第二三节 细胞的分化、癌变和衰老、凋亡

高一上期生物教学计划一、本学期教材内容分析生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。

它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。

高中生物必修部分包括三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。

而必修1《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建知识体系，包括科学家访谈，走近细胞;组成细胞的分子;细胞的基本结构;细胞的物质输入和输出;细胞的能量供应和利用;细胞的生命历程等部分。

具体内容分析如下：1、走近细胞主要是让同学们知道生命活动是建立在细胞的基础之上，了解生命系统的结构层次，了解原核细胞和真核细胞的区别和联系，了解细胞学说建立的过程。

2、组成细胞的分子，介绍组成细胞的化学元素和化合物。

水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。

在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。

由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。

同时，要重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作。

3、细胞的基本结构要求学生掌握细胞膜的成分和功能，细胞膜系统的结构和功能，几种细胞器的结构和功能。

教师充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。

4、细胞的物质输入和输出要求学生掌握细胞膜是选择透过性膜，生物膜的结构，了解物质进出细胞的方式。

5、细胞的能量供应和利用主要介绍降低化学反应的酶，酶的作用和本质，酶的特性;细胞的能量ATP;ATP的主要来源（ATP），能量之源（光与光合作用）。

6、细胞的生命历程，主要介绍细胞的增殖，细胞的分化，细胞的衰老和凋亡，细胞的癌变。

细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。

这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过程。

细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。

因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注重训练和学法指导。

2002年高考生物各地高考试题分章汇总及答案第一章生命的物质基础第一节组成生物体的化学元素1．苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡棒，可在飞行中保证身体稳定。

决定这种特征出现的根本原因是DA 适应环境B 新陈代谢C 应激性D 遗传变异第二节组成生物体的化合物1．生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是AA 组成肽键的化学元素不同B 组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同C 氨基酸排列顺序不同D 蛋白质的空间结构不同15．哺乳动物的性腺细胞合成和分泌的性激素属于DA 核酸B 蛋白质C 糖类D 脂类35．（12分）有机化合物中具有不同的化学基团，它们对水的亲和力不同。

易与水结合的基团称为亲水基团（如－NH2、－COOH、－OH），具有大量亲水基团的一些蛋白质、淀粉等分子易溶于水；难与水结合的基团称为疏水基团，如脂类分子中的碳氢链。

脂类分子往往有很长的碳氢链，难溶于水而聚集在一起。

请回答：（1）等量亲水性不同的两种物质分散在甲、乙两个含有等量水的容器中，如下图所示。

容器中的自由水量甲比乙____________。

（2）相同质量的花生种子（含油脂多）和大豆种子（含蛋白质多），当它们含水量相同时，自由水含量较多的是____________种子。

（3）以占种子干重的百分比计算，种子萌发时干燥大豆种子的吸水量比干燥花生种子吸水量____________。

（4）种子人库前必须对其干燥处理，降低种子中的含水量，这是因为a._____________________________________________________________。

b._____________________________________________________________。

（5）各地规定的人库粮食的含水量标准不尽相同，其原因是_______________。

答案：（12分）（1）少（2）花生（3）多（4）a.种子含水量高，呼吸作用强，种子内贮存的营养物质因分解而损失过多 b.种子含水量高，呼吸作用强，放出热量多，温度增高，种子易发芽、霉变（5）气候不同，特别是湿度、温度不同3．维持高等动物第二性征的物质属于DA 核酸B 糖类 B 蛋白质 D 脂类第二章生命活动的基本单位——细胞第一节细胞的结构和功能2．下列细胞结构中，在普通光学显微镜下分辨不出的是CA 染色体B 液泡C 核糖体D 叶绿体27．原核细胞内没有ABDA 内质网B 核膜C 核糖体D 线粒体17．紫色洋葱外表皮细胞的色素存在于细胞的CA 细胞膜B 细胞质基质C 液泡D 细胞核18．下列生理活动与蛋白质功能无关的是BA 氧气在血液中的运输B CO2进入叶绿体C 葡萄糖在细胞内氧化分解D 细胞识别19．噬菌体外壳的合成场所是AA 细菌的核糖体B 噬菌体的核糖体C 噬菌体基质D 细菌的核区33．下列细胞器在其生命活动过程中均可产生水的是A①核糖体②叶绿体③中心体④线粒体A ①②④B ④C ②④D ③④37．（共9分）右图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：（1）A代表分子；B代表；D代表。

2006年射阳县高三生物一轮复习教学案（七）【课题】细胞（五）细胞的分化、衰老、癌变【目标】1.细胞的分化；2.细胞的衰老；3.细胞的癌变。

【知识结构】一、细胞的分化概念过程：受精卵→生长→组织、器官→系统→生物体植物细胞的全能性动物细胞核的全能性二、细胞的癌变机理：正常细胞的致癌基因被激活从而变成癌细胞a特征 bc物理因子因子化学物质病毒生物预防三、细胞的衰老正常生命现象：发生→分化→衰老→死亡①②特征③④⑤原因：假说阶段，如【重点剖析及例题】1．细胞增殖和细胞分化的关系区别：细胞增殖使生物体的细胞数目增加，形态和功能不变；细胞分化使细胞的形态和功能都发生变化联系：细胞增殖是细胞分化基础，细胞分化是细胞增殖的升华。

二者在生物的个体发育过程中起着不可替代的作用例1、细胞分化与细胞增殖的主要区别是（）A、细胞数量增多B、细胞形态和结构相同C、细胞生理功能相同D、相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定差异2．细胞的全能性例2、（多选题）能说明细胞（或细胞核）全能性的是（）A、由胡萝卜韧皮部细胞长出小植株B、酵母菌出芽生殖C、马铃薯块茎繁殖D、1997年“多利”绵羊培育成功3．细胞分化、癌变和衰老的比较：例3、（多选）下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，不正确的是（）A、细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同B、个体发育过程中细胞的分裂、分化和死亡对于生物体都有积极意义C、细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段D、多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的（【课堂检测】1、在生物体的个体发育中，能由一个受精卵形成复杂生物体，主要是因（）A、细胞分裂B、细胞生长C、细胞成熟D、细胞分化2、植物细胞表现出全能性的必要条件是（）A、给予适宜的营养和外界条件B、导入其它植物细胞的基因C、脱离母体后给予适宜营养和外界条件D、将成熟筛管细胞核移到去卵中3、1951年，科学家从黑人妇女海拉体内，经细胞分离建立了“海拉细胞系”，至今已有半个世纪，它仍在世界上许多实验室广泛传代。

高中生物必修一课本目录目录的情报功能是与生俱来的。

高中学生若想了解生物必修一课本的目录，下面店铺为大家整理高中生物必修一课本目录，希望对大家有所帮助!生物必修一《分子与细胞》目录第一章：走进细胞第一节：从生物圈到细胞 ;第二节细胞的多样性和统一性;第二章：组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物;第二节细胞活动的主要承担者;第三节遗传信息的携带者第四节细胞中的糖类和脂质 ;第五节细胞中的有机物第三章：细胞的基本结构第一节细胞膜------系统的边界;第二节细胞器-----系统内的分工合作;第三节细胞核----系统的控制中心第四章：细胞的物质输入和输出第一节物质跨膜运输的实例;第二节生物膜的流动镶嵌模型第三节物质跨膜运输的方式第五章细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶 ;第1.1节酶的作用和本质 ;第1.2节酶的特性;第二节细胞的能量“通货”-----ATP;第三节 ATP的主要来源------细胞呼吸;第四节能量之源-----光与光合作用;第4.1节捕获光能的色素和结构;第4.2节光合作用的原理和应用第六章细胞的生命历程第一节细胞的增殖;第二节细胞的分化;第三节细胞的衰老和凋亡;第四节细胞的癌变高中生物必修一知识点1.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。

病毒没有细胞结构。

2.真核细胞和原核细胞的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核。

3.细胞学说的主要内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成;细胞是一具相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;新细胞是从母细胞分裂产生。

4.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

5.细胞中的化学元素，分大量元素和微量元素。

组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，说明生物界和非生物界具统一性。

细胞的分化、癌变和衰老_高中生物教案_模板教学目标知识目标1、了解细胞分化与生物体发育的关系2、了解细胞的全能性及其在科学研究中的应用3、了解细胞癌变的病因和诱因，了解如何预防癌症。

4、了解细胞衰老的表现和原因能力目标1、培养学生分析比较的能力。

2、培养学生联系实际灵活运用知识的能力。

情感目标1、通过学习使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想。

2、引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。

激发社会责任感和使命感。

激发学生关爱生命的美好情感。

教学建议教材分析一个细胞周期可能很短暂也可能相对长久些，而这些细胞的不同前程基本上是在他们产生时就已经被决定了。

高等生物在胚胎发育过程中，细胞的增殖行为会出现差异。

有连续分裂能力的细胞产生后它的使命就是去产生新一代细胞——通过细胞分裂增生来保证生物体的生长或生殖。

有的细胞则不可逆地失去分裂能力——通过细胞分化形成具有一定形态和结构的功能体，通过新陈代谢展现自身的生命价值。

还有一些细胞暂时失去分裂能力不进行增殖，但是在适当的刺激下还可以恢复增值能力。

有关细胞分化的知识在初中阶段已经有了初步的了解，粗浅地知道了组织和器官的形成原因是细胞分化的结果。

在这里需要简单介绍一下细胞分化的原理。

主要目的是让学生对细胞的生活有个较为完整的了解，也为学习生物的生殖发育、基因控制蛋白质的合成等知识以及了解最新生物学技术如克隆、细胞工程的原理奠定基础，这部分知识讲解要适度，不能过度展开更不能无限加深。

由于当今世界范围内环境污染比较严重，癌症成了威胁人类健康的头号杀手。

因此了解癌症的病因、了解诱发癌症的主要因素就会使我们减少患病机会，这对提高全民健康水平提高人口质量有非常重要的意义。

因此用科学的眼光去发现发生在我们身边的种种危险和错误的生活方式就显得很有意义。

本节知识与当今许多科技新进展热点问题都有紧密地联系，因此能联系实际了解或解决一些实际题就显得很重要。