让教育走进学生的心灵

如何真正地走进学生的心灵

【摘要】真正地走进学生的心灵，做到与学生心与心的交流，我认为应从转变教师的观念开始，要做到心中有爱、目中有人。要用心倾听学生的心声，导学生的疑难，架起友谊的桥梁。

【关键词】走进学生 心中有爱 目中有人 倾听 疏导

如何真正地走进学生的心灵，做到与学生心与心地交流？我认为应从转变我们教师的观念开始，一要做到“心中有爱”，二要做到“目中有人”。诗言之：“随风潜入夜，润物细无声。”尤其是彝族学生，需要的正是这种春雨式的滋润。

我带毕业的一个学生，有一次在学生聚会上说：”彭老师，我成绩不好，在班上都没人注意我，可是您上课的时候会点我回答问题，答不出来您都没说过我，还找过我谈心，所以我最喜欢上生物课。”这就说明，我们要建立民主平等的新型师生关系，尽力为学生创造宽松和谐的教学和教育环境，使全体学生在我们教师的关爱中，体味温情和乐趣，使我们教师在塑造学生健全人格的同时，也不断人格的自塑。师爱是师德之魂。在一定程度上热爱学生，就是热爱教育事业，但热爱学生并不容易，让学生体会到教师的爱更不容易。有一位教育学家说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣的，这是一种无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，又是一种严慈相济的爱。也正是这种爱，促进了学生的成人和成才，影响着学生的身心发展和人格形成，甚至受益终生。

走进学生的心灵，要将心比心，以心换心。教师应把与学生朋友式的交往作为自己生命活动中不可或缺的一部分。教师通过与学生相处、相知，与学生一起摸爬滚打，了解和化解学生成长过程中的困惑和烦恼。要敢于在交往中暴露自己的不足，不耻下问，放下师长的架子。随着与学生接触了解的增加，学生的错误、问题也就会自然地暴露出来。这时，教师应有一颗宽容之心，善待学生，尽量要看到学生的闪光之处，要更多地从发展的眼光去看待自己的学生。同时，不能亲一批，疏一批，更不能把学习成绩好的视为上宾，而把成绩或者品行较差的学生视为眼中钉，因为越是后进的学生，越是需要师长的关爱。我们要努力让每一位学生不但都是合格的，而且都是学有所长，适应社会事实上，如果我们在班级工作中能真正把工作做进学生的心灵，我们的教育功效将会无限彰显！作为班主任该如何做才能真正走进学生的心灵呢？笔在多年的班主任工作中，总结了以下方法：

做一名走进孩子心灵的班主任

——参加“潍坊市中小学班主任专业化成长论坛”有感

青州市旗城学校 温连宝

我想借用三位讲座老师的话作为我感动的支点：

教育学生是慢功夫，是需要老师们静下心来的。

——丁如许

当个班主任不容易，最根本的育人理念是真诚对待孩子。

——全艺

今天的学生是明天的公民，今天的校园是明天的社会！

——高万祥

如果说一场讲座能触及我的心灵深处的话，这次讲座做到了！那种心灵深处的震撼，让我的心久久无法平息！

散乱的文字是我思绪的随笔，不变的是我对教育事业的虔诚，三位教育家在育人方面的心得让我享受了一次精神上的盛宴！

一、 用规范引领孩子成长

广文中学2013级九班的班主任提供的一堂班会课开启了论坛的序幕，丁如许老师华丽登场。他的讲座让我感受到的是拿制度和规范来促进学生的成长。

丁如许，全国著名的班主任工作专家，全国优秀班主任，出版了《魅力班会课》等16本专著。谈起班会课，他饱含深情，国家教育部明文规定的每周一次的班会课，在很多省份曾经被无情地剔除！他说到他的一场讲座让某地一位教育局领导当即决定以后一定每周开设一节班会课，这承诺的背后是片面追求升学率带来的辛酸吧?可是作为一名教师不仅仅是教书更重要是育人啊！

怎么才能减少学校在培养孩子习惯方便的随意性无序性，丁如许老师用自己的亲身实践做出了详尽的诠释：丁如许老师每学期以系列活动的形式，开展１０次班级活动，形成由低向高、由浅入深的螺旋式循环上升的序列育人课例。丁老师常说，一次精心组织的班级活动，一堂有魅力的班会课，一定会给学生不一般的生活，不一般的感受；不一般的见解，不一般的情怀；不一般的体验，不一般的追求！如果我们在日常班会组织中也能要丁老师一样注重班级活动的设计，以各种有意义育人活动，让学生从中得到欢乐，感受成功，体验艰辛，坚持下去自然而然也就提高了学生的综合素质。

教师怎样与学生心灵沟通_超实用

作为教师如何真正走进学生的心灵世界，读懂学生，做到与学生心灵之间的交流呢?下面店铺整理了与学生心灵沟通的方法，供你阅读参考。

与学生心灵沟通的方法1、以心交心、尊重理解

俗话说“树怕伤根，人怕伤心”。自尊心是学生成长的精神支柱，是学生自我发展的内在动力。要走进学生的心灵世界，首先要尊重学生的自尊心，理解学生的内心感受。“我不需要他们爱我，只需要他们信任我”。“亲其师，才能信其道”。教师不仅要尊重每一位学生，而且还要学会激励每一位学生：面对学生的创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的，你能告诉老师吗?”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲。

与学生心灵沟通的方法2、学会倾听 赏识赞美

对教学而言，交往意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。对学生而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸现，个性的张扬，创造性的解放。对教师而言，交往意味着上课不是传授知识，而是一起分享理解，教师力求创设基于师生交往的互动、互惠和对话的教学关系。法国著名雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。因此作为教师要坚信每个学生都有自己的优点和长处。

与学生心灵沟通的方法3、关爱学生，宽容学生

爱是教育的灵魂，没有真诚的爱就没有成功的教育。作为教师，就应该用自己真挚的师爱，为学生特别是后进生支撑起心灵依靠的保护伞，给学生多一点理解与关爱。教师在教育中要有意识地关注每一位学生，爱护每一位学生，尽可能做到一视同仁。有时候，老师给学生的哪怕是一句普通的问候，一次无关紧要的提问，一个善意的提醒，一回真诚的微笑，一束期待的目光，一段鼓励的评语，都可能改变一个学生的心境。从而建立起和谐的师生关系，促进学生的健康发展。“人非圣贤，孰能无过”。

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1 其他论文之老师与学生沟通，走进学生的心灵

内容提要：教师不但要传授学生文化知识，还要经常与学生在感情上进行沟通。教师要利用课余时间与和学生交心，在生活上的关心，使学生体会到 教导要诚心，使学生有恒心，与学生平等沟通，让学生感到真心。教师只有与学生心与心的沟通，心与心的交流才能真正走进学生的心灵，才能有助于我们的教学。

关键词：老师与学生；沟通；谈心 ;心灵

苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。作为教师，该怎样引导师生之间的沟通，用什么方式与学生沟通，才能让老师走进学生的心灵世界呢？下面我谈一点浅见。

身为人师二十年，心中不断地琢磨着如何让自己走进学生的心灵世界，了解他们的生活，使自己的育人工作得心应手。作为一名教师，特别是担任了多年把班主任的教师，不仅应该教给学生文化知识，最主要的还应该引导学生形成正确的做人观念及价值观，传授文化知识是容易的，而在教导学生做人，及为人处事方面，教师则需要经常与学生在感情上进行沟通，可以这样说，能教好学生做人及为人处事的本领的教师在文化授课上一定是优秀的，因为他们在感情上经常与学生进行沟通，学生从内心里接纳了他们，当然也会喜欢上他们的课，而单纯只管教学生文化知识而从不过问学生感情的老师，可能他会教好文化课，但学生却不一定会喜欢上他的课，学生可能是迫于老师的高压政策，或是迫于考试或升学等原因才机械地进行学习。所以我认为要想成为一名合格的老师特别是班主任，一定要学会与学生沟通的艺术。

一、课外谈心，和学生交心

学生是教师的独特的工作对象，教师必须经常了解学生的心理状况，与学生谈心，通过学生的语言直接或间接了解学生的思想状况。教师一次推心置腹的谈心，一次此资料由网络收集,共享而来，我们只负责传递知识。如有侵权请告知上传者立即删除。