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那只松鼠精选课件PPT

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那只松鼠课件

那只松鼠课件
那只松鼠
逮 放
松鼠：机灵、敏捷 父亲：费力捉住 松鼠：绝望、抗拒、乞求 父亲：长叹、咬牙、放掉 父亲：说漏嘴 女儿：关心松鼠
惦
可是没等我接近，那个圆球就“嗖”的 一下蹿上了树梢。哦，原来是一只活泼伶俐、 可爱至极的小松鼠。顷刻间，我忽然又发现 周围的一棵棵树上，几乎都有几只松鼠在跳 动觅食。我兴奋无比，感觉自己仿佛来到了 一个松鼠王国，跑东窜西地去抓。那些小精 灵呢，似乎是故意逗我玩儿，“嗖嗖嗖”地 直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树 梢。我瘫坐在地上，喘着粗气。而这时，那 些小精灵又会神不知鬼不觉地出现在我面前 的几棵树干上。待我再去抓时，它们又极其 灵巧地逃之夭夭……
看着这只一动不动躺在网袋里的 “小俘虏”，想伸手去摸摸它。但是 我突然看到了两道极其古怪的目光： 像是绝望，像是抗拒，像是乞求……
倒叙是根据表达的需要，把事件 的结局或某个最重要、最突出的片断 提到文章的前边，然后再从事件的开 的生活吧？我虽不能拥有你，却依然了 无遗憾。因为我在远方想你、念你、为 你祝福。希望在我们共同拥有的大自然 中，快乐、无忧永伴你左右。

湘教版语文四上《那只松鼠》ppt课PPT课件

湘教版语文四上《那只松鼠》ppt课PPT课件
“说不出”：因为从情理上讲，好不容 易捉到的松鼠，又是我非常喜欢的，没有 理由放。
“非这样做不可”：因为我实在不忍心 让小松鼠从此孤单、忧郁地生活。
从文中哪里还可以看出我放了那只 松鼠？
倒叙是根据表达的需要，把事件 的结局或某个最重要、最突出的片断 提到文章的前边，然后再从事件的开 头按事情原来的发展顺序进行叙述的 方法。
• 省略号的作用是表明小松鼠多次躲过 父亲的追逮。
想一想：父亲为什么“心里异常高兴”？
•
女儿想有小松鼠的愿望得以实现，这是他费
了九牛二虎之力才逮到的，为后文放松鼠埋下伏
笔。
这是一只怎样的松鼠？从哪里 看出松鼠很可爱？
父亲费了九牛二虎之力 之力终于捉到一只小松鼠， 可他却把它放了，这是为什 么呢？
松鼠》
自由读课文，思 考课文主要写了 一件什么事？
课文共有（ 10 ）个 自然段，主要写“我” 在路边等车时（ 发现）
松鼠，并（逮住）松鼠 ，最后（ 放了 ）松 鼠的故事。
我为什么要逮住那只松鼠？ 是怎样逮住的？
从文中找出松鼠机敏的语句：
可是没等我接近，那个圆球就 “嗖”地一下蹿上了树梢。
那些小精灵呢，似乎是在故意 逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿， 然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。
“我”放了那只松鼠。心中没 有了愧疚，有的只是无法拥有 松鼠的遗憾，他还决定回家只 字不提，是为什么？
3、当父亲说漏嘴时，他和女 儿各有什么样的表现？
4、从女儿的表现中，你看 出她是个什么的孩子呢？
她是一个有爱心的孩子。 她是一个善良的孩子。
联系上下文：“得意忘形”、“饱含深 情”的意思？在文中所起的作用？
• 得意忘形：高兴得控制不住。 • 作用：其一假如父亲控制住了自己，女儿就不会

18那只松鼠PPT课件

18那只松鼠PPT课件
1.我绝望极了，因为我再也＿＿＿＿＿＿…… 2.我要抗拒，我要＿＿＿！ 我要＿＿＿！ 3.我求求你了，请你＿＿＿!
2020年9月28日
9
我说不出为什么要这样做， 但我觉得非这样做不可。
2020年9月28日
10
你认为父亲的做法对吗？
2020年9月28日
11
为了小松鼠能回到＿＿＿＿＿＿，我觉得 ＿＿＿＿＿＿ 为了小松鼠生活得＿＿＿＿＿＿，我觉得 ＿＿＿＿＿＿ 为了小松鼠是人类的＿＿＿＿＿＿，我觉 得＿＿＿＿＿＿ 为了我们生活的大自然＿＿＿＿＿＿，我 觉得＿＿＿＿＿＿
2020年9月28日
6
最后，我咬咬牙，把 它放了。
2020年9月28日
7
突然，我看到了它的目光： 像是绝望，像是抗拒，像 是乞求……
绝望是对失去生命、失去自由的 极度恐惧；抗议是指责作者的做 法不对；乞求是希望作者能放了 它，给它一条生路。
2020年9月28日
8
孩子们，如果你现在就是那只回不了家的 松鼠，你会想些什么？说些什么？
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年9月28日
17
西师大版四年级语文上册第五单元

2020年9月28日
西簧乡小 靳璐
1
2020年9月28日
2
最后，我咬咬牙，把它 放了。
2020年9月28日
3
导学提纲
请同学们默读课文，边读边思考： 1、这是一只什么样的松鼠？ 2、父亲为什么要把这只松鼠放了？
（请你勾画出相关语句，写下简单批注。）
2020年9月28日
2020年9月28日
12
热爱自然 关爱动物
2020年9月28日
13
质疑解难

(赛课课件)四年级上册语文《那只松鼠》 (共20张PPT)

(赛课课件)四年级上册语文《那只松鼠》 (共20张PPT)

•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 3:09:52 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
•活泼伶俐。
• 我先是看到路对面树干上有个灰褐色， 毛茸茸的的圆球在跳动，于是便蹑手蹑脚 的过去。可是没等我接近，那个圆球就 “嗖”的一下蹿上了树梢。哦，原来是一 只活泼伶俐的小松鼠。我忽然发现周围的 一棵棵树上，几乎都有松鼠在跳动觅食。
• 我先是看到路对面树干上有个灰褐色， 毛茸茸的的圆球在跳动，于是便蹑手蹑脚 的过去。可是没等我接近，那个圆球就 “嗖”的一下蹿上了树梢。哦，原来是一 只活泼伶俐的小松鼠。我忽然发现周围的 一棵棵树上，几乎都有松鼠在跳动觅食。
• 此时的松鼠在想些什么？如果你是松鼠， 你会想些什么？
• 我在想，抓到松鼠，女儿是高兴了。可松 鼠失去了什么？失去了亲爱的父母，亲密 的伙伴；失却了鲜美的松子，甘甜的泉水； 失去了自由自在的生活，失去了大森林这 优美的的环境…..小松鼠该多么痛苦呀！
最后，我咬咬牙，把它放了。
• 说明了我想放又舍不得放，可又不得不放 的复杂心情。写出了父亲从心灵深处关爱 小动物。是他的善良，爱心战胜了自我。
• 这篇文章以什么为线索，可分几部分？
这篇课文以“那只松鼠”为线索，可以分 成三部分： （1～3段）逮松鼠； （4～7段）放松鼠； （第8、9段）惦记松鼠。
• 朗读1-3自然段，思考下列问题：
• 1. 哪些语句写出了小松鼠的外形特点？ • 可见小松鼠的可爱。
2.哪些词语写出了小松鼠的动作？ 可见小松鼠的机灵，动作敏捷。 • 3.由此可知，小松鼠有什么样的特点？

教科版 《那只松鼠》PPT课件

教科版 《那只松鼠》PPT课件

shà xià
高楼大厦 厦门
chàn zhàn
颤抖 打颤
思考：课文主要讲述了一件什么事情？
• 父亲外出，捉到了一只松鼠，心里特别 高兴，可当父亲看到松鼠那充满绝望的目 光后，最终下决心把松鼠放回了山林。当 女儿得知这件事后，不但没有责怪父亲， 反而关注那只松鼠的命运。
动脑筋：本篇课文以什么为线索？同学 们能试着给课文划分段亲把抓到的松鼠又放掉之后有 什样的举动？ 女儿没有责怪父亲，反而饱含深情的问 父亲那只松鼠的情况。
读句子
悟情感
最后，我咬咬牙，把它放了。“咬 咬牙”体现了“我”怎样的心情？
体现了“我”极度矛盾的心情，同时也表现 出“我”放掉小松鼠的决心。
拓展延伸
学习了本篇课文，你想对这对父女俩 说什么呢？
课后作业
1.工整、美观地书写生字词。
2.抄写课后第三题的词语，并用带点的词 语造句。
同学们你们喜欢松鼠吗？为什 么？
那只松鼠
可惜 高楼大厦 踪迹 逮住 蹑手蹑脚 蹿上 活泼 跑东窜西 伶俐 觅食 逗趣 顷刻 喘气 逃之夭夭 携带 绝望 抗拒 乞求 触电 阴沉 体验 发誓 只字不提 聚餐 稚气未脱 神不知鬼不觉 惶恐不安
逛市场 毛茸茸 灰褐色 瘫坐 俘虏 颤抖 隐没 沉浸
学习第二部分（放松鼠）
父亲为什么会放掉这只松鼠？用文中原句回答
突然，我看到了它的目光：像是绝望， 像是抗拒，像是乞求……
· 绝望是对失去生命、失去自由的极度恐惧； · 抗议是指责作者的做法不对； · 乞求是希望作者能放了它，给它一条生路；
读句子
悟情感
1. 我说不出为什么要这样做，但我觉得 非这样做不可。
课文以“那只松鼠”为线索 可分为两个部分
（1～5段）逮，放松鼠

那只松鼠PPT精品课件

那只松鼠PPT精品课件

2021/3/1
9
我说不出为什么要这样做， 但我觉得非这样做不可。
2021/3/1
10
你认为父亲的做法对吗？
2021/3/1
11
为了小松鼠能回到＿＿＿＿＿＿，我觉得 ＿＿＿＿＿＿ 为了小松鼠生活得＿＿＿＿＿＿，我觉得 ＿＿＿＿＿＿ 为了小松鼠是人类的＿＿＿＿＿＿，我觉 得＿＿＿＿＿＿ 为了我们生活的大自然＿＿＿＿＿＿，我 觉得＿＿＿＿＿＿
西师大版四年级语文上册第五单元
2021Hale Waihona Puke 3/1西簧乡小 靳璐1
2021/3/1
2
最后，我咬咬牙，把它 放了。
2021/3/1
3
导学提纲
请同学们默读课文，边读边思考： 1、这是一只什么样的松鼠？ 2、父亲为什么要把这只松鼠放了？
（请你勾画出相关语句，写下简单批注。）
2021/3/1
4
这
是
一
灰褐色、毛茸茸 、蹑手蹑脚
2021/3/1
7
突然，我看到了它的目光： 像是绝望，像是抗拒，像 是乞求……
绝望是对失去生命、失去自由的 极度恐惧；抗议是指责作者的做 法不对；乞求是希望作者能放了 它，给它一条生路。
2021/3/1
8
孩子们，如果你现在就是那只回不了家的 松鼠，你会想些什么？说些什么？
1.我绝望极了，因为我再也＿＿＿＿＿＿…… 2.我要抗拒，我要＿＿＿！ 我要＿＿＿！ 3.我求求你了，请你＿＿＿!
只
什
么
样
的
小精灵、逗 、“嗖嗖嗖” 、 蹿 松
鼠
？
神不知鬼不觉
2021/3/1
5
我兴奋无比，东奔西跑地去抓。
当我累得直喘粗气，瘫坐在地上时， 那些小精灵又神不知鬼不觉地出现在 我面前的几棵树干上。

四年级上册14《那只松鼠》PPT课件

四年级上册14《那只松鼠》PPT课件

你知道松鼠对森林有什么贡献吗？
秋天，森林里的松子成熟了。松鼠会不停地品尝 着美味可口的松子，直到肚子吃得圆鼓鼓的。
秋天一过就是寒冷的冬天，严冬里不仅没 有松子，连别的食物都难找到，聪明的松鼠早就 在食物丰富的秋天把过冬所需要的粮食准备好了。 它不断地挖坑，不停地把采集到的松子放在坑里 并埋起来。
寒冷的冬天来了，松鼠感到肚子饿时就溜出洞 挖出自己埋藏的松子，饱餐之后它又跑回洞中 悠闲地睡大觉。
松鼠的尾巴除了有平衡作用外，还具有保 暖的功能。冬天来临时，松鼠就会长出一 身厚厚的冬毛，它尾巴上的毛也长得特别 浓密。在严寒的冬季里，它常用长满冬毛 的大尾巴紧紧地盖住头部，卷成球状，抵 御寒冷的天气。
松鼠的尾巴还可以用于传达信息，当它 要向伙伴表达自己的思想时，它总是不停 地摇动尾巴，又蹦又跳。
蹑手蹑脚 活泼伶俐
毛茸茸
初读课文，整体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知
自由读课文，不认识的字、不理解的 词语多读几遍，直到把课文读通、读 顺，理解词语在句子中的意思。
1、“我”是怎样发现松鼠的？
“我”是在山 林旁路边等车 时发现并逮住 了它。
2、速读课文，思考：课文哪些地方写出
松鼠的活泼可爱？
我先是看到树干上有个毛茸茸的圆球在跳动，于 是便蹑手蹑脚地走过去。可没等我接近，那个圆 球就嗖的一下蹿上了树梢。
2、“我”最终放了那只松鼠吗？为什 么？
我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样 做不可。
“说不出”：因为从情理上讲，好不容 易捉到的松鼠，又是我非常喜欢的，没 有理由放。
“非这样做不可”：因为我实在不忍 心让小松鼠从此孤单、忧郁地生活。
如果你是这只松鼠，你是会恨 “我”，还是会感谢“我”呢？说说你 的看法。

那只松鼠课件市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx

那只松鼠课件市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
第17页
学习体会
标题自己改
标题自己改
标题自己改
标题自己改
第18页
我们一起学习了《那只松鼠》。文中那只活泼伶俐、可爱至极小松鼠让人久久不能忘怀，那对善良父女俩更是在我们心中播下爱种子，让我们知道了要热爱大自然，关爱动物，做动物好朋友。现在就让我们再一次走进课文，去字里行间享受那爱体验吧！指名分自然段朗诵课文。
第22页
读了课文，能说一说你读懂了什么吗？
孩子们，假如你就是文中小女孩，此时此刻你一定有话想要对“父亲”说吧说吧？还等什么，拿起你笔，将你想要说话写在课文插图下面空白处。
第23页
“
”
同学们下课啦
第24页
咬文嚼字，明情悟理。
第13页
合作学习“放松鼠”。1．多么伶俐，多么惹人喜爱小松鼠呀！现在它已经属于你了，你心情怎么样？你会怎么做呢？文中“我”是不是也像你们这么想、这么做呢？让我们再次走进课文，请同学们默读课文5、6、7自然段，用横线划出描写松鼠神情、动作句子；用波浪线划出出描写“我”动作词语，体会“我”心情。并在旁边写下你感受。
第10页
咬文嚼字，明情悟理。（一）指导学习“逮松鼠”。1.请学生自由读第4自然段。边读边用横线划出描写松鼠句子或词语，用波浪线划出描写“我”逮松鼠句子或词语，并将自己读这些词句时候感受写在旁边。然后和大家一起交流。 2. 经过“跑东窜西、瘫坐、喘着粗气”以及文中“……”体会“我”逮松鼠不轻易。
第16页
放手学习“念松鼠”。故事就这么结束了吗？自由读一读课文最终两个自然段，看看你读懂了些什么？1．结合课文了解“得意忘形、惶恐不安”，体会“我”对松鼠惦念以及对女儿疼爱。2．指导朗诵女儿那句饱含深情话语：“父亲，以后它回家了吗？它回到妈妈身边了吗？”体会父女俩对松鼠命运关心，感悟松鼠带给父女俩爱体验。

那只松鼠课件.ppt

那只松鼠课件.ppt

鼠（
），而
在大自然中奔跑的松鼠却
是那么（
）。
松鼠的家不在（高楼大厦）， 而是在（ 密林深处 ）。
躺在网袋里的那只松鼠（一动也 不动，就像已经没有了生命）， 而在大自然中奔跑的松鼠却是那么 （ 活泼伶俐、可爱至极）。
小结：
倒叙是根据表达的需要， 把事件的结局或某个最重要、 最突出的片断提到文章的前 边，然后再从事件的开头按 事情原来的发展顺序进行叙 述的方法
学习 课文
那只松鼠
我先是看到路对面树干上有个灰褐 色毛茸茸的圆球在跳动。可是没等我接 近，那个圆球就“嗖”的一声蹿上了树 梢。
那些小精灵呢，似乎是在故意逗我 玩儿，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后 又从这棵树梢跳到那棵树梢。
我瘫坐在地上，喘着粗气。而这时， 那些小精灵又会神不知鬼不觉地出现在 我面前的几棵树干上。待我再去抓时， 它们又极其灵巧地逃之夭夭……
那只松鼠
活泼
学习 课文
那只松鼠
贪吃
学习 课文
那只松鼠
我先是看到路对面树干上有个灰褐 色毛茸茸的圆球在跳动。可是没等我接 近，那个圆球就“嗖”的一声蹿上了树 梢。
那些小精灵呢，似乎是在故意逗我 玩儿，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后 又从这棵树梢跳到那棵树梢。
我瘫坐在地上，喘着粗气。而这时， 那些小精灵又会神不知鬼不觉地出现在 我面前的几棵树干上。待我再去抓时， 它们又极其灵巧地逃之夭夭……
学习方式： 设疑---解疑 ---总结
读题目，提疑问
梳理问题： 1、那只松鼠什么样？ 2、它怎么了？ ......
学习 课文
那只松鼠
读文解疑：
带着问题自由读文， 注意读准字音，读通句 子，遇到不认识的字可 以请教老师或同学。

13那只松鼠.ppt

13那只松鼠.ppt

但我突然看到了两道极
其古怪的目光：像是绝望, 像是乞（qǐ）求，更像是对 我的蔑视和抗议。
你觉得那只松鼠 是恨“我”，还是感 谢“我”呢？为什么？
我说不出为什么要这样做，但很久很久，我都忘不了 那只松鼠。它回家了吗？它在想我吗？它是恨我，还是感 谢我呢？
那只松鼠！
捉
我
爱
ห้องสมุดไป่ตู้松鼠
放
讨论: 因为爱，“我”捉住了松鼠；因
松鼠
13 那只松鼠
我先是看到树干上有个毛茸（rónɡ）茸的圆球在跳 动，于是便蹑手蹑脚地走过去。可没等我接近，那个圆 球就嗖（sōu）的一下蹿上了树梢（shāo）。哦，原来 是一只活泼（pō）伶俐、可爱至极的小松鼠。顷刻间， 我忽然又发现周围的一棵棵树上，几乎都有几只松鼠在 跳动。我兴奋无比，感觉自己仿佛来到了一个松鼠的王 国，跑东窜西地去抓。那些小精灵呢，似乎是在故意逗 我玩，都嗖嗖嗖朝树梢蹿去。我瘫坐在地上，喘着粗气。 而这时，那些小精灵又会神不知鬼不觉地出现在我面前 的树上。待我再去抓时，它们又极其灵巧地逃之夭 （yāo）夭。后来，我动用了随身携带的网袋，总算网 住了一只。
为爱，“我”又放了它。这两种爱有 什么不同吗？
读一读
异乎寻常 高楼大厦 兴奋无比
跑东窜西 逃之夭夭 长叹一声
窜（ ） 串（ ）
厦（ ） 夏（ ）
逮（ ） 康（ ）
梢（ ） 悄（ ）
泼（ ） 拔（ ）
夭（ ） 天（ ）

《那只松鼠》课件(湘教版四年级上册语文课件)(精选)25页PPT

《那只松鼠》课件(湘教版四年级上册语文课件)(精选)25页PPT

66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《那只松鼠》课件(湘教版四年级上册 语文课件)（精பைடு நூலகம்）
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生

(精选)四年级语文上册第五单元那只松鼠PPT课件5西师大版

(精选)四年级语文上册第五单元那只松鼠PPT课件5西师大版

同学们，你们谁见
过松鼠？现在让我们 一起来欣赏几组漂亮 的图片吧！
可爱
贪吃
活泼
你们喜欢它么? 为什么？
Байду номын сангаас
1、“我”是怎么发现小松鼠的？ 课文哪些部分写出松鼠的活泼 可爱？
2、“我”发现松鼠之后表现如何？
3、“我”最终放了那只松鼠，为什么？
探究学习：
思考： “我”是怎样发现松鼠的？哪些部分可以写出松鼠 的活泼可爱？
7.人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。 11.只顾眼前的利益，得到的只是短暂的欢愉；目标高远，但也要面对现实。把理想和现实结合起来，才有可能成功。 31.你吃过的苦会照亮未来的路。 38.永远不要放弃你真正想要的东西。等待虽难，但后悔更甚。 37.既然一切都会过去，那我们一定要抓住现在的。 77.每条堵住的路，都有一个出口。 43.天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 62.成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。 11.用鞭子抽着，陀螺才会旋转。 55.一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。 95.任何业绩的质变都来自于量变的积累。 53.用这生命中的每一秒，给自己一个不后悔的未来。 51.事业的成功没有止境，它是一场无终点的追求。 23.我相信只要踏踏实实的走，总会走出我的天。 47.人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 63.成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 80.所谓没有时间，是因为没有很好地利用它。
课堂小结：
课文写出了作者因为爱而捉松鼠，因为爱而
放松鼠。这两种爱是不同的爱。前者是自私的爱， 是为了满足自己的欲望的爱；后者是高尚的爱， 伟大无私的爱。是热爱自然，关爱小动物的一种 表现。学到这里，我想每个人的心里都有一颗爱 的种子在发芽，让我们每个人都做一个有爱心的 人！现在让我们用一首歌曲来表达此时此刻的心 情！
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2021/3/2
16
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/3/2
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2021/3/2
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突然，我看到了它的目光： 像是绝望，像是抗拒，像 是乞求……
绝望是对失去生命、失去自由的 极度恐惧；抗议是指责作者的做 法不对；乞求是希望作者能放了 它，给它一条生路。
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孩子们，如果你现在就是那只回不了家的 松鼠，你会想些什么？说些什么？
1.我绝望极了，因为我再也＿＿＿＿＿＿…… 2.我要抗拒，我要＿＿＿！ 我要＿＿＿！ 3.我求求你了，请你＿＿＿!
西师大版四年级语文上册第五单元
2021/3/2
西簧乡小 靳璐
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2021/3/2
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最后，我咬咬牙，把它 放了。
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导学提纲
请同学们默读课文，边读边思考： 1、这是一只什么样的松鼠？ 2、父亲为什么要把这只松鼠放了？
（请你勾画出相关语句，写下简单批注。）
2021/3/2
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这
是
一
灰褐色、毛茸茸 、蹑手蹑脚
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12
热爱自然 关爱动物
2021/3/2
13
质疑解难
1、课前提出的问题都弄明白了吗？ 2、你还有哪些不明白的问题？
2021/3/2
14
请你根据本节课内容出一两道测
试题考考你的同桌。
（建议从以下几方面：1.积累词句方 面 2.写法运用 3.字词巩固）
2021/3/2
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如果你是这只松鼠，你是会恨 “我”，还是会感谢“我”呢？说说 你的看法。
2021/3/2
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我说不出为什么要这样做， 但我觉得非这样做不可。
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你认为父亲的做法对吗？
2021/3/2
11
为了小松鼠能回到＿＿＿＿＿＿，我觉得 ＿＿＿＿＿＿ 为了小松鼠生活得＿＿＿＿＿＿，我觉得 ＿＿＿＿＿＿ 为了小松鼠是人类的＿＿＿＿＿＿，我觉 得＿＿＿＿＿＿ 为了我们生活的大自然＿＿＿＿＿＿，我 觉得＿＿＿＿＿＿
只
什
么
样
的
小精灵、逗 、“嗖嗖嗖” 、 蹿 松
鼠
？
神不知鬼不觉
2021/3/2
5
我兴奋无比，东奔西跑地去抓。
当我累得直喘粗气，瘫坐在地上时， 那些小精灵又神不知鬼不觉地出现在 我面前的几棵树干上。
待我再去抓时，它们又灵巧地逃 之夭夭……
“我”费了九牛二虎之力 才逮பைடு நூலகம்小松鼠。
2021/3/2
6
最后，我咬咬牙，把 它放了。