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人教版七年级语文上册电子书高清完整版人教版七年级语文上册电子书高清完整版-word文档资料篇1一、教材分析课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
(一)就阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
(二)综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。
第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。
三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。
当然，本册的综合性学习也考虑到了不同地区、不同学生的需要，每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。
这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。
(三)本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
(四)课外古诗词背诵，选取了十首古诗词。
主要由学生读读背背，增加文化淀集。
(五)汉语知识：了解实词。
二、学生情况分析七年级的学生，经过上学期的学习锻炼，他们突出的特点是：(1)学生对语文课的认识和理解有了拓展。
(2)能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
(3)大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
新人教版初中七年级物理上册教案(全册)第一章：观察力学现象课时1：观察力学现象研究目标1. 知道运动物体的规律是匀速直线运动和变速直线运动。
2. 了解什么是力，学会用实验方法证明力的存在，并能用正误表述法阐述。
3. 观察重力现象，规定重力的方向，并能用地址图表示重力的大小和方向。
研究内容1. 了解力的概念、产生和传递。
2. 观察物体受力的现象，判断合力的方向并画出物体所受合力的示意图。
3. 了解重力的概念和规定的方向。
4. 研究如何用测力计检验力的大小。
研究重点1. 知道什么是力，了解力的概念、产生和传递，能够用实验方法证明力的存在。
2. 能够正确地画出物体所受合力的示意图。
3. 了解重力的概念和规定的方向，并能用地址图表示重力的大小和方向。
研究难点1. 观察物体受力的现象，判断合力的方向并画出物体所受合力的示意图。
研究方法1. 思维导图：将研究的内容进行分类归纳。
2. 实验法：用实验方法检验力的存在和大小。
3. 自我检查法：通过实验结果自我检测实验方法的正确性。
研究时间约1课时（40分钟）教学手段黑板、挂图、多媒体课件、实验仪器教学过程1. 检查任务：让学生布置的观察力学现象的任务有了结果。
2. 引出新课：老师讲述生活中接触到的动作，但是如果先去了解规律，再去研究规律为什么会产生，用它来解释力学现象。
3. 自主探究：请同学们进行实验，了解力的本质。
4. 加深印象：按照教材要求让学生用正误表述法回答问题，加深学生对力的认识。
5. 实践练：老师安排实际问题，组织小组合作完成，发挥学生主观能动性，让学生感受力的实际用处。
课时2：直线运动和斜面运动研究目标1. 知道什么是直线运动和斜面运动。
2. 学会用实验法测定物体的匀速直线运动的速度，规定速度、加速度的计量单位。
3. 理解斜面上的物体为何向下滚动或滑动，并学会计算它们的速度和加速度。
研究内容1. 研究直线运动和斜面运动的概念、规律。
2. 了解匀速直线运动和变速直线运动的概念，学会用实验法测定物体的匀速直线运动的速度。
七年级数学知识点总结人教版人教版七年级数学上册主要包含了有理数、整式的加减、一元一次方程、图形的认识初步四个章节的内容。
第一章有理数一、知识框架二、知识概念1.有理数1) 凡能写成 q/p (p，q为整数且p≠0) 形式的数，都是有理数。
正整数、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数。
注意：0既不是正数，也不是负数；-a 不一定是负数，+a也不一定是正数；无理数不是有理数。
2) 有理数的分类：①有理数>0；②有理数=0；③有理数<0.2.数轴数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线。
3.相反数1) 只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；2) 相反数的和为 a+b=0，a、b互为相反数。
4.绝对值1) 正数的绝对值是其本身，0的绝对值是0，负数的绝对值是它的相反数。
注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离。
2) 绝对值可表示为：|a|=a(a≥0)，|a|=-a(a<0)。
绝对值的问题经常分类讨论。
5.有理数比大小1）正数的绝对值越大，这个数越大；2）正数永远比负数大，负数永远比正数小；3）正数大于一切负数；4）两个负数比大小，绝对值大的反而小；5）数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大；6）大数-小数>0，小数-大数<0.6.互为倒数乘积为1的两个数互为倒数。
注意：0没有倒数；若a≠0，那么a的倒数是1/a；若ab=-1，a、b互为负倒数。
7.有理数加法法则1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；2）异号两数相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；3）一个数与0相加，仍得这个数。
8.有理数加法的运算律1）加法的交换律：a+b=b+a；2）加法的结合律：(a+b)+c=a+(b+c)。
9.有理数减法法则减去一个数，等于加上这个数的相反数；即a-b=a+(-b)。
10.有理数乘法法则1）两数相乘，同号为正，异号为负，并把绝对值相乘；2）任何数同0相乘都得0.3.几个数相乘，其中一个因子为零，积为零；如果所有因子都不为零，则积的符号由负因子的个数决定。
人教版初一英语七年级全册(上下册)重点短语和句型人教版初一英语七年级全册（上下册）重点短语和句型人教七年级（上册）Starter Units 1-31.早上好！Good morning!2.下午好！Good afternoon!3.晚上好！Good evening!4.——你好吗？—How are you?我很好，谢谢。
/我还不错。
—I'm fine。
thanks。
/ I'm OK.5.——这个/那个用英语怎么说？—What's this / that in English?是……—It's a / an。
6.请拼写它。
Spell it。
please.7.——它是什么颜色的？—What color is it? 它是……色的。
—It's。
Unit 1n A1.我是……I'm。
2.你是……吗？Are you。
3.他/她是……He / She is。
4.——见到你很高兴。
—Nice to meet you.见到你我也很高兴。
—Nice to meet you。
too.5.——你/他/她叫什么名字？—What's your / his / her name?我/他/她叫……—My / His / Her name is。
n B1.名字first name2.姓last name3.在中国in China4.学生卡ID card5.这是你的号码吗？Is this your number?6.——你的电话号码是多少？—What's your telephone / phone number?是……—It's。
Unit 2n A1.家庭照片family photos2.这是/那是/这些是/那些是……This is / That is / These are / Those are。
3.她/他是谁？Who's she / he?4.他们是谁？Who are they?5.祝你过得愉快！Have a good day!6.我知道了。
2025版人教版七年级数学上册教案一、教学目标- 让学生掌握有理数的基本概念，包括正数、负数、整数、分数等，能准确区分不同类型的有理数。
- 学会有理数的加减法运算，能够熟练进行计算，准确率达到80%以上。
- 培养学生的逻辑思维能力，通过解决数学问题，让学生学会分析问题、找出解决办法。
- 提高学生对数学的兴趣，让学生在学习过程中感受到数学的魅力和实用性。
二、教学重点与难点- 重点：有理数的概念和加减法运算。
有理数是七年级数学的基础，学生必须扎实掌握。
- 难点：负数的概念和有理数加减法的运算规则。
对于刚上七年级的学生来说，负数比较抽象，加减法运算规则也需要一定时间来理解和掌握。
三、教学方法- 问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
比如，“大家想想，为什么要有负数呢？”- 小组合作学习法：将学生分成小组，共同解决问题。
比如，让小组讨论有理数加减法的计算方法，然后派代表发言。
- 利用数字化教学工具：使用数学教学软件，让学生进行在线练习和测试，及时反馈学习情况。
- 实例教学法：通过生活中的例子，让学生更好地理解有理数的概念和加减法运算。
比如，用温度的变化来讲解正数和负数，用买东西找零钱来讲解有理数的加减法。
四、教学过程（一）导入嘿，同学们，咱先来讲个好玩的数学故事哈。
有个国王，特别喜欢下棋。
有个聪明的人就来跟国王下棋，国王说要是你赢了，我就给你奖励。
这人就说，我不要别的，就想要点粮食。
棋盘第一个格子放一粒米，第二个格子放两粒米，第三个格子放四粒米，后面每个格子的米都是前一个格子的两倍。
国王一听，这也太简单了吧，就答应了。
结果最后一算，国王傻眼了，这得多少米啊！同学们，你们猜猜最后得有多少米呢？通过这个故事，咱就引出了今天要学的数学知识，那就是倍数的增长。
生活中也有很多这样的例子哦，比如细胞分裂，一个变两个，两个变四个，这也是倍数增长呢。
（二）知识讲解1. 咱先来看个例子哈。
比如说，小明有5 个苹果，小红的苹果数是小明的 3 倍，那小红有几个苹果呢？这时候咱就可以用乘法来算啦，5×3=15，所以小红有15 个苹果。
人教版七年级上册数学知识1整式的加减一、代数式1、用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子，叫做代数式。
单独的一个数或字母也是代数式。
2、用数值代替代数式里的字母，按照代数式里的运算关系计算得出的结果，叫做代数式的值。
二、整式1、单项式：(1)由数和字母的乘积组成的代数式叫做单项式。
(2)单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。
(3)一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。
2、多项式(1)几个单项式的和，叫做多项式。
(2)每个单项式叫做多项式的项。
(3)不含字母的项叫做常数项。
3、升幂排列与降幂排列(1)把多项式按x的指数从大到小的顺序排列，叫做降幂排列。
(2)把多项式按x的指数从小到大的顺序排列，叫做升幂排列。
三、整式的加减1、整式加减的理论根据是：去括号法则，合并同类项法则，以及乘法分配率。
去括号法则：如果括号前是“十”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变符号;如果括号前是“一”号，把括号和它前面的“一”号去掉，括号里各项都改变符号。
2、同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。
合并同类项：(1)合并同类项的概念：把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项。
(2)合并同类项的法则：同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。
(3)合并同类项步骤：a.准确的找出同类项。
b.逆用分配律，把同类项的系数加在一起(用小括号)，字母和字母的指数不变。
c.写出合并后的结果。
(4)在掌握合并同类项时注意：a.如果两个同类项的系数互为相反数，合并同类项后，结果为0.b.不要漏掉不能合并的项。
c.只要不再有同类项，就是结果(可能是单项式，也可能是多项式)。
说明：合并同类项的关键是正确判断同类项。
3、几个整式相加减的一般步骤：(1)列出代数式：用括号把每个整式括起来，再用加减号连接。
(2)按去括号法则去括号。
(3)合并同类项。
4、代数式求值的一般步骤：(1)代数式化简(2)代入计算(3)对于某些特殊的代数式，可采用“整体代入”进行计算。
七年级历史人教版知识点总结人教版七年级历史知识点总结如下：第一单元：祖国境内的远古居民1. 我国最早的人类：元谋人，距今约170万年。
2. 人和动物的根本区别：会不会制造工具。
第二单元：北京人和山顶洞人1. 北京人：距今约70-20万年，保留猿的特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具，使用打制石器。
第三单元：华夏之祖1. 华夏之祖：黄帝和炎帝，人文初祖——黄帝。
2. 尧舜禹的禅让：尧舜禹的建立，标志着我国奴隶社会的开始。
大约公元前2070年，禹战胜了桀，夏朝灭亡，商朝建立。
公元前1600年，商朝战胜了周朝，周朝建立，定都镐京，又称西周。
第四单元：夏、商、西周的兴亡1. 夏朝的兴衰：禹死后，把王位传给他的儿子启，世袭制取代禅让制。
约公元前1600年，商汤战胜夏桀，夏朝灭亡，商朝建立。
公元前1046年，周武王战胜商朝，商朝灭亡，周朝建立。
第五单元：灿烂的青铜文明1. 原始社会末期，我国已经出现了青铜器。
商朝是我国青铜文化的灿烂时期。
2. 著名的青铜器：司母戊鼎（造型雄伟）和四羊方尊（造型精美）。
第六单元：春秋战国时期的争霸1. 春秋五霸：齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王。
2. 战国七雄：齐、楚、燕、赵、魏、韩、秦。
第七单元：秦朝的统一1. 秦的暴政：繁重徭役：修阿房宫、骊山陵墓、修长城、修驰道等。
沉重赋税：农民要将收获的2/3上交国家。
残酷刑法：人民动不动就受到严刑峻法的处治。
2. 陈胜吴广起义：起义原因：秦朝的残暴统治激起农民起义。
起义时间：公元前209年领导人：陈胜、吴广地点：大泽乡意义：中国历史上第一次大规模的农民起义。
第八单元：汉朝的兴衰1. 西汉建立：公元前202年，刘邦建立西汉，定都长安。
2. 王莽篡汉：公元9年，王莽建立新朝，西汉灭亡。
3. 东汉建立：公元25年，刘秀建立东汉，定都洛阳。
以上是人教版七年级历史知识点的总结，希望对您有所帮助。
人教版七年级知识点归纳总结一、语文。
（一）基础知识。
1. 字音字形。
- 重点掌握课本后的字词表，包括易错字的读音（如“确凿（záo）”不能读成“zuò”）和字形（如“云霄”的“霄”不能写成“宵”）。
- 多音字（如“行”有“xíng”和“háng”等读音）、形近字（如“辩”“辨”“辫”）的辨析。
2. 词语理解与运用。
- 掌握课本中的重点词语的含义，如“人声鼎沸”形容人声喧闹。
- 词语的感情色彩（褒义词、贬义词、中性词），如“神机妙算”是褒义词。
- 近义词的辨析（如“寂静”和“安静”的区别）。
3. 语法知识。
- 词性（名词、动词、形容词、副词等），例如“美丽”是形容词，“跑”是动词。
- 句子成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语），如“（聪明的）小明[在教室里]做〈完〉了（语文）作业”。
- 病句类型（成分残缺、搭配不当、语序不当、语义重复等）及修改方法。
（二）文言文知识。
1. 重点实词虚词。
- 实词如“之”在不同语境中有不同含义，“辍耕之垄上”中“之”是“到、往”的意思；“何陋之有”中“之”是宾语前置的标志，无实义。
- 虚词像“而”表示并列（“博学而笃志”）、承接（“温故而知新”）、转折（“人不知而不愠”）等关系。
2. 文言文句式。
- 判断句（“……者，……也”，如“陈胜者，阳城人也”）。
- 省略句（“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”）。
3. 文言文翻译方法。
- 留（保留专有名词，如人名、地名、朝代名等）。
- 补（补充省略的成分）。
- 删（删去无实义的词，如句首的发语词等）。
- 换（把古汉语中的单音节词换成双音节词，如“虽”换成“虽然”）。
- 调（调整语序，如宾语前置句“何陋之有”应翻译为“有什么简陋的呢”）。
（三）现代文阅读。
1. 记叙文阅读。
- 概括文章内容（六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。
- 人物描写方法（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写）及其作用（如外貌描写可以刻画人物形象）。
人教版数学七年级上册教案（精选14篇）人教版数学七年级上册教案第1篇一、教材分析1、教材的内容：本节课是人教版七年级下册第五章第一节的第一课时2、教材的地位和作用：平面内两条直线的位置关系是“空间与图形”所要研究的基本问题，这些内容学生在前两个学段已经有所接触，本章在学生已有知识和经验的基础上，继续研究平面内两条直线的位置关系，首先研究相交的两条直线，这是后面学习垂直相交的必要基础也为后面学面直角坐标系奠定基石，因此本节课具有承前启后的重要作用3、教学的重点、难点：重点：邻补角、对顶角的概念，对顶角的性质和应用。
难点：理解对顶角性质的探索(确定重难点的依据：本节的学习目的是研究两条相交直线产生的四个角的关系，因此将邻补角、对顶角的概念、性质以及应用作为本节的重点。
同学们刚刚开始接触几何，对推理说理不习惯也不熟悉，所以将理解对顶角相等的性质作为难点。
)4、教学目标：A：知识与技能目标(1).理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认.(2).掌握对顶角相等的性质和它的推证过程(3).会用对顶角的性质进行有关的简单推理和计算.B：过程与方法目标(1).通过观察、操作、探究、猜想、思考、交流、归纳、推理等培养学生的推理能力和有条理的表达能力，培养操作能力、动手能力。
(2).体会具体到抽象再到具体的思想方法.C：情感、态度与价值目标(1).感受图形中和谐美、对称美.(2).感受合作交流带来的成功感，树立自信心.(3).感受数学应用的广泛性，使学生更加热爱数学二、学情分析：在此之前，学生已经学习了图形的初步认识、对相交线和平行线有了直观的感性认识，且对互补和互余有了清楚的了解，在此基础上来学习邻补角和对顶角，符合学生的认知规律，让学生对新知识的应用充满好奇与期待.三、教法和学法：教法：叶圣陶先生倡导：解放学生的手，解放学生的脑，解放学生的时间.根据这一思想及我校初一学生活泼好动的特点，我采取启发式教学、探究式教学及多媒体辅助教学相结合的方法.学法：以学生分组实践、自主探究、合作交流为主要形式的探究式学习方法.四、教学过程：1课前准备：课件，剪刀，纸片，相交线模型2教学过程：设置以下六个环节环节一：情景屋(创设情景，激发学习动机)请学生欣赏观察图片，图片中有大桥上的钢梁和钢索，窗户的窗格都给我们以相交线平行线的形象，让学生感受到相交线平行线在我们生活中有着广泛的应用，由此产生研究它们了解它们的兴趣和欲望，适时的给出本章课题：相交线和平行线环节二：问题苑(合作交流，解释发现)通过一些问题的设置，激发学生探究的欲望，具体操作：(1)：动手尝试：剪纸片，感知剪刀所形成的角在剪纸过程中的变化(2)：给出问题，由剪刀这个实物抽象出几何模型——两条直线相交。
人教版七年级（上）语文2011—2012学年第一学期教学计划郭云飞一、教材分析本学期选用的教材仍为人教版教材，本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。
以下是单元安排：第一单元人与自我之一生命体验第二单元人与自然之二理想信念第三单元人与自然之一自然美景第四单元人与自然之二科学世界第五单元人与社会之一家庭亲情第六单元人与社会之二想象世界【第一单元分析】新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。
第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。
本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。
《在山的那一边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能达到目的。
《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。
《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。
《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟《童趣》是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣。
这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。
为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点：1．整体把握课文内容，理清文章脉络。
2．领会作者的写作意图，提炼文章主旨。
3．联系自己的生活体验，学会思考人生。
4．学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。
5．学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。
【第二单元分析】本单元继续学习有关人生的课文。
上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想，实现理想。
本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性。
《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告诉我们树立理想的意义。
《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。
《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的智慧。
《我的信念》是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界。
《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。
这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点：1．联系自己的人生体验，深入思考，反复咀嚼，领会课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。
2．学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。
在读中悟情，在读中明理。
3．准确把握文章中叙述与议论之间的关系，概括文章的主旨。
4．理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。
【第三单元分析】本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。
前3篇都是写景抒情的散文。
《春》描绘动人的春景，《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景各物的交流。
它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情。
后2篇都是诗歌，《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋；而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀。
【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点：1．反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培养美的情趣。
2．整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
3．理清思路，学习作品精巧的构思。
【第四单元分析】本单元选编了五篇课文，分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。
这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然•科学•人文密切相关。
当今，科学正以前所未有的速度向前发展，祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。
瞄准了培养21世纪新型人才的需。
本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容。
这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透，既注重情感态度和价值观的培养，又兼顾知识和能力的提高。
【教学重点】1．培养科学精神和探索未知世界的兴趣，激发自我的求知欲。
借助图书馆或互联网，搜集、查阅有关材料，丰富自身的科学知识，掌握开展探究科学问题的方法。
2．学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。
在整体把握课文思想内容的基础上，概括课文的要点，提高阅读现代科技文的能力。
【第五单元分析】亲情是人类最美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。
浓浓亲情，动人心弦。
天伦之乐，其乐融融。
本单元以家庭、亲情为主题，选选了五篇课文，分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。
单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。
所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
【教学重点】1．能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。
2．在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。
3．倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。
【第六单元分析】本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。
它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。
同为童话，《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶；而《盲孩子和他的影子》则赞美呼唤人间真情，营造了一个纯真、友好的美丽世界。
诗歌《天上的街市》和《静夜》带有浓厚想像色彩，表达了对美好生活的向往。
神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人的经过，想像丰富奇特。
《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，给人以启迪。
总之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，去领略由想像创造出来的别样魅力。
【教学重点】1．了解童话、神话、寓言的基本特点。
2．体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。
二、学生状况分析（摸底考试后填写）初一一班学生47名，男27名，女20名，整体学习习惯较好，基础也比较扎实；初一二班学生45名，男26名，女19名，整体上习惯较差，但有一部分学生的基础较好，可以发挥模范作用。
三、教学目标分类：思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6．做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7. 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8．对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
9．根据当前社会形势，推行语文素质教育。
10．实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
11．实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12．优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
13．实行培优辅差，面向全体学生。
14．利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
15．让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
16.开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会,演讲会,办手抄报等。
17每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
18.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
19.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。
充分照顾到不同学生的特点。
20.开展网络辅助教学。
对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
五、培优辅差计划主要措施：１．培优重在拔尖，辅差重在提高２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生发挥优势，让差生得到提高。
３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
六、教学进度表人教版七年级（上）语文2011—2012学年第一学期教学进度表教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
