幼儿园社会活动教案《好朋友》
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第 1 页 共 7 页 幼儿园社会活动教案《好朋友》
幼儿园社会活动教案《好朋友》〔一〕 活动目的：
1.通过认识自己与别人，知道每个人都有长处，同伴之间要互相学习，共同进步。
2.通过制作“朋友树”，开展幼儿观察力、思维力和口语表达才能。
3.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。
活动准备：
1.纸、油画棒、镜子、剪刀人手一份。
2.贴在墙上的立体树干，画国画用的墨、毛笔、颜料等。
3.幼儿曾和自己的好朋友进展过谈心活动。
活动过程：
一、老师简短交代，引出主题：认识自己〔室内进展〕
1.师：“请小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么。”〔镜子〕“镜子可以用来干什么呢？”
2.幼儿照镜子，老师提示幼儿进展观察。“看看你的脸型是长是方还是圆？”“再看看，你的头发是长还是短？眼睛是什么样？像什么？……” 第 2 页 共 7 页 3.幼儿放回镜子，老师请幼儿把自己介绍给大家〔请3～5名幼儿讲〕：“你们愿意把自己介绍给大家，说说自己长得什么样吗？”
4.创设条件，让幼儿多讲、互讲。“好，如今请小朋友把自己小声地介绍给旁边的小朋友。”
5.请个别讲述较好的幼儿边拿镜子边讲述〔请1～2名幼儿讲述〕。如“我的脸型是……，头发……。”6.老师进展简短小结。
二、比拟自己与别人的不同〔室外进展〕
1.提问：“小朋友，刚刚你们都讲了自己长得什么样，那你们知道自己和别人长得一样吗？”“有什么地方不一样？”
2.请小朋友自己找一个最要好的朋友，比一比〔幼儿自由寻找好朋友〕。
3.请2～3名幼儿讲述和别人不一样的地方，包括身材、头发、性别、脸型、指纹等。
4.提问：“你们都讲了自己和别人长得不一样，那你们每个人的爱好一样吗？怎么不一样？”
5.幼儿讲述自己的爱好。
6.幼儿互讲自己和别人的不同。 第 3 页 共 7 页 老师小结：小朋友都知道自己长得什么样，那你们爱不爱自己呢？爱不爱别的小朋友呢？对了，我们不仅要爱自己，也要爱别人。
三、通过寻找生活中的好朋友，启发引导幼儿观察大自然中的树
知道植物之间也有好朋友，教育幼儿要像小树叶一样，相亲相爱，团结在一起〔户外观察梧桐树〕。
1.提问：“小朋友，这是什么树？〔梧桐树〕“梧桐树的树干是什么样的？”〔树干粗，分的树杈多〕“它的树叶怎样？”〔又大又多〕
2.小结：这种树能给我们乘凉，当树上的叶子很多很多的时候，树下的荫凉就很多，这一片片树叶就像我们这么多的好朋友一样，只有它们团结在一起，相亲相爱不别离，才能给人类带来好处。
3.老师同幼儿一起摘一片树叶，仔细观察，并带入室内。
四、制作朋友树
1.出示立体树干，讲解并启发幼儿：“这是一棵大树的树干，假设说，这棵树的树干就是我们大一班，那你们小朋友就是这棵大树上的什么呢？”〔树叶〕
2.介绍制作“朋友树”的材料和方法： 第 4 页 共 7 页 老师准备了两棵树的树干，大家一起来制作两棵朋友树。第一棵树的制作方法是：先请小朋友仔细观察梧桐树的树叶，再用印章画法或写生画法画出树叶的轮廓线，而后在树叶里画出你好朋友的半身像，再涂上叶子的颜色，沿着叶子的外形剪下来，抹上浆糊，贴在大树上。这样一棵“朋友树”就制作好了。第二棵树的制作方法是：请小朋友同你的好朋友坐在一起，用一张白纸画出好朋友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下来，抹上浆糊，贴在大树干和分枝上，然后，再用老师给你们准备的图画颜料和毛笔，在大树干上添画梧桐树叶和果子，这样又一棵“朋友树”就制作好了。
3.幼儿制作“朋友树”，老师巡回指导。
4.老师小结：小朋友你们看，“朋友树”的叶子多茂盛啊！这是因为他们这么多好朋友，团结在一起，相亲相爱不别离。但有时，风吹过来，树叶也会互相碰撞，可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样，碰撞了不生气，要学会互相原谅，要相亲相爱，团结在一起。
幼儿园社会活动教案《好朋友》〔二〕 活动目的：
1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。
2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。
3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。 第 5 页 共 7 页 4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及理解相关与人相处的方法。
5、激发幼儿喜欢与别人交往的美妙情感。
活动准备：
动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片
活动过程：
一、游戏导入以游戏引起幼儿兴趣
学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。
1、老师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。
2、老师示范：听老师是怎么说的？〔嘿，嘿，我们都是好朋友！〕谁出来了？老师刚刚是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！〔老师拿毛绒玩具与自己做亲密动作〕
3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。〔一起学说短句〕〔老师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作〕
4、请个别幼儿请小客人。
二、友好示意 第 6 页 共 7 页 1、老师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢送好朋友吗？
2、假设小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。
3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。
4、请幼儿之间互相学一学友好的动作。
三、音乐游戏
1、音乐游戏：碰一碰。
2、老师：如今我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？如今请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。
3、游戏2-3次。
四、总结活动
1、老师：和好朋友在一起玩开心吗？想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？
2、老师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的……〔幼儿判断是不是好朋友做的事情〕。
3、老师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。
教学反思： 第 7 页 共 7 页 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理开展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探究举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深入时，可称之为知己。
