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《第14课社会主义经济体制的建立》教学设计电白高级中学历史科组教师：林冬梅【教学理念】设计本课努力做到更新教学方式和学习方式，采用材料探究式学法为主，创设情境，问题引导相结合，力求在自主、合作和探究的氛围中激发学生发现问题、解决问题，在保证课堂高效的情况下，又能培养学生良好的历史学习习惯和方法，从而真正实现学生的发展。
【学情分析】本课的授课对象是高一文科班的同学，经过一学期的学习，有一定的历史基础和独立思考能力，但历史学习的方法和习惯还有待养成，而对“社会主义”这一概念的认识模糊、神秘，甚至有错误，如果偏重理论的讲解未必能实现理性的认识。
因此，本课侧重引导学生通过材料，利用问题，进行探究、合作学习，培养学生阅读分析史料的能力，形成良好的历史学习习惯和方法，以及正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想和理念。
【教材分析】本课是岳麓版必修2第三单元《各国经济体制的创新和调整》中的第1课，课程标准要求了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性，列举斯大林模式的主要表现，认识其在实践中的经验教训。
社会主义经济体制的出现，是人类经济发展模式的一种创新。
从战时共产主义政策到新经济政策再到斯大林模式，体现了对社会主义经济模式的艰难探索。
而“社会主义”一词学生耳熟能详，但是学生更多是从政治理想、政治制度来理解的。
从经济成长历程来说，社会主义如何成为落后国家走上现代化道路的新模式，这是本节课要解决的问题；通过这节课的学习还要使学生认识和理解“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。
【教学目标】1．知识与能力：理解战时共产主义政策、新经济政策、斯大林时期的经济政策实施的历史背景、主要内容、影响。
进而较为客观地评价新经济政策和斯大林时期的经济政策。
2．过程与方法：利用文字、视频等史料，学会提取历史信息的方法；利用表格，培养自主梳理知识点的能力。
通过问题探究，培养学生归纳、分析、解释历史问题的能力。
