课本类素材运用技巧示范

满分高考作文指导：课本素材在高考中的运用满分高考作文指导：课本素材在高考中的运用中学课本是一座作文素材的金库，它取之不尽，用之不竭。

课本蕴涵了各种体裁的民著精华，汲取了古今中外文化名人的思想精髓。

运用课本素材的关键，是重要学会分析、开掘和加工材料。

让我们从这里打开思维的天窗，到达“思接千载，视通万里”的境界！一、各类课本种素材的运用方法(一)人物类素材的运用作文中第一需要的是素材。

人物素材在课文中占的比重很大，尤其像李白、苏轼这样一些人生经历丰富而奇特的文化名人，简直是任何一个高考作文题都可以以其为例的。

从巫山的神女，到楚国的屈原；从垂钓中的姜子牙，到幽州台上的陈子昂；从草堂中的杜甫，到江雪中的柳宗元，……只要我们想用，都可以把它们用到高考写作中去。

高明的考生在运用人物素材时有的.是概述，有的是详写；有的是单一人物的运用，有的是多个人物的综合；有的拿来作为论据，支撑观点；有的则是解读人物、再现情景等。

引用课本中的人物素材要注意以下两点：1．要熟悉历史人物，对所引用的人物生平、时代背景、性格特征、思想情感等要有透彻的了解。

2．要在现实生活中找到与所引用的人物相关的契合点和关联点。

我们的作文是为了反映现实生活，这就要求引用的人物能够与现实生活中的某些现象暗合。

下面，我们就来详细解读一下有关的活用技巧。

1．取其一点法人物素材有着丰富的内涵，运用角度多维，适用于多个文题，但在具体运用时，往往只取一点，不及其余。

要大胆取舍，不能什么都写，要根据需要对人物素材进行裁剪，选取主干，去其枝叶。

此外，对所选内容要深入挖掘，定向叙述。

比如，孔子这样一个世界历史名人，他的思想言论、观点、人格以及他的生活经历，是各类写作中引用范围最为广泛的素材之一。

他这方面的素材适用于“思想、教育、爱民、追求、理想、乐观、境界、伟大、精神、挫折、厄运、品德”等相关的文题，材料和命题作文。

但在具体运用时，我们只能选取某一方面的材料。

比如，阐述与“教育”有关的文题，可以选取他“有教无类、诲人不倦、因材施教”等方面的教学理论和教学实践。

小学语文教学备课教案写作素材的收集与运用技巧指导在小学语文教学中，备课教案的编写是教师教学的重要环节之一。

一份好的备课教案不仅能够帮助教师更好地组织教学内容和过程，还能够提高教学效果和学生的学习积极性。

本文将介绍一些收集和运用教学素材的技巧，帮助教师高效地编写小学语文备课教案。

一、教学素材的收集1. 教材资源教师可利用教材中的文本、例句、课文、习题等，作为备课教案的基础素材。

通过对教材的深入分析和把握，教师可以发现其中的亮点、重点和难点，从而精心设计教学过程和教学方法。

2. 学生作品学生的作文、诗歌、演讲稿等作品都是宝贵的教学素材，可以用来展示学生的创作能力和表达能力。

教师可以从中选取适合教学的范文，作为引导学生写作的示范和参考。

3. 教学资源网站教育教学资源网站上有大量的教学素材可供教师使用。

教师可以通过下载教育资源网站上的教学PPT、教案、试题等，来丰富备课教案的内容和形式。

然而，在使用网上资源时，教师需要审慎筛选，确保素材的质量和适用性。

4. 教学实录和教学片段教师可以将自己的教学实录或课堂录像作为备课教案的素材，通过观察和反思自己的教学过程，改进自己的教学方法和技巧。

同时，也可以通过观摩其他教师的教学实录和教学片段，获取借鉴和启发。

二、教学素材的运用技巧1. 精心选择在备课教案中，教师应根据具体教学目标和教学要求，选择与之相适应的教学素材。

素材的选择要经过精心筛选，确保与教学内容的紧密关联和学生的学习需求的契合。

2. 合理排布在备课教案中，教师应根据教学顺序和逻辑关系，对教学素材进行合理排布。

可以按照教学目标的先后顺序，或者按照知识点的递进关系，对素材进行组织和安排，使之形成一个有机的整体。

3. 多样运用教师可以通过多种形式和方式，将教学素材巧妙地应用到备课教案中。

例如，利用图表、图片、视频等多媒体资源，来展示教学素材的形象和生动性；利用问题、案例等学生思考的切入点，来引导学生主动思考和探究。

专题11：课本妙用法【速用技法】课本妙用法是指将我们初中三年中所使用的语文课本作为一个内容丰富的资料库，从中选取作文所需的素材，以解决写作中材料匮乏、无米下锅的问题。

运用这种方法，可以准确、适当地引用活用课本中的诗文名句并写出自己的理解感悟，使其服务于文章的中心；可以活用课本中的名人故事，选择其符合中心的角度，概括阐述名人故事，表达自己的感悟，写出自己满意、别人欣赏的佳作。

那么，课本资源怎样运用于写作呢？一、归纳整理式概述。

围绕话题，对课内相关事例进行归纳整理，组合。

如：《擦亮心灵的窗户》一文，援引《邹忌讽齐王纳谏》中的事例：邹忌善于理性思考，不被妻、妾、客对自己感情亲密所蒙蔽，以己推人，将个人私事同齐国的国事联系起来，向齐王进谏，终使齐国“战胜于朝廷”，称霸一方。

之后，作者阐明感情的亲疏有时的确会给我们的生活蒙上一层虚假的面纱，使我们的眼睛模糊难辨真假；但只要我们能擦亮心灵的窗户，保持一颗理性的心，真理就会从迷雾中绽放光芒。

这一段概述了《邹忌讽齐王纳谏》事例，很好地表现了作者“擦亮心灵的窗户”时的深邃思考。

二、用自己的语言加工铺写课内事例围绕话题，充分展开想象，用自己的语言对课内事例进行铺写，从中透出自己的见识。

这种方式在议论文中使得引用更显自然，论证更加贴切。

不是为堆积材料，凑足字数而引用事例，而是能恰到好处的说明观点；在记叙文中则能使材料“旧话题出新色彩”，形成新见解，新思路，好文章。

如片段：波折——辉煌赭红色的险滩，直逼着浩荡东逝的江水。

江边有这么一处，地方不大，但俯仰之间却有着伟大与渺小，亘古与瞬间的辩证。

他才高八斗，学富五车。

他曾经科场得意，仕途一帆风顺。

但是，转眼间，一切都化为乌有。

一场又一场的意外变故接踵而至。

苏东坡没有倒下，他以自己的博大的胸怀包容了一切，他以自己乐观的心态面对这一切。

于是，他用长江写下了永恒，他在赤壁写下了壮志，他对明月写下了思念，他于黄州记下了闲淡，他为沙洲写下了寂寞……洗去人生的铅华之后，才情贯长虹、忠义填骨髓的东坡，那淡泊的脸上写满了生命的静谧和无言的山水。

作文写作技巧示范：课本类素材运用【技巧提示】1.紧扣课本，精选素材。

入选课本的文章，大多是名家名篇。

这些文章里的精彩片断，不失为获取写作素材的一个宝库。

如当你学了《苏州园林》之后，写自己家乡的古巷小街，自然就有了方法；学了《白杨礼赞》之后，再来写身边的花草树木，自然不会感到陌生；当你学了《背影》之后，或许再也不会为描写父亲为感到困难。

这真是选取素材的好主意！2.模仿技巧，仔细刻画。

这种学以致用的行文技巧，可以降低写作难度，又能吸引评卷老师的目光，正成为考场作文出彩的新途径。

运用课本素材，并非简单地照搬课本里的情节。

具体来讲，先得在写作内容、形式及语言表达上模仿，读来让人有似曾相似之感；与此同时还得融入自我生活与真情，让人不由心生惊叹之感。

如此材料，很受评卷者偏爱。

【素材回放】震撼人心的背影我说道：“爸爸，你走吧。

”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪。

怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。

过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。

到这边时，我赶紧去搀他。

他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。

他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

（节选自朱自清散文名篇《背影》）热用理由：这段材料的魅力，说到底是细节的魅力，也就是父亲买桔子的这个情景，感动了作家自己，也感动了亿万读者。

课本素材的构段方法课本素材的构段方法随着教育的进步，课本素材的使用越来越重要。

课本上的素材可以激发学生的兴趣，扩展学生的知识面，提高学习效果。

如何设计和构造课本素材，是每一位教育者都需要思考的问题。

下面将介绍课本素材的构段方法。

一、根据知识点划分段落课本素材的每个段落应该集中讲解一个知识点，如某个生物的特征、某个地理概念、某个历史事件等。

这样可以增加学生的思维深度，加深对知识的理解和掌握。

同时，段落应该组织有序，按照讲解点逐步展开。

二、结合实例进行说明知识点讲解应该结合实例进行说明。

举实例可以方便学生记忆，也有利于学生对知识的理解。

同时，实例也能够激发学生的兴趣，增强学习的乐趣。

建议实例可以是现实生活中的案例或具有代表性的事件，形象而生动。

三、重点突出每个段落中需要有重点。

重点应该在段落的开头、中间或结尾突出呈现。

重点是学生记忆和理解该知识点的关键，应该适当用黑体、加粗、颜色等方式进行突出。

四、图文并茂课本素材中应该有图文并茂的情况。

图文结合的优点是能够让学生更好的理解知识点。

图片可以起到形象化的作用，能够带给学生视觉上的体验，同时也能使学生更深入的了解知识点。

而文字则可以理清若干内容之间的关联，有助于学生的思维学习。

五、重复强调在学习过程中，当学习重复出现时，学生们会更容易记住该知识点，加深对该知识点的理解。

为了能够重复强调，可以在每个段落的中间或结尾进行总结陈述，帮助学生理解全局，记忆和复习必要的点。

在学习过程中，课本素材是相当重要的，其质量和设计是否良好，直接关系到学生的学习效果。

因此，我们需要采用正确的构段方法，才能更好更有效的完成教学工作。

高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略语文课本是高中阶段学生学习语文的重要教材，其中既有精彩的课文，也包含各种文学作品和文章。

这些材料丰富多样，包含了丰富的作文素材，对高中生的写作有着重要的指导和启发作用。

下面，我将分享一些高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略。

一、积极阅读和分析课文高中语文课本中的课文是作文素材的主要来源，因此要积极阅读和分析课文。

可以通过以下几个方面来挖掘作文素材：1. 观察课文情节和人物形象：注意课文中的情节设置和人物形象塑造，如有趣的事件、深刻的思考、冲突的展开等，这些都可以作为作文的素材。

2. 分析课文中的描写手法：课本中的课文多采用了丰富多样的描写手法，如比喻、拟人、对比、排比等，可以学会分析课文中的描写手法，以便在自己的作文中运用。

3. 探讨课文中的主题和思想：每篇课文都有自己的主题和思想，通过深入探讨，可以挖掘出有价值的作文素材。

二、关注社会热点和时事事件时事新闻和社会热点是作文素材的重要来源之一。

语文课本中的作文内容通常涉及到一些社会问题和时事事件，可以通过关注社会热点和时事事件来挖掘作文素材。

1. 通过报纸、电视等媒体获取最新消息：及时关注各类媒体上的时事新闻和社会热点，了解社会上正在发生的事情，这些都可以作为作文的素材。

2. 深入思考问题背后的意义：不仅要关注事情的表面现象，还要思考背后的原因和意义，从中思考出有深度的作文素材。

三、学会观察和记录生活细节生活是最丰富的作文素材之一，而观察和记录生活细节则是发现作文素材的关键。

1. 提高观察力：要学会观察身边的人和事物，关注周围的生活现象和细节。

2. 养成写日记的习惯：每天写下一些自己对生活的感悟和体验，这些都可以成为作文的素材。

3. 利用摄影记录生活：用摄影的方式记录下自己观察到的生活细节，通过照片来挖掘作文素材。

四、参加各类写作比赛和活动参加各类写作比赛和活动，可以锻炼自己的写作能力，同时也有机会接触到各种优秀的作文素材。

高考作文课文素材运用技法技法一：直接引用【例1】《生于忧患死于安乐》的直接引用"故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

"【适用话题】生命的意义、磨难与成功、逆境出人才、修炼、艰难人生与奋斗不息等等。

【运用技巧】1、用作理论论据，在实例论证的基础上总结，引出自己的分析，增强文章的说服力。

【例文1】孟子说："天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

"于今我们的时代是"天将降大任于斯人"的时代了，孟子所说的重重磨折，我们正在亲领身受。

我希望我们每个中国人，尤其是青年们，要明白我们的责任，本着大无畏的精神，不顾一切困难，向前迈进。

--朱光潜《朝抵抗力最大的路径走》【运用说明】直接引用《生于忧患死于安乐》中的名句作为全文总结，然后由古及今，联系今天的时代和我们个人实际，强调我们也要经历这样的磨难，朝前迈进。

论据使用准确而贴切，极具说服力。

2．引出文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。

【例文2】空白是生命中的盲点。

我以对生命的热烈追求来庄严宣誓：我拒绝空白。

我崇拜孔子。

他有"齐家治国平天下"的理想；他有"吾十五有志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十从心所欲，不逾规"的宣言。

我崇拜孟子。

他有"当今之世，舍我其谁"的豪情，他有"天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为"的坚毅。

我之所以崇拜孔子、孟子，就是因为他们敢于接受生命的挑战，通过经历各种磨难，成为"动心忍性，增益其所不能"之人。

他们用自己的行动，拒绝了生命的空白，让生命的旗帜高高飘扬在儒家世界的精神天空！--高考优秀作文《拒绝空白》【运用说明】在具体论证的基础上，用名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。

高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略作文是语文课程的重要组成部分，通过作文能够培养学生的语言表达能力、思维能力和文学素养。

而高中语文课本中，往往蕴藏着丰富的作文素材，如何挖掘并运用这些素材成为教师和学生面临的问题之一。

本文将探讨高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略。

一、挖掘作文素材的方法1. 故事阅读法高中语文课本中蕴含了许多名家名作，其中充满了精彩的故事情节。

教师可以在教学中通过讲解故事情节、分析人物形象、探讨作品主旨等方式，引导学生从中获得启发，用于作文素材的挖掘。

名著《红楼梦》中的宝玉、黛玉形象及其所反映的社会现实，都可以成为学生作文的素材。

2. 选取名言警句高中语文课本中收录了许多名人名言警句，这些句子往往包含了丰富的文化内涵和思想哲理，可以成为学生作文的素材。

教师可以引导学生针对这些名言警句展开讨论，深入挖掘其内涵，激发学生对于作文素材的灵感。

3. 历史典故的运用高中语文课本中涵盖了丰富的历史典故，如《史记》、《资治通鉴》等名著，这些典故中蕴含了丰富的人文情感和历史智慧，可以成为学生作文素材的丰富来源。

教师可以通过历史典故的讲解，激发学生的历史兴趣，同时引导他们将历史典故融入作文中，丰富作文内涵。

4. 阅读类文本的分析高中语文课本中还包括了许多优秀的文学作品、专题材料等阅读类文本，这些文本中包含了丰富的思想观点、时代气息等，可以成为学生作文素材的来源。

教师可以引导学生对这些文本进行深入分析，剖析其思想内涵、作品主题等，促使学生从中发掘适合作文的素材点。

以上便是在高中语文课本中挖掘作文素材的方法，这些方法无疑会对学生的作文能力提升有极大的帮助。

如何将这些素材运用到作文中也是一门艺术，接下来我们将谈论这一部分。

二、素材的运用策略1. 灵活运用素材在作文时，学生可以通过引用名言警句、举例、引用文本、运用历史典故等方式，将所挖掘到的作文素材灵活运用在自己的文章中。

通过对各种素材的巧妙融合，使得作文内容更加丰富多样。

1.适用主题：坚守道德与纯洁人性、独特个性气质验示例：然而，这些属于中国的关键词中也有些刺目的字眼，如“食品安全”“空气污染”，向我们彰明了重申社会道德的重要性，我不禁想起沈从文笔下的人物，想起他“建一座希腊小庙”的呼告，在他的湘西世界中，有不染尘埃的三三，有助人渡河不收分文的爷爷，有慷慨义气的船总顺顺…….这世界，该多些道德的光芒，洒遍黑暗的角落。

2.适用主题: 博学广纳、坚持学习、活到老学到老、永远保持年轻等示例：冯骥才说：“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。

”韶光堪怜，我们每个人的生命都是有限的，重要的是如何不使之虚度。

3.适用主题:勇敢、真诚、坚持，自信，理想等示例：有时，我们的生活正是需要一点这可贵的勇气，年轻时除了理想，一无所有的作家沈从文，勇敢地离开湘西军队，赤手空拳到北京寻找文学之路，并得到了文学界的认可（理想、勇气）后来，他虽然性格内敛，又与张兆和身世差异极大，但面对自己此生心爱之人，沈从文态度明确，不曾掩饰与犹豫，也绝不自卑自弃，那一封封真切动人的情书，正是他勇气与真诚的最好记录，也正因如此，沈从文获得了佳人的青睐，成就了民国时期的又一爱情佳话。

（勇气，真诚，不卑不亢，书信沟通）5.热情既使人疯狂糊涂，也使人明澈深思。

适用主题：兴趣、热情、保持冷静等示例：求热爱，更求热爱与智慧的结合。

印象派大师莫奈与绘画“一见钟情”，毅然投入创作，倾尽一生用热爱记录光影。

但他并非埋头苦干，而是时刻关注生活，用眼睛捕捉瞬间的画面，在思考中勾勒出独特的构图和配色。

热情既使人疯狂糊涂，也使人明澈深思。

将热情与沉思结合，方能点燃灵魂的火焰，迸发灵感的火花。

6.每一只船总要有一个码头，每一只雀儿得有一个巢。

适用主题：思乡之情、精神港湾等示例：沈从文曾说：“每一只船总要有一个码头，每一只雀儿得有一个巢。

”人也是一样，每个人都需要有一方属于自己的精神港湾，不仅可以让自己的心灵得到栖息，还可以让自己的精神得到丰盈。

高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略作文素材是指写作时用于支撑和论证观点的相关信息、事例、名言等。

在高中语文课本中，许多珍贵的作文素材被浓缩在经典文学作品、古文课文、语文选修课文等篇章中，如果能够挖掘出来并加以运用，将有助于提升自己的写作水平。

第一步：提取主题高中语文课本中的文学作品、古文课文、语文选修课文等，都有一定的主题。

首先，要明确文章的主题，通过精读和梳理篇章来获取主题。

例如《红楼梦》的主题是“人生如梦”，《论语》的主题是“修身、治国、齐家”。

第二步：列举关键词在提取主题后，要列举出相关的关键词。

这些关键词可以是描写人物形象的词语，也可以是反映特定历史背景的词语，也可以是反映社会现实的词语。

例如，《红楼梦》的关键词可以是“贾、林、王、薛、才子、红娘、王熙凤、家族衰落”等。

第三步：寻找对应事件接下来，要根据所列关键词，寻找故事中的相关事件并加以提取。

例如，在《红楼梦》中，既有贾宝玉入宫、王熙凤掌管荣府、薛宝钗从金陵来、又有林黛玉去世、贾宝玉病重等事件。

这些事件都可以作为作文素材。

第四步：提取名言佳句名言佳句是古今中外文化名著中的精髓所在，也是非常优秀的作文素材。

可以根据选读作品中的主题和情节，提取其中的经典名言佳句。

这些名言佳句可以用于作为文章的引子、承接句或结尾等。

第五步：练习素材的运用最后，要将所提取的作文素材进行整理，将它们运用到自己的作文中。

可以将素材拓展、开合、排比、对称等手法运用到自己的作文中，使文章更具文学性和辩证性。

总之，高中语文课本中蕴藏着极为丰富的作文素材，只要发掘好并善加运用，定会助力提高文章质量，使自己的文章更加出色。

高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略前言学习语文，不仅仅是为了应对中考、高考，更是为了提高自己的思维能力、语言能力、表达能力。

而其中，写作是提高语文素养的重要手段之一。

然而，在写作过程中，许多同学常常遇到一个问题：作文的素材不足，思路难以拓展。

这时，就需要我们利用高中语文课本中的作文素材，通过挖掘和运用，从中获取素材、拓展思路。

一、挖掘作文素材的方法1. 通读课本，仔细寻找作为语文课本，其中涉及到的作文素材肯定具有代表性和典型性，那么，我们需要的就是保持敏锐的观察力，仔细寻找。

例如，我们可以根据课本知识的分布，定位到特定部分，比如：“古文阅读”、“现代文阅读”、“修辞与写作”等章节，再按照段落分布分别进行查找。

2. 善于总结归纳当我们找到一篇优秀的作品时，需要将其中有用的素材进行总结归纳。

这里提供两种方式：一是按照“人、事、物”三个方面进行总结归纳，将作品中涉及到的人物、事件、事物进行分类。

二是按照“思想、情感、行为”三个方面进行归纳，将作品中表达的思想、情感和行为进行分类。

3. 多角度深度分析当我们找到一篇潜在的作文素材时，需要对其进行多角度深度分析。

例如，对于一篇《致橡树》这样的诗歌作品，我们可以从意象、意境、意义多个方面进行分析，拉近自己与作品之间的距离，更好地掌握作品的有效素材。

二、运用作文素材的技巧1. 贴近命题要求在命题做作文的时候，我们需要将自己的作品贴近命题需求，将课本中的作文素材进行升华和运用。

例如，对于一个“改变”题材的作文，我们可以根据课本中的《匆匆》等作品，把“时间”的变化、社会的变化、个人的变化等角度作为素材，拓展文章的思路；对于一个“奋斗”题材的作文，则可运用《人生的十四行》、《黄河颂》等作品中对于奋斗精神的探讨，进行选取和运用。

2. 利用作品体系在写作方面，我们可以借鉴课本教学体系的特点，将课本中的作品按照体裁、流派等因素进行分类和运用。

例如，在写日记类作文时，可以依据语文课本中的“学生日记”，向相关学生的日记作品借鉴思路、素材；在写议论文时，则可以利用《红楼梦》中的对于家庭、社会等问题的议论，进行拓展和应用。

高中语文课本中写作素材的积累与运用阳江一中唐露一、解说：议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大高中生的一个难题。

很多同学平时花大力气死记硬背的一些素材，临到考试又都忘得差不多了，即使记起一些，也是零零碎碎，不够完整。

其实，不必刻意去记很多的材料，我们可以就从学过的课文入手，充分发掘其中的写作素材，进行多角度思维，思考素材可以为哪些观点服务，或对不同的课文素材进行分论题进行整理，这样就使得课文成为我们写作的“源头活水”。

二、示例：（一）同一课文素材多角度分析：【课本素材】一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实。

上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。

这样想过之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。

史铁生《我与地坛》【素材解读】双腿瘫痪的史铁生绝望过、焦躁过、埋怨过、颓废过……然而在母亲的关爱中，在地坛沧桑的历史启迪中，他终于想通了关于生命的意义，走上了写作之路，经过一番努力，成为一个优秀的作家。

他的作品用深情和智慧感染了无数人。

【适用角度】（1）适用于成长励志类：坚强21岁，最美好的青春年华，在这最美好的年华里，史铁生永远地被命运钉在了轮椅上，再也没有站立的可能。

他焦躁不安，他悲观绝望，他行尸走肉一般徘徊在偌大地坛里，向静默的历史询问关于生与死的答案。

“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。

”终于，他找到了完美的答案。

就这样，他走出了山重水复的烦恼，走进了柳暗花明的喜悦。

在发现生命通道的喜悦里，他战胜了自己，拨开了命运的迷雾，阳光再一次温柔地笼罩。

于是，我们看到了《我的遥远的清平湾》，看到了《我与地坛》，看到了《务虚笔记》……最重要的我们看到一个钢铁一般坚硬的生命，虽卧于床榻，虽坐于轮椅，却比大多数人更顶天立地。

（2）适用于情感道德类：母爱在史铁生绝望颓废的日子里，母亲一直默默地陪伴在他的身旁。

如何学会使用课内素材写作如何学会使用课内素材写作素材，指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。

那么，如何学会使用课内素材写作?课内素材写作方法1. 归纳整理式概述围绕话题，对课内相关事例进行归纳整理，密集有序的进行组合，如：大海，我问你，你感受过人类的渺小吗?古代的君王，都要向你祭拜。

你的一个巨浪就能吞噬一艘船和上面的生命。

可你是否知道渺小的人类的顽强。

人类，是所有陆生生物中惟一敢于真正向大海挑战的。

架起船帆白布，穿梭于海面上，为了生存，人类向大海索取衣食之本。

当老人在海上与鲨鱼搏斗三天三夜，辛苦所得尽入鱼腹时，他仍没有屈服。

渺小的人类啊，从不会被表面上宏伟庞大的事物所征服。

当麦哲伦在海洋上绕地球一圈，当特里斯特号潜入世界最深的马里亚纳海沟，当科学家奋勇前往百慕大探索，大海，你可以看到，人类并不惧怕你，他们已能自由地在海上放歌了。

——《面朝大海》片段这一段概述了语文读本中的《老人与海》与历史课本中的几个事例，很好地表现了作者“面朝大海”时的深邃思考。

建议：平时学习中注意对课本与读本中的相关信息进行归类整理，围绕几个专题进行专题整理归纳。

如以“在逆境中成长”为话题，可将教材中司马迁《报任安书》、史铁生《我与地坛》、《合欢树》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的(节选)》、海伦·凯勒《假如给我三天光明》、霍金《邂逅霍金》等身残志坚并有所成就的优秀人物事迹、名言归类整理，并高于课本，对他们所体现出来的精神作更深层次的思考课内素材写作方法2.用自己的语言加工铺写课内事例围绕话题，充分展开想象，用自己的语言对课内事例进行铺写，从中透出自己的见识。

这种方式在议论文中使得引用更显自然，论证更加贴切。

不是为堆积材料，凑足字数而引用事例，而是能恰到好处的说明观点;在记叙文中则能使材料“旧话题出新色彩”，形成新见解，新思路，好文章。

例如：话题作文《距离》归园田居我家房后有榆柳成荫，房前有桃李缤纷。

高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略高中语文课本中的作文素材是学生写作的灵感源泉，对教师来说，挖掘和运用这些素材可以提高学生的写作水平，培养他们的文学修养和审美情趣。

下面我们就来探讨一下关于高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略。

一、挖掘作文素材的途径1. 阅读课文高中语文课本中的课文是丰富的作文素材库，其中包含了许多优秀的文学作品和名家名篇。

教师可以通过精心挑选，引导学生深入品读，挖掘其中的人物形象、情节结构、主题思想等方面的素材，激发学生的写作灵感。

2. 分享名篇高中语文课本中收录了许多经典的名篇，这些作品包括诗歌、散文、小说等各种文学形式，都具有较高的审美价值和表现力。

教师可以通过朗诵、解读、讲解等形式，让学生深入了解名篇的内涵，引导他们从中获取作文素材。

3. 探索综合素材高中语文课本中还包含了不少有关历史、地理、科学、艺术等方面的综合素材，这些素材丰富多样，既可以丰富作文内容，又可以拓展学生的知识面。

教师可以通过引导学生多方面的阅读和思考，挖掘出与作文相关的素材，激发他们的写作创作欲望。

二、运用作文素材的方式1. 引导关联思考教师可以通过课堂讨论、作文指导等方式，引导学生将挖掘到的作文素材与现实生活、历史文化、社会问题等方面进行关联思考，找出其中的共性与规律，从而加深对作文素材的理解和感悟。

2. 示范指导作文教师可以通过作文示范和指导，将挖掘到的作文素材运用到实际写作中，引导学生掌握作文的结构、语言、表达技巧等，使他们能够将作文素材转化为动人的文字，表达个性化的情感与思想。

3. 个性化创作在运用作文素材的过程中，教师可以鼓励学生积极运用自己的生活经历和感悟，结合课本中的作文素材，进行个性化创作，使作文更具个人特色和表现力，提高作文的真实性和感染力。

三、激发作文创作的诱因1. 鼓励表达情感高中语文课本中的作文素材涵盖了多种情感和情境，教师可以引导学生从中挖掘出共鸣和共情的情感，鼓励他们通过文字表达内心的感受和思考，增强作文的情感力量和讲述性。