一年级上册语文教案-语文园地一(第二课时)(部编版)

《语文百花园一》教学设计

教材分析

这个语文园地共有六个栏目,分别是识字加油站、字词句运用、书写提

示、日积月累、和大人一起读、快乐读书吧。

第一项“识字加油站”出示了一首打油诗,让学生猜一猜谜底是什么。

目的在于激发学生学习的兴趣。

第二项“字词句运用”里面的“读一读,比一比”列出了三对形近字,

通过比较,发现它们的不同,目的在于让学生区分这几个字,以加强记忆

。

第三项“书写提示”中共出示了四个字,“二”和“三”书写时要按照

“从上到下”的笔顺书写,而“十”和“禾”则要遵循“先横后竖”的

书写笔顺。

第四项“日积月累”编排了一首骆宾王的古诗《咏鹅》,让学生了解鹅

的美丽,并积累古诗句。

第五项“和大人一起读”收录了一首儿歌《小兔子乖乖》,让学生感受

动物的特点,学习并积累优美的语言文字,运用到说话中去。

第六项“快乐读书吧”出示了四幅图,都是同学们自主读书的画面,培

养爱读书的良好习惯。

学情分析

这是学生刚刚从幼儿园走进一年级学习的第一个单元,学生年龄还小,

对事物的理解水平还很有限,他们比较容易对一些活泼、直观的东西感

兴趣,不喜欢接受枯燥教条的内容,我们在组织教学时要抓住学生的特

点组织教学,创设各种情景组织教学。

教学目标

1.根据所给的语境猜谜语。

2.注意区分形近字,掌握形近字的识记方法。

3.掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。

4.会背诵诗歌《咏鹅》。

5.阅读并理解《小兔子乖乖》这首儿歌,养成阅读的好习惯。

重点难点

重点:注意区分形近字,掌握形近字的识记方法。

难点:掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。

教学准备

生字卡片、课件等。

教学安排

2课时

第一课时

课时目标

1根据所给的语境猜谜语。

2. 注意区分形近字,掌握形近字的识记方法。

教学过程

一、谈话导入

同学们,我们从幼儿园进入一年级已经两个星期了,时间过得真快啊,不知不觉我们学完了第一单元,又到了我们大显身手的 的时候了

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部编版一年级语文上册全册教案

一 年级 上 学期

第一单元教学目标

一、教学内容

人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水课件、教案、单元试卷、专项练习等下载 欢迎微信搜索关注：部编本小学语文 部编版小学数学

火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。

二、本组概括

本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。

三、教学目标

1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。

2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。

四、教学重、难点

教学重点：

1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文

2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。

3.能正确书写汉字。

教学难点：

1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字

第1页 共31页 2024年一年级语文上语文园地二教案6篇

教案中的活动和任务应该有助于学生的参与和互动，在教案中，教师可能会考虑如何引入新知识、激发学生兴趣，以及如何评估学生的学习成果，，以下是我精心为您推荐的一年级语文上语文园地二教案6篇，供大家参考。

一年级语文上语文园地二教案篇1

?教学目标】

１、同学能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。

２、通过口语交际，培养同学的观察能力和听说能力。

３、通过引导同学发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养同学的观察力和想象力。

４、使同学乐于展示自身的作品以和收集到的资料，并善于学习他人好的地方。

?教学重点】

发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际。

?教学难点】

口语交际。

第一课时

?设计理念

这一课时包括“我的发现”和“日积月累”两局部内容，知识丰富，形式多样。教学时，我采用游戏的方式，带领同学在语文乐园里“逛迷宫”、“过字桥”、“练嘴皮”、“赏对联”，引导同学自主探究，乐学善思。

?教学流程 第2页 共31页 一、谈话导入

同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来“逛迷宫”。

二、“逛迷宫”

１、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处：

用课件打出“燕子”以和其它的事物，并依次标上序号。让同学自身观察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。

２、寻找其它事物的相似之处：

⑴ 让同学把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快。

⑵ 指名说出对应的事物。教师用电脑把对应的事物连起来。

⑶ 同学互相检查结果，全做对的奖给一张“小燕子”模型。

部编一年级语文上册语文园地（1-8）

教案设计与教学反思

语文园地一

［教学目标］

1.学习谜语诗，认识5个生字，会写2个生字。

2.区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。

3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。

4.背诵《咏鹅》；在大人的帮助下，用听读的方式学习小故事《小白兔和小灰兔》，能正确朗读。

［教学重难点］

掌握生字的认读与书写，比较观察形近字，提高认读生字的能力；学习古诗，积累经典古诗词。

［教学课时］2课时

第一课时

［课时目标］

1.学习谜语诗，认识5个生字，会写2个生字。

2.区分3组形近字，观察每组汉字字形的不同之处。（重点）

3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意关键笔画在田字格中的位置。（重点）

一、识字加油站

1.整体感知，理解谜语诗。

教师可以逐句诵读，创设情境，请学生猜猜谜语诗写的是什么，并说说理由。随机理解与“雪花”有关的词句。

2.诵读谜语诗，识记生字。

（1）范读、听读谜语诗。

（2）学习5个生字，结合阿拉伯数字连线、点数游戏、画画等多种形式理解、识记生字。

3.书写汉字，领悟规则。

（1）教师范写。编顺口溜“撇低捺高留小口”加以强化。

（2）学生先书空，再尝试书写，教师点评。

二、字词句运用

1.整体认读。学生自由读生字，注意观察每组汉字字形的不同之处。

2.比较识记。说说自己用什么方法来记住这3组汉字。如，加减笔画，图文对照。

3.猜字游戏。请一名学生上台，可以用故事、谜语、古诗、画画、表演等多种方法描述汉字外形，但不能读出汉字字音。由全班同学猜汉字。

4.组词练习。根据汉字的字义，同桌分工，每人给一个汉字组词，如“男人、老人、行人、天空、天下”。通过组词，加深对字义的理解。

三、书写提示

1.回顾学习写字时的书写坐姿及执笔姿势，让“双姿”标准的学生做示范。

2.指导学生书写同组的两个汉字，发现两个汉字共同的笔顺规则：“从上到下”“先横后竖”。