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如何帮助小学生养成良好的数学学习习惯数学是一门需要技巧和逻辑思维的学科，对于小学生来说，培养良好的数学学习习惯至关重要。
良好的数学学习习惯不仅能够提高小学生的数学成绩，还能培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
本文将从以下几个方面探讨如何帮助小学生养成良好的数学学习习惯。
一、打造良好的学习环境良好的学习环境对于小学生的学习非常重要。
首先，为小学生创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，避免干扰和噪音。
其次，在学习区域放置一些数学学习工具，如计算器、尺子、几何模型等，激发小学生对数学学习的兴趣。
同时，保持学习区域的整洁，有助于提高小学生的学习效率。
二、制定合理的学习计划制定合理的学习计划可以帮助小学生更好地安排学习时间和任务。
建议家长和老师共同制定学习计划，将数学学习安排在适当的时间段，并合理分配学习任务。
同时，根据小学生的个体差异，制定个性化学习计划，帮助他们有针对性地提升数学学习能力。
三、培养积极的学习态度小学生的学习态度对于数学学习的成败至关重要。
家长和老师应该以身作则，树立正面的学习态度，并经常鼓励和表扬小学生的学习成果。
同时，要帮助小学生树立正确的学习目标，明确数学学习的重要性，并告诉他们数学学习能够带来的收获和成就感。
四、给予适当的学习支持和帮助小学生在数学学习中可能会遇到各种问题和困难，家长和老师应该及时给予适当的学习支持和帮助。
对于学习上的难题，可以与小学生共同探讨解决方法，引导他们找到正确的解题思路。
此外，鼓励小学生参加数学辅导班或寻求专业人士的帮助，提供更多的学习资源和指导。
五、培养自主学习能力培养小学生的自主学习能力是帮助他们养成良好数学学习习惯的重要环节。
家长和老师可以逐步引导小学生学会独立思考和解决问题，提倡他们在学习中勇于探索和尝试。
同时，给予小学生一定的自主学习空间，让他们学会自主管理时间和学习任务，提高自主学习能力。
六、创设趣味的数学学习场景为了激发小学生对数学学习的兴趣和好奇心，可以创设一些趣味的数学学习场景。
如何帮助小学生培养良好的数学学习习惯数学作为一门基础科目，对小学生的学习成绩和学习能力起着至关重要的作用。
因此，培养小学生良好的数学学习习惯显得尤为重要。
本文将从提高兴趣、注重基础、适度挑战和建立良好的学习环境四个方面，探讨如何帮助小学生培养良好的数学学习习惯。
一、提高兴趣在培养小学生数学学习习惯的过程中，激发其学习兴趣是至关重要的一点。
有趣的数学学习内容和方法可以引起小学生的兴趣。
教师可以通过创设情境、引入游戏元素等方式，使数学学习更加生动活泼。
其次，数学教学中应注重培养学生的学习主动性。
教师可以给小学生展示既有趣又有挑战性的数学题目，鼓励他们动手解决问题。
同时，采用小组合作学习的方式，培养小学生与同学之间的合作意识和竞争意识，激发他们对数学学习的兴趣。
二、注重基础良好的数学学习习惯必须以扎实的数学基础为基础。
小学阶段是数学基础打牢的关键时期，因此，注重基础知识的学习至关重要。
首先，小学生在学习数学时应注重掌握数学的基本概念和定义。
只有理解并掌握了基础概念，才能更好地理解和应用后续的知识点。
其次，数学的基本运算是数学学习的基础。
教师应帮助小学生熟练掌握加减乘除等基本运算法则，并通过练习巩固这些基本技能。
另外，数学学习还涉及到很多的公式和定理，小学生应注重记忆与理解。
通过创造性的记忆方法，帮助小学生记忆数学公式和定理，理解其应用的场景。
三、适度挑战对于小学生来说，过于简单的数学题目不能激发他们的学习兴趣和动力。
因此，在帮助小学生培养数学学习习惯的过程中，适度地给予他们挑战是必要的。
首先，教师可以在课堂上设置一些综合性的数学问题，要求小学生综合运用所学知识解决问题，提高其思维能力和解决问题的能力。
其次，教师可以提供一些拓展性的数学题目，要求小学生进行深入的思考和探索。
通过解决拓展性题目，培养小学生的数学思维、推理能力和创新意识。
最后，为小学生参加一些数学竞赛提供机会，这既能够激发他们的竞争意识，又能够提高他们的数学水平和解题能力。
浅谈小学数学良好学习习惯的培养小学数学是孩子学习的重要课程之一，对于孩子的学习和成长具有重要的意义。
而小学数学良好的学习习惯是培养孩子数学能力的重要基础。
本文将从家庭教育、学校教育、孩子自身三个方面阐述如何培养小学数学良好的学习习惯。
一、家庭教育1.创造良好的家庭学习环境家庭学习环境对小学生的学习习惯以及学习成绩都有很大的影响。
父母应该创造一个安静、整洁、充满书香气息的学习环境，避免在孩子做作业的时候打扰他们。
同时，家长应该配备必备的学习工具，让孩子在做作业的时候更加便利。
2.给孩子建立正确的学习态度家长应长期把正确的学习态度树立在孩子心中。
要引导孩子理性对待成绩，认识到学习的主要目的是为了开拓眼界、丰富知识、提高能力。
还可以让孩子明确自己的学习目标，制订出适合自己的学习计划。
3.鼓励孩子积极思考让孩子养成积极思考的习惯，可以通过引导孩子思考数学问题，可以通过鼓励孩子提出自己的问题和观点来提高孩子的思考能力，开拓他们的视野，增强他们的创造力和创新能力。
二、学校教育1.有效的课堂学习学校教师应该采用适合孩子的教学方法，让孩子在课堂上更好地理解数学知识。
要建立互动式的教学环境，积极引导学生自己发现问题和解决问题，促进孩子的学习兴趣和学习动力。
2.激发孩子自主学习兴趣教师可以通过引导孩子开展一些小型研究或项目活动，增强学生的自主学习能力，可以让孩子通过自己的实践探究解决问题的方法，并从中获得快乐和成就感。
三、孩子自身1.高度关注数学知识要培养孩子关注数学知识的习惯，不仅要秉持着思考性学习的态度，而且要有独立学习的意识。
孩子们要热爱并积极参与数学学习，强化自己数学技能操作。
2.精力投入到数学学习中孩子们可以通过协作学习和自主学习等方式投入精力来提高自己的学习效果。
可以经过有计划性的复习和预习来提高自己的学习积极性，培养自我控制和归纳能力。
总之，小学数学良好的学习习惯是学习优秀的学生必备的品质。
孩子们在平时的学习和生活中需要通过家庭教育、学校教育和自身培养来逐渐形成良好的学习习惯。
如何帮助小学生养成良好的数学学习习惯数学是一门需要坚实基础和不断练习的学科，而小学阶段正是培养孩子数学学习习惯的重要时期。
良好的数学学习习惯对于孩子今后的学习成绩以及未来的发展至关重要。
本文将从培养兴趣、制定学习计划、创设学习环境和提供指导等方面来探讨如何帮助小学生养成良好的数学学习习惯。
一、培养兴趣培养孩子对数学的兴趣是树立良好学习习惯的第一步。
以下是几种方法可以帮助孩子对数学产生兴趣：1. 利用有趣的数学教具：引导孩子触摸和操作各种数学相关的教具，如拼图、计算器、智力玩具等。
这样可以通过直观的方式激发孩子学习数学的兴趣。
2. 通过游戏学习：设计寓教于乐的数学游戏，让孩子在游戏中体验数学的乐趣。
例如数学拼图游戏、数学竞赛等。
3. 融入生活：在日常生活中注重数学的应用，如在超市计算购物总价、测量家具尺寸等，让孩子感受到数学的实用性和应用性。
二、制定学习计划制定学习计划有助于培养孩子良好的自学习惯和时间管理能力。
下面是一些制定学习计划的建议：1. 分配合理的学习时间：合理分配每天的学习时间，确保有足够的时间专注于数学学习。
2. 设置学习目标：根据孩子的数学水平和学习进度，设定适合的学习目标，并鼓励孩子逐步实现目标。
3. 制定具体的学习计划：将学习任务细分为小目标，并制定具体的学习计划，如每天学习一定数量的数学题目，每周完成一份练习等。
三、创设学习环境良好的学习环境对于孩子的学习效果和学习习惯的培养具有重要作用。
以下是一些创设良好学习环境的建议：1. 安静整洁的学习区域：为孩子创造一个安静、整洁的学习空间，减少干扰因素，有助于孩子专注学习。
2. 提供适当的学习工具：准备好合适的学习工具，如纸笔、尺子、计算器等，以及丰富多样的数学教材，让孩子能够有序地进行学习。
3. 鼓励合理的学习习惯：教导孩子保持正确的坐姿、良好的写字姿势，养成整理笔记、归档资料的习惯，培养良好的学习纪律。
四、提供指导与帮助在孩子进行数学学习过程中，提供适时的指导与帮助可以有效地帮助孩子养成良好的学习习惯。
小学生数学学习习惯养成的策略与方法小学生数学学习习惯的养成对于他们未来的学习和发展至关重要。
以下是一些策略和方法，有助于培养小学生良好的数学学习习惯。
1. 创造积极的学习环境：为孩子提供一个安静、整洁、明亮的学习环境。
确保有足够的学习资源，如数学书籍、练习册等。
让孩子感到数学学习是一种愉快和积极的经历。
2. 每日坚持练习：鼓励孩子每天都进行数学练习。
可以制定一个简单的练习计划，每天安排一段固定的时间进行数学练习。
这有助于培养孩子的自律性和坚持性。
3. 培养好奇心：激发孩子对数学的好奇心和兴趣。
鼓励他们提问，思考数学问题。
可以通过趣味的数学游戏、谜题等培养孩子的数学思维。
4. 引导解决问题的能力：数学学习注重解决问题的能力。
给孩子提供一些实际生活中的数学问题，引导他们思考和解决问题的方法和步骤。
这有助于培养他们的逻辑思维和推理能力。
5. 理解概念而非死记硬背：数学学习不仅仅是记忆公式和算法，更重要的是理解概念。
鼓励孩子理解数学概念的本质和关系，而不仅仅是机械地应用。
6. 与同伴学习合作：鼓励孩子与同伴一起学习数学。
可以组织小组活动，让孩子们一起讨论、合作解决问题。
这有助于培养孩子的合作能力和团队意识。
7. 反馈与奖励机制：给予孩子正确的反馈，帮助他们改进和提高。
可以根据孩子的努力和成绩给予适当的奖励和激励，以鼓励他们继续努力学习数学。
8. 多样化的教学方法：使用多种不同的教学方法和媒体，如教学视频、动画、实物演示等，以吸引孩子的注意力和兴趣。
不同的教学方法可以使数学学习更加生动有趣。
9. 家长的支持与监督：家长是孩子数学学习的重要支持者。
鼓励孩子，给予他们学习的时间和机会。
定期与老师交流孩子的学习情况，并提供必要的帮助和指导。
10. 培养数学认知和数学思维：数学学习不仅仅是学习计算和应用，更重要的是培养孩子的数学思维和创造力。
鼓励孩子发现数学的规律和模式，培养他们的数学直觉和思考能力。
通过以上的策略和方法，可以帮助小学生养成良好的数学学习习惯，提高他们的数学理解和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
浅谈小学生数学学习习惯的培养
数学是学科中的一门基础学科，也是小学生必须学习的一门科目。
在小学数学学习中，培养良好的学习习惯是非常重要的。
下面
我们来谈一下小学生数学学习习惯的培养。
1. 每天坚持数学习题的做题练习。
学生要养成每天做数学习题
的习惯，锻炼自己的数学思维和技能。
2. 认真听讲课堂上的讲解，合理地安排好学习时间，做好预习、复习、练习和消化，确保课堂上学到的知识能够运用到实际生活中。
3. 总结记录错题和易错题，深度分析错题原因和解题方法，及
时记忆和巩固基本知识点，避免重复错误。
4. 多做一些综合应用题，提高解决实际问题的能力。
学生要逐
渐适应数学思维方式，注重思维过程的规范性和逻辑性。
5. 养成认真检查作业的习惯，追求精益求精。
每次完成作业后，要再仔细核对一遍，确保题目都做对了。
总体来说，为了培养小学生数学学习习惯，需要学生自己努力，也需要家长和老师的积极引导和帮助。
只有养成好的数学学习习惯，学生的数学水平和综合素质才能有质的提高。
如何培养小学数学学习习惯小学教育作为一种基础性教育阶段，是学生的心理和学习能力以及学生的生理与心理变化关键的时期，同时也是学生接受良好的品质道德、增长知识、养成良好的行为习惯的教育最佳时期，因此老师需要帮助学生养成良好的学习习惯。
下面给大家介绍一些小学数学学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。
如何培养好的小学数学学习习惯一、培养学生认真阅读课本的好习惯。
兴趣是孩子学习最好的老师，也是最大的动力，要学着怎样调动学生的学习兴趣。
学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。
因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。
学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。
针对这一情况，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们都来做小老师，对发言的同学作一个评价，如：说一说你认为发言的同学说得好在哪里?不足在哪里?你给他什么建议等等。
很多时候，都是由于这一环节，让学生能够做到坚持专心倾听，并在专心听讲的基础上，让学生能更快更牢的掌握课堂知识，让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。
课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。
在引导学生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。
学生没有认真阅读的好习惯，会在多方面体现到其弊端：如做练习时不会审题、，读题目时只读一半，不会分析问题、不能理解概括题意，导致不能正确完整地解决他完全有能力解决的题目。
浅谈小学生数学学习习惯的培养数学学习对小学生的发展至关重要，而培养良好的数学学习习惯对于他们的学业成功起着关键作用。
本文将浅谈如何培养小学生的数学学习习惯，重点探讨学习环境、学习方法和学习态度三个方面。
一、学习环境的营造良好的学习环境对于小学生的数学学习至关重要。
为了营造适宜的学习环境，家长和老师可以采取以下措施：1. 提供安静的学习空间：为孩子创造一个安静、整洁的学习空间，让他们远离干扰因素，集中精力学习数学。
2. 配备合适的学习工具：提供适当的学习工具，如纸、铅笔、计算器等，让孩子在学习数学时更加方便和舒适。
3. 鼓励有序的学习习惯：培养孩子按照一定的规律进行学习的习惯，如定点、定时、定量地进行数学学习，让他们养成良好的学习习惯。
二、学习方法的选择选择合适的学习方法可以提高小学生的数学学习效果。
以下是一些行之有效的学习方法：1. 独立思考与探索：鼓励小学生在学习数学时独立思考问题，提出自己的解决方案，并通过尝试和探索来验证结果。
2. 制定学习计划：帮助孩子制定学习数学的计划，合理安排学习时间和任务，让他们逐步提高自主学习的能力。
3. 多样化的学习资源：利用教辅资料、互联网等多种资源来辅助小学生的数学学习，培养他们多样化的学习方式和思维能力。
三、学习态度的培养良好的学习态度对于小学生的数学学习至关重要。
以下是培养学习态度的几个方面：1. 培养兴趣：通过生动有趣的数学教学，让小学生对数学产生兴趣，激发他们学习的动力。
2. 鼓励合作学习：促使小学生与同学一起学习数学，共同解决问题，交流思想，培养团队合作精神和集体荣誉感。
3. 积极面对困难：培养小学生面对数学困难时的积极应对态度，让他们学会遇强则强，勇敢面对挑战。
4. 奖励和鼓励：及时奖励和鼓励孩子在数学学习中的进步和努力，让他们养成积极向上的学习态度。
总之，培养小学生的数学学习习惯是一个长期而又复杂的过程。
家长和老师应重视孩子的数学学习，从营造良好的学习环境、选择适合的学习方法以及培养正确的学习态度等方面入手，帮助孩子建立良好的数学学习习惯，提高他们的数学学习成绩和综合素质。
数学学习的习惯养成小学生如何培养良好的学习习惯数学学习的习惯养成：小学生如何培养良好的学习习惯数学学习对于小学生来说是一项重要的学科，良好的学习习惯能够帮助他们更好地掌握数学知识。
那么，如何培养小学生良好的数学学习习惯呢？本文将针对这一问题进行探讨。
1. 明确学习目标在进行数学学习之前，小学生应该明确自己的学习目标。
例如，计划完成多少道数学题，掌握哪些概念或技巧等。
通过明确学习目标，小学生可以更有针对性地进行学习，提高学习效果。
2. 制定学习计划制定学习计划是养成良好学习习惯的重要一环。
小学生可以根据自己的学习进度和时间安排，合理地安排每天的数学学习时间。
在制定学习计划时，要考虑到休息和娱乐的时间，避免学习时间过长造成疲劳。
3. 培养自主学习能力自主学习是小学生良好学习习惯的核心之一。
他们应该学会自己解决问题和独立思考，而不依赖他人的帮助。
在数学学习中，小学生可以通过自己查阅教材和参考书籍，尝试解决问题，培养自主学习能力。
4. 善于总结归纳数学学习需要对已学知识进行总结和归纳。
小学生可以将每节课的重点知识以及解题方法进行整理和记录，形成知识框架或思维导图。
这样可以提高记忆效果，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
5. 反思和复习良好的学习习惯还包括及时反思和复习。
小学生可以定期回顾之前的学习内容，发现并改正错误，巩固所学知识。
同时，在复习过程中，他们可以运用不同的解题方法，提高数学思维的灵活性。
6. 多做练习熟能生巧，数学学习需要进行大量的练习。
小学生可以通过做大量的数学练习题来巩固所学知识。
在做题过程中，要注意题目类型的多样性，提高解题能力。
此外，可以结合做题和分析，找出解题中的规律和方法，培养问题解决的能力。
7. 与他人交流讨论数学学习不仅仅是个人的事情，和他人的交流和讨论也是培养良好学习习惯的一种方式。
小学生可以和同学、老师或家长进行数学学习的交流，分享自己的思考和解题过程。
通过交流讨论，可以开拓思路，发现不同的解题方法，提高数学思维的广度和深度。
培养小学生数学学习的好习惯数学作为一门重要的学科，对于小学生的学习和发展具有重要意义。
而养成良好的数学学习习惯对于小学生的学习成绩以及未来的学习生涯同样具有深远的影响。
因此，培养小学生数学学习的好习惯至关重要。
本文将从家庭和学校两个方面探讨如何培养小学生数学学习的好习惯。
一、家庭方面1. 提供积极的学习环境小学生的学习环境对于数学学习至关重要。
家长可以给孩子提供一个安静、整洁的学习空间，为他们提供所需的学习工具和参考书籍。
在学习环境中加入一些有趣的数学装饰，激发孩子的学习兴趣。
2. 培养良好的学习习惯养成良好的学习习惯对于小学生的数学学习非常重要。
家长可以和孩子制定学习计划，合理安排学习时间。
鼓励孩子按时复习，解决数学问题，并根据孩子的进步进行适当的奖励和鼓励。
3. 鼓励实践和应用数学是需要实践和应用的学科。
家长可以引导孩子将数学知识应用到日常生活中，比如购物、计算时间、量和距离等。
通过实践和应用来培养孩子的数学思维能力和解决问题的能力。
二、学校方面1. 优质教学资源学校可以提供优质的数学教学资源，如教材、教具和数学软件。
通过多种多样的教学方法和教学资源，激发小学生对数学学习的兴趣，增强他们的学习动力。
2. 激发学习兴趣学校教师可以通过生动有趣的教学方式，激发学生对数学学习的兴趣。
例如，将数学问题与生活实际结合起来，使用游戏和实验等方式培养学生的数学思维和创造力。
3. 合作学习学校可以组织合作学习活动，鼓励小学生在小组中共同解决数学问题。
通过合作学习，可以培养学生的合作意识和团队精神，同时提高数学学习的效果。
综上所述，培养小学生数学学习的好习惯需要家庭和学校共同努力。
家长应提供积极的学习环境，培养良好的学习习惯，并鼓励实践和应用。
学校要提供优质的教学资源，激发学习兴趣，并通过合作学习等方式促进学生的数学学习。
通过家庭和学校的双重努力，相信小学生会养成良好的数学学习习惯，取得优异的数学成绩。
如何培养小学生良好数学学习习惯我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
”前苏联教育家乌申斯基说：“良好学习习惯的养成就像人的储蓄一样，终身享受储蓄利息。
”可见，小学生良好的数学学习习惯的养成，对他今后的发展将起着重要作用。
因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，提高课堂教学效率，是每一位教师的重要职责。
教师应根据小学生可塑性强的特点，采取有效的措施，有意识地从以下几方面进行培养。
一、要养成良好的数学课堂学习习惯。
农村小学学生水平不一、纪律差，课堂应组织学生专心地参与到教学环境过程，不分神、不做小动作、不做一切与课堂无关事情，专心听讲，专心思考，随着课堂教学步骤走。
听课是学生获得知识的主要渠道，因此，学会听课对学习尤为重要。
在听课方法上要特别处理好“听”、“思”、“记”的关系。
“听”是直接用“耳朵”接受知识，应指导学生在听课的过程中注意：（1）听清每节课的要求；（2）听明白知识引入及其形成过程（3）听懂每节课的重点、难点以及老师对重、难点的剖析，尤其是预习中的难点要在听课中弄明白；（4）听懂例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听课后要做好小结。
当然，教师在上课时，要注意方法防止“注入式”、“满堂灌”，掌握讲授新知识的最佳时间，使学生听后有效，达到听课的根本目的。
“思”是指学生的思维活动。
学生没有思维就发挥不了学生的主体作用，学生的主动性、积极性就没有发动起来，在思维方法上，应使学生注意：（1）多思、勤思、随听随思，学习过程中多问几个“为什么”？（2）深思，即追根溯源，大胆提出问题，“打破沙锅问到底”；（3）善思，由听和观察去联想、猜想，归纳；（4）树立批判意识、学会反思。
可以说“听”是“思”的关键，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质内容，会“思”才会“学”。
“记”是指学生做课堂笔记。
初中生一般不会合理地做课堂笔记，通常是老师写什么，学生就抄什么，把“抄”代替了“记”，用“记”代替“听”和“思”，有的同学笔记虽全，但收效甚微。
因此：（1）记笔记要服从听课，要掌握记录时机，（2）记要点、疑点、记解题方法和思路。
（3）记小结课后思考题。
使学生明“记”是为了“听”和“思”服务的。
掌握好这三者的关系，就能使学生在课堂学习的这一主要环节达到较好的境界。
二、培养学生认真审题的习惯在小学数学教学中，数学运算占了相当大的比重。
而运算的准确性很大程度上取决于身体的正确与否。
在作业与考试中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，如在计算中有的是把运算符号看错：在文字中由于数量关系复杂，不仅层次多，而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视，致使学生造成解题差错；在应用题中由于数量关系没有仔细分析，造成数量关系混淆，列式错误。
因此，在小学数学教学中，很有必要对学生审题能力的培养。
所以，我在学生解答应用题时，首先要让学生仔细读题，初步了解题意。
读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。
然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意，在这个基础上再列出算式计算；还有，在作一些计算题目时，我要求学生不要马上就进行死算，而是想一想可不可以用简便算法，这样，既提高了做题的速度，又提高了计算的准确性。
通过审题训练，可以养成认真严谨的习惯，引导学生灵活的选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。
所以，培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。
三、培养学生认真倾听的好习惯课程改革实施以来，我们惊喜的发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。
但是，我们却常常看到这样的镜头：当一个学生的发言还完，旁边的学生却高高的举起了手，大声嚷嚷：“师，我来，我来……”当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声的叹气起来，垂头丧气，根本顾不了听讲；当老师讲得津津有味时，学生却旁若无人的干着自己的事……凡此种种，不由得人深思。
自古以来，培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。
在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见一种良好的学习习惯，学生在课堂上能认真倾听----倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效的参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。
因此，在教学中要明确目标，要求学生一定要认真听其他同学的回答，并在教学中仔细观察，及时对认真听的学生进行鼓励、表扬，加以强化，而对于不认真倾听的学生及时给与纠正，必要时还给与适当的惩罚。
这样，学生学会了倾听，学习也主动了。
学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中更能积极主动的参与教学活动。
总之，培养学生的倾听能力，使学生养成良好的倾听习惯会对自己的人生产生不可估量的作用，会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作用。
学会倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处事，学会了关心，也学会了与他人合作。
四、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯在学生的作业中最能反映出学生的学习态度和学习习惯。
我认为良好的作业习惯应该包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。
学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。
由于学生缺乏良好的检验习惯，经常事后后悔，我们习惯把这种现象称为马虎，其实是学生能力素养培养缺失的体现，而在实际教学中往往忽略这方面的训练与培养。
所以，在平时的作业中，对应于一些字迹潦草的学生先进行提醒，如果不改的话，只能进行适当的惩罚。
不要过于相信学生的检验能力，每个问题的检验方法往往是有多种。
解方程、脱式计算、填空等的检验都要经常带领学生进行回顾，针对实际情况进行选择合适的方法进行检验。
如对应用题的检验学生是非常困难，然而检验时不可缺少的一环。
要通过教学，使学生掌握检验应用题的方法，逐步养成“自觉检验的好习惯”。
让学生掌握的检验方法是使学生养成自觉检验习惯的首要条件。
所以，结合教学内容，教给学生检验的方法是非常重要的。
其次，教师在日常教学中，要把检验作为学生解答问题的必要步骤长期坚持下去，这样，学生受到潜移默化的影响，逐步养成剞劂检验的良好学习习惯。
这不仅可以培养学生认真的学习态度，而且还能培养学生思维的批判性、深刻性和自我评价能力，通过对解题过程的反思，培养学生严谨、细致、缜密的思维品质。
总之，数学学习习惯是多方面、多层次的。
只要我们坚持以学生发展为本的思想，重视学生数学学习习惯的养成教育，持之以恒，学生终身受益的良好习惯就一定能逐步形成。
这有利于提高学生的学习效率，开发学生的个体潜能，并促进学生主动学习，学会学习，从而提高学生的整体素养。
浅谈小学生数学良好学习习惯的培养数学是一种思维训练课，需要学生自己动脑、动手去发现知识、掌握方法、锻炼能力。
作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，更要注重培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。
小学生年龄小、可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的最佳时机。
如果从小就坚持反复不断地抓好良好行为习惯的培养，对他们来说将是受益终身。
那么，如何才能培养学生养成良好的行为习惯呢？作为一名数学老师，我始终坚持抓学生良好行为习惯的培养，尤其是学习习惯的培养。
这样既使学生健康成长，又使学生学习优良。
好的学习习惯，对学生的学习，生活，工作，起着至关重要的作用。
我在几年的数学教学工作中体验出以下几点。
1、先预习后听课的习惯预习历来是教师对学生学习的一个首要要求，没有预习，对将要学习的学习内容没有大概的了解，在听课过程中学生就会有生吞活剥的感觉，学习效果就会事倍功半。
预习是课堂教学的前奏，学生通过预习对一些容易的知识已基本掌握，教师则要引导学生知其然并知其所以然，穿针引线，融会贯通。
因此我们的“教”要建立在学生“学”的基础上，找准教学起点，把教学重点放在知识的重难点及知识的拓展运用上。
例如，在教学《比的意义》时，首先让学生举例说说通过预习你已经知道了什么？接着引导学生能从大量的例子中发现比有两种情况：同种量的比和不同量的比。
然后顺着学生的思路着重探讨哪种情况是同种量的比哪种情况是不同量的比。
学生通过相互争论，相互补充，思维相互碰撞，从而对比有了更深刻的理解。
这样在预习的基础上展开教学，可以帮助学生进一步掌握知识的重难点，帮助学生把零碎的知识点整理成块，形成知识网络。
2、专心听“讲”的习惯。
小学是培养学生专心听讲的最佳时期，学生在课堂上专心听讲，就能听懂老师讲课的内容，从而学会知识，形成技能。
从小养成专心听讲的好习惯，将来长大了，才可能专心听别人讲话，并能听懂讲话的内容。
上课专心听讲是获取知识，培养能力，发展智力的前提。
专心听讲习惯的养成，是靠老师有意识的采取各种措施，使教学内容生动形象、教学方法灵活多样，课堂生动活泼，从而唤起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。
这里的听"讲"，应包括两方面的意思：一是指在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。
二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。
为了使学生的注意力保持相对的稳定，我在教学过程中运用灵活巧妙地讲课方法吸引学生的注意力。
人们常说，良好的开端是成功的一半，因此我特别重视课前导入。
除此潜心导入外，我还利用口述的方法让学生们去认真听讲。
例如在课前预习时或讲完课做练习题时我先提出要求，认真听老师的要求，再来回答，比一比哪一小组认真，这样同学们精神集中，都能认真听讲。
为了学生认真听讲有时还要利用表扬、鼓励和树榜样的方法让学生去认真听。
经常对学生提出学习要求，思考老师提出的问题。
注意听取同学的发言，并善于吸取其中的营养，充实自己。
及时纠正注意力不集中，贪玩、做小动作的不良的习惯。
3、培养认真审题，正确计算，一丝不苟的习惯教学的科学性强，逻辑严密，来不得半点马虎。
在数学教学和学生作业中，要注意培养学生严肃认真，一丝不苟、认真负责的态度和格式规范的习惯以及积极挑错、改错的习惯。
这对学生优良品质的形成和以后学习、生活都有很大好处。
审题是正确解题的前提，养成认真审题的习惯，不但是提高学习成绩的保障，而且能使孩子从小就具有做事细心、踏实的品性。
具体做法有很多，如，教师先示范读题方法，学生边指边读，强调多读，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，遇到不懂的及时作上记号，养成用符号标记习惯，同时指导分析对比的方法。
计算是小学生数学学习中最基本的技能。
一个从小就能慎重对待计算的人，在以后的行事中就不会轻易犯下草率从事的错误。
