动作描写公开课

人物描写之动作描写

老鹰捉小鸡

一个同学做‚老鹰‛，其他同学做‚小鸡‛，我们的老师就当‚鸡妈妈‛。‚老鹰‛做出十分凶猛的样子，一会儿向左跑，一会儿向右跑，一会儿又一连跑上几圈儿，寻找机会捕捉猎物。突然，他猛一转身，扑向‚小鸡‛。‚鸡妈妈‛连忙张开双臂，用整个身子挡住‚老鹰‛的去路。‚老鹰‛扑向哪里，‚鸡妈妈‛就奋不顾身地挡到哪里，机警地保护着自己的‚孩子‛。‚小鸡‛一个拉着一个，跟在‚鸡妈妈‛背后，呼喊着，叫嚷着，左躲右闪，逃来逃去，不让‚老鹰‛捉住。

‚老鹰‛几次从左右两旁猛攻，可是都没有成功。‚老鹰‛看到这些‚小鸡‛已经疲惫不堪了，就卷起衣袖，摆好进攻的架势，然后吸了一口气，猛地一个转身，向后面的一只‚小鸡‛扑去。‚鸡妈妈‛慌了，马上拐弯，张开双臂。‚老鹰‛真狡猾，‚哧溜‛一下，从‚鸡妈妈‛的胳膊下钻了过来。‚小鸡‛看见‚鸡妈妈‛没有挡住，立刻慌了手脚，乱成一团。一只‚小鸡‛跑慢了，最终被‚老鹰‛捉住了。‚老鹰‛得意洋洋地大笑起来，‚小鸡‛们却连声惋惜，接着也跟着‚老鹰‛大笑起来……

1、读例文，想想例文写了什么内容？读了例文后有什么感受？

2、再读例文，探究表达方法，总结规律。

(1)例文中用了哪些准确的词语来描写‚老鹰捉小鸡‛的动作的？把这些词语画出来。

(2)这些描写动作的词语，顺序能前后颠倒吗？为什么？

(3)怎样才能把人物的有关动作写好呢?

动作描写的作用

人物的动作是人物内心世界的外在表露，是人物内心喜怒哀乐的形象反映。因此，写作文时，我们可以通过动作描写来表现人物的内心，刻画人物的形象，突出文章的中心。

一、凸现性格特征

于是他噗嗤一笑，磕了磕吸尽了的烟灰……慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹说道：‚……你怎么知道我是共军呢？嗯？！你说说我这个共军的来历吧！‛说着他朝旁边椅子上一坐，掏出他的小烟袋，又抽起烟来。 ——曲波《林海雪原》

人物动作描写(公开课教案)

学习目的（目标）：

1、能够明确动作描写的作用。

2、能够掌握动作描写的基本方法。

3、能够运用动作描写的方法来刻画人物。

学习重点：掌握动作描写的基本方法。

学习难点：运用动作描写的方法将人物刻画的（得）栩栩如生。

课时安排：1课时

一、读一读，明概念

1、什么是动作描写

动作描写----是对人物行为、动作的描写，就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征。

2、动作描写的作用

突出人物个性、心理，突出主题，交代人物的身份、地位。（是否有推动故事情节发展？等等）

3、出示两篇学生描写蛙跳的日记，让学生评一评谁写的好？（从动词用的准不准确和写的传不传神两个角度评价）

二、学一学，明技法（：）

方法一：分解动作，写出连续性。

1、出示例文一：黎阳辰同学双手放在背后，只听一声“跳”，嗖的一下跳出出去了。

师：如何将这一精彩的蛙跳动作细化分解？

（1）生发言

（2）师归纳：①半蹲，做预备姿势；②起跳；③腾空；④着地。

2、出示例文二。

方法二：恰当修饰，写出神韵。

出示例文（学生例文2）

让学生体会选择恰当的修饰语能把动作描绘得更准确、具体、形象。（加上感受、想象和修辞。）

方法三：结合语境，选择恰当的动词。

1、出示例文朱自清《背影》

2、教师归纳：“蹒跚”的走，说明父亲身体肥胖，走路摇摆；两手的动作是“向上缩”；上身的动作是“微倾”，可见父亲爬上月台不容易。通过动作描写，真实生动，准确的写出父亲身体肥胖、行动的艰难的特点，突出了其爱子的深情。

方法四：详略有时，突出主题。

教师讲解。（略）

三、练一练，能运用。

请根据下面两个情景，任选一个写一段描写动作的小短文。

1、炎热的夏天，同学们刚上完体育课，满头大汗，口渴，想喝水，去到小卖部买水喝。

请同学们写一写你到小卖部去喝水的这一系列动作。

2、早晨醒来一看闹钟，七点了，上学快迟早了。

统编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》公开课一等奖创新教学设计

第三单元习作《抓住细节—动作描写之魅力》教学设计

教学目标：

1.赏经典片段，了解动作描写的魅力。

2.析精彩片段，探究动作描写的作用。

3.看视频写片段，用动作描写刻画人物。

教学重难点：

指导学生在写作实践中学会写作，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

教学过程

一、导课：

赏名著视频欣赏视频片段《武松打虎》。这一视频出自古典名著《水浒传》。武松是一个怎样的人？请你来描述一下武松打虎的画面。二、赏名篇

武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放分半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土炕。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。

师：和刚刚那位同学的描述相比，哪个更为精彩？为什么呢？“武松打虎"时一连串的动作描写，将打虎的经过写的具体，给人身临其境的感觉。同学们，这就是动作描写的魅力，今天，就让我们来学习动作描写，让你的文章更加出彩。

三、什么是动作描写？

所谓动作描写，是通过描写人物富有特征性的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。

动作细节描写——作文指导 课堂教学实录(河大版七年级上册)

教学目标：

1、明确人物动作细节描写 的概念、方法和技巧。

2、 能运用人物动作细节描写的方法，刻画人物个性，突出文章中心。

3、养成细致观察、感悟生活、多读书、多积累的好习惯。

教学重点、难点：

1、掌握动作细节描写的方法和技巧

2、能运用动作细节描写刻画人物

教学过程

一、诱导激发

1、播放视频《鲁智深倒拔垂杨柳》片段，提问：

①视频中人物？用一句话概括视频内容。

②这段视频出自？

③想知道原著中是怎样描述这段视频的吗？

④赏析原文：这段描写好吗？为什么？

⑤你想写出这样精彩的文字吗？这节课我们就一起来学习动作细节描写。

（板书课题：动作细节描写）。

2、交代学习目标。

（大屏幕显示学习目标）

二．感悟动作细节描写

过渡语：透过刚才的动作描写，我们看到一个粗犷豪放而又力大无比的英雄形象。这段细致入微的描写就是人们常说的“一滴水中的太阳”的细节描写。那么什么是细节描写呢？

1、大屏幕显示什么是细节描写

细节描写的方法有很多，如可以对人物进行外貌、语言、动作、神态和心理的描写，也可以描写物件、景色等。今天我们主要学习其中的动作细节描写。

2、交代动作细节描写概念。

（大屏幕显示动作细节描写概念）

（板书：1、什么是动作细节描写）

三．品味经典，感受动作细节的独特魅力

过渡语：我们怎样才能写好动作细节呢？首先让我们走进动作细节的百花园，感受其独特魅力。

1、大屏幕展示经典的动作细节描写语段

2、师生共同品味这两处经典的动作细节描写的妙处。

①用一句话概括内容。

②好吗？为什么？

③动词？

④写出了什么？

⑤其实我们前一阵学过的课文中也有运用动作细节描写的地方，现在快去把它找出来吧。

⑥你能总结动作细节描写的好处了吗？