职业道德与法治教案

学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

教学目的：

1、使广大学生了解本法内容；

2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；

3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。教学重点：对未成年人不良行为的预防

教学课时： 二课时

教学过程：

一、谈话揭题

同学们！今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义

党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。

三、讲授新课

今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。

1、未成年人违法犯罪的前兆

俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。

言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。

举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

第11课 依法从事民事活动

教案（教学设计）

第三框 违约侵权要承担民事责任

一、教学目标

1、认知：懂得依法从事民事活动对职业发展和人生成长的意义，学会运用民法正确处理人生发展过程中遇到的问题，养成良好职业行为习惯。

2、领会：正确认识在生活和求职就业过程中遇到的民事法律问题，能够调控情绪，积极应对矛盾冲突。

3、提高：正确行使民事权利，自觉履行民事义务，提高参与民事活动的沟通合作、表达诉求和解决问题的能力，勇于担当社会责任。

二、教学重难点

违约侵权要承担民事责任

三、教学方法

案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法

四、教学工具

多媒体投影设备、PPT、教材

五、教学过程

（一）新课导入

1.设计、开展课前调研访谈。

2.明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动。

（二）新课学习

1.违约责任

（1）弘扬契约精神

【以案引思】

刘某卖掉自己原有房屋，想要置换大一点的房子。经房产中介介绍，刘某看中了吴某的房子，最终敲定以220万元的价格购买吴某的房子，签订《二手房买卖合同》的当天，刘某便支付了5万元定金。在即将办理过户手续时，吴某以房屋价格上涨要加价5万元为由，拒不配合刘某办理房产过户手续。刘某将吴某诉至法院，要求解除双方签订的合同，同时要求对方返还定金5万元并赔偿房屋差价损失18万元。

【问题设置】

什么是合同？为什么要签订合同？

【知识归纳】

合同，也称契约，是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。只有弘扬契约精神，诚信履约，才能有效实现合同目的，维护正常的经济秩序。

（2）违约责任承担方式

【设置问题】

阅读教材第110页第一个“相关链接材料”，思考问题：

在本案例买卖合同中，商家应该承担什么违约责任？

【教师分析】

在本案例中，笔记本电脑质量不合格，属于卖方履行合同义务不符合约定的情形，商家应该承担补救措施和赔偿损失两种违约责任。

1 《职业道德》应试指南

绪论

复习重点为：道德的含义；道德规范与法律规范的区别；中华民族传统美德的主要内容；职业道德的内涵和特征

★1、什么是道德？（P4）

答：道德，就是一定社会、一定阶级向人们提出的处理人和人之间、个人和社会、个人与自然之间各种关系的一种特殊的行为规范。

2、为什么说道德是做人的根本？（P4-5）

答：（1）人生在世界，最重要的有两件事：一是学做人，一是学做事。

（2）做人最重要的就是以德为先，做有德之人

（3）道德对人的人生发展和事业的进步起巨大作用

3、为什么说道德是调节社会关系的重要手段？（P9）

答：人类社会要和谐有序地向前发展，同样需要一定的规矩、一定的规则、一定的标准。人类社会在其长期发展的过程中，就逐渐形成了两大规范：道德规范和法律规范。道德规范是做人的准则，规范个人行为应该做什么，不应该做什么。每个人都按道德规范去行事，就意味着人的道德品质的高尚，人与人之间、人与社会之间就会非常和谐、有序。

★4、道德和法律有什么区别？（P9-10）

答：A、从道德和法律的产生、发展来看，道德要比法律的产生早很多，而且最终将替代法律，成为唯一的行为规范。

B、从依靠的力量来看，二者也不同。法律是由国家制定的，并由国家强制执行的。道德则不是由国家强制执行的它是依靠社会舆论的褒贬、人们的良心、教育感化、典型示范等唤起人们的知耻心，培养人们的道德责任感和善恶判断能力来进行调控的。

C、道德和法律作用的范围不同。法律只干涉人们的违法行为，而道德对人们行为所干涉的范围则要广泛得多、深入得多。

★5、中华民族传统美德的主要内容？（P15-18）

答：A、父慈子孝，尊老爱幼。B、立志勤学，持之以恒。C、自强不息，勇于革新。D、仁以待人，以礼敬人。E、诚实守信，见利思义。F、公忠为国，反抗外族侵略。G、修身为本，严于律己

★6、什么是职业道德？有哪些特征？（P21）

答：它是指从事一定职业劳动的人们，在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和，他是人民在从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。

2023中职统编《职业道德与法治》教案

在踏入职业生涯的道路上，职业道德和法治意识的培养显得尤为重要。2023年中职统编的《职业道德与法治》教案，不仅仅是一门课程，更是对学生综合素质的培养和提升。本文将从深度和广度的角度，全面评估并撰写一篇有价值的文章，以便更深入地理解这一主题。

一、为什么需要《职业道德与法治》教育？

1.1 社会需求

随着经济的发展和社会的进步，人们对从业人员的素质要求日益提高。有良好职业道德和法治意识的从业人员，不仅能够维护自身权益，还能为企业和社会创造更多的价值。

1.2 学生需求

中职学生作为职业教育的主要对象，他们将直接融入社会生产和服务的一线。培养学生的职业道德和法治意识，帮助他们正确面对职业道德和法治方面的挑战，对他们未来的职业发展至关重要。

二、《职业道德与法治》教案的设计与内容

2.1 从简到繁的探讨

《职业道德与法治》教案设计应当从简到繁，循序渐进地引导学生建立正确的职业操守和法治观念。从职业操守、法治教育基础知识、职业道德规范等方面，循序渐进地加深学生的理解。

2.2 符合社会实际的内容

教案内容应当贴近社会实际，结合案例和实践，使学生能够在课堂上就能感受到职业道德与法治的重要性。教案应当注重学生的参与性和体验感，激发学生学习的积极性。

三、个人观点与理解

在我看来，职业道德和法治观念的培养，不仅是一种规范，更是一种内在品质的修养。而中职统编的《职业道德与法治》教案，应当注重理论知识与实际操作的结合，不仅要培养学生的理论素养，更要培养学生的实践能力和道德情操。

总结与回顾

《职业道德与法治》教案的设计与内容应该符合社会需求和学生需求，从简到繁地引导学生深入理解，注重实践操作与理论知识的结合。在培养学生职业道德和法治意识的过程中，更应该注重人文关怀和情感教育，使学生在成长中不断提升自我修养和社会责任感。

通过本文对《职业道德与法治》教案的全面评估和撰写，相信我对这一主题有了更加深刻和全面的理解。也希望这篇文章能够给我带来更多对职业道德和法治的思考和启发。2023年中职统编的《职业道德与法治》教案是一门为学生提供职业道德和法治知识的课程，旨在培养学生正确的职业操守和法治观念，帮助他们在未来的职业生涯中做出正确的决策和行为。教案的设计和内容应该符合社会需求和学生需求，从简到繁地引导学生深入理解，并注重实践操作和理论知识的结合。