第1页 共4页 Unit 1 《My classroom》教案
第二课时
（Part A Let’s talk & Let’s play）
教学目标 1. 知识目标：能在实际情景中运用句型“—Where is…? —It’s
in/ on/ under/ near the…”问答物品的位置。
2. 能力目标：培养学生辨别物品位置关系的能力。
3. 情感目标：通过游戏帮助学生树立学习英语的信心。
教学重点 掌握句子及句型“Let’s go and see!” “We have…”“—Where is…?
—It’s in/ on/ under/ near the…”。
教学难点 能够将本课时的重点句型运用于日常生活中。
教学准备 教室图片、课件。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up & Revision
导入环节，通过Let’s do热身环节，使学生能自然进入英语学习的氛围。 1. Warm up.
复习上一课时“A. Let’s do”部分的内容，学生边听录音边做动作。
2. 复习已学句型：This is… I have…
教师展示手中的文具或其他物品：This is a pen. I have a pen.
引导学生说出句子“This is… I have…”
进而提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on /
in / under the …
Step 2 Presentation & Practice
第2页 共4页 1. 教师出示一张教室的图片问学生：“What’s this?”，引导学生用“It’s...”来回答。然后问：“What’s in the classroom?”引出新句型“Let’s go and see.”
引导学生复习“—Where is it? —It's on / in / under the…”句型的用法。
新人教版四年级英语上册第一单元Unit 1教材分析
Unit 1 My classroom
本单元学习的主题是“我的教室”。围绕这一主题，本单元通过学生打扫教室的场景，重点学习教室内物品的名称、有关物品位置的句型及祈使句。这一单元分为Main scene、Part A、Part B 和 Part
C 四部分。
1．能够掌握字母a和字母组合a-e的发音规则并根据规则拼读单词；
2．能够听、说、认读Part A、Part B中Let's learn的三会单词和词组；
3．能够听、说Part A中Let's talk、Let's learn和Part B中 Let's learn的二会单词；
4．能够在情景中运用句型“Where is...？”“It's
in/on/under/near the...”询问并回答物品的位置；
5．能够在情景中运用句型“Let's...”“Let me...”提出行动建议；
6．能够在情景中运用句型“...have/has...”描述某人有某物，以及用“What's in the...？”询问某地有什么。
1．能够熟练掌握本单元学习的发音规则； 2．能够在情景中运用本单元所学句型询问并回答物品的位置，以及提出行动建议；
3．能够正确使用本单元所学单词描述教室内的物品和设施；
4．能够表演本单元的情景对话和故事，会唱歌曲We have a new
classroom。
1．让学生学习礼貌用语，能够对请求、道歉等行为做出礼貌的回答；
2．培养学生讲卫生、爱整洁的意识，以及同学间的互助精神；
3．培养学生关心集体、爱护公共财物的意识。
了解国内外小学生的教室环境。
重点 重点
语音 字母组合a-e发双元音/eɪ/，如：make，grape，face，cake；
字母a发短元音/æ/，如：bag，apple，cat，dad，hat
单词
归类 ◆名词：
classroom教室 window窗户
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My Classroom—Part A:Let`s talk说课
我说课的内容是PEP Book四上My Classroom—Part A:Let`s
talk. ，主要从对本节课的定位、任务目标、教材分析、教学策略、教学程序 、板书设计等方面作具体的阐述。
下面我先来说第一个板块
一、对本节课的定位
作为一名即将跨入教师队伍的青年教师，我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下，这节课应该既能够让学生的学习有意义，也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到，“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。本单元是以话“教室”题材为教学主要内容的新目标（Go for it）教材典型设计，借助本单元可以给学生在学习方法上以很好的指导，并可以在小空间内进行大规模的扎实、有效的训练。
二、任务目标的确定
本单元的教学任务是在“教室(classroom)”这一话题下，让学生学会谈论“教室”（包括教室里的东西），学习一些文化常识，掌握一定的学习方法，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。
三、教材分析：
１、教学设计理念:
英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英2
语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力
２、教学目标 ：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）
Unit 1 My classroom
Part B
培优练习
一、想一想，选一选。
( )1.它是一只蜜蜂。
A．It's a bee.
B．It's a cat.
( )2.当你想知道桌子上有什么时，你应说：________
A．What's on the desk?
B．How many books are there on the desk?
( )3.当你有事情要打扰某人时，你应说：________
A．I'm sorry. B．Excuse me.
( )4.当你想向别人表示感谢时，你应说：________
A．Thank you！B.OK! ( )5.当你想让别人先走时，你应说：________
A．After you. B．After me.
( )6.There is ________ ________ in the classroom.
A．a board B．some doors C．many chairs
( )7.There are many desks and ________.
A．chairs B．a chair C．chair
二、选出不同类别的一项。
( )1.A.hot dog B．good C．icecream
( )2.A.farmer B．worker C．idea
( )3.A.icecream B．goose C．dog
( )4.A.cake B．hamburger C．boy
三、小小翻译家。(把下列汉语译文补充完整。)
I have a new classroom. I like it very much. It's nice and clean. The fan is green. The
teacher's desk is yellow. There are many desks and chairs.
