(七年级下册语文)驿路梨花同步练习1
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部编版七年级下册《第14课驿路梨花》同步练习卷一、积累与运用1.(3分)画出下列各组拼音中错误的一项,并订正。
A.驿.(yì)路晶莹.(yín)陡峭.(qiào)B.竹篾.(mì)修葺.(qì)喷.香(pèn)C.瑶.(yáo)族简陋.(nòu)恍.(huǎng)惚。
2.(3分)选择正确的词语填入下列句中。
①这么(高大陡峭)的山,这么(茂盛茂密)的树林……②我们决定把小茅屋(修葺修理)一下。
③红润的脸上有两道弯弯的(修长直长)的眉毛和一对(晶莹晶亮)的大眼睛。
3.(3分)下列语句中没有语病的一句是()A.5月10日,大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B.在暑假的户外活动中,同学们要注意安全,防止不要发生意外事故。
C.为了规范义务教育阶段招生行为,长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。
D.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合,既能改善农村居住环境,又能发扬文化旅游产业。
4.(3分)揣摩下列语句加点词语的作用。
(1)起伏的青山一座挨.一座,延伸..在迷茫的暮色中。
..到远方,消失(2)我们正在劳动,突然梨树丛中闪出..了一群哈尼小姑娘。
5.(3分)无私奉献受到人们的称赞,市场意识也正在增强。
假如哈尼小姑娘在这里开起了旅店,勤劳致富,你怎么看?6.(3分)根据文章的中心思想,请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联。
上联:驿路梨花处处开下联:。
7.(3分)读下面的材料,按要求答题。
材料一:在一片反对旅游景区门票涨价声中,门票率先涨价的景区遭遇了人们预想中的尴尬:游客“用脚投...,结果是门票涨价,收益减少。
.....不游”....票”“到此材料二:相反,贵州等明确表示不“跟风”涨价的省区,游客大增。
据贵州省统计,“十一黄金周”期间全省共计接待海内外游客306万人,比上年同期增长近40%.仅前四天,贵阳火车站每天就至少迎来80个旅游团,是去年同期的两倍,形成了贵州旅游的“井喷”现象。
七年级语文下册同步练习第15课《驿路梨花》一、基础知识1.给加点字注音, 或根据拼音写汉字。
陡qiào( )太阳寨.( ) 竹miè( ) 简lòu( )撵.( )走恍惚..( )( ) 修葺.( ) 晶yíng( )迷( ) máng ( ) lù宿( ) yōu 闲折( ) sǔn2.下列词语中没有错别字的一项()A.晶莹花辦悠闲香气四益B.歌谣陡峭竹篾暮色迷茫C.轮阔撵走折损精神恍忽D.雷蜂麂子修其驿洛梨花3.下列画横线词语使用不正确的一项是()A.我看了信,也很悲伤,不是为自己的颠沛流离,是想到十年来的社会现象,像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
B.因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。
C.冰雪初融,江河日下,涓涓细流润泽万物,春天在人们不知不觉中悄然而至。
D.这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
4.下列句子中加点字的字音或字形完全正确的一项是()A.规划自己的职业生涯,使事业和人生呈现缤(bīng)纷和谐、相得益章的局面。
B.对同志对人民不是满腔热忱(chĕn),而是冷冷清清,莫不关心,麻本不仁。
C.仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥(mĭ)坚,越坚,钻得越契而不舍。
D.凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛(wù),便是敬。
5.下列词语解释有误的一项是()A.修长:修理很长的路B.迷茫:宽广无边,使人看不清楚样子C.陡峭:山势高而险峻D.悠闲:从容闲适,无所牵挂6.下列对课文内容的理解,不正确的一项是A.本文歌颂的是善良,朴实,美好的品德。
B.文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写的作用是表示事情发生的地点幽静美丽。
C.课文把顺叙和倒叙逆向相迭的巧妙构思。
D.课文以花喻人的写法,用梨花暗喻着助人为乐的人们的美好心灵。
作者一语双关,主要是为了歌颂雷锋精神到处发扬光大。
7.下面是四位同学分别写下的参观感受,其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是()A.从路线示意图上看,丝绸之路是一条迷人的曲线,扣人心弦,使人赞叹,感人肺腑。
七年级下语文《驿路梨花》同步检测试卷1.下面不全是同义词的一组是( )A.简陋—简单 悠闲—安闲B.延伸—处长 漫步—信步C.修葺—修缮 茂密—茂盛D.照料—照看 陡峭—倾斜2.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.荆棘.(jí) 竹篾.(miè) 修葺.(qì) 火塘.(táng) B.晶莹.(yíng) 喷.香(pēn) 陡.峭(dǒu) 露宿.(sù) C.麂.子(jǐ) 暮.色(mù) 撵.走(niǎn) 驿.路(yí) D.菌.子(jūn) 折.损(zhé) 恍.惚(huǎng) 简陋.(lòu)3.请从括号中选择合适的词语填在横线上。
(1)温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳、饥饿都______(赶 撵 驱)走了。
(2)他______(悠闲 悠哉 安逸)地吐着烟,说:“我不是开玩笑。
”(3)瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的______(跑 跳 蹦)开了。
4.2018·泰安下列句子没有语病的一项是( )A.看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心,使我们个个心情沉重。
B.从古希腊开始,英雄都是神祇和将军,而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄,而在于他的心灵和品格。
C.异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢?我国科学家首先解决并提出了这个问题。
D.南极洲恐龙化石的发现,为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。
5.作者说:“我是怀着抒发自己对一代新人的崇敬心情来写作的。
”下列句子中,倾注了作者怎样的感情?①白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!②一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
③这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……④我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。
七年级下册《驿路梨花》练习题一、积累运用1.下列加点字注音有误的一项是( )A.驿.路(yì) 晶莹.(yínɡ) 陡峭.(qiào)B.相衬.(chèn) 简陋.(lòu) 红润.(rùn)C.瑶.族(yáo) 露.宿(lòu) 恍惚.(hū)D.撵.走(niǎn) 麂.子(jǐ) 寨.子(zhài)2.下列句子中无错别字的一项是( )A.一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。
B.屋后边有干柴,粱上竹筒里有米,有盐巴,有辣子。
C.温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
D.我们决定把小茅屋修茸一下,给屋顶加点儿草。
3.调整语序。
①山间的夜风吹得人脸上凉凉的。
②一弯新月升起了。
③我们借助淡淡的月光。
④梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
⑤在忽明忽暗的梨树林里走着。
正确的语序是_____________________________4.根据文章的中心思想,请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联。
上联:驿路梨花处处开下联:5.综合性学习。
《驿路梨花》传递的是雷锋精神。
每年的3月5日是学雷锋的日子。
这一天,班上组织了“学习雷锋好榜样”的主题班会。
(1)请你为这次班会拟一个开场白。
(100字左右)(2)如果让你策划一次学习雷锋的活动,你准备推荐大家做哪些有意义的事?请列举一两个。
二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的课文选段,回答问题。
我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
我想:她一定是梨花。
瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:“老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?”老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。
”为头的那个小姑娘赶紧摇手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。
部编人教版七年级语文下册试题14 驿路梨花同步练习【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。
——陆游2、给下列加点字注音。
荆.棘()陡峭.()竹篾.()简陋.()恍惚..()()讴.歌()3、补充完整下列词语。
人迹____至香气四____ ____思巧妙充满____气4、解释下列句中加点的词语。
①这么陡峭..的山,这么茂密的树林……陡峭:②我们决定把小茅屋修葺..一下。
修葺:③红润的脸上有两道弯弯的修长..的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
修长:5、依次填人下列句子横线处的词语,最恰当的一项是()①“永远的丰碑”记录着革命先烈凭着――的信念,坚持斗争不动摇的光辉事迹。
②坚持一个中国原则,实现祖国和平统一,完全――海峡两岸同胞的根本利益。
③今年在上海举行的第48届世乒赛上,我国运动健儿――,一举囊括五项冠军。
A、顽强迎合所向无敌B、坚定符合所向无敌C、顽强符合不可一世D、坚定迎合不可一世【语言表达训练】6、本文中的解放军和梨花姑娘并未直接出场,而是通过其他人物的语言写出他们的行动。
这运用了什么写人方法?本篇运用这种写人方法收到了什么样的效果?7、作者说:我“是怀着抒发自己对一代新人的崇敬心情来写作的”。
看下列句子中,倾注了作者什么样的感情。
①这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……②一弯新月升起来了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
③白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!④我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。
”8、无私奉献受到人们的称赞,市场意识也正在增强。
假如哈尼小姑娘在这里开起了旅店,勤劳致富,你怎么看?9、根据文章的中心思想,请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联?上联:驿路梨花处处开下联:10、读下面的材料,按要求答题。
七年级下册语文 15.驿路梨花同步练习一、单选题1.课文《驿路梨花》有一句表达全篇主旨的话,这句话是()A.山,好大的山啊!B.是雷锋同志教我们这样做的。
C.“驿路梨花处处开。
”D.她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
【答案】C【知识点】理解文章中心思想【解析】【分析】课文以《驿路梨花》为标题,结尾又引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句,是有着丰富而深刻的含义的,对突出文章的中心思想和结构完整有重大的作用。
从结构上说,题文相映,首尾呼应,使作品结构严谨,浑然一体。
从内容上说,诗句既承接和总结上文多处描绘梨花树林的美好景色,又以花喻人、寓人于花,即人像梨花一样的洁白美好。
所以“驿路梨花处处开”是全篇主旨。
故答案为:C.【点评】本题考查学生对文本主题的把握能力。
文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射,要有通篇考虑,从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
2.下列加点字注音无误的一组是()A.迷茫.(máng)菌.子(jüèn)简陋.(lòu)悠闲.(xiān)B.延伸.(shēn)茂.密(mòu)花瓣.(bàn)陡.峭(dǒu)C.麂.子(jǐ)恍惚.(hū)撵.走(niǎn)驿.路(yì)D.喷.香(pèng)修葺.(róng)四溢.(yì)寨.子(zài)【答案】C【知识点】常用易错字字音【解析】【分析】A.有误,“菌子”应读作“jùn zi”,“悠闲”应读作“yōu xián”;B.有误,“茂密”应读作“mào mì”;C.正确;D.有误,“喷香”应读作“pèn xiāng”,“修葺”应读作“xiū qì”,“寨子”应读作“zhài zi”;故答案为:C.【点评】本题考查字音的辨析。
考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。
驿路梨花同步练习1一、基础知识1.下列注音有误的一组是()A.迷茫(máng)菌子(jüèn)简陋(lòu)悠闲(xiān)B.延伸(shēn)茂密(mòu)花瓣(bàn)陡峭(dǒu)C.麂子(jǐ)恍惚(hū)撵走(niǎn)驿路(yì)D.喷香(pèng)悠葺(róng)四溢(yì)寨子(zài)2.下列词语无错别字的一组是()A.晶莹迁陡茂密花瓣B.茸毛竹篾蔑视歌谣C.明枪夜幕恍忽拆损D.雷峰作楫陡峭挺好3.下面不全是同义词的一组是()A.简陋—简单悠闲—安闲B.延伸—处长漫步—信步C.修葺—修缮茂密—茂盛D.照料—照看陡峭—倾斜4.“驿路梨花”中的梨花指的是()A.漫山遍野盛开的洁白的梨花。
B.具有美好心灵的哈尼族小姑娘梨花。
C.为人民服务的雷锋精神的象征。
D.语意双关,既指漫山遍野盛开的洁白的梨花,又指心灵美好的哈尼族姑娘,更是为人民服务的雷锋精神的象征。
5.课文有一句表示全篇题旨的话,这句话是()A.山,好大的山啊!B.是雷锋同志教我们这样做的。
C.“驿路梨花处处开。
”D.她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
6.选出下列说法有错误的一项是()A.课文刻画人物,有的是直接描写,有的是间接描写。
对梨花姑娘采用的是间接描写。
B.文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写,主要作用是表示事情发生的地点幽静美丽。
C.课文中“多好的梨花啊”一句的“梨花”是指梨花姑娘,这句话赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神。
D.课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写,其作用是正面写屋,侧面写人,写出了茅屋主人的热情好客,细心周到。
二、阅读分析第二天早上,我们没有立即上路,老人也没有离开,我们决定把小茅屋修葺一下,给屋顶加点草,把房前屋后的排水沟再挖深一些。
一个哈尼小姑娘都能为群众着想,我们真应该向她学习。
14《驿路梨花》同步练习1.下加粗字注音全对的一项是( )A.圩堤(yú)热忱(chén)绰号(chuò)循规蹈矩(jǔ)B.迂回(yū)逶迤(wěi)豢养(huàn)炙手可热(zhì)C.剔透(tī)砭骨(biān)联袂(mèi)弄巧成拙(zhuō)D.契约(qì)璀璨(càn)濒临(pín)悲天悯人(mǐn)2.下列词语中加粗字的读音有误的一项是( )A.荆棘(jí)暮色(mù)相衬(chèn)晶莹(yíng)B.菌子(jūn)露宿(sù)喷香(pēn)茅屋(máo)C.恍惚(huǎng)延伸(yán)好奇(hào)竹篾(miè)D.着急(zháo)花瓣(bàn)瑶族(Yáo) 修葺(qì)3.下列句子中有错别字的一项是( )A.这么陡峭的山,这么茂密的树林。
B.—座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。
C.老人眼睛瞪得大大的,几次想说话插不上嘴。
D.—根白羽毛钉在红布上,红白相衬很好看。
4.下列横线上,依次填入词语最恰当的一项是( )①言论与行动完全一致,这是人格的 ,而且是以生命作为代价的。
②他很讨厌用一些没有实用价值的古董来屋子。
③“他不肯接见你的,”一个女佣站在门槛上地说,“他谁都不肯接见。
他厌恶别人打扰他,他要的是孤独和安静……”A.写照装饰为难B.表现装饰难过C.写照妆饰难过D.表现妆饰为难5.对病句的修改不正确的一项是( )A.我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。
将“改正并找出”改为“找出并改正”。
B.地铁5号线的正式运营,极大地缓解了市内交通拥堵。
在“交通拥堵”后加上“状况”。
C.我们必须提高认真阅读的习惯。
将“提高”改为“加强”。
D.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。
人教版七年级下册语文《驿路梨花》同步练习(含答案)一、积累与运用1.下列加点字的注音无误的一项是 ( )A.迷茫.(máng) 菌.子(jūn) 简陋.(lòu) 悠闲.(xián)B.延伸.(shēn) 茂.密(mòu) 花瓣.(bàn) 陡.峭(dǒu)C.麂.子(jǐ) 恍惚.(hū) 撵.走(niǎn) 驿.路(yì)D.喷.香(pèn) 修葺.(róng) 四溢.(yì) 寨.子(zhài)2.下列词语书写无误的一项是 ( )A.晶莹迁徒夕阳边境 B.露宿竹篾蔑视瑶族C.火枪幕色稻草折损 D.雷锋作楫屋梁漆黑3.给下列句子排序,正确的一项是 ( )①拨开横陈的枝丫,迎着细细的春雨,我小心翼翼地走进树林,去亲近梨花。
②越往深处,枝与花越稠密,不时拂面擦身,留下一片水痕、一抹暗香。
③枝头上,或一丛丛一簇簇,或星星点点,或密或疏,或浓或淡,一色的浅素嫩白,有着一种令人心颤的圣洁的美。
④丛丛梨花,在风雨中相互依偎,绽放着少女般清纯的笑靥,深情地贪看着这雨中的春光,让人不忍去触摸她们,生怕惊动了一个个美丽的梦。
⑤那些可爱的梨花在雨中浸润着,花托、花瓣、花蕊上,都挂满了晶莹的雨滴,颗颗粒粒如散珠碎玉,悬坠欲滴。
A.①③②⑤④B.③①②⑤④C.②①③⑤④D.①③②④⑤4.读下面的材料,按要求答题。
材料一:在一片反对旅游景区门票涨价声中,门票率先涨价的景区遭遇了人们预想中的尴尬:游客“用脚投票”“到此不游”,结果是门票涨价,收益减少。
材料二:相反,贵州等明确表示不“跟风”涨价的省区,游客大增。
据贵州省统计,“十一黄金周”期间全省共计接待海内外游客306万人,比上年同期增长近40%。
仅前四天,贵阳火车站每天就至少迎来80个旅游团,是去年同期的两倍,形成了贵州旅游的“井喷”现象。
(1)解释加下划线词语在材料一中的意思。
第15课驿路梨花一、基础知识过关1.给划线字注音,或根据拼音写汉字。
qiào ________ miè lòu ________ ________ ________陡________ 太阳寨竹________ 简________ 撵走恍惚修葺【答案】峭;zhài;篾;陋;niǎn;huǎng hū;qì【解析】【分析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。
解答此题,需要学生平时多读课文,多积累词语,多查工具书。
注意同音字、形似字的区别,避免混淆。
注意此题中的“竹篾”的“篾”的正确书写。
【点评】在平时的学习中,对于形似字、同音字、易错字等,要勤于积累,加强记忆。
2.解释下列句中加下划线的词语。
①这么陡峭的山,这么茂密的树林……陡峭: ________②我们决定把小茅屋修葺一下。
修葺: ________③红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对品莹的大眼睛。
修长: ________【答案】形容山势直上直下。
;修理房子。
;长。
【解析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。
陡峭:形容山势直上直下。
从从容容:留有足够的时间,而且常常有余。
修葺:修理房子。
修长:长。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文,根据词语所在具体语境来理解它的含义。
【答案】写“我们”发现茅屋的过程和借住在茅屋;写瑶族老人送粮,得知小茅屋的主人是哈尼小姑娘梨花;写“我们”修葺小茅屋,并见到小屋的新主人一群哈尼小姑娘【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和归纳,在熟悉和理解短文的基础上完成此题不难。
第一部分第二层:写“我们”发现茅屋的过程和借住在茅屋。
第三层:写瑶族老人送粮,得知小茅屋的主人是哈尼小姑娘梨花。
第二部分第一层:写“我们”修葺小茅屋,并见到小屋的新主人一群哈尼小姑娘。
【点评】此题主要考查学生对课文的整体感知能力,梳理情节,写出各部分的层意。
二、能力迁移提升4.下列词语中划线字的读音有误的一项是()A. 荆棘(jí)暮色(mù)相衬(chèn)晶莹(yíng)B. 菌子(jūn)露宿(sù)喷香(pēn)茅屋(máo)C. 恍惚(huǎng)延伸(yán)好奇(hào)竹篾(miè)D. 着急(zháo)花瓣(bàn)瑶族(Yáo)修葺(qì)【答案】B【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字。
驿路梨花同步练习1
一、基础知识
1.下列注音有误的一组是()
A.迷茫(máng)菌子(jüân)简陋(lòu)悠闲(xiān)
B.延伸(shēn)茂密(mòu)花瓣(bàn)陡峭(dǒu)
C.麂子(jǐ)恍惚(hū)撵走(niǎn)驿路(yì)
D.喷香(pâng)悠葺(róng)四溢(yì)寨子(zài)
2.下列词语无错别字的一组是()
A.晶莹迁陡茂密花瓣
B.茸毛竹篾蔑视歌谣
C.明枪夜幕恍忽拆损
D.雷峰作楫陡峭挺好
3.下面不全是同义词的一组是()
A.简陋—简单悠闲—安闲
B.延伸—处长漫步—信步
C.修葺—修缮茂密—茂盛
D.照料—照看陡峭—倾斜
4.“驿路梨花”中的梨花指的是()
A.漫山遍野盛开的洁白的梨花。
B.具有美好心灵的哈尼族小姑娘梨花。
C.为人民服务的雷锋精神的象征。
D.语意双关,既指漫山遍野盛开的洁白的梨花,又指心灵美好的哈尼族姑娘,更是为人民服务的雷锋精神的象征。
5.课文有一句表示全篇题旨的话,这句话是()
A.山,好大的山啊!
B.是雷锋同志教我们这样做的。
C.“驿路梨花处处开。
”
D.她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
6.选出下列说法有错误的一项是()
A.课文刻画人物,有的是直接描写,有的是间接描写。
对梨花姑娘采用的是间接描写。
B.文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写,主要作用是表示事情发生的地点幽静美丽。
C.课文中“多好的梨花啊”一句的“梨花”是指梨花姑娘,这句话赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神。
D.课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写,其作用是正面写屋,侧面写人,写出了茅屋主人的热情好客,细心周到。
二、阅读分析
第二天早上,我们没有立即上路,老人也没有离开,我们决定把小茅屋修葺一下,给屋顶加点草,把房前屋后的排水沟再挖深一些。
一个哈尼小姑娘都能为群众着想,我们真应该向她学习。
我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
我想“她一定是梨花。
”
瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:“老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?”
老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。
”
为头的那个小姑娘赶紧摇手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。
”
接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历。
十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨。
他们想:“这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。
她姐姐恰好过这边山上来拾菌子,好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不,我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
”她姐姐很感动。
从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照科这小茅屋。
原来她还不是梨花。
我问:“梨花呢?”
“前几年出嫁到山那边了。
”
不用说,姐姐出嫁后,是小姑娘接过任务,常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起一句诗:“驿路梨花处处开”。
7.对下列词语解释有误的是()。
A.修长:修理得很长 B.晶莹:光亮而透明
C.修葺:修理房屋 D.折损:减损寿命
8.对选文的记叙顺序分析有误的一项是()。
A.选段写“第二天早上”的见闻,联系全文看,是顺叙。
B.梨花妹妹追忆解放军建造小茅屋、梨花照料小茅屋,是倒叙。
C.梨花妹妹追忆解放军建造小茅屋、梨花照料小茅屋,是插叙。
D.从全文、全段看,是在顺叙中插叙。
9.下列说法不正确的是()。
A.解放军建造小茅屋,梨花、梨花妹妹和“我们”照料小茅屋,是雷锋精神的体现。
小茅屋是雷锋精神的见证,反映了雷锋精神经久不衰,世代相传。
B.选文先写一个误会,再设一个悬念,然后才引出小茅屋的建造者和照料者,出人意料,但又在情理之中,回环曲折,引人入胜。
C.贯穿全文的线索是“谁是小茅屋的主人”。
D.结尾处又写到“洁白的梨花”,寓情于景,人花相映,充满诗情画意,给人以美的熏陶。
10.选文结尾引用陆游的诗句,对此分析有误的一组是()。
A.抒发思古之幽情,缅怀宋将抗金收地的功绩。
B.这“驿路梨花”是边疆盛开的洁白梨花,是哈尼族姑娘梨花,更是雷锋精神的象征。
C.含蓄地、形象地写出了雷锋精神发扬光大的深刻含义,升华了中心。
11.本文以悬念贯穿全文,悬念是。
12.文段中“闪”的作用是。
参考答案
1.C 2.B 3.D 4.D 5.C 6.B
7.A 8.B 9.C 10.A 11.谁是小茅屋的主人 12.既写出了梨树林挡住而突然发现小姑娘的感觉,又写出了小姑娘天真活泼的神态。