的能力，离开蜂房很远，他照样能飞回来。

法国科学家听说蜜蜂有这样的能力，他想做一项实验来证明。

今天我们来学习（出示课件：第十四课《蜜蜂》），让我们一起去走进课文，看一看法布尔是怎样观察研究蜜蜂的。

二、初读课文，整体感知1、自学课文，（出示课件：自学的时候，读准生字词，课文读正确。

）2、大家自学得很认真，（课件出示：由要认的生字组成的词）（词语：试验，证实，阻力，推测，包括，准确无误，沿途，陌生，超常。

闷了很久，几乎，尽管。

）谁来做小老师带着大家读一读?3、请大家从课文中找到“证实、阻力”这两个词语的句子读一读。

4、谁找到了？读给大家听一听。

5、读得非常好，（课件出示：有关“证实、阻力”这两个词语的句子）让我们也一起来读一读。

6、我发现这个课文当中有好几个多音字呢！请大家赶紧去找一找。

（闷了很久，几乎，尽管）7、你们能找到带有这三个多音字的句子吗？找出来读一读吧。

8、很好，刚才有一些难读的词语和多音字，我们找到了相关的句子，把它们读正确了。

现我们把这些词语再连起来再来读一读。

9、非常好，这些词语的意思你们都弄明白了吗？我想问问“陌生”是什么意思？（不熟悉。

《蜜蜂》教学设计(优秀4篇)《蜜蜂》教案篇一活动目标：1、乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣。

2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。

3、发展各种线条的组合能力。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：经验准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。

物质准备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。

活动过程：一、谈话导入。

1、出示范例，引导幼儿观察。

指导语：小朋友们好！我有个问题想要问你们。

问题：你们知道一年有哪四个季节吗？那现在是四季中的哪一个？指导语：春天来了，美丽的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了？2、引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征，请个别幼儿说出自己观察的结果。

指导语：大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样？请你说出自己观察后看到的什么？觉得蜜蜂到底长得是什么样子的？指导语：谁知道蜜蜂有什么本领？二、讲解示范。

边示范边介绍画法及其步骤，认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。

指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的本领，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来？指导语：先画蜜蜂的头（圆圆的），头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。

指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中？它最喜欢什么？我们一起来画一画吧。

三、幼儿绘画，教师指导幼儿操作。

指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画？那想想你要画怎样的蜜蜂？谁想出来了说说看？指导语：请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的基础上，进行添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。

你要需要帮助话请举手不做声。

四、展示幼儿作品，集体欣赏。

（教师对于好的作品加以表扬，并鼓励其他幼儿向他们学习。

）指导语：很多小朋友都画的不错，这是谁画的呢？请你说说你画的蜜蜂是怎么样的？在干什么？五、将幼儿作品布置成展板，供幼儿继续欣赏。

小蜜蜂教案(精选教案名称：小蜜蜂教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第二单元第14课《小蜜蜂》。

本文讲述了一只小蜜蜂在采蜜过程中，勇敢地克服困难，最终成功回到蜂巢的故事。

通过本文的学习，让学生体会小蜜蜂的勇敢和坚韧精神，培养他们面对困难不退缩的品质。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解课文中小蜜蜂的品质，培养学生的勇敢和坚韧精神。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。

难点：学会生字词，体会小蜜蜂的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅蜜蜂采蜜的图片，引导学生观察并说出蜜蜂的特点。

然后，简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（10分钟）a. 小蜜蜂在采蜜过程中遇到了哪些困难？b. 小蜜蜂是如何克服这些困难的？c. 小蜜蜂的品质给你留下了怎样的印象？3. 课堂讲解（10分钟）讲解课文内容，引导学生理解小蜜蜂的勇敢和坚韧精神。

讲解生字词，让学生学会正确运用。

4. 随堂练习（10分钟）设计一些关于课文内容的练习题，让学生当场完成，检查学生对课文的理解程度。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：你认为小蜜蜂的品质在我们的生活中有何意义？如何在生活中体现这种品质？六、板书设计小蜜蜂勇敢坚韧七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于勇敢和坚韧的小故事。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文内容，让学生明白了小蜜蜂的勇敢和坚韧精神。

在随堂练习和小组讨论环节，学生能够积极思考，联系生活实际，体会到这种品质的重要性。

整体来说，教学效果较好，达到了预期的教学目标。

拓展延伸：鼓励学生在课余时间观察身边的昆虫，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和热爱大自然的情感。

《蜜蜂》教学设计公开课教案、教学反思、板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：学习课文《蜜蜂》，理解课文内容，掌握生字词。

2.过程与方法：通过多种阅读形式，培养阅读理解能力，提高朗读技巧。

3.情感态度与价值观：激发对大自然的好奇心，培养观察力和探索精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，培养阅读理解能力。

2.教学难点：理解蜜蜂的特点和生活习性，学会观察和思考。

三、教学过程（一）导入1.利用多媒体展示蜜蜂图片，引导学生观察蜜蜂的特点。

2.邀请学生分享对蜜蜂的了解。

（二）课文阅读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.教师示范朗读，引导学生关注课文中的关键词句。

3.学生分角色朗读，体会课文情感。

（三）课文解析1.教师引导学生逐段分析课文，理解课文内容。

（四）生字词教学1.教师板书生字词，引导学生认读。

2.学生组内交流，分享生字词的记忆方法。

3.教师选取重点生字词进行讲解，巩固记忆。

（五）课堂练习1.学生完成课后练习题，巩固课文内容。

2.教师选取部分题目进行讲解，解答学生疑问。

（六）拓展活动1.学生分组讨论，设计一份关于蜜蜂的科普小报。

2.各组展示作品，全班交流分享。

四、教学反思1.本节课通过多媒体展示、分角色朗读等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。

2.教师在课文解析环节，注重引导学生关注关键词句，帮助学生理解课文内容。

3.生字词教学环节，教师选取重点生字词进行讲解，巩固了学生的记忆。

4.课堂练习和拓展活动环节，学生积极参与，提高了阅读理解和动手能力。

五、板书设计课题：蜜蜂1.蜜蜂的特点：勤劳、聪明、有组织2.蜜蜂的生活习性：采蜜、筑巢、繁殖3.关键词句：“不论是在晴天还是阴天，蜜蜂总是忙个不停。

”“它们飞得那么低，生怕找不到回家的路。

”“蜜蜂是人类的朋友。

”六、课后作业1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。

2.课后实践：观察蜜蜂的生活习性，记录下来并与同学分享。

三年级上册人教版《蜜蜂》精品教案一、教学内容本节课选自三年级上册人教版《蜜蜂》章节，详细内容包括：认识蜜蜂，了解蜜蜂的生活习性和特点；学习蜜蜂的构造及其功能；探讨蜜蜂在自然界中的作用及其与人类的密切关系。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握蜜蜂的基本结构、生活习性、特点及其在自然界中的作用。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等教学活动，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对蜜蜂的关爱之情，认识到保护生态环境的重要性。

三、教学难点与重点重点：蜜蜂的结构、生活习性、特点及其在自然界中的作用。

难点：蜜蜂的传粉作用及其与人类的密切关系。

四、教具与学具准备教师准备：蜜蜂模型、PPT、实物投影仪等。

学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示蜜蜂图片，引导学生关注蜜蜂。

（2）提出问题：“你们知道蜜蜂是什么吗？它们有什么特点？”2. 讲解蜜蜂的基本知识（1）介绍蜜蜂的结构、生活习性、特点。

（2）讲解蜜蜂在自然界中的作用。

3. 实践活动（1）观察蜜蜂模型，分组讨论蜜蜂的结构。

（2）制作蜜蜂手工作品，加深对蜜蜂结构的理解。

4. 例题讲解讲解蜜蜂传粉的原理，展示相关例题。

5. 随堂练习（1）让学生列举蜜蜂的特点。

（2）让学生解释蜜蜂在自然界中的作用。

六、板书设计1. 板书蜜蜂2. 主要内容：结构：头、胸、腹；翅膀、触角、口器等。

生活习性：群居、采蜜、传粉等。

特点：勤劳、勇敢、无私等。

作用：维持生态平衡、促进植物传粉等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述蜜蜂的生活习性。

（2）请举例说明蜜蜂在自然界中的作用。

2. 答案：（1）蜜蜂生活习性：群居、采蜜、传粉等。

（2）蜜蜂作用：维持生态平衡、促进植物传粉等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标？学生对蜜蜂的认识是否有所提高？2. 拓展延伸：（1）让学生了解蜜蜂的种类及其分布。

蜜蜂三年级教学设计语文一、教材分析《蜜蜂》是三年级上册的语文教材，本单元通过蜜蜂的生活、行为习惯和工作方式，展示动物的聪明才智和勤劳努力精神。

既有助于开展科学素养教育，又有助于培养学生的语文思维能力和观察力。

本单元的教学内容主要包括蜜蜂的起床、采花、酿蜜和警戒等方面，通过不同形式的阅读，培养学生在课文中获取信息、进行分析和进行推理的能力。

二、教学目标1.知识目标：a.了解蜜蜂的生活和行为习惯；b.了解蜜蜂的工作方式和蜜蜂对人类的作用；c.学习掌握课文中的重点词汇和句型。

2.能力目标：a.培养学生的观察力，让他们能够观察和感知蜜蜂的行为；b.培养学生的思维能力，让他们能够分析和推理有关蜜蜂的问题；c.培养学生的阅读和写作能力，让他们能够理解和运用课文中的知识。

3.情感目标：a.培养学生对生物多样性的关注和保护意识；b.培养学生对勤劳努力的认可和赞赏。

三、教学重点和难点1.教学重点：a.培养学生对蜜蜂生活习性的观察和感知能力；b.教授课文中的重点单词和句型；c.培养学生的阅读和写作能力，让他们能够理解和运用课文中的知识。

2.教学难点：a.帮助学生理解蜜蜂的生活习性和工作方式；b.引导学生思考蜜蜂与人类的关系；c.培养学生的语文思维能力。

四、教学过程设计1.导入（5分钟）通过简短的蜜蜂视频和图片，引发学生对蜜蜂的兴趣，培养学生的观察力。

2.呈现（10分钟）教师通过投影和板书，呈现本单元的教学内容，包括蜜蜂的生活和行为习性，以及与人类的关系。

3.阅读（15分钟）学生课本自主阅读课文《蜜蜂》和相关材料，师生共同解读课文，并讨论蜜蜂的行为和习性。

4.讲解（10分钟）教师讲解课文中的重点词汇和句型，并进行例句的分析和操练。

5.拓展（20分钟）学生小组分工合作，设计蜜蜂生活的流程图或展示板，展示蜜蜂生活的各个环节，加深对蜜蜂生活的理解。

6.巩固（10分钟）学生完成与课文相关的练习题，包括填空、选择和判断题等。

7.总结（5分钟）教师帮助学生总结课堂所学内容，回顾蜜蜂的生活和行为习性。

三年级《蜜蜂》教学设计人教版三年级《蜜蜂》教学设计（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的人教版三年级《蜜蜂》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级《蜜蜂》教学设计篇1学习目标1．认识“试、验、证”等10年生字。

会写“论、试、验”等14个字。

能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。

2．有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。

3．理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

教学重难点表达课文蕴含的思想感情。

教学过程第一课时激趣导入1．教师引述。

上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。

想探究一下昆虫世界的奥秘吗？2．板书课题。

今天要探究的对象是蜜蜂。

对于蜜蜂，你知道些什么吗？3．把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。

预习内容一、读课文：自读课文，画出不认识的字，读准字音，读通句子。

同桌互读，纠正错误。

1．读词语平坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引热闹古老铜钟粗壮凤尾竹洁白摇晃2．读课文要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。

二、我知道1．课文讲了一件什么事。

2．在预习过程中我遇到的不明白的问题：导学案一、交流预习学案1．小组内交流小组长检查：生字读音、新词的意思、课文朗读情况、了解课文的大意。

2．全班交流展示老师抽查预习情况a．出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。

b．交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。

c．指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。

二、合作探究：1．知道“我”想做个什么试验吗？（提示：第一自然段）2．作者是怎样试验的？（提示：读第二自然段）三、交流、点拨导学案细读感悟，经历探究1．学习第一自然段。

a．读一读。

谁愿意把第一自然段读给大家听听。