双创与大学生成才

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双创的演讲稿（优秀6篇）

双创的演讲稿 篇一

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《落实双创行动，构建美好家园》。我们都生活在美丽的海口，都头顶同一片蓝天，脚踏同一片土地。它有悠久的历史，灿烂的文化。在两千多年的历史发展长河中，海口积淀了弥足珍贵的文化遗产。

海口非物质文化遗产也极具地方传统特色。

此外，海口人文荟萃，丘浚、海瑞等历史名人，都曾在中国历史上留下浓墨重彩的篇章。我们有着如此骄傲的资本，我们更应该落实双创行动，构建海口美好家园！

同学们，但你们可曾见过在你们身边、校园内，家庭里、道路边，那随处可见的垃圾，它们又是否刺痛了你们的视线呢？绿色植被在不断破坏，作为这个城市的一员，我们又曾做了些什么呢？保护环境卫生，是创建国家卫生城市的重中之重！我们虽无法使这个城市立刻焕然一新，但我们可以用我们的双手为它贡献一份小小的力量。用你的双手捡起它，扔进垃圾箱。只要这一个小小的动作，就可以为这个城市减小一份污染，增添一份洁净！少一丝尘埃，我们的家园就会多一片蓝天！

同学们，你们曾为出现在枝头的第一抹新而感到欣喜吗？从历史发展到今天，“植树造林，绿化家园”的热潮遍及了中华大地。俗话说的好：多一棵绿树，少一份灾难！就让我们从现在做起，铲一锹泥土，担一泻清泉，连同我们觉醒的意识和深情的祝福，浇灌在棵棵幼苗的根系下，同它们一起生根！长大！为我们的家园添一片新绿，让我们的生活多一份温馨吧！

同学们！当你们毫无愧疚的伸出手去采摘那娇艳的花果时；迈出双脚去践踏那抽出嫩芽的小草时；为了好玩而捕杀那只可爱的鸟儿时，请你抬头看看蓝天，看看那白云、花朵、小鸟，想一想它们的存在为我们的家园带来了多少温馨，多少美好，多少希冀！政府在努力，我们青少年更应努力，让我们树立起良好的环保意识与道德规范，成为一名合格的市民吧！

就业与创业◎　

Ⅳ双创＂环境下大学生人才培养存在的问题与解决方法　

于羊羊，程亮，张香成　

（郑州大学，河南　郑州４５０００１）　

摘要：“双创”教育对于培养“双创”型人才、促进高校教学改革以及提高国家创新创业能力具有极其重要的作用。但是，　

当前高校的“双创”教育存在着制度不完善、专业师资力量缺乏、育人资源分配不均等问题。本研究以这些问题为切入点，　

以培养创新精神和创业能力为导向，依据实际情况提出政校企三方联合、社校融合等培养“双创”大学生人才的模式与方法。　

关键词：创业创新：协同联合：资源流动；培养模式　

党的十八大提出“提高自主创新能力，建设创　

新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略。　

２０１５年５月，国务院办公厅出台了　关于深化高等　

学校创新创业教育改革的实施意见　，明确指出，　

从２０１５年起，我国将全面深化高校创新创业教育改　

革。经过几年的探索实践。我国“双创”教育已凸　

显成效，大学生创新创业能力明显提高，涌现出一　

大批有着创新特点的年轻企业家，以及具有创新意　

识的科研新锐。但是我国的“双创　教育仍处于初　

级阶段，也暴露出很多问题。笔者根据中国大学生　

群体的特点与大学教育的实际情况，试提出切实可　

行、科学长效、符合实际的“双创”教育模式。　

一、我国大学生“双创”教育存在的问题　

（一）传统教育与“双创”教育的冲突　

传统教育以教师为中心，以书本为重心，以教　

室为主阵地，学生的思维得不到有效拓展，其创新　

创业能力不仅得不到发展，而且可能被这种教育模　

式禁锢。　“双创”教育则要求教师同等对待理论与　

实践，以实习基地为课堂，以学生为中心，学生需　

要亲身感受，动手实践。这两者间的冲突显而易见，　

传统教育观念根深蒂固、教师群体富理论弱实践、　

学生思维僵化，因此，“双创”教育实施艰难。　

（二）专业型师资力量的缺乏　

高校缺乏专业型教师。专业型教师应有丰富的　科研实践经历或者创业经历。然而，受教育部门的　

一些规定以及学校的评判标准限制，绝大部分高校　教师都是教学型和学术型，专业型教师相对缺乏。　

药学类院校“双创型＂人才培养初探

在新形势下开展高等教育，必须加强对大学生创新精神和创业能力培养，打造出符合社会发展需要的“双创型”人才。药学类院校作为高等院校重要的一部分，承担着培养药学以及相关专业人才的重要任务，为此，药学类院校必须积极行动，进一步加强对学生创新精神和创业能力培养，为制药行业源源不断地输出“双创型”人才。

“双创型”人才培养的含义创新是一个经济学概念，由奥地利经济学家熊彼特首次提出，主要指从新思想的产生到产品设计、试制、生产、营销和市场化的一系列行为。所谓大学生具有创新精神，是指通过施加教育和影响，使其能够善于并且有意识地发现和认识新知识、新思想、新事物、新方法，并且能够创造性地应用于实践。创新精神培养主要包括创新意识、创新思维、创新情感和创新人格的培养田。

创业是指创立基业或创办事业，也就是自主地开拓和创造业绩与成就;是愿意吃苦，有创新精神的人，通过整合资源，捕抓商机，并把商机转化为盈利模式的过程。创业教育是开发和提高学生创业素质的教育，是一种培养学生事业心、进取心、开拓精神、创新精神，进行某项事业、商业规划活动的教育 。1989年联合国教科文组织提出“创业教育”的概念，我国大学生创业活动自1999年清华大学举办的首届大学生创业设计大赛后迅速发展。创业能力培养主要包括创业意识的培养、创业基础的实、创业指导的实践、创业挫折的教育。

所谓“双创型”人才培养就是把创新精神和创业能力教育有机结合起来，以培养学生创新创业意识和精神为前提，以形成创新创业品格和提高能力为目的，促使学生个性得到不断发展，综合素质不断提高，以此将受教育者培养成符合当今社会要求的应用型人才。

药学类院校“双创型”人才培养的意义培养创新创业型人才是药学类院校实施素质教育的重要体现。素质教育是一种以提高学生综合素质为目标的教育，以往的药学类院校教育中更重视传授给学生科学知识并培养他们的实验能力，而忽略思想道德素质、个性发展、身体健康和心理健康等素质教育。目前，中共中央国务院、教育部等陆续作出深化教育改革，全面推进素质教育的决定，对高等院校进行创新和创业人才培养提出了要求，因此，培养药学领域的“双创型”人才成为药学院校不可推卸的责任与使命。

浅析现形势下高校大学生如何开展“双创”教育

近几年来针对于大学生创业，国家给与了不少优惠政策和鼓励政策。但是由于缺乏创业经验、自身能力不够等因素，创业成功率明显偏低。因此大学生创业想创业有所进步，应具备的条件：对创业的全面认识和知识储备;资金准备;个人综合能力的培养;.团队精神的重要性;.团队管理能力。

标签：大学生;创新创业;成功策略

1.对双创教育的认识和知识储备

1.1避免眼高手低

比尔盖茨的微神话，使高科技行业、IT业作为大学生眼中的创业“金山”而存在，于是很多学生对从事技术含量较低或服务业的行业不屑一顾。然而不得不说创业是压力与风险并存，大学生若自身能力不达标，而对创业的期望值又太高，最初的起点过高，必然容易失败。由此看来，大学生创业应当放低心态，深刻的了解市场需求和自身的真实能力，再从小做起，从实际做起，做到一步一个脚印。

1.2避免纸上谈兵

目前大学生创业中普遍存在的问题即缺乏经脸，由于大学生创业者没有对其项目或产品作市场调查，而只是简单的进行了理想化的推论。

因此看来，在创业前大学生要做好充分的准备工作，一方面，可以靠在企业实习或者打工来积累营销和相关的管理经验;另一方面，还可以参加创新创业培训，以此来累积所需的创业知识，接受专业的高指导，真正的为自己充电，从而提高创业的成功率。

2.资金准备

巧妇难为无米之炊。创业的项目确定了，创业的热情也有了，甚至连创业所需的各种规划都做好了，但是如若没有资金，再美好的创意也难转化为现实中的生产力。有近超过一半的大学生创业者认为，资金是创业的重大难题。由此可见解决资金问题刻不容缓。以下为资金的来源渠道，应依据自身实际而进行具体选择。

一方面学生自筹资金，这种方式是应用比较广泛的方式，大学生多向自己的父母、亲戚朋友等借钱，不过这对于家庭相对困难的学生来说筹到的资金可能会比较有限。

第二可以通过政府贷款，根据当地政府的相关政策，现在随着创新创业的不断发展， 各级政府对于该项活动的关注度也在不断的增加，也相应的出台了一