青年教师培训专题讲座

一、方案背景随着教育改革的不断深入，青年教师作为教育事业的生力军，其教学能力的高低直接关系到教育教学质量的提升。

为了提高青年教师的教学水平，促进青年教师的专业成长，我校特制定本青年教师教学能力培训方案。

二、培训目标1. 提升青年教师的教育教学理念，使其树立正确的教育观、学生观和教师观。

2. 培养青年教师扎实的学科专业知识，提高其教育教学能力。

3. 增强青年教师的班级管理能力，提高其教育教学效果。

4. 培养青年教师的教学研究能力，使其具备一定的教育科研素养。

5. 提高青年教师的师德修养，树立良好的教师形象。

三、培训对象1. 新分配到我校的青年教师。

2. 在校任教三年以下的青年教师。

3. 在教学工作中表现优秀但教学能力有待提升的青年教师。

四、培训内容1. 教育教学理论：包括教育学、心理学、课程与教学论等。

2. 学科专业知识：包括所教学科的专业理论、教材分析、教学设计等。

3. 教学技能：包括课堂讲授、板书设计、多媒体教学、实验操作等。

4. 班级管理：包括班级文化建设、学生心理健康教育、家校沟通等。

5. 教学研究：包括课题研究、教学反思、论文撰写等。

6. 师德修养：包括教师职业道德、职业行为规范、心理健康教育等。

五、培训方式1. 集中培训：邀请专家、学者进行专题讲座，组织青年教师参加各类教育教学研讨会。

2. 在岗实践：安排青年教师参与听课、评课、备课等活动，促进其在实际教学中不断成长。

3. 教学观摩：组织青年教师观摩优秀教师的教学示范课，学习先进的教学经验。

4. 课题研究：鼓励青年教师参与教育教学课题研究，提高其教学研究能力。

5. 师徒结对：为青年教师配备指导教师，进行一对一的辅导和指导。

6. 在线学习：利用网络资源，开展在线课程学习，满足青年教师个性化学习需求。

六、培训时间1. 培训周期：一年。

2. 每月集中培训一次，每次培训时间为一天。

3. 在岗实践、教学观摩等活动根据实际情况进行安排。

七、培训考核1. 考核方式：包括平时考核、中期考核和结业考核。

一、培训背景随着教育事业的不断发展，青年教师作为教育队伍的新生力量，肩负着培养下一代的重要使命。

为了提高青年教师的教学水平，促进其专业成长，我校特举办了为期一周的青年教师教学培训活动。

本次培训旨在帮助青年教师掌握现代教育教学理念，提升教学技能，增强教育教学责任感，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、培训内容1. 教育教学理念（1）新课程改革背景下的教育教学理念：培训中，专家详细解读了新课程改革的目标、内容、实施策略等，使青年教师对新课程改革有了全面的认识。

（2）素质教育理念：培训强调素质教育的重要性，引导青年教师关注学生的全面发展，关注学生的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学技能（1）教学设计：培训中，专家从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面，指导青年教师如何进行教学设计。

（2）课堂教学：培训重点讲解了课堂导入、课堂提问、课堂讨论、课堂总结等环节，使青年教师掌握课堂教学的基本技巧。

（3）教学评价：培训介绍了多种教学评价方法，如形成性评价、总结性评价等，帮助青年教师更好地了解学生的学习情况，调整教学策略。

3. 教师职业道德（1）教师职业素养：培训强调了教师应具备的职业道德素养，如敬业、爱生、团结、奉献等。

（2）教师行为规范：培训对教师的行为规范进行了详细讲解，使青年教师明确自身在教育教学过程中的责任和义务。

4. 教育教学案例分析（1）优秀教学案例分享：培训邀请了具有丰富教学经验的优秀教师分享他们的教学案例，使青年教师从中学习借鉴。

（2）教学问题研讨：针对青年教师在实际教学中遇到的问题，组织研讨，共同寻找解决方法。

三、培训方式1. 专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，帮助青年教师拓宽视野，提高教育教学理念。

2. 实战演练：组织青年教师进行教学设计、课堂教学、教学评价等方面的实战演练，提高其实际操作能力。

3. 案例分析：邀请优秀青年教师分享教学案例，促进相互学习，共同提高。

4. 互动交流：组织青年教师进行分组讨论，分享教学经验，解答彼此疑问。

青年教师培训发言稿青年教师培训发言稿（精选3篇）青年教师培训发言稿1尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们：大家好!首先从上学期的教师考核和评优中得出学校发展的一个观点：青年兴则学校兴，青年强则学校强。

然后就迎五四的会议背景，希望青年教师能将五四精神内化到工作中去，成为青年教师成长的良好品格和修养。

并着重解读了青年教师应具备的“爱校、民主、科学、进步”的八字修养。

爱校：时刻树立“学校的发展我的责任”意识，要求青年教师在工作中时刻保有这样的心态和激情：心中装着学生，眼里容得下学生，行动上服务学生，思想上引领学生。

同时要有扎根xx的志向，打一枪换一个地方的人是永远不可能成为优秀教师的。

民主：民主地对待每一个成长中的学生，尊重学生的人格，平等看待学生，不漠视歧视任何一个学生，工作始终要以发展每一个学生为目标，使之更好的成人成才。

讲求民主的工作流程：不给学生添麻烦，不给领导添麻烦，学会按工作流程办事，学会谦虚求助同事和上一级领导，让麻烦止于自己的工作岗位。

科学：讲求科学的工作方法，复杂的事情要简单地做，简单的事情要认真地做，认真的事情要重复地做，重复的事情要创造性地做。

时刻都要崇尚科学知识：苦练内功，才能蜻蜓立荷头!进步：育人者必先自育。

教师不是“苦行僧”，时刻都应该是一个思想者，这样才能真正让智慧点燃智慧，用人格引领人格，才能让学生实现真正的进步。

希望青年教师在工作之余多看一些教育教学的报刊杂志，以实现教师自身的科学发展。

只有这样，才能在工作中如鱼得水，游刃有余。

董事长xx做简短总结发言。

董事长在讲话中对我校青年教师提出了以下几点要求和希望：1.作为xx一员要热爱学校：xx的每一位老师都是xx的真心英雄，今天你以学校为荣，明天学校以你为荣!2.今天不努力工作，明天就要努力找工作。

3.工作中要敢抓敢管：严是爱，松是害，不管不爱要变坏。

青年教师培训发言稿2尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来自江苏省xx中学的历史教师xx，作为优秀学员的一员，非常荣幸能有机会在这里和大家一起交流。

专题讲座校本培训记录10篇_校本培训自查报告2篇校本培训自查报告2篇本文目录1.校本培训自查报告2.望城一中校本培训工作自查报告校本培训自查报告青岛九联小学座落于莱西市区西行六公里处，美丽的大沽河西畔。

这是一所现代化的农村小学。

学校占地26460平方米，校舍建筑面积10190平方米，全校绿化面积13398平方米。

学校现有教学班13个，在校学生523人，教职工40人，其中小学高级教师10人，本科学历15人，专科学历16人，学历达标率100%，35周岁以下的青年教师占一线教师的45%。

学校不仅有漂亮优美的外部环境，内部功能教室也一应俱全：设有多媒体教室、语音室、微机室、实验室、图书室、综合实践室、队室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室、天文观测台等十几个专用教室，各功能教室制度健全，管理规范，有专人负责，教育氛围良好，使用率高，器材配备均达到省定农村小学一类标准。

我校始终把教师的校本培训作为一项重要工作，努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。

学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。

一、领导重视，保障到位1．组织保障。

建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。

学校成立了以校长为组长，副校长为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。

学校根据校本教研的实际特点，建立了“校长决策调控—副校长具体负责—中层以上相关领导组织落实—教师群体开展实施”的校本工作运行机制。

领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。

使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。

专题讲座加强校本培训，促进教师发展刘永胜（北京市光明小学，校长）加强校本培训，促进教师发展。

校本培训正如专家所讲，是 1999 年教育部在上海召开的关于学习中小学教师继续教育工程的意见里明确提出来的。

中小学教师的继续教育是以学校为基础，并且同时提出，各个中小学都要注明自己的教师培训规划，建立教师培训档案，采用多种形式进行校本培训。

校本培训这个词汇，教育部在 1999 年已经提出来了。

之后好多专家进行了研究，对校本培训进行了界定，最简洁的界定就是“以学校为本，以学校为基础的培训”。

以学校为本，以学校为基础的培训有四个含义，一是这个培训不是上级布置的，也不是教育部门布置的，完全是学校自己根据自己的需要发起组织规划的；第二，是以学校自己的教育教学以及教育科研活动融为一体的；第三，是以提高自己学校的教师的素质，促进教师的专业化发展，以及促进学校本身发展为目标的；第四，是对校内教师的暂时培训。

总结起来，校本培训界定为这样一句话，基于教师成长和学校发展需要，伴随教研教学过程的校内学习培训。

基于教师成长与学校发展的需要，伴随与教研教学过程的校内学习培训。

下面我就从四方面谈一些认识和看法。

校本培训适应了四个需要。

第一个，它是新时期教师继续教育的需要。

1995 年以来，继续教育是从 1985 年提出来的，到 1995 年一直在搞积极教育。

我认为学校在 1985 和 1995 年期间主要是完成一个任务，实际上是补偿教育，当时中小学许多教师，没有经过专业化的训练，在专业知识上需要进行补偿。

进入十五以后，这个补偿任务已经完成了，接着需要的是什么？需要的是发展的任务，也就是说十五期间，继续教育已经不仅仅是根据职业的需要进行补充。

而是根据职业发展的需要，变成了每个老师的个人发展。

另外进入十五期间，继续教育要由原来的被动接受培训变为我要培训。

再者，给教师进行继续教育，从学校来讲，对教师不再是外在的负担，而应该看成是一种使教师自己和学校发展的一种激励和机制。

青年教师培训学习心得体会(10篇)青年教师培训学习心得体会篇1首先觉得自己很幸运能够旁听到这一次的圆桌会议，听一听资深教育家们的倾情交流。

在听讲这次的圆桌会议前，很惭愧自己很少能想到关于作为一名青年教师自身的优缺点、一名青年教师入职后会遇到的问题和以后怎样发展等等问题，很少会去思考。

所以今天的这次会议，不仅仅像一个学习，更有一种醍醐灌顶之感。

校长和专家们都谈了青年教师身上的一些优点，给予我们青年教师许多的肯定，但更让我受影响的是他们对青年老师因其特点而存在的不足的指出。

包括专业知识上的不足、教学技巧上的稚嫩以及在与学生家长之间可能存在不会沟通的问题，都让人不禁思考，这是未来一定会面对的难关。

就像一位校长说的，新入职的青年教师就像“大孩子”一样，他们做班主任就如一个大孩子带着一群小孩子，难免有一些问题。

作为一个刚刚即将毕业的学子，对这句有了很深的共鸣，但作为一个“大孩子”，从我实习的亲历出发，其实也有着它的别样的好处，同学们似乎更乐于与年轻的老师敞开自己的心扉，青年教师往往在和孩子们的交流中更甚一筹。

问题是有的，让我更感动的是校长们对于问题的反应和对青年教师的关切。

每一个人都是独特的，发现问题，解决问题，引导青年教师，关心青年教师，校长们的方式方法让我感动，教育家们真正把青年教师作为可塑之才，作为一个即将入职的青年人，我也渴望在自己的角色转换生涯中，有一位优秀的领路人，有一个可以追随的榜样。

认识自己，发现自己，提升自己。

这是对我们青年教师的寄语，也是一份鞭策。

树立自己作为教师的志向，保持终生学习的习惯。

是对青年教师所提出的要求。

成为有助于人民教育事业，有助于中华民族第二个百年奋斗目标的人，是对青年教师提出的期望。

这样一次圆桌会议，所交流到、所听到的，是校长和专家们对于青年教师培养的心得与展望，是对青年教师的重视和期望。

但于我们新一代的年轻教师，更是一种鞭策，是一种责任感的加持，是一种思想信念的浇灌。

2024年一中青年教师成长论坛活动方案一、活动背景与目的当前，我国教师队伍日趋年轻化，青年教师群体成为新时期教育事业发展的中坚力量。

为了进一步提高青年教师的专业素养和教育教学水平，2024年，我们计划举办一次专题性的一中青年教师成长论坛活动。

本次活动的目标是为青年教师提供一个交流与学习的平台，促进他们在专业知识、教育理念、教学方法等方面的成长与发展，激发他们的教育创新思维，提高教学质量，为学校教育事业的长远发展打下坚实基础。

二、活动主题与内容论坛的主题为“青年教师成长与创新”。

活动内容主要包括如下几个方面：1. 专题讲座：邀请知名专家学者就青年教师成长中的重要议题进行深入解读，包括教育心理学、教育管理学、课程设计与评价等方面的内容，引导青年教师思考和探索教育教学的最新理论与方法。

2. 经验分享：设立经验分享环节，邀请校内外优秀教师代表，分享他们在教学中的成功经验与教育教学理念，重点突出教师创新教学方法的实践案例，激发青年教师的教育创新思维。

3. 分组研讨：将参会的青年教师按照学科进行分组，组织小组研讨，以促进跨学科教学的交流与合作。

通过小组研讨，青年教师们可以分享彼此在教育教学中的心得体会，共同解决学科教学中的难题。

4. 教育展览：设置教育展览区，展示学校优秀教师的教学设计、教学成果和教育创新成果，鼓励青年教师在教育创新方面的探索与实践，营造教育教学互动的氛围。

5. 闭幕式：在论坛结束时，组织闭幕式暨颁奖典礼，对优秀青年教师进行表彰，激励他们在教育教学方面的进一步努力。

三、活动策划与组织方式1. 时间与地点：本次论坛活动计划于2024年10月在我校举行，论坛持续时间为两天。

活动地点选择在校内会议中心或教室，确保环境设施满足活动需求。

2. 邀请嘉宾：组织委员会将视论坛主题邀请国内一流的教育专家、学者、教育机构的代表参与，同时邀请校内外优秀教师代表做经验分享。

3. 分组研讨：根据参会青年教师的学科背景，设置若干个小组，每个小组配备一名指导教师，保证研讨活动的顺利进行。

关于举行青年教师培训班讲座的通知
各有关学校：
经局领导批准，定于2006年12月28日（星期四）
下午两点在佩斯中心（延安一路）四楼会议室举行青年教
师培训班专题讲座。

讲座时间两小时。

现将有关事宜通知
如下：
一、主讲：
陆安老师
（青岛市青年教师培训班首席教师，青岛市十大杰出青年）二、讲座主要内容：
怎样才能做一名受欢迎的教师。

三、出席范围：
1）青岛市首期青年教师培训班全体学员。

2）第二期青年教师培训初中地理、初中政治、初中生物
三个班的学员。

请各校务必通知有关老师（见附件2）按时参加讲座。

届时将布置重要事情。

附件：
1）12月11日至12月期间，首期青年教师培训班出勤情况反馈（缺席者名单）。

2）第二期培训初中地理、初中政治、初中生物班学员名单。

青岛教育人才培训学院
2006年12月18日
1
附件1）
12月11日至12月期间，首期青年教师培训班出勤情况反馈
（缺席者名单）
附件2）青年教师培训班各班学员名单
首期青年教师培训班学员名单
3
4
第二期青年教师培训初中地理、生物、政治班学员名单
6。

第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行青年教师培训活动，旨在进一步提升青年教师的教育教学水平，激发青年教师的工作热情，为我校的教育事业注入新的活力。

在此，我谨代表学校向各位领导、各位专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，向参加本次培训的青年教师们表示诚挚的问候！首先，请允许我简要介绍一下本次培训的背景和目的。

一、背景近年来，随着我国教育事业的快速发展，教育事业对教师队伍的要求越来越高。

青年教师作为教育事业的生力军，肩负着培养下一代的重任。

然而，青年教师在实际工作中也面临着诸多挑战，如教学经验不足、教学方法单一、教育理念滞后等。

为了帮助青年教师克服困难，提升教育教学水平，我校决定举办本次青年教师培训活动。

二、目的1. 帮助青年教师树立正确的教育理念，增强职业认同感。

2. 提升青年教师的教学能力，提高教育教学质量。

3. 激发青年教师的工作热情，促进青年教师的专业成长。

4. 加强青年教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。

接下来，我将就本次培训活动的内容和安排进行简要介绍。

一、培训内容1. 教育政策法规解读：邀请专家对国家教育政策法规进行解读，使青年教师了解国家教育发展方向，增强法律意识。

2. 教学方法与技巧：邀请优秀教师分享教学经验，传授教学方法与技巧，帮助青年教师提高课堂教学效果。

3. 教育心理学：邀请心理专家讲解教育心理学知识，帮助青年教师了解学生心理，提高教育教学水平。

4. 教育信息化：邀请信息化专家介绍教育信息化发展趋势，帮助青年教师掌握信息化教学手段，提高教学效率。

5. 教师职业道德：邀请专家讲解教师职业道德规范，引导青年教师树立正确的价值观，增强职业责任感。

二、培训安排1. 开班仪式：邀请校领导发表讲话，对青年教师提出要求和期望。

2. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，内容涵盖培训内容。

3. 互动交流：组织青年教师进行分组讨论，分享学习心得，交流教学经验。

4. 实践观摩：组织青年教师到优秀学校进行观摩学习，实地感受先进的教育教学理念和方法。

青年教师培训主持词尊敬的领导、各位老师、亲爱的师们：在这个秋高气爽的日子里，我们欢聚一堂，共同参加XX年师岗前培训班开班仪式。

在这里，我代表学校向大家表示热烈的欢迎和衷心的祝贺！作为新时代的教育工作者，我们肩负着培养未来的栋梁之才的重任，更需要不断提升自己的专业素养和教学能力。

为此，学校特别开设了本次培训班，旨在为师提供一个研究交流的平台，帮助大家更好地适应教学工作，提高教学水平。

在这个培训班中，我们将研究到许多实用的教学技巧和方法，更有机会与老师们进行深入的交流和研究。

相信在这里，我们一定会有所收获，为今后的教育工作打下坚实的基础。

接下来，本次开班仪式有以下几个议程：第一项：领导致辞学校领导对师的到来充满了期待和信心，下面请学校领导致辞。

第二项：培训班简介本次培训班是学校特别为师定制的一项培训计划，旨在帮助师更好地适应教学工作，提高教学水平。

接下来，请培训班主讲人对本次培训班进行简介。

第三项：学员介绍让我们一起认识一下本次培训班的学员们，他们是学校新招聘的优秀教师，他们志存高远，充满热情和活力。

请学员们依次上台，介绍自己。

第四项：开班宣誓作为新时代的教育工作者，我们需要有一颗爱生如子的心，为教育事业奉献自己的力量。

请所有师起立，共同宣誓。

最后，让我们一起期待着这个培训班的顺利进行，相信在这里，我们一定会有所收获，为今后的教育事业打下坚实的基础！尊敬的各位领导、各位老师，大家上午好！今天我们继续进行教师专业成长研究室系列培训。

在此提醒大家，请将手机关闭或调至震动状态，中场有15分钟休息时间，培训期间请保持会场安静，不要走动。

第二部分：本次培训的主题是“新课程背景下的教育教学改革与实践”，这是一个非常重要的议题。

新课程的实施，不仅仅是一种教育教学方式的改变，更是一种教育理念的转变，涉及到教师的角色、学生的主体性和学校的管理等多个方面。

因此，我们邀请了多位专家学者和经验丰富的教师，为大家讲解新课程的背景、意义和实践方法，希望能够为大家提供一些有益的思路和方法。

新教师培训活动一专题讲座十街大村小学老师们：下午好！欢迎大家来到大村小学。

受中小学校教导处杨主任、我们大村小学戍校长的委托，与在座的诸位交流，我很荣幸。

你们虽然是教育战线的新兵，但你们都是过五关，斩六将的精英。

众所周知，教师聘任也是“逢进必考”，越考门槛越高，所以，你们越是年轻，越值得我仰视。

交流自己的感受，难免个人的、主观的想法比较多，请老师们带着辩证眼光，批判地听。

今天我要跟大家交流的题目是：漫谈青年教师怎样备好课？一、从手头工作检查说起谈到备课，我就从手头工作检查说起。

估计有些老师跟我一样，相当的不喜欢被隔三差五的检查。

前些天，我们学校搞了一个“变废为宝”的活动。

数学课上，有个小朋友，举手非常积极，叫他回答问题时，他的回答是，“陈老师，什么时候检查制作作业呀？”我晕倒。

做得好的人，总是期待着检查。

老师们，是不是这个道理呀。

检查教案一般是检查二次备课、教后记等。

因为一次备课，好多是“大集体备课”，我说的意思是全省同轨教师集体网上备的课。

检查二次备课，主要看你根据个体情况修改后的个案。

有些学校甚至要求二次备课修改需要达到1/3以上，这大概是基于“大集体备课”的背景。

与其说，花那么多时间修改1/3以上，不如个人认真准备，集体备课时，大家再集思广益。

比如主动向老教师学习；比如就一些新的教学思路、有争议题目，共同探讨；比如资源共享等等。

城东小学、杨桥小学等学校都举办过集体备课的开放活动，其它各校也都在积极推广，青年教师应该珍惜这样的平台。

我也多次学习过不少老师的二次备课。

有的教案上写满了，看得出，是抓紧时间，抄的；有的画几笔，表示他备过课了，圈阅的；有的一连翻过几页，一个字也没有，天书。

如果这些课都能上得不错，对备课的老师来说，多写几个字，也是形式。

教师，能做到这样，心中有课，绝对是值得夸赞的。

徐校长给我指导、审稿时说，“这一点，我有感受，我刚工作的时候，领导检查我的教案，批语是——过简，可我确实是认真准备了，好多话，挤去水分，也就几行字了。

青年教师培训简报
一、培训背景
随着教育改革的不断深入，青年教师作为教育战线的新生力量，其专业成长和教育理念的更新显得尤为重要。

为了提高青年教师的教育教学能力，促进其专业发展，我校特举办了本次青年教师培训。

二、培训目标
1. 增强青年教师的教育教学能力，提高课堂教学质量。

2. 更新青年教师的教育理念，培养其创新意识和实践能力。

3. 促进青年教师之间的交流与合作，共同进步。

三、培训内容及形式
1. 专题讲座：邀请资深教师分享教学经验和教育理念。

2. 互动研讨：分组讨论，交流心得，分享教学技巧。

3. 观摩实践：现场观摩优秀教师的教学过程，并进行教学实践。

4. 自我反思：撰写教学反思，总结培训收获。

四、培训效果
本次培训得到了广大青年教师的积极参与和高度评价，取得了良好的效果。

具体
表现在以下几个方面：
1. 提高了教育教学水平：通过实践操作和互动研讨，青年教师们的教育教学能力得到了明显提升。

2. 更新了教育理念：通过专题讲座和自我反思，青年教师们的教育理念得到了更新，更加注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 增强了团队合作意识：通过分组讨论和观摩实践，青年教师们之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的团队合作氛围。

五、总结与展望
本次青年教师培训取得了圆满成功，为青年教师的专业成长和教育理念的更新打下了坚实的基础。

我们将继续努力，不断创新培训内容和形式，为青年教师的成长提供更好的平台和机会。

同时，我们也希望青年教师们能够将所学所得运用到实际教学中，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

关于青年教师教学研训班相关安排的通知
各院（部）：
根据《关于举办2013年青年教师教学研训班的通知》的安排，我校将于10月9日举行2013年青年教师研训班开班式，相关安排如下：
一、研训班日程安排
二、研训班参加对象
2010年-2013年入职和调入的青年教师（名单另行通知）。

三、研训要求
1、参加研训班并完成相关内容培训是新进教师考核的重要组成部分，研训班成绩、考勤记录将记入教师教学业务档案。

2、未参加岗前培训的人员，原则上不安排其他培训进修等学习任务，包括选派国内外进修。

3、研训班结束，每位研训班成员须完成一篇心得体会，并与交流展示成果（二节课教案或课件等）于研训班结束一周后一并交教务处师资科备案。

教务处
教师教学发展中心
2013年9月30日。

师德师风培训讲座讲稿师德师风培训讲座讲稿篇1一、教师应怎样理解师德。

首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。

这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。

其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。

不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。

再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。

率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。

子曰：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。

有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。

第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。

“教师是人类灵魂的工程师。

”“教师是太阳底下最光辉的职业。

”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。

陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。

”二、社会应怎样理解师德。

首先，教师是一种社会人。

教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。

在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。

其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。

教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责;走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。

青年教师成长讲座心得体会5篇以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及;真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至;师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业;敬业是一种规定，而乐业是一种修养;教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模;正像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平;对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养;面对。

认为：师德高不可攀，师德遥不可及。

所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。

后来才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯;师德可及，它与我们的生活朝夕相伴;师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧;师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。

真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。

真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。

即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。

好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。

师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业发展全过程，是引领我们教师职业行为的内在灵魂，是教师职业人生幸福的心灵根基。

我们的教育对象主要是儿童，我们是他们除了父母之外所直接接触的最主要的对象，是他们最亲近和尊敬的人，他们的可塑性强，行为模仿性强，正处于长身体，增知识的重要时期，他们的情感、意志、行为都需要我们去培养，所以我们的道德人格面貌是学生学习的最直观的榜样。

敬业是一种规定，而乐业是一种修养。

真正乐业的教师，就是心中装着自我，自觉享受教育过程和教育结果教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。

”为人师表，身教重于言传。

在学生眼里，教师是智慧的化身，道德的典范。

我们工作的对象是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的发展中，有着很强的向师性，教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。

学校青年教师培训心得体会(精选5篇)学校青年教师培训心得体会（精选篇1）__月25日，我和本校的4位同事有幸参加了为期两天的《__班主任专业成长高级研修班》的培训。

我自20__年9月参加工作已有六个年头了，但是担任班主任才从去年开始。

当我得知有这样一个培训机会时，非常的激动。

这次培训一共听取了3位教育专家的讲座，让我受益匪浅。

专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例。

25日上午__老师向我们作了《__管理的机制建设》的报告。

__老师结合自己班级的详实鲜活的案例，用朴实生动的语言诠释自己提炼的教育理念，谈了班级自主管理的具体做法：让每一位学生都参与小组建设，都为集体付出;用行政功能将班级重新建制;根据学科特长设置岗位，根据学生能力特长设置岗位等。

这套自主教育管理理论，解放了学生，解放了老师，解放了学习生产力。

25日下午__老师给我们带来的是《__》。

“教育是有温度的”，有温度的教育，是在孩子们开心时，陪伴在身边的那张笑脸;有温度的教育，是在孩子们受伤时，守候在身边的那个身影。

有温度的教育，让孩子的学校生活更加斑斓;有温度的教育，使孩子的人生更加温暖。

做为一名教师，万老师是一个取之不竭的温暖源，她那温暖的教育让每个学生都能享有幸福的学生生涯。

为了让自己的教育永远都能有温度，万老师也付出了超出常人的辛劳和汗水。

钦佩的同时，我也为之感动。

万老师用她的实际行动诠释了什么是出色的教师，什么是优秀的班主任!作为年轻的教师，年轻的班主任，需要向万老师学习的太多!26日一整天的学习都是__老师关于《__德育新坐标的支撑点》的专题报告。

听完__老师的报告，让我感受到__老师是一个真心实意做教育的好老师。

过去体会到的师德只是追求的一种外化，如热爱教育事业、热爱学生，而现今的师德追求的是一种内化和外化的统一，它包涵教师的思想境界、理念、行为、业务水平等内涵，教师不仅仅是教书育人，更重要的是唤醒学生的心灵，一个优秀的教师要具备内在有张力，潜在有魅力，外在有活力。

青年教师培训活动方案常用(4篇)为了确保工作或事情有序地进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编收集整理的青年教师培训活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

青年教师培训活动方案 1一、活动主题为了丰富年轻教师的课余生活，活跃我校集体氛围，激发青年教师爱岗敬业、乐于奉献的精神。

在中国共产主义青年团成立91周年之际，校领导委托校团支部开展“五四”青年教师活动。

二、活动领导小组与参与人员：组长：x（校长）副组长：x（副校长、活动总指挥）、x（工会主席）成员：xx参与人员：我校30岁以下（含30岁）的年轻教师：三、活动时间：20xx年5月3日——20xx年5月5日四、活动地点：张家界市桑植县五、活动程序：（1）5月3日：出发到张家界市桑植县洪家关村，观摩伟人故居，感受伟人艰苦朴素的作风。

（2）5月4日：上午与贺龙中学进行学术交流，下午攀登天子山。

（3）5月5日：返校，做好下周上课准备。

六、相关人员安排：①请教务处主任负责安排调课。

②x负责安排教师在贺龙中学听课，活动资金的管理与报账。

③x老师负责整个活动过程的'饮水供应。

④x老师（人员签到统计）、吴轻舟老师负责采集活动相片。

⑤x老师负责教师在张家界期间的安全工作（安全小组人员安排：xx）。

⑥x老师负责此次活动的宣传和制作展板。

七、相关要求：①参与此次活动的青年教师于5月3日准时出发，逾期不候。

②听从领导小组的统一指挥、不得自作主张离开队伍，如有特殊情况须向带队领导请假，做到去哪有人知晓，有人做伴。

③在张家界时要注意安全，尤其在山顶注意防滑防寒。

④听课的老师写好听课笔记与听课心得体会（下周一上交到x老师处）。

⑤本次活动未尽事宜，由活动小组成员协商而定。

青年教师培训活动方案 2青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务。

因此，面对教育改革和发展的新任务，学校加强青年教师培养工作显得越来越重要。