分子和原子第二课时教案

课题 物质构成的奥秘

分子和原子 课型 新授课

主备课人 钟筱晴

授课时间 年 月 日 总 2课时 第 2课时

课前准备 教师 模型、练习题的收集、课件

学生 预习并完成前置作业：中考解读 P27页基础知识

教学目标 1、能认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子，了解分子与原子的区别。

2、能初步学会从微观角度去解释物质的物理变化和化学变化。

3、能从微观角度认识物质的构成。

4、并会从微观角度认识物质的分类

教材分析处理 教学重点 1、从分子、原子的角度解释物理变化、化学变化

2、从微观的角度区分混合物、纯净物

教学难点 微观的角度区分混合物、纯净物

教学方法 问题推进法、讨论法。

教材延伸 练习

技能操练目标 练习

教学过程 教师活动 学生活动 设计说明

一、示标。（看PPT）

二、自学。

独立完成学导案预备知识部分，并对答案

三、导学

思考讨论：看PPT动态图，小组讨论并回答以下问题：

1、 水在微观上是由什么粒子构成的？

小组互改

学生自己红笔核对答案

思考讨论

明确教学任务，因材施教。

培养学生

2、 从微观上看水蒸发和水分解有什么不同？

3、 你能描述在微观上水是怎样变成氢气和氧气的吗？

反应前后分子的种类改变了吗？原子的种类、个数改变了吗？

【小结】完成导学案的填空部分

用分子的观点区别混合物和纯净物：

看PPT图片，完成导学案第三部分

四、测标

独立完成导学案 达标训练部分

学生公布答案、纠正

小组内互教互学解决一些错题，

小组长汇总小组内互学仍不能解决的题目，

请班上其它组能解决难题的同学给全班解答，

最后老师点拔剩下不能解决的题目。

五．布置作业：

课后作业：中考解读 P27-28

前置作业：中考解读 P28页基础知识

小组代表

上台展示

归纳

小组代表回答

完成练习

红笔改正，小组内互教互学解决一些错题，

分子和原子第二课时教案

第二课时 3.1.2 分子原子

【引入】从上节课的学习中，我们知道，物质是由分子，原子和离子这三种微粒构成的，这节课我们就来学习一下分子和原子

【展示图片】大量氢气分子组成了氢气这种物质，大量水分子组成水这种物质，大量二氧化碳分子，组成了二氧化碳气体，大量的铜原子，组成了金属铜，大量的铁原子组成了金属铁，大量碳原子组成了金刚石

【分析】由以上的图片我们能了解到，物质是由大量的分子或者原子组成的，但是我们看到的是由这些微粒组成的物质，看不到这些微粒，这是因为这些微粒特别特别的小，小到我们肉眼和普通的显微镜都看不到，科学家们是通过先进的电子显微镜来观察的。那分子和原子到底有多小呢？我们如果把一滴水放大的地球那么大，一个水分子仅相当于一个乒乓球那么大，一个氢原子的直径大约1.48*10-10次方，如果把氢原子与直径为1cm的小球相比，就相当于一个苹果与一个地球相比，分子和原子很小，那是不是没有质量呢？

【学生】不是，有质量

【教师】一个水分子的质量是3*10-26次方kg，1滴的水中有1.7*10的21次方个水分子，这是什么概念呢，就是1亿个人，来数一滴水里面的分子，每个人每分钟数100个，要数3万年，从上面的数据我们知道分子和原子，都非常非常小，分子和原子都是微粒，那么它们应该有微利具有的特性，就都能不停的运动和微粒间有间隙

【板书】二、分子

1、有微粒的基本性质

体积很小，质量很小

不断的运动，分子间有间隙

【教师】现在我们用微观的方法来复习下我们学过的水的电解

水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子在结合成氢气分子和氧气分子 66页的分解图

【教师】大家根据这张图，能看出什么？

【展示】将水分子模型拆成氢原子和氧原子，将氧气分子拆开成氧气原子

【学生】分子是由原子组成的

【板书】2、分子是由原子组成的

【分析】我们根据以往的学习经验和知识，大家说说，水分子的性质和氢气分子，氧气分子的一样吗？

分子和原子教案(第二课时)

一、学习目标：

1.理解分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。

2.培养抽象思维水平、想像力和分析、推理水平。

重点：分子和原子的概念联系及区别

难点：原子概念的理解

【课前预习】

1.分子有那些性质？

2.水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？

【情境导入】

二、自主探究：

知识点3：分子和原子的概念及比较

1、分子

【阅读与思考】阅读教材51～52页并思考下列问题：

1.“分子是保持物质性质的最小粒子。”这个说法对吗？

2.在水通电分解生成氢气和氧气的化学变化中，最小粒子有哪些？

3.用分子、原子的观点解释：

（1）水受热变成水蒸气；（2）水氢气+氧气；（3）蔗糖放入水中一会就“不见了”。

【结论】由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身

；由分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子起了 ，变成了 。 ⑴分子的概念：

最小粒子。例如保持二氧化碳化学性质的最小粒子是 。

⑵化学变化的微观解释：

反应物的分子 分解 结合 聚集 生成物。但有的物质直接由

构成。以

氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时， 分解为 和 ，每2个

构成1个氧分子，

很多 聚集成金属汞。

【交流讨论】1.由分子构成的物质发生物理变化和化学变化时分子、原子各是怎样变化的？

2.分子、原子的概念

3.比较分子、原子的相同点区别及联系

2、原子：⑴原子的概念： 。

⑵原子的性质：（与分子的性质相似）体积、质量小；运动；有间隔。

3、分子与原子的区别和联系

分子原子

定义

特征

区别

联系

4、分子、原子、物质间的联系 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？

【我的收获】

【知识归纳】

1. 是保持物质化学性质的最小粒子。

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《分子和原子》教学设计（第二课时）

一、知识层次分析

【学习目标】

1.能说出分子和原子概念。

2.能找出原子和分子的关系以及化学反应的实质。

3.会用微观粒子的观点来解释:物理变化和化学变化；纯净物和混合物两组概念。

【情感 态度 价值观】

体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

【教学重点】探究分子和原子的概念；会用微观粒子的观点来解释:物理变化和化学变化；纯净物和混合物两组概念。

【教学难点】真正理解分子和原子概念。

二、学生认知层次分析

由于分子、原子是看不见摸不着的，所以，要真正建立分子、原子的概念是比较困难。

三、教学过程

环节一：我感知我明确：

【实验探究】

A组：固态碘使土豆变蓝。B组：碘溶液使土豆变蓝。C组：碘蒸气使土豆变蓝同种物质状态改变，但化学性质不变引入新课。

环节二：我学习我探究：

（一）自主学习请阅读课本P50-P51，完成以下填空。

1.分子和原子

分子和原子：

（1）由分子构成的物质，分子是____________________的最小粒子。

（2）原子是__________中的最小粒子。

关系：分子是由________构成。如一个氧分子是由____________构成的；一个二氧化碳分子是由______________________________构成的。

化学反应的实质：在化学变化中，_____可以分为_____，原子又可以结合

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成新的_____。

2.从微观角度认识物质的变化和分类

从微观角度解释：由分子构成的物质，在发生物理变化时，分子本身_____发生变化，只是分子的_____发生了变化。发生化学变化时，分子_____，生成了______________。

物质的分类：由分子构成的物质，纯净物是由__________构成的，混合物是由_______________构成的。

检查学生自学情况。