【讲义】教师资格证统考中学学科知识与能力-初中化学

目录

第一部分 学科知识运用 .......................................................... 1

第一章 化学课程内容及分析 ................................................... 1

第一节 《义务教育化学课程标准（2011 版）》概述与解读 .................... 1

第二节 义务教育化学教科书简介 .......................................... 4

第二章 初中化学学科知识与运用能力 .......................................... 5

第一节 元素化合物知识 .................................................. 5

第二节 物质结构知识 .................................................... 18

第三节 化学变化知识 .................................................... 24

第四节 化学重点实验 .................................................... 30

第五节 化学科学研究的基本方法 ......................... 错误！未定义书签。

第三章 初中化学教学知识 .................................................... 37

第一节 化学教学的一般原理和方法 ....................................... 37

第二节 科学探究与实验教学在化学课程中的应用 ........................... 41

第二部分 化学教学设计 ......................................................... 42

第一节 化学教学设计概述 .............................................. 42

第二节 化学教学设计的一般过程 ........................................ 43

第三部分 化学教学实施 ......................................................... 49

第一章化学教学实施基本技能 ................................................ 49

第一节 化学课堂导入技能 ................................................ 49

第二节 化学课堂提问技能 ................................................ 51

第三节 化学课堂小结技能 ................................................ 53

第二章 化学课堂实施案例 .................................................... 53

第四部分 化学教学评价 ......................................................... 56

第一节 化学教学评价概述 ................................................ 56

第二节 化学教学评价的主要类型和方法 ................................... 57

第三节 新课程背景下的化学教学评价 ..................................... 61 第[1]页 教师网课程 客服电话: 4006-01-9999

第一部分 学科知识运用

第一章 化学课程内容及分析

第一节 《义务教育化学课程标准（2011 版）》概述与解读

《义务教育化学课程标准（2011 版）》包含前言，课程目标，课程内容和实施建议四个部分。一、义务教育阶段化学课程性质及设计思路

课程性质：

1. 义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。

2. 化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。

3. 化学科学的发展为人类创造了巨大的物质财富，在教学中应密切联系生产、生活实际，引导学生初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系，逐步树立科学发展观，

领悟科学探究的方法，增强对自然和社会的责任感，在实践中不断培养学生的创新意识，使其在面临和处理与化学有关的社会问题时能做出更理智、更科学的思考和判断。

课程设计思路

1. 依据国内化学课程的现状、国际科学教育和化学课程改革的趋势，以及基础教育课程改革的指导思想，提出化学课程改革的重点如下：以提高学生的科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；倡导多样化的学习方式；强化评价的诊断、激励与发展功能。

2. 通过知识与技能、过程与方法、情感志度与价值观三个方面来具体体现化学课程对学生科学素养的要求，并据此制订义务教育阶段化学课程目标和课程内容，提出课程实施建议。

3．依据学生的已有经验、心理发展水平和全面发展的需求选择化学课程内容，力求反映化学学科的特点，重视科学、技术与社会的联系，以“科学探究”“身边的化学物质”“物质构成 第[2]页 教师网课程 客服电话: 4006-01-9999 的奥秘”“物质的化学变化”和“化学与社会发展”为主题，规定具体的课程内容。这些内容是学生终身学习和适应现代社会生活所必需的化学基础知识，也是对学生进行科学方法和情感、态度、价值观教育的载体。

4. 科学探究是一种重要而有效的学习方式，在义务教育化学课程内容中单独设立主题，

明确地提出发展科学探究能力所包含的内容及要求。

在“课程内容”的学习主题中设置了“活动与探究建议”，旨在转变学生的学习方式，突出学生的实践活动，使学生积极主动地获取化学知识，培养创新精神和实践能力。实验是学生学习化学、进行科学探究的重要途径，观察、调查、资料收集、阅读、讨论和辩论等都是积极的学习方式。这些活动本身也是化学课程目标和课程内容的有机组成部分。

5. 为帮助教师更好地理解“课程内容”，实施课堂教学，在“课程内容”的相关主题中设置“可供选择的学习情景素材”，包括化学史料、日常生活中生动的自然现象和化学事实化学科学与技术发展及应用的重大成就、化学对社会发展影响的事件等。教师可利用这些素材来创设学习情景，生动地进行爱国主义教育，增强学生的社会责任感，充分调动学生学习的主动性和积极性，帮助学生理解学习内容，认识化学、技术、社会、环境的相互关系，引导学生理解人与自然的关系，认识化学在促进社会可持续发展中的重要作用。

6. 对课程目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。按照学习目标的要求设有不同的水平层次，采用一系列词语来描述不同层次学习水平的要求。这些词语中有的是对学习结果目标的描述，有的是对学习过程目标的描述。其中，认知性目标主要涉及比较具体的知识内容，体验性目标主要涉及情感志度与价值观内容。

二、义务教育阶段化学课程目标

通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。

（一）知识与技能目标

l.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简单的化学语言予以描述。

2. 形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，

初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3. 了解化学、技术、社会、环境的相互关系，并能以此分椭关的简单问题。 4. 初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案，并能完成一些简单的化学实验。

（二）过程与方法目标

1. 认识科学探究的意义和基本过程，船进行简单的探究活动，增进对科学探究的体验。

2. 初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息；初步学习运用比较、分类、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工。

3. 能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，说明并解释一些简单的化学问题。

4. 能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

（三）情感-态度-价值观目标

1. 保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望，发展学习化学的兴趣。

2. 初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

3. 感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会热点问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

4. 增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念。

5. 初步养成勤于思考、敢于质疑、严谨求实、乐于实践、善于合作、勇于创新等科学品质。

6. 增强热爱祖国的情感，树立为中华民族复兴和社会进步学习化学的志向。三、义务教育阶段化学课程内容

课程内容包括 5 个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题（单元）构成。

一级标题 二级标题（单元）

科学探究 增进对科学探究的理解

发展科学探究能力

学习基本的实验技能

完成基础的学生实验

身边的化学物质 我们周围的空气

水与常见的溶液 金属与金属矿物

生活中常见的化合物

物质构成的奥秘 化学物质的多样性

微粒构成物质

认识化学元素

物质组成的表示

物质的化学变化 化学变化的基本特征

认识几种化学反应

质量守恒定律

化学与社会发展 化学与能源和资源的利用

常见的化学合成材料

化学物质与健康

保护好我们的环境

第二节 义务教育化学教科书简介

一、教科书编写理念

（一）坚持从学生生活经验和社会发展的现实中取材

（二）符合学生的知识发展水平

（三）选取适当的题材和方式，培养学生对于自然和社会的责任感

（四）提供多样化的实验内容，注重学生实践能力的培养

（五）教学内容的组织体现科学方法的具体运用

（六）注重对于学生学习方法的指导

（七）体现化学课程的直观性，关联性和发展性特点

（八）习题类型多样化，增加开放题和实践题的比例

（九）充分发挥教师的创造性

二、教科书编排特点