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学案设计学校：巩义市第二初级中学教师姓名：班级：1情感目标通过听、唱本单元战士的歌，使学生从小去感受、体验战士们在战场上那种舍生忘死、不怕流血牺牲的奋斗精神；在和平年代，军人们那种舍小家、顾大家，无怨无悔的博大胸怀。
从而使学生在军人精神力的感召下，健康成长。
2知识目标（1）通过本单元的学习，让学生认识自然小调的基本结构，了解进行曲的表现特点；能为旋律片断正确地划上小节线和写出拍号；能为八小节短曲做创编练习。
教学媒体类型：1、教学媒体的物理形态有：A图表、B照片、C标本、D模型、E 幻灯、F投影、G电影、H录音（CD）、I录像（VCD）、J课件（视频、音频、动画）、K网络等。
2、教师和学生的活动：A演示、B示范、C实验、D上网。
媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它。
板书设计：学习过程和内容：备注一、发声练习1 发“呜”音，要求吸气用气均匀，口腔后部打开。
2 发“LA”音，要求吸气发音短促、有力。
3发“啊”音，要求口腔完全打开，声音连贯。
（用感恩的心旋律来唱）二进入新课1 听唱歌曲《好男儿就是要当兵》提出问题：（1歌曲为几几拍？歌曲的结构为几段题？）四四拍四二拍二段体（2歌曲抒发了什么感情）战士军纪严明吃苦耐劳互助友爱的赞美之情2 学生试唱3教师指出出错之处，教唱。
4学生采用小组等多种形式演唱。
三教师小结总结本课内容回答学生疑问。
好男儿就是要当兵教案教案标题：好男儿就是要当兵教案目标：1. 了解军队的重要性和军人的责任。
2. 培养学生对军人职业的尊重和理解。
3. 培养学生的爱国主义情感和集体荣誉感。
教案步骤：引入活动：1. 通过播放一段关于军人英勇事迹的视频或展示一些军人的照片，引起学生对军人的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论军人的重要性和他们所承担的责任。
主体活动：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论好男儿为什么要当兵的原因。
鼓励学生提出不同的观点，并就这些观点展开讨论。
4. 小组展示：每个小组选出一名代表，向全班介绍他们小组的观点和讨论结果。
5. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演不同的军人角色，例如士兵、军官、军医等。
让他们通过角色扮演体验军人的生活和责任。
6. 军人讲座：邀请一位退伍军人或现役军人来学校进行讲座，分享他们的军人生活经历和对军队的理解。
学生可以提前准备问题，与军人进行互动交流。
总结活动：7. 学生反思：让学生回答一些问题，例如他们对军人职业的态度是否有所改变，他们对军人的印象有何变化等。
8. 写作任务：要求学生以“我眼中的好男儿”为题，写一篇短文，表达对军人的敬意和理解。
9. 分享和展示：学生可以选择朗读自己的短文或将其展示在教室里，以展示他们对军人的尊重和理解。
拓展活动：10. 参观军事博物馆或军事基地：组织学生参观当地的军事博物馆或军事基地，让他们更深入地了解军人的工作和生活。
11. 军事题材电影欣赏：选择一部适合学生年龄的军事题材电影，组织学生观看，并进行影片讨论和分析。
教案评估：1. 学生小组讨论和展示的表现。
2. 学生参与角色扮演的积极性和表现。
3. 学生写作任务的完成情况和表达能力。
4. 学生对军人职业的态度和理解的反思。
教案扩展：1. 可以邀请更多的军人来学校进行讲座，或组织学生参观军事基地，进一步加深学生对军人职业的了解。
2. 可以组织学生参加一些军事主题的社会实践活动，例如参观军营、慰问军人等，让学生亲身感受军人的工作和生活。
《好男儿就是要当兵》说课教案教学目标：1、知识与技能：、喜欢聆听并愿意演唱进行曲风格的歌曲，初步了解管乐器。
2、过程与方法：运用饱满有力连贯抒情的声音演唱歌曲，3、情感态度价值观：学习军人热爱祖国热爱人民热爱家乡的豪迈情怀。
说教法：导入法、体验法。
说教学重点难点：重点：饱满有力连贯抒情的演唱歌曲，难点：提高学生的演唱水平说教学过程：（一）、导入同学们，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想听吗？欣赏前老师有个小要求，请同学们带着两个问题去听1、歌曲的名字？（当兵的人）2、歌曲的情绪、速度、风格如何？3、歌曲共分几部分？目的：进一步了解歌曲。
（二）、学习歌曲首先问学生军人坐姿是怎样的？（鼓励学生坐好）1、欣赏歌曲（放VCD）2、学习歌曲（出示课件：歌谱）A、师有感情的范唱歌曲（学生欢迎）B、学生模唱歌曲目的：进行发声练习C、学生读歌词（出示课件）要求：抑扬顿挫的读3、共同分析歌词：当兵的人和我们有什么不一样的？生同答：一样都是青春年华，都是热血儿郎。
不一样是当兵的人不为个人利益，以无私奉献的精神，保卫祖国保卫人民保卫我们的家乡。
D、小声加入歌词唱歌曲E、放声唱歌曲（有表情的）4、作者简介：（出示课件）目的：通过介绍作者让学生休息嗓音同学们，这首歌曲由谁演唱的？介绍词、曲作者。
（三）、活动：目的：（提高学生的节奏能力及兴趣）面对亲人解放军，你准备选用哪种方式来表达自己的喜爱之情？A、写一段赞美解放军的话。
B、唱一首歌歌颂解放军的歌。
C、做一件有趣的作品。
D、画一幅美丽的图画。
E、跳一个欢快的舞蹈。
或：找一部分同学演唱歌一部分同学鼓掌一部分跳舞一部分学生打节拍（找同学当评委比较那组好，教师做公证人。
）同学们表现的非常好！今天老师带来一首关于解放军的乐曲，我们一起来欣赏。
1、欣赏（出示课件）2 、铜管乐器介绍（出示课件）圆号、小号、长号、大号3 、带着问题欣赏（出示课件）A 、音乐情绪？B 、音乐的表演形式？C 、音乐可分几个部分？（四）、课堂小结1、学生总结：2、教师总结：军人秉承了民族性格的英华，蕴涵着时代的精髓，他们用热血和青春，书写了对祖国的无限忠诚，我们要学习军人热爱祖国，热爱家乡，热爱人们的豪迈情怀，振奋精神，以积极进取的精神投入生活和学习中去。
好男儿就是要当兵教案教案标题：好男儿就是要当兵教案目标：通过本课的学习，学生将能够：1. 了解军队的重要性和当兵的意义；2. 掌握相关军事知识和军人的基本素质；3. 培养学生的爱国情怀和责任意识；4. 提高学生的团队合作和领导能力。
教学重点：1. 理解军队的重要性和当兵的意义；2. 掌握军事知识和军人的基本素质。
教学难点：1. 培养学生的爱国情怀和责任意识；2. 提高学生的团队合作和领导能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 军事相关的图片和视频素材；3. 学生参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用一段军事相关的视频或图片，引起学生的兴趣和思考。
2. 提问：你们对当兵有什么了解？你们认为好男儿应该当兵吗？二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT演示，介绍军队的重要性和当兵的意义，包括保卫国家、维护和平、履行兵役义务等方面的内容。
2. 介绍军人的基本素质，如纪律性、集体荣誉感、忍耐力、责任感等。
三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论并总结当兵的利与弊。
2. 每个小组派代表发表观点，并与其他小组进行辩论。
四、案例分析（15分钟）1. 提供一些真实的军事案例，让学生分组进行分析和讨论。
2. 引导学生思考在这些案例中军人的表现和他们的责任意识。
五、角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演不同的军事角色，如士兵、军官、军医等。
2. 让学生通过角色扮演，体验军人的责任和团队合作。
六、总结（5分钟）1. 回顾当兵的重要性和意义。
2. 强调培养学生的爱国情怀和责任意识的重要性。
教学延伸：1. 邀请退伍军人来校进行军事经验分享；2. 组织学生参观军事博物馆或军事基地。
教学评估：1. 学生小组讨论和辩论的表现；2. 学生在角色扮演中的表现；3. 学生对于军队重要性和当兵意义的理解。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够深入了解军队的重要性和当兵的意义，同时培养了他们的爱国情怀和责任意识。
好男儿就是要当兵-湘文艺版八年级音乐下册教案一、教学目标1.能理解《好男儿》歌曲的歌词含义，并从中感悟到当兵的重要性和荣耀。
2.能完整地演唱《好男儿》歌曲，并能对歌曲进行简单的情感表达。
3.能从音乐形式、乐器演奏等角度，了解《好男儿》歌曲的特点和魅力。
4.能借助《好男儿》歌曲，引导学生树立爱国主义精神、尊重军人的意识。
二、教学重点和难点•教学重点：歌曲的歌词理解和表达技巧，以及歌曲的演唱。
•教学难点：如何从音乐形式和乐器演奏等角度，培养学生对《好男儿》歌曲的鉴赏能力。
三、教学方法•听、说、唱、弹的综合训练法。
四、教学内容和进程设计1. 歌曲欣赏•引导学生先听歌曲，让他们先从听觉上了解歌曲的意境和情感表达。
•借助歌曲，引导学生回忆或阐述自己对当兵的理解，从而增强学生的理解和接受度。
2. 歌词讲解•分段解释歌词的意思和蕴含的爱国主义教育。
•引导学生思考歌词背后的意义和价值，例如，什么是勇敢？什么是爱国主义？3. 歌曲演唱•学生学习《好男儿》歌曲的歌词和曲调。
•安排学生集体合唱、分组合唱或个人演唱等形式进行演唱训练。
4. 乐器演奏•在教师或学生指导下，让学生进行简单的乐器演奏，如手鼓、竹笛等。
•引导学生了解和分析歌曲的音乐形式、节奏等，提升对音乐的鉴赏能力。
5. 课堂总结•对学生的表现进行点评，强调当兵是一项光荣的职责和责任。
•鼓励学生重视爱国主义教育、尊重军人等思想意识。
五、教学评估•学生的歌曲演唱和乐器演奏成绩。
•学生在听、说、唱、弹等方面的感悟和表达能力。
•学生对爱国主义和军人的认识和理解。
六、教学反思•针对学生不同的音乐水平和理解能力，教师应采用多种方法，如组织小组合作，有针对性地设计作业等。
•音乐教学要求学生积极参与，所以教师要注意营造轻松、和谐的教学氛围，发挥学生的创造力和表现力。
好男儿就是要当兵1新设计《好男儿就是要当兵》是湘教版音乐教材八年级下册第七单元《当兵的人》第一课时。
这是一节以唱歌为主的课型。
唱歌课是初中音乐教学的一个重要内容，我们学生普遍存在的现象是：一首歌曲可以很快唱会，但是存在两个突出问题：一是缺乏对声音的驾驭，二是不能恰当把我歌曲所塑造的音乐形象，缺乏情感色彩。
所以本节课，我把这两个问题分别作为教学重点（学习用坚定有力、活泼跳跃地的声音演唱进行曲）和难点（体会演唱者的声音对于塑造音乐形象的重要性）来展开教学。
首先，针对第一点，我在游戏活动中引入本课主题——进行曲，在讲解进行曲特点时，就提到进行曲节奏鲜明强烈、旋律铿锵有力；在欣赏刘和刚的演唱视频时，让学生分析他用什么样的声音来演唱，并结合实际对学生进行恰当的发声训练，力求在唱歌之前先规范学生的歌唱状态，统一声音位置；在视唱旋律时对气口、节奏做统一要求目的都是要让学生尽量能驾驭好自己的声音，为唱好歌曲而服务。
其次，针对第二点我在整节课中始终贯穿“音乐形象”这条主线，让学生明白：歌曲演唱的最终表达的不仅仅是优美的声音，更是生动感人的形象。
在讲两段体曲式所表达的不同情绪时，引导学生分析这两段旋律所刻画的不同战士的形象：A段欢快活泼，刻画了青春朝气的战士形象；B段抒情宽广，刻画了勇敢无畏的战士形象，引导学生A段用铿锵有力的声音演唱，B段用饱满连贯的声音演唱。
在歌曲唱会之后，欣赏《最美战士》的音乐短片，让学生从脑海中想象的士兵形象过渡到眼中看到的士兵形象，从歌曲中青春活泼的士兵形象过渡到危难环境中英勇奋战的士兵形象，再次体会演唱对于塑造音乐形象的意义。
我认为，这也是必要的感情升华和思想教育：我们理应崇敬、尊重战士，并且引导学生学习他们不畏困难、吃苦耐劳的精神。
总之，这节课就是围绕“声”与“情”两条线索展开教学——始于声，收于情，力求声情并茂。
2教学目标1、认识什么是进行曲，了解进行曲的典型特征。
2、学唱歌曲《好男儿就是要当兵》，学习用坚定有力、活泼跳跃地的声音演唱歌曲。
《好男儿就是要当兵》教案教学课时：1教材版本：初中音乐教材八年级下册（湖南文艺出版社）教学目标：1、歌曲旋律朗朗上口，朴实无华而不失生机勃勃的音乐语言中蕴藏着“好男儿就是要当兵”的豪迈之情，通过欣赏，使学生感受军人的刚毅形象，深化当兵对于好男儿健全人格的歌词主旨，从而加深学生对于歌词的理解和感受。
2、歌曲具有重要的现实意义，对于当下年轻一代人生价值观的引导有着积极的作用，通过学唱歌曲，培养学生为国为家的荣誉感和使命感。
3、真挚的情感造就歌曲独特气质，引导学生有感情，有气势的演唱，培养学生朝气蓬勃，积极乐观的人生态度。
教学难点：学生在歌曲学唱时，情感的融入和节奏音准的把握。
教学重点：通过学唱歌曲，让学生更深层次体会军人战士保家卫国，默默奉献的优秀品质。
教学过程：课程导入师：同学们，在上星期学校运动会的开幕式上，我看到了每个班级方阵在操场上踏步前行，口号响亮，你们班的口号是什么呢？生：（全班声音响亮回答）勇往直前，顽强拼搏……师：你们在喊口号的时候都是配合着步伐，那你们是怎么踏步的呢？来让我看看你们朝气蓬勃的姿态。
（全班起立，原地踏步喊口号）随着体育委员1234口号预备，全班边踏步边喊出口号。
师：同学们非常有活力，步伐比较整齐，口号也很响亮。
下面，我们来听一首歌曲。
播放歌曲《一二三四歌》师：这首歌是什么题材的歌曲，是由什么人所演唱的？生：军旅，军营题材；由军人演唱。
师：在你脑海中，军人的形象是怎么样的？生：阳光，高大，严肃，有纪律性……师：展示抗震救灾现场图片。
当灾难来袭，当死神威胁着人民性命安全的时候，只要绿军装的身影一出现，生命就有了希望，阳光就驱散了阴霾。
这些当兵的人，究竟哪和我们一样，哪和我们不一样？今天，我们就伴着歌声走进军营，走进他们，来听听他们是怎么说的。
一、初听歌曲同学们请欣赏歌曲《好男儿就是要当兵》1、感受歌曲的情绪是怎样的，有着怎样的变化？（饱满有力，连贯抒情）2、尝试用身体语言表现情绪的变化，学划四四拍子二、复听歌曲在歌曲第一段请同学们和老师一起随着音乐划节拍，并把情绪的变化表现出来；第二段时聆听并思考：歌曲《好男儿就是要当兵》可以做为什么场合的伴奏音乐。
好男儿就是要当兵教课目的感情目标：经过赏识学唱歌曲，感觉战士的激情壮志和对祖国和家乡的热爱。
过程方法：赏识歌曲，随乐跟唱并参加演唱来领会军人爱祖国的深沉感情。
知识技术：能够用轻盈开朗的声音演唱《好男儿就是要当兵》。
教课要点：学唱《好男儿就是要当兵》，使学生领会年青士兵发奋当兵非常光荣的心情。
教课难点：学唱歌曲音时音乐元素的掌握和情绪风格的体验。
教课过程导入课前播放歌曲《当兵的人》师：同学们，方才播放的歌曲熟习吗？歌曲的名字你们知不知道？生：当兵的人师：这首歌是反应哪一种职业的歌曲？生：军人师：在你的脑海里军人是什么样子的？生：严肃，高大，威严，酷酷的~~~师：让我们一同看下边的视频里面的军人是什么样的播放汶川地震军人抗震救灾的视频师：当灾害到暂时，当人民生命安全遇到威迫时，我们可爱的人民子弟兵都是奋不管身冲在最前面。
（出示阅兵图片）可能同学们以为军人就是阅兵式上那样的帅酷，那样步伐健壮、意气风发。
可更多的时候他们是在训练、站岗或巡逻，遇到地震洪水战士们会奋不管命去救灾、救人。
同学们，今日我们也当一回兵，就让我们伴着《好男儿就是要当兵》的歌声走进军营，走进他们，来感觉一下热血青年发奋从军非常光荣的心情。
（单击显示课题，并在黑板上板书，《好男儿就是要当兵》）一、初听歌曲请同学们赏识歌曲《好男儿就是要当兵》1、感觉歌曲表达了什么样的感情？（歌曲饱满有力、连接抒怀；表达了战士军纪严正、吃苦耐劳、相助友善的赞叹之情。
）2、这首歌曲的节奏有什么特色？请用适合的动作表现出来。
（方整对称，有进行曲的特色，行列前进步伐）二、复听歌曲1、认识曲作家——戚建波（简要介绍）2、赏识歌曲的同时用轻盈开朗的声音跟唱，同时请同学们思虑这样一个问题：歌曲《好男儿就是要当兵》能够做为何场合的背景音乐？（阅兵式、从军离家上火车、合唱竞赛、征兵动员大会等）三、教唱歌曲（跟唱，试唱相联合）1、如何能让歌声饱满有弹性，有力量？找出歌曲中相像的乐句唱一唱。
