林业学教学大纲

林火生态管理是指通过合理的方式和方法来管理森林中的火灾，以保护森林资源、维护生态平衡、防止自然灾害等目的。该课程旨在通过系统的学习，让学生了解和掌握森林火灾的成因、防治、处理及相关政策法规等知识，培养学生的实际操作能力和实战能力，为未来从事相关工作的学生提供必要的专业技能和知识支持。以下是《林火生态管理》课程教学大纲：

一、课程名称

《林火生态管理》

二、课程目的和要求

1. 熟悉森林火灾的基本概念和相关知识，了解森林火灾的危害和影响；

2. 掌握森林火灾的成因、预防、监测和扑救技术，能够正确应对各类森林火灾；

3. 了解相关政策法规和林业保护政策，能够正确理解和执行相关法律法规；

4. 培养学生的实际操作能力和团队协作能力，为未来从事相关工作做好准备。

三、教学内容

1. 森林火灾的概念和危害

- 森林火灾的定义和分类

- 森林火灾对生态环境和人类社会的影响

2. 森林火灾的成因与预防

- 森林火灾的常见成因和变化规律

- 森林火灾的预防措施和方法

3. 森林火灾的监测与扑救技术

- 森林火灾的监测技术和设备

- 森林火灾的扑救技术和装备

4. 相关政策法规和林业保护政策

- 森林资源保护法律法规

- 林业保护政策和措施

四、教学方法

1. 理论教学

2. 实践操作

3. 案例分析

4. 专题讲座

五、考核方式

1. 平时表现：包括课堂表现、实验操作和实习实习表现等占比30

2. 期中考试：占比30

3. 期末考试：占比40

六、教材

主教材：《林火生态管理教程》

辅助教材：《现代林业保护技术》、《森林火灾与灭火技术》

七、参考书目

1. 《森林资源保护法》

2. 《森林火灾防治工程技术规范》

3. 《林业灭火工程技术规程》

八、教学环节

1. 实验课

2. 专题讲座

3. 实习实训

通过《林火生态管理》课程的学习，学生们将全面了解森林火灾的危害和影响，掌握森林火灾的成因、预防、监测和扑救技术，熟悉相关政策法规和林业保护政策，培养实际操作能力和团队协作能力，为将来从事相关工作奠定坚实基础。课程还将通过实验课、专题讲座、实习实训等教学环节，培养学生的实践操作能力，提高其综合应用能力，为将来从事相关工作打下良好的基础。九、实践操作

—1— 《森林经理学》课程教学大纲

课程名称（中文）： 森林经理学 课程名称（英文）： Forest Management

课程编码：18023016 开课学期：第6学期

学时数、学分数：56学时，3学分 适用专业：林学

先修课程：树木学、森林生态学、测量学、测树学

后续课程：遥感导论等

一、教学目的与任务

森林经理学是高等林业院校林学专业的一门主要专业课，具有悠久的历史。在我国由传统林业向以森林可持续经营为指导思想的现代林业的转变过程中，其地位和作用更显得重要。本课程的特点是理论性和实践性都很强。

森林经理学是研究森林区划、森林调查、森林评价、森林生长、森林收获调整、经营决策和控制调整等理论和技术的一门课程，在林业中发挥协调生态、技术和经济，制定经营目标、组织经营活动的作用。

通过本课程的学习，使学生掌握完整的森林经理学理论、方法体系，能在市场经济条件下综合灵活运用森林经理学知识编制、实施和调整森林经营方案，科学合理地经营管理森林资源，充分发挥森林的生态、经济和社会三大效益。

二、教学内容与基本要求

第一章 绪论 2学时

基本要求：理解森林经理学的概念、目的、任务、性质和知识体系。

第一节 森林资源经营管理概述

森林经理学的概念、目的、任务、性质。 —2— 第二节 森林资源经营管理的原则

森林经理学的原理、知识结构和框架体系、发展历史沿革。

第三节 森林资源经营管理学科性质

对森林经理学的学科性质、相关名词作进一步阐述。

重点：森林经理学的内容、目的和任务。

难点：森林经理学的原则。

第二章 森林资源 4学时

基本要求：通过本章的学习，使学生掌握森林资源的概念、作用与功能，对世界、中国和浙江省的森林资源的种类、数量、分布以及各自特点有一个了解。

第一节 森林资源概述

森林资源的概念、作用与功能。

第二节 森林的数量、种类、分布

世界和我国森林的数量、种类、分布。

《森林培育学》课程教学大纲

一、课程的性质与任务

《森林培育学》是为林学专业开设的一门专业基础课。本课程的任务是使学生在充分掌握有关林学基础理论的基础上，学习掌握林木种子生产、壮苗培育、人工造林、森林经营和主伐更新等森林培育理论与技术，提高森林经营人员的理论水平和从业能力，为森林资源的恢复、环境和经济状况的改善和服务。

二、课程的基本要求

本课程为专业课，需要必备的林业专业基础理论知识。学习本课程前，应系统学习“树木学”、“土壤学”、 “气象学”、“森林生态学”、“测树学”等专业基础课程。要求学生掌握森林生长发育规律、森林生态系统的组成和相互作用，种子生产、苗木培育、森林营造、森林抚育和主伐更新的理论和技术。培养科学思维，掌握森林培育新思想、新理论和新技术。

三、教材选编及依据

本课程选用由北京林业大学沈国舫教授等编著的《森林培育学》作为主讲教材。该教材是面向21世纪课程教材。在内容的编排程序、深度等方面都适合于林业专业的教学。在组织教学过程中，教学的章节与教材内容有所变动，充实我国北方森林培育的内容。

四、《森林培育学》教学内容

绪论

1．森林培育学的概念和范畴

2．森林培育事业的成就与问题

3．我国新世纪林业建设的战略性转变

教学目的和教学要求

通过本章学习，使学生在对森林培育学的概念、发展、现状计存在问题具备初步的了解。

教学内容和重点知识解析

森林培育的重要性、国内外育林的现状、成就与问题，新世纪我国林业战略性转变的深远意义。着重介绍我国森林培育事业的历史、现状及发展。

第一章 林木种子的生产和经营

1、教学目的和教学要求

通过本章学习，了解林木结实规律及影响因素，掌握林木良种基地建立技术。

2、教学内容和重点知识解析

影响林木种子产量和质量的因子；林木产生结实周期性的原因及控制途径，提高林木种子产量和质量的技术；良种基地营建技术；林木种子采收及处理技术；林木种子贮藏技术。

《土壤学》教学大纲

课程编号：A14101

学 时：32

学 分：2.0

修读专业：林学、林学（双外语）

大纲文本

一、课程的主要内容

土壤学是研究土壤发生分类分布、土壤理化和生物学性状、利用和改良的科学。本课程主要内容包括土壤的基本物质组成，土壤的形成，土壤物理、化学和生物学性质、土壤分类、分布等。

根据授课专业特点，基本的章节内容分列如下：

第一章 绪论

1、土壤在农林业生产和生态系统中的作用

2、土壤及土壤肥力的基本概念

3、近代土壤学的发展概况

4、土壤学的学科体系及学习土壤学的作用和任务

第二章 地质学基础

1、地球的一般特征

地球的形状，大小，地球的物理性质，地球的圈层结构。

2、矿物

矿物的概念，矿物的物理性质，常见造岩矿物的识别特征。

3、岩石

岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成、特征及常见岩石。

4、地质作用与地形地貌

地质内力作用和地形地貌，地质外力作用和地形地貌。

第三章 岩石风化和土壤形成

1、风化过程

风化作用及其类型。

2、风化产物的类型

风化产物及其地球化学类型、母质类型。

3、土壤形成

土壤形成因素，土壤形成过程中的大小循环学说。

4、土壤剖面及形态特征

自然土壤、耕作土壤剖面的形成及其形态特征。

第四章 土壤生物

1、土壤动物

土壤主要动物及其与生态环境的关系。

2、土壤微生物

土壤细菌、真菌、放线菌、土壤藻类及其与土壤的关系。

3、植物根系及其与微生物的联合 植物根系形态，根际与根际效应，根际微生物，菌根，根瘤。

4、土壤酶

土壤酶的来源与存在形态，土壤酶的种类与功能，土壤酶活性及其影响因素。

第五章 土壤有机质

1、土壤有机质的来源、组成

2、土壤有机质的转化

土壤有机质矿质化和腐殖化过程。

3、土壤腐殖质

土壤腐殖质的分组，土壤腐殖酸的性质。

4、土壤有机质的作用与调节

土壤有机质在土壤肥力及生态环境方面的作用，土壤有机质的调节。