北师大版二年级数学上册《花园》教案
教学内容：
花园
教学目标：
1、结合全体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题和解决问题的能力。
2、通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。
教学重点：
结合具体情境体会“倍”的含义。
教学难点：
“倍”的逆向思考的问题。
教学过程：
一、情景创设
师：今天的天气真不错，老师带大家一块去花园走走，呼吸新鲜的空气好吗？这几天天气真好，空气清新，我们一起到美丽的花园去看看吧！
二、问题探究
1. 理解图意（出示挂图课件）
师：现在我们已经来到了花园，大家看到了什么？你发现了什么数学信息？
生汇报
2. 提出问题
3. 师：同学们观察得真仔细呀，根据收集到的这些信息你能提出哪些数学问题呢？说给你的同桌听。
指名汇报，教师根据学生的汇报板书问题。
4. 解决问题
⑴师：如何解答这些这些问题呢？请大家在练习本上列式计算，独立解答问题。你们先画一画再算一算
⑵组织学生交流汇报，同时让学生说一说自己的想法。
师：谁来解答第一个问题呢？
师：这二个问题谁来解答？
4、教师小结
师：同学们回答得真不错，观察一幅图时，我们要从多角度去发现问题，找出数量之间的关系，正确理解题意，列出算式解决问题。
三、体验感悟
师：
刚才在大家的问题提得真好，解答的同学也回答得十分准确。老师真为你们高兴。现在老师再考考你们。
师：请同学翻开课本第73页。
师：一起解决。谁先来说说题意。
四、实践应用
完成练一练1，2，3，4题
第1、2题：画一画，算一算。
完成在书上，集体订正。
第3题：让学生收集正确信息，提出问题并解答
生汇报 师：同才大家讨论得十分激烈，请同学们来说说你们小组有哪些获？
第4题：让学生自己估计，测量，让后填写
2020-2021年北师大版数学二年级上学期
花园。(教材第73、74页)
1.结合解决具体问题的过程,进一步理解“倍”的意义,以及它与乘除法意义的联系。
2.学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题,培养应用数学的意识和解决问题的能力。
重点:体会“倍”的含义。
难点:解决实际问题。
课件。
师:同学们,花园里美丽的花儿开了,蜜蜂、蝴蝶都飞来了,花园里热闹起来了!
课件出示:教材第73页情境图。
师:说说从图中你了解到哪些数学信息。
学生可能会说:
生1:我知道有4只蝴蝶,还有12只蜻蜓。
生2:我知道有 9只小鸟。
生3:我知道蜜蜂的只数是小鸟的3倍。
师:同学们收集数学信息的能力越来越强了,值得表扬!
【设计意图:通过“花园”这一情境,引导学生从中收集数学信息,激发学生的学习兴趣,为新课的教学做准备。】
1.求一个数是另一个数的几倍。
师:根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题呢?
如果学生不能提出“蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍?”,教师就作为参与者提出来;如果学生能自己提出来就进行下面的环节。
师:选用自己喜欢的方式画一画,再列式解答。
学生尝试自己解答后,交流汇报。 2020-2021年北师大版数学二年级上学期
生1:我画了4个三角形表示蝴蝶的只数,又画了12个圆圈表示蜻蜓的只数,然后把蜻蜓4只一组、4只一组地圈起来,就很容易看出,12里面有3个4,所以12÷4=3。
生2:我画了别的不同图形分别表示这两种小动物的只数,结果也是12÷4=3。
师:对,我们可以画自己喜欢的图形来表示两种量,但结果都可以看出求一个数是另一个数的几倍,就是计算这个数里面有几个另一个数。
2.求一个数的几倍是多少。
师:同学们还能提出什么问题?
生:有多少只蜜蜂?
师:谁愿意把自己思考的过程给大家说一说?
生1:蜜蜂的只数是小鸟的3倍,也就是说蜜蜂的只数有3个小鸟的只数那么多,可以写成9+9+9=27(只),也可以用乘法计算9×3=27(只)。
《花园》同步练习
一、填空题。
1、小猴子吃了2个香蕉，猴妈妈吃的香蕉是小猴子的3倍，猴妈妈吃了（ ）个香蕉。
2、一支钢笔9元钱，一支圆珠笔3元钱，钢笔的价钱是圆珠笔的（ ）倍。
3、妈妈买了3千克葡萄，买的梨的千克数是葡萄的4倍，妈妈买了（ ）千克梨。
4、小明有5张画片，小红有40张画片，小红的画片是小明的（ ）倍。
二、选择题
1、大树上有6只小鸟，有2只蝉，小鸟的只数是蝉的（ ）倍。
A、4 B、3 C、8 D、12
2、小白兔拔了4棵大白菜，小灰兔拔的白菜是小白兔的4倍，小灰兔拔了（ ）棵白菜。
A、16 B、4 C、1 D、8
3、小红有5元钱，小明有15元钱，小明的钱数是小红的（ ）倍。
A、2 B、4 C、3 D、5
4、学校科技小组有9人，体育小组的人数是科技小组的3倍，科技小组有多少人？列式正确的是（ ）。
A、9÷3=3 B、9×3=27 C、9+3=12 D、9-3=6
三、判断题。
1、食堂运来8筐白菜，运来4筐萝卜，运来的白菜是萝卜的32倍。（ ）
2、小丽栽了7棵树，小强栽的树是小丽的2倍，小强栽了14棵树。（ ）
3、鱼缸里有4条红金鱼，12条黄金鱼，黄金鱼的数量是红金鱼的3倍。（ ）
4、小华买了8本练习本，又买了2块橡皮，买的练习本的数量是橡皮的16倍。（ ）
四、解决问题。
1、一束玫瑰花20元，一束月季花5元，一束玫瑰花的价钱是月季花的几倍？
2、小兰做了7朵黄花，做的红花是黄花的3倍，小兰做了多少朵红花？
3、一本《海底世界》8元，一本《童话故事集》的价钱是《海底世界》的2倍，买一本《童话故事集》需要多少元钱？
4、一条小船能坐8名同学，一条大船能坐24名同学，大船坐的人数是小船的几倍？
第1页/共2页 花园
教学目标：
1、结合全体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题和解决问题的能力。
2、通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。 教学重点：进一步理解“倍”的意义。
教学难点：培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力
教学准备：主题图、课件 。
教学过程：
一、情景创设 引导学生看图同学们，你们经常到花园去玩吗？
师：今天老师给你们带来一幅图，图画上是花园的一角，这里有许多数学问题，看谁发现的多。
二、问题探究
1.理解图意 出示挂图让学生自己看图，独立思考，小组交流，教师巡视
2.提出问题
同学们看懂图意了吗？根据图一提问题适时鼓励
3.解决问题
三、体验感悟
出示试一试1题：让学生理解图意，自己在书上圈一圈、画一画。
订正结果：16÷4＝4
出示2题：笑脸是哭脸的2倍
请画出笑脸
订正结果：
4×2=8（个）
四、实践应用
完成练一练1，2，3题
1题：让学生自己估计，测量，让后填写
2题：先数一数在提问
3题：让学生收集正确信息，提出问题并解答
五、小结
你在本节课学会了什么？
六、布置作业
课堂作业本
板书设计 花园
小鸟是蝴蝶的几倍？24÷4＝6
蜜蜂有多少只？ 4×2=8（只） 第2页/共2页 红花是白花的几倍？8÷2＝4
