苏教版小学四年级下册语文《云雀的心愿》教学设计

苏教国标版四年级语文下册教案云雀的心愿一、教学目标1.了解并感悟云雀的心愿，体会友谊、宽容等情感的重要性。

2.运用导图法，梳理文章主旨，并进一步提高学生阅读理解和概括能力。

3.培养学生语言表达和写作能力，训练学生创造性思维能力。

二、教学重点1.了解并感悟云雀的心愿，理解文章意义。

2.运用导图法，梳理文章主旨。

3.培养学生写作能力，提高学生创造性思维能力。

三、教学难点1.构思写作内容，提高创造性思维能力。

2.了解并感悟云雀的心愿语言写作能力。

四、教学方法1.导图法2.小组合作学习法3.讨论发言法五、教学过程1.课前预习（5分钟）让学生预习课文《云雀的心愿》。

2.导入新课（10分钟）教师标出关键词：云雀、心愿、孤独、友谊等，让学生阐述关键词的意义，培养学生的记忆熟练度。

3.阅读训练（20分钟）（1）让学生共同朗读课文。

（2）让学生用导图法将文章内容的态度、感情、主题等进行梳理，并可以在导图中标出关键句。

4.情感教育（10分钟）（1）让学生讨论：云雀对友谊的认识如何？如何感受孤独？这教会了我们什么？（2）引导学生反思自己是否善于发现身边的“云雀”，是否能关注身边的人和事。

（3）提醒学生，学会体谅和宽容，帮助身边和自己需要帮助的人。

5.作文活动（25分钟）让学生小组合作完成写作任务：“如果你是云雀，你的心愿会是什么？”并将学生的心愿写在黑板上进行展示，让同学们互相欣赏，交流，并提供相应的建议。

6.课堂点评（5分钟）教师针对学生的写作作品进行点评，并提出改进意见。

七、教学反思1.通过给学生讲述一个小动物的故事，使学生更好地理解友情和孤独，培养学生观察力和想象力，激发学生积极向上的情感。

2.通过导图法梳理文章内容，使学生深入了解文章的主旨和实质内容，提高学生的阅读和概括能力。

3.通过小组合作学习法，激发学生创造性思维，让学生自由发挥创意，增强学生对知识的理解和掌握，提高写作能力。

4.通过讨论和发言，让学生在积极的环境中进行表达和交流，发现自身共性和不足，并在相互扶持和鼓励中进一步成长。

苏教版四年级下册云雀的心愿教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）能够认读本课生字词，如：云雀、心愿、森林、飞翔等。

（2）能够理解课文内容，了解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。

2. 过程与方法目标：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

（2）通过讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对自然界生物的关爱之情，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

（2）通过云雀的心愿，引导学生树立远大的理想，勇于追求，不怕困难。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，了解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。

（2）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 教学难点：（1）理解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。

（2）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）通过观看云雀的图片，引导学生谈论云雀的特点，激发学生对云雀的兴趣。

（2）让学生猜测云雀的心愿是什么，引导学生思考云雀的生活环境和特点。

2. 学习课文（1）自主阅读：让学生自主阅读课文，了解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。

（2）合作探究：分组讨论云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力，分享讨论成果。

（3）教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行适当的讲解和引导。

3. 深入理解（1）让学生回答“云雀为什么要实现这个心愿？”“云雀是如何实现这个心愿的？”等问题，引导学生深入理解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。

（2）让学生分享自己的愿望以及为实现愿望所付出的努力，引导学生树立远大的理想，勇于追求，不怕困难。

4. 拓展延伸（1）让学生以“我的心愿”为题，写一篇短文，描述自己的心愿以及为实现心愿所付出的努力。

（2）让学生关注身边的动植物，了解它们的生活习性和特点，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

5. 课堂小结通过本课的学习，学生了解了云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力，激发了学生对自然界生物的关爱之情，培养了学生热爱自然、保护环境的意识。

苏教版教材四年级下册19 云雀的心愿一、教学目标：1.有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2.体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

3.认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

二、教学重点与难点：重点：分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在是太重要了”难点：内化、活用课文语言。

有条理地叙说森林的蓄水作用和空调作用。

三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况,及对课文内容掌握情况，以学定教。

2. 在初读感知环节，借助预设时提出的问题，理清文章脉络，根据课文的叙述顺序，提炼课文内容，进一步提升学生整体把握文本的能力。

3.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、解说、交流、想象说话、感情朗读、写话等方式推进学生读懂课文,感受人物形象，并加以内化。

4.借助相关的音像视频资料，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。

四、教与学的准备：学生：1.完成预习单教师：1.搜集有关沙尘暴、洪水泛滥的视频资料，制作多媒体课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。

五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时课前：思维体操出示词语：乱砍滥伐泛滥成灾1.能读吗？（指读，齐读）2.你发现了什么？（两个词语中都有一个“滥”；这两个“滥”意思不相同；两个词语之间有联系……）3.小结学法：在读书时，如果遇到一些让你心头为之一震，或者怦然心动的字词，就要沉下心来，用心去想一想，这样你的阅读感受会更加深刻，阅读的收获也会更加丰厚。

4.想不想听听老师的发现？这两个词语都在同一篇课文中，课题是——学生齐说：云雀的心愿环节一、整体感知——初读感知，整体把握(一)情趣导入1.揭题：云雀的心愿（1）看老师写字，“雀”：“小”字头，下面一个“隹”字。

（2）给“雀”组词：麻雀，孔雀，鸦雀无声，欢呼雀跃，蟑螂捕蝉、黄雀在后……（3）介绍云雀：云雀，一种鸟的名字，生活在美丽的大森林里，它天然一副金嗓子，鸣声婉转悦耳，而且飞行本领特强，他有一对大翅膀，能一口气冲上高高的云霄，所以叫他——“云雀”。

苏教版四年级下语文《云雀的心愿》教案及课后反思优秀教案《云雀的心愿》教案1师：刚刚分享了俺的小小心愿，你的呢？板书：心愿。

生：拿到起航卡，期中考试考好，养成小宠物。

贫困的人过上好的日子。

师：心愿就是愿望。

今天介绍一个新朋友：云雀。

齐读课题。

自读课文，要求读准字音、读通句子，找找小云雀的心愿。

师巡视。

检查生字。

厌滥贫垮冠刷壤邀生：指名读师：有哪些字音需要提醒大家。

生：贫、滥、冠冠的意思：在顶上的东西；帽子，出示图。

树冠桂冠皇冠的第一冠军师：出示词。

竖排读讨厌冲垮树冠乱砍滥伐埋怨冲刷树干泛滥成灾提醒埋的音，树干知道是什么呢？树主体局部。

圆柱形的。

学好生字词能够更好的走进课文，小云雀的心愿是什么？生：邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

师：出示小云雀的心愿，有什么疑问？生：为什么一定要去？什么样的沙漠？师：跟着小云雀去飞行。

学会考虑。

出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空师：你眼前仿佛浮现了什么情景？生：像龙卷风一样的浑黄的沙子、漫天飞舞，黄沙像怪物一样。

师：师板书：黄沙漫天飞舞，哪个字更能突出你的理解？生：漫，被缠绕了。

师：小云雀遇到什么困难？生：把它和妈妈分开，找不到妈妈了。

到处乱飞，呛着，很难受。

想喊妈妈。

嘴巴一张开，就说不出话。

没有自身的方向，等风沙停了，没有力气。

师：出示：“这里的风沙真讨厌。

”还跺脚啊，埋怨地读读。

生：指名读，齐读。

师：俺们扇动翅膀，飞到大河的上空，出示：大河的上空文字。

师：文字有温度、有力度、有情感的。

听着她的朗读，你有怎样的感受生：有生机的村庄，鲜活的生命被掩埋了，河堤有了很大的力度，生命刹那间消失了。

师：怎样的河水？生：无情、残暴的。

凶猛的河水师：脱缰的野马是什么样的？横冲直撞、失去控制、难以驾驭，仅仅是冲垮河堤、淹没村庄吗？看洪水视频。

是什么让你的目光凝视？生：无辜的人们、洪水的疯狂、残酷，师：用第8小节的词概括生：泛滥成灾师：板书：河水泛滥成灾。

出示：小云雀的话。

教学设计云雀的心愿一、教学目标：1.能理解并背诵诗歌《云雀的心愿》的内容。

2.能够通过语言表达自己的心愿。

3.培养学生对自然的喜爱和保护意识。

二、教学重点：1.理解并背诵诗歌《云雀的心愿》的内容。

2.用恰当的表情和语音朗读诗歌。

三、教学准备：1.诗歌《云雀的心愿》的课件或黑板上的诗歌内容。

2.听力练习材料：录制的诗歌朗读音频。

3.学生白纸和彩色笔。

四、教学步骤：1.导入（5分钟）教师展示一张云雀的图片，让学生观察并说说云雀的特点。

然后提问：“你有什么愿望呢？如果你是云雀，你的心愿会是什么？”鼓励学生积极回答。

2.学习课文（15分钟）教师将诗歌《云雀的心愿》的课件或黑板上的诗歌内容呈现给学生，朗读诗歌，并解释生词和理解诗歌的意思。

然后让学生跟读，并帮助学生正确理解诗歌内容。

最后，鼓励学生背诵诗歌。

3.听力练习（15分钟）教师播放录制的诗歌朗读音频，让学生闭着眼睛仔细听，并尽量模仿音频中的语音、语调和节奏。

然后，教师再播放音频，要求学生跟读。

4.朗读练习（20分钟）教师给学生几分钟的时间准备朗读诗歌，并指导学生如何正确使用语音、语调和表情来朗读诗歌。

然后，让学生两人一组互相表演朗读诗歌的内容，鼓励学生用自己的方式演绎角色和情感。

5.作文练习（15分钟）教师要求学生将自己的心愿写下来，并给学生一些提示词汇，如希望、幸福、友爱、生态环境等。

学生可以根据自己的兴趣和理解扩展写作内容。

然后，教师请几位学生上台念自己的作文，由教师和学生之间进行问答互动。

6.小结与延伸（10分钟）教师总结课堂内容，强调学生通过本节课的学习领悟到了云雀的心愿和自己的心愿的重要性。

鼓励学生保护自然环境，实现自己的心愿。

最后，教师可以引导学生进一步思考，如何保护云雀和其他动物的生存环境。

五、课后作业：要求学生背诵并复述诗歌《云雀的心愿》的内容，并回答两个问题：1.为什么云雀喜欢自由飞翔？2.你的心愿是什么，你会如何实现它？六、教学评价：1.学生是否能够正确理解并背诵诗歌《云雀的心愿》的内容。

苏教版云雀的心愿教案
一、教学目标
1.通过本课的学习，学生能够理解并朗读出课文中的生词和短语。

2.学生能够正确表达故事中人物的情感和想法，提高口语表达能力。

3.学生了解音乐故事的基本元素，锻炼创造性思维能力。

二、教学重点
1.掌握课文中的生词和短语，了解故事情节。

2.学会准确表达故事中人物的情感和想法。

三、教学难点
1.理解音乐故事的情节和人物性格。

2.运用自己的创造力，构思并表达自己的音乐故事。

四、教学过程
1. 热身
在课堂上播放一首轻快的音乐，鼓励学生跟着音乐舞动身体，放松情绪，提高情感表达能力。

2. 新课讲解
1.和学生共同阅读教材P70《云雀的心愿》，教会学生认识生词和短语，理解故事情节。

2.鼓励学生按照教材中的对话朗读，要求学生准确表达人物的情感和想法。

3. 活动一：制作音乐故事
1.引导学生认识音乐故事的基本元素，如故事情节、人物性格等。

2.分组进行创作，每组学生构思一个独立的音乐故事，并制作一个简短的故事概述。

3.集中时间让每个小组呈现自己的音乐故事，并让其他学生对评价其故事情节和表达技巧。

4. 活动二：音乐故事分享会
在课堂上，让学生按照顺序讲述自己的音乐故事，并让其他学生进行点评和评分。

5. 总结
回顾整个课程进程，分享学生的学习心得，总结学生在口语表达和创造性思维方面的提高，鼓励学生在日常生活中积极运用音乐故事的技巧。

五、作业布置
让学生继续运用创造力制作自己的音乐故事，并选在下节课开始的时候呈现。

《云雀的心愿》教案(一)1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。

2、学会本课23个生字，其中田字格前面的12个只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

教学重点认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性教学时间:两课时第一课时教学目的1.正确、流利地朗读课文2.学习本课的生字新词3.初步感知课文内容，理清段落一、揭示课题1、板书课题：“心愿”什么是心愿?你有什么心愿吗?2、补充课题导入：看来，每个人都有自己的心愿，就连我们的小云雀都有一个心愿。

同学们想不想听听它的心愿?把书本打开，今天我们学习第十课：云雀的心愿。

二、初步感知课文1、自读课文(1) 学生自读课文，要求读准字音，认清字形(2) 检查自读a、出示生字，学生板演注音，看拼音写汉字b、出示生词，指名读，齐读讨厌树冠冲垮冲刷茂密云雀土壤擦去绿洲空调器枯枝败叶漫天飞舞乱砍滥伐c、指名读课文集体评议d、思考:云雀妈妈和小云雀的心愿是什么?2、指导分段(1) 分角色朗读课文，说说小云雀它们到过哪些地方?(2) 我们可以把课文分成几段?第一段：(第1--4自然段)第二段：(第5--10自然段)第三段：(第11--13自然段)第四段：(第14、15自然段)三、作业1、抄写词语(1) 分析字形(2) 描红第二课时教学目的1.有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文2.体会陈述句和反问句在语气上有什么不同3.初步感知课文内容，理清段落一、复习检查1、指读生字新词。

2、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?二、细读课文1、细读第一段。

(1)小云雀和云雀妈妈飞呀飞，它们最先来到了什么地方?谁能联系生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?(2)指名读第1--4自然段。

是不是这样呢?我请同学朗读一下第一段“漫天飞舞”是什么意思?“贫瘠”是什么意思?“贫瘠的沙漠”是怎样形成的?(相机板书：漫天飞舞贫瘠砍)(3)指导朗读。

《云雀的心愿》教学设计 篇1 一、教学目标 1.有感情地朗读课文，学习本文生字新词。

2.通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。

3.体会森林的重要作用，逐步培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学重难点 【重点】通过小组合作探究等方式，了解云雀旅行的全过程及所见所闻所感。

【难点】体会森林的重要作用，逐步培养学生热爱自然、保护环境的意识。

三、教学方法 朗读法;问答法;小组讨论法。

四、教学过程 (一)导入新课 同学们，在课程开始之前，老师想带领大家一同走进动物的世界，来领略动物们优美的身姿。

边看边跟老师来分享一下，你最喜欢的动物是什么? 听了刚才大家的分享，老师觉得每个同学都是一个很爱小动物，很有爱心的人。

今天，老师再给大家介绍一种可爱的鸟类，看看它身上有什么精彩的故事。

一起走进今天的课程《云雀的心愿》。

【板书课题】 (二)初读感知 1.初读课文，学习词语。

土壤枯枝败叶乱砍滥伐树冠 2.有感情地朗读课文，思考这篇文章讲述了一件什么样的事情。

明确：文章记叙了云雀和妈妈进行一场特殊的旅行，在旅行的过程中看到黄沙漫天、洪水泛滥，并逐步意识到森林的重要性，也深刻地点出了森林具有大水库和空调器的作用。

最终云雀有一个心愿，沙漠变绿洲。

(三)深入研读 1.云雀的心愿是什么? 明确：沙漠变绿洲 2.为什么会有这样的心愿，请同学们朗读全文，找一找云雀和妈妈在旅行中都看到了什么? (1)在沙漠上空，漫天飞舞的黄沙，睁不开眼睛。

(2)在大河上空，浑黄的河水咆哮不惜，淹没村庄。

3.旅行中遇到这样的场景，云雀和妈妈有怎样的感受呢? 明确：埋怨、心疼、叹息、害怕。

4.同学们，面对这样的场景云雀妈妈找出了造成这样场景的原因，你能说一说吗? 明确：人们对树木的乱砍滥伐，造成上有水土流失严重。

5.面对这样的场景，我们该如何改变现状呢? 明确：植树，让森林起作用。

6.小组讨论：为什么森林能改变现状? 明确：森林有“大水库”和“空调器”的作用。

云雀的心愿苏教版四年级语文教案云雀的心愿苏教版四年级语文教案1、以“小云雀一路上的心情感受”为纽带，引导学生细读感悟课文内容，抓住重点词语体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文；会分角色朗读课文。

3、培养学生强烈的环保意识，实现由书本知识到思想认识的迁移。

一、复习1、云雀的心愿是什么。

板书：沙漠绿洲2、课件出示：森林实在是太重要啦！是呀，为什么说森林实在是太重要了呢？它到底有什么作用呢？请同学们快速浏览课文，哪些段落写出了森林的作用。

二、新授：1、仔细读第10自然段，标出概括森林作用的代名词：大水库或其他。

出示幻灯：请同学们读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么？①谁来说说：森林是怎样蓄水的呢？学生自由答复。

读课文后变成自己的语言说一说。

师板画师相机概括一个。

其他两个方面学生概括，板书也要三个字。

②原来，森林的树冠可以……，树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以……，森林里的土壤又可以……。

你们看，森林不就是……③云雀妈妈短短的几句话，就让我们明白了，森林是一个大水库，还可以蓄水护土呢。

④云雀妈妈说话的本领可真高！高在哪里呢？大家再仔细读读这段话，看看你有什么发现？⑤交流。

你发现了什么？a说话的方法。

先总的答复，然后详细说。

b分述的时候，按照一定的顺序。

（从上到下）c运用比喻、反问的修辞手法。

⑥小结：平时，我们在答复别人的问题时，也要抓住要点，表达清楚，做到有条有理。

如果能用上一些修辞手法，语言就更形象，更生动了。

2、读第十二自然段指生朗读其他学生边听边思考。

从这段中又了解到什么？谈收获。

说一说森林是怎样调节气温的？调节气温3、总结：森林不仅能够蓄水保土，还能够调节气温，森林的`作用可真大啊！森林实在是太重要啦！4、如果没有了森林，会是怎样的呢？读1-4自然段，读出小云雀及云雀妈妈的心情。

指三名同学分角色朗读5、问：什么叫“乱砍滥伐”？（乱砍乱劈、毫无节制、随心所欲、想伐就伐，不管树的大小、多少）“云雀妈妈心疼地说。

课题云雀的梦想主备人使用人教课目的教课要点教课难点1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，分角色朗诵课文。

2、联系上下文理解由生字构成的词语。

3、能用“能够也能够”造句。

4、理解课文内容，感觉丛林对环境保护的重要作用，充足认识损坏丛林给人类自己所带来的危害，培育学生的环保意识。

理解课文内容，感觉丛林对环境保护的重要作用，充足认识损坏丛林给人类自己所带来的危害，培育学生的环保意识。

本文内容是环绕“丛林实在是太重要了”这句话睁开的，所以，本节课的教课要点定为：认识丛林的重要性。

因为遇到知识水平的限制，学生理解“丛林是大水库，是一个巨大的空调器”比较困难教课准备课件教课时间 2 教时教课过程第一课时教课目的教课要点1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，分角色朗诵课文。

2、联系上下文理解由生字构成的词语。

1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，分角色朗诵课文。

2、联系上下文理解由生字构成的词语。

教课环节 :调整一、揭露课题，导入新课二、初读课文，整体感知1．自由朗诵课文，读准字音，读通课文。

2．想想：这个故事主要讲了什么？三、理清脉络，指导分段1、读课文，想想 :小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？分别说了些什么？画出有关的句子。

2．议论分段作业设计：1、读一读，抄一抄（课后练习三）2．正确、流畅地朗诵课文3．收集有关丛林的文字、图片等资料。

第二课时教课目的教课要点1、能用“能够也能够”造句。

2、理解课文内容，感觉丛林对环境保护的重要作用，充足认识损坏丛林给人类自己所带来的危害，培育学生的环保意识。

理解课文内容，感觉丛林对环境保护的重要作用，充足认识损坏丛林给人类自己所带来的危害，培育学生的环保意识。

教课难点本文内容是环绕“丛林实在是太重要了”这句话睁开的，所以，本节课的教课要点定为：认识丛林的重要性。

因为遇到知识水平的限制，学生理解“丛林是大水库，是一个巨大的空调器”比较困难教课过程：教课环节 :调整一、直接导入1、在一片生气勃勃的大丛林里，小云雀和她的妈妈无牵无挂、逍遥自在地生活着。