兰亭集序公开课教案

1 《兰亭集序》 公开课一等奖创新教案（表格式）统编版高中语文选择性必修下册

教学设计

课程基本信息

课题 《兰亭集序》

教学目标

诵读课文，概括文章内容。 引导学生体会作者的情感变化，探究文中所蕴含的生命思考和人生态度。 3. 引导学生赏析本文的章法和语言，领会作者在审美上的独特追求，理解作者所抒发的情怀。

教学内容

教学重点： 引导通过体会作者的情感变化，探究文中所蕴含的生命思考和人生态度。

教学难点： 赏析本文的章法和语言，领会作者在审美上的独特追求，理解作者所抒发的情怀。

教学过程

一、导入： 孙绍振先生曾说：“《兰亭集序》是一篇奇文。首先，奇在它本是散文，但其稿本还是个草稿，尚未正式誊清，颇有错字和涂改，却被誉为“天下第一行书”，成为书法史上的经典。其次，它本是当时一群名人、贵人……聚会所作三十余首诗歌的序言。其目的本是引导阅读诗歌的兴趣。但是，那些诗歌却得不到后世读者的青睐，几乎无人问津，而这篇序言却成为中国古代散文的经典。” 二、学习目标： 1.通过理解文意，能够体会作者的情感变化，探究文中所蕴含的生命思考和人生态度。 2.通过涵泳品味、对比阅读，能够赏析语言艺术特色，探寻文中蕴含的审美追求。 3.通过本节课的学习，能够把握本文所承载的文化观念，从中汲取智慧，感受民族文化的魅力，增进对中华优秀文化的理解和认同。 三、检查预习情况： 概括文章内容，找出文中直接抒发作者情感的句子。 明确： 1.内容概括： 本文由宴游活动谈到生死观，善于借题发挥，论及人生的意义。全文采用先叙后议的章法结构，一、二段叙事、写景，点明集会的时间、地点、事由、参加者，描写周围自然环境，抒写兰亭集会之乐；三、四段抒情、议论，由赏景畅饮、游目骋怀引发有关忧乐生死的感慨与思考：人生苦短，乐必生悲；托之诗文，传诸后人。 2.直接抒发作者情感的句子： “信可乐也"岂不痛哉”“悲夫！……" 四、文本研读： 学习任务一 分析作者情感变化的原因，探究作者对生命价值的思考，领悟作者的人生态度。 活动1 请同学们分组讨论作者“因何而乐”，“因何而痛”，“因何而悲”。 （提示语：分析情感一定是从文本出发而不能脱离文本的。） 明确：“乐、痛、悲"原因 乐：良辰美景，赏心乐事，人杰地灵 痛：人生短暂，人情易倦，欢乐易逝，生命有限 个人之痛 悲：困境相同，感受相同，千古同悲___群体之悲 活动 2 请同学们总结概括作者的生命价值观及人生态度。

《兰亭集序》教案5篇

《兰亭集序》教案5篇

作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《兰亭集序》教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

《兰亭集序》教案 篇1

教学目标

1、掌握“次”、“修”、“与”、“因” 等重要的文言词语;积累一些写景的句子。

2、提高诵读文言文的能力，培养语感;学会比较，质疑与思考。

3、体会认识作者的人生观，提高自己对社会，对人生的认识水平。

教学重点、难点

1、掌握重要的文言词语，学会联想与比较，在“语境”中对其意义确认。

2、理清文章结构，提高诵读能力。

3、领会王羲之在文中的哲学思考与人生认识。

教学设想

1、如此美文，诵读至关重要。准备高雅的古琴、古筝曲《高山流水》配乐诵读。

2、通过联想、比较的方法，来阐释文体、积累词语、拓宽视野。

3、多媒体配合。

背景资料

(一)作家作品

1.王羲之

王羲之 (303～361)东晋书法家、文学家。字逸少。会稽(今浙江绍兴)人。祖籍琅邪(今山东临沂)。初为秘书郎,征西将军庾亮引为参军，累迁长史。后拜宁远将军、江州刺史。复授护军将军，迁右军将军，会稽内史。因与扬州刺史王述不和，称病离郡，放情山水，弋钓自娱。以寿终。世称王右军。原有集10卷，已佚。张溥辑有《王右军集》2卷,见《汉魏六朝百三家集》。

相传王羲之7岁学书,12岁读前人笔论。少时曾学卫铄，自以为学得不差。后渡江北游名山，见到李斯、曹喜、锺繇、梁鹄等著名书法家的书迹，又在洛阳看到蔡邕书写的石经及张昶《华岳碑》，开始意识到自己不及。于是遍学众碑，从此书艺大进。王羲之所处的时代，楷书逐渐成熟，草书得到发展。他在此基础上，又博采众长，一变汉、魏以来质朴淳厚的书风，而创造了妍美流便的新风格，把草书推向全新的境界。他的行草书最能表现雄逸流动的艺术美。《晋书》说他的书法为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。由于他在书法上的成就和贡献，被后世誉为书圣。

《兰亭集序》教案9 教案教学设计共3篇

《兰亭集序》教案9 教案教学设计1

《兰亭集序》教案9 教案教学设计

一、教学目标

1. 了解《兰亭集序》的背景和作者的生平经历。

2. 理解《兰亭集序》的意境和艺术价值。

3. 掌握诗词创作中的写景、抒情和意象等创作技法。

4. 提高学生的文学鉴赏能力和批评意识。

5. 培养学生的审美情趣和人文素养。

二、教学内容

1. 诗歌创作基本方法

2. 文学鉴赏和理解

三、教学方法

1. 讲授法：讲述《兰亭集序》的背景和作者的生平经历，解读《兰亭集序》的意境和艺术价值。

2. 分组讨论法：分组讨论学生对《兰亭集序》的理解和认识，探讨诗词创作中的写景、抒情和意象等创作技法。

3. 朗诵法：安排学生分角色朗诵《兰亭集序》，提高学生的语言表达和艺术表演能力。

4. 分享法：组织学生分享自己的文学鉴赏体验和感受，促进学生交流和互动。

四、教学过程

第一步：导入，介绍教学目标和内容。

第二步：讲授《兰亭集序》的背景和作者的生平经历。

第三步：解读《兰亭集序》的意境和艺术价值，培养学生的审美情趣和人文素养。

第四步：分组讨论，探讨诗词创作中的写景、抒情和意象等创作技法。

第五步：安排学生分角色朗诵《兰亭集序》，提高学生的语言表达和艺术表演能力。

第六步：分享和交流，组织学生分享自己的文学鉴赏体验和感受，促进学生交流和互动。

第七步：总结教学内容和成果，评价教学效果和学生反馈，进一步完善教学方案和方法。

五、教学评价

1. 能准确理解《兰亭集序》的意境和艺术价值。

2. 能运用诗词创作中的写景、抒情和意象等创作技法进行诗歌创作。

3. 能够发表自己的文章或诗歌，表达个人的情感和思想。

4. 能够发表自己的文学鉴赏体验和感受，进一步提高学生的文学素养和批评意识。

六、教学反思和改进

本教案的教学效果和学生反馈都比较好，但也存在一些不足和问题。教学中应注重引导学生调动自身的知识和经验，发挥主观能动性，培养学生的创新意识和创作能力。教师应关注学生的语言表达和艺术表演能力，进一步提高学生的综合素质和核心竞争力。未来的教学中，需要更加注重教学方法和手段的多样性和灵活性，充分发挥学生的主体作用和积极性，实现教学目标和效果的最大化

《兰亭集序》教案

在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《兰亭集序》教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《兰亭集序》教案 篇1

【教学目的】

１、学习本文，体会作者对大自然的热爱及旷达胸怀。

２、通过朗读训练，体会本文清丽流畅、骈散结合的特点。

【教学重点和难点】

１、作者在文中由喜到悲的感情变化。

２、本文写景、抒情、叙事和议论相结合的特点。

【教学课时】

１课时。

第一课

一、导语设计

多媒体显示：

书法是起源于我国的一种艺术形式。在我国书法史上，涌现出许许多多的书法大家，如并称二王的王羲之、王信之，有颜筋柳骨之称的颜真卿、柳公权等。他们为我们留下了一件件美不胜收的书法精品，丰富了我们的生活，陶冶了我们的情操。现在，我们来欣赏一件素有天下第一行书美誉的书法作品，它就是历史上著名的《兰亭集序》，书法上也称《兰亭序》。

二、介绍作者和写作背景

生朗读课文注释①。

提醒学生注意课后小短文。

《兰亭集》中的诗，到了现在，除了搞专门研究的人外，一般人了解甚少，而王羲之这篇序却声名远播，流传千古，除了它书法上的极高成就外，恐怕也有其内容上的原因。我们今天不妨就来一起学习王羲之这篇文质俱佳的《兰亭集序》。

三、教师范读课文，学生整体感知课文

（多媒体显示：兰亭和兰亭有关的幻灯片）

我们先来看几幅有关图片，然后一起听老师朗读课文，同学们可一边听朗读，注意句读和语气，一边整体感知品味这篇课文。

三、朗读品味，分析内容

１、齐读课文第一段，分析：

问：这一段作者记叙了兰亭盛会，同学们找找看，这一段写了哪些内容？

答：交代了集会的时间、地点、与会者等。并有写景、叙事和抒情。

进一步明确写景、叙事和抒情的语句。

（略）

再明确层次。

（层次不必过细，只是帮助学生理解课文内容而已。）

归纳第一段作者流露的思想感情：乐。