《邹忌讽齐王纳谏》课内外阅读分层练
第一部分：课内基础
邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
邹忌修③八尺有余，而形貌昳丽④。朝服衣冠⑤，窥镜⑥，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美⑦？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日⑧，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日⑨徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚⑩。
【注】①[讽]讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。②[纳]接受。③[修]长，这里指身高。④[昳丽]光艳美丽。⑤[朝服衣冠]早晨穿戴好衣帽。服，穿戴。⑥[窥镜]照镜子。⑦[我孰与城北徐公美]我与城北徐公相比，哪一个美？⑧[旦日]第二天。⑨[明日]第二天。⑩[弗如远甚]远不如。
（承接上一段）暮寝而思之，曰：“吾妻之美我①者，私②我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
【注】①[美我]认为我美。②[私]动词，偏爱。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公①。今齐地方千里，百二十城，宫妇②左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内③莫不有求于王：由此观之，王之蔽④甚矣。”
【注】①[皆以美于徐公]都认为（我）比徐公美。“以”的后边省去了“我”。②[宫妇]宫里的妃子。③[四境之内]全国范围内（的人）。④[蔽]受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺①寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝②，闻③寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时④而间进⑤；期年⑥之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐⑦，此所谓战胜于朝廷。
【注】①[面刺]当面指责。②[谤讥于市朝]在公众场所议论（君王的过失）。谤，公开指责别人的过错。讥，谏。谤讥，在这里指“议论”，没有贬意。市朝，公共场合。③[闻]使……听到。④[时时]不时，有时候。⑤[间进]偶然进谏。间，间或、偶然。⑥[期年]满一年。⑦[朝于齐]到齐国来朝见（齐王）。⑧[战胜于朝廷]在朝廷上战胜（别国）。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。
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一、原文阅读
《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，蒙口若悬河，肃惊异之，曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，况有十年乎？卿今日视我，何如三年前？”肃遂拜蒙母，结友而别。
二、题目
1. 下列词语中，加点字注音正确的一项是（ ）
A. 当涂（dāng tú）
B. 孤（gū）
C. 论议（lùn yì）
D. 刮目相待（guā mù xiāng dài）
2. 下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 当涂：当权
B. 孤：君主自称
C. 论议：辩论
D. 刮目相待：重新看待
3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 孙权认为吕蒙应该学习，吕蒙最初不同意。
B. 孙权用自己的读书经历来劝导吕蒙。
C. 鲁肃对吕蒙的变化感到惊讶，认为他不再是过去的吴下阿蒙。
D. 鲁肃因为吕蒙的才略，拜见了吕蒙的母亲。
4. 请将下列句子翻译成现代汉语：
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）士别三日，即更刮目相待。
5. 结合全文，概括孙权劝学的目的。
三、答案
1. A
2. C
3. D 4. （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）人离别三天之后，就应该重新另眼看待。
5. 孙权劝学的目的是希望吕蒙能够增长知识，提高自己的才干，以更好地担当起国家的重任。
四、参考译文
起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习。”吕蒙用军中事务繁多为理由来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，吕蒙口才敏捷，鲁肃感到十分惊讶，说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了。”吕蒙说：“士别三日，就应该重新另眼看待，何况是分别了十年呢？你今天看待我，还像三年前一样吗？”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后告别。
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一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。
【甲】
孟子见梁惠王，王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而国危矣。万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也，未有义而忘其君者也。”
【乙】
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
（选自《孟子·梁惠王上》和《论语》）
1. 下列对文中词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 利吾国：使我国获得利益
B. 毋吾以：不要因为我年纪大而拘束
C. 先利：以利为先
D. 喟然：很高兴的样子
2. 下列对甲文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 孟子认为，追求仁义比追求利益更为重要
B. 孟子认为，追求利益会导致国家上下离心，国政危险
C. 孟子通过举例说明，追求利益会导致弑君篡位的现象 D. 孟子认为，仁义是国家的基石，有了仁义才能使国家安定
3. 下列对乙文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 孔子鼓励学生们谈论自己的志向
B. 子路自信满满地表达了自己的志向
第一部分
古代诗文古代诗文阅读与积累
专题二 文言文阅读与积累
【考情分析】
题型题量
江西文言文阅读的题型题量相对稳定,题型涉及填空题、简答题等。2021年开始,在原有考点的基础上减少了题量,取消了划分朗读节奏题,更注重实用性
选材特点 近年来,材料选取的一直都是课外文言文,字数250左右,多的达380字,选取材料主要为人物类、游记类和说理类,其中以人物类为主,彰显中华优秀传统文化,让学生受到中华优秀传统文化的熏陶,培养文化自信。主要考点为实词解释、句子翻译、文意理解探究、人物形象分析等
能力达标 《义务教育语文课程标准(2022年版)》中要求学生在第四学段(7~9年级)能够“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位”
【备考贴士】
江西文言文阅读题历年来虽然考查的都是课外语段,但试题都是紧密联系教材的,在题型设置与考查内容上都可以在教材中找到依据,考查点也基本上都是课内文言文中出现过的重点字词和句式用法等。所以,考在课外,学在课内,教材就是我们文言文知识储备的宝库,回归教材是文言文复习的重中之重,不能忽视。
【教材回归】 一轮进阶方向:7~9年级教材中的重点实词、重点虚词、词类活用、一词多义、古今异义、通假字等
2014~2023年江西中考文言文重点字词考查一览表
年份 字词 词义 课文及相关语句参照 文言现象
2023 冠 帽子 朝服衣冠．(《邹忌讽齐王纳谏》) 课内实词
故 所以 故．虽有名马(《马说》) 课内虚词
衣 穿衣服(穿) 余则缊袍敝衣．处其间(《送东阳马生序》) 词类活用
2022 执 拿 执．策而临之(《马说》)
课内实词
是 这样 亦若是．则已矣(《北冥有鱼》) 课内实词
之 的 小大之．狱(《曹刿论战》) 课内虚词
2021 年 年龄,年纪 年．与时驰(《诫子书》)
课内实词
戏 戏弄,戏耍,开玩笑 门外戏．(《陈太丘与友期行》) 一词多义
