小动物过冬第二课时教学反思

《小动物过冬》教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小动物过冬》的教学反思《小动物过冬》的教学反思范文总体来说，这堂课是完整地上了下来，将孩子们初步领进了童话世界的大门。

通过小燕子、青蛙、小蜜蜂之间的对话、课堂情境的设置和老师自身的语言引导，以小动物们之间的互相关心为主线，孩子们能很快的入情入境，感受到小动物之间的友谊和好朋友是需要互相关心的道理。

但是仍然存在很多不足。

一、知识教学方面1、班级孩子从开始的读词语就有点唱读现象，由于我平时没有注意到这方面的问题，导致没能及时纠正孩子们的错误。

2、教学“春暖花开”时由于考虑到孩子们已经在一年级学过这个词语，就没有对词语的意思展开太多解释，应该用形象化的语言和幻灯片加以解释，使孩子们能更深入的理解这个词语，这样才能为朗读教学做好铺垫。

3、在教学“商量”这个词时，请两个孩子起来读，第一个读的并不是很准确，但我没有及时范读，而是直接带读；并且在范写这两个字时，自己写的不够规范，没有起到很好的示范作用，在以后要多加锻炼自己的基本功；在设置“商量”这个词的解释时，我只是把问题抛给学生，而没有给学生联系实际的机会，这一点可能是和张主任交流时我理解错了，在前面的.设计中本来是有这个环节的。

3、“吃得饱饱的”“得”字也打错了。

二、教学环节方面1、整体上，准备的太仓促不够充分，加上第一次上公开课有一些紧张，教学过程中一直在看自己的稿子。

2、评价语言不准确，不能清晰准确地让学生认识到自己回答的不足，从而给其他同学起到一个示范作用。

3、语言使用不规范，本来想说“我们要做一个会关心朋友的人”说成了“我们要做一个会关心朋友的好朋友”。

4、板书时没有考虑到学生，挡住了黑板。

5、本节课还是没有考虑到学生的主体地位，更多的是把自己当成了课堂的主角，没有做到把课堂还给孩子。

6、这是一篇充满趣味的课文，教学过程中自己的激情还不够，没能感染学生，把他们更好地带进充满趣味的童话世界。

7、由于对时间的把握不是很准确，想把自己教学设计完整的呈现出来，导致一直在赶进度，没有照顾到班级孩子的学习和接受情况，不能够有的放矢、有条不紊地进行自己的教学。

《小动物过冬》教学反思中班动物过冬的教学反思引言在中班幼儿教育中，动物是一个重要的教育主题。

通过教授有关动物的知识，幼儿能够开拓他们的视野，培养他们对动物的兴趣和爱护动物的意识。

本次反思旨在评估并改进在中班中教授动物过冬知识的教学方法和策略。

教学目标本次教学的目标是让幼儿们了解不同动物在冬天中的生存策略和适应能力。

通过观察和学习，幼儿们将能够认识到动物也需要适应环境并采取相应的行动来度过寒冷的冬季。

教学内容1.动物过冬的生存策略2.哺乳动物的冬眠3.鸟类的迁徙4.昆虫的冬眠教学过程1.导入在教学开始时，我设置了一个开放式问题：“你们知道冬天里的动物是如何生活的吗？”通过这个问题，我引发了幼儿们的思考，激发了他们的好奇心，并激发了他们对本次课程的兴趣。

2.知识讲解在讲解动物过冬的生存策略时，我使用了图片和图片卡片来辅助教学。

我通过简短的解释和实例展示解释了哺乳动物的冬眠、鸟类的迁徙以及昆虫的冬眠。

3.观察活动为了加深幼儿对动物过冬的理解，我组织了一次观察活动。

在这个活动中，我给每个幼儿发放了一个观察表格，表格上列出了几种常见的动物和它们的过冬方式。

幼儿们被要求在课堂活动后观察自己家附近的动物，并在表格上记录每种动物的过冬方式。

4.讨论和总结在观察活动结束后，我组织了一个小组讨论，让幼儿们分享他们观察到的动物和它们的过冬方式。

我鼓励幼儿们提出问题、发表意见和分享彼此的观察结果。

通过这个讨论，幼儿们能够进一步巩固他们的知识，并加深对动物过冬的理解。

教学反思通过这次教学，我发现以下一些问题和改进的方向：1.互动和参与度不够在课堂上，我没有给予幼儿足够的机会与我互动和参与讨论。

下次教学，我计划设置更多的小组活动和讨论环节，以增加幼儿的参与度。

2.观察活动设计不够巧妙在观察活动中，我给每个幼儿发放了一个观察表格。

然而，一些幼儿可能对填写表格感到困惑或无法理解表格的内容。

下次教学，我会精心设计观察活动，确保它们能够更好地引导幼儿观察并理解动物过冬的方式。

幼儿园教案《动物过冬》及教学反思幼儿园小班教案及反思。

俗话说，磨刀不误砍柴工。

幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。

那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下是我收集整理的“幼儿园教案《动物过冬》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

下面给大家供应的是“幼儿园教案《动物过冬》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！教学目标：1、让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。

2、让幼儿了解动物的过冬方式的缘由，并自主探究、争论，依据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简洁的分类。

通过操作和观看，并结合自己已有的阅历，得出结论。

3、激发和培育幼儿奇怪、好问、好探究的态度，让幼儿探究动物的生活从中感受到极大的爱好。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、培育幼儿的观看力。

教学预备：自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。

教学过程：一、导入部分老师通过带领小伴侣做手指嬉戏《静静话》，吸引小伴侣的留意力。

静静话小鸟小鸟住在大树上田鼠田鼠住在大树下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花变成小电话喳喳喳，吱吱吱......小鸟和田鼠说着静静话......手指嬉戏结束后，老师紧接着询问小伴侣："小伴侣们，你们知道小鸟田鼠在说什么静静话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么静静话吗？"紧接着老师讲小鸟和田鼠说的静静话故事，作为导入。

二、基本部分1、重点把握冬眠和换毛的过冬方式。

①下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。

"哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"老师做敲门动作。

"咚咚咚，想请教小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，始终睡到春天才出来玩儿呢！""哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"老师敲小青蛙的门："咚咚咚，想请教小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。

《小动物过冬》教后反思（二）
XX课件《小动物过冬》教后反思二作者：佚名转贴自：转载点击数：季秀香学习本课时，我紧扣三个小动物是怎样过冬的，说说他们为什么选择各自不同的方式过冬，你是怎样体会出来的这个问题来进行教学，这个问题有助于学生在朗读中抓重点词，从而为感情朗读做基础。

课文三至七段是全文的重点部分，教学中我让学生自由选择喜欢的小动物，先交流，再鼓励他通过朗读表达出来，这就是你怎样体会出来的这一问题。

学生通过反复朗读和教师进行的多种形式的朗读体会，学生自然会注意到重点词，在读的时候就会格外强调出来。

如小燕子的飞到南方去春暖花开再飞回来；青蛙的吃得饱饱的好好睡上一大觉；蜜蜂的早就藏在整整一个冬天，通过自己的努力找到重点词，学生会很有成就感，而且读起来就更有感觉，达到了教学效果。

请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。

本站（XX课件）地址是：本文扬中市新坝中心小学XX课件。

2024年《小动物过冬》教学反思(篇)《小动物过冬》教学反思1本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起过冬的事。

课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。

经过对这一课学习的设计和实施，我对小学语言教学有了更新的认识。

一、语文教学要紧密联系儿童的生活实践，从学生的需要出发来进行，从而使学生学得快乐，学得灵活。

首先用“冬天到了，人们怎么过冬？那可爱的小动物又如何过冬呢？”这一儿童带有兴趣的话题导入，在好奇心的驱使下，学生非常积极地投入课堂，非常生动地开动脑筋。

当讲到“迁徙”和“冬眠”的时候，都能把课前准备好的资料展示出来，丰富了知识，开拓了视野，对课堂内容起到了很好的辅助效果。

同时让学生在平时多观察，在实践中去验证知识，去了解更多的小动物过冬的知识，反馈知识。

这样使他们学得快乐，学得灵活。

二、充分发挥现代信息技术的作用，能动地、创造性地学语文。

在我们传统的语言课堂上，老师进行繁琐的分析，连珠炮式的问答。

最终学生是被动地接受空洞的结论。

这样的语文忽视了学生富有灵性的感悟、积累，埋没了学生的创造性。

现在信息化时代，如何发挥信息技术的作用。

我在《小动物过冬》一课中，有了深深的感悟。

例如，学生向我提出了许多问题，如何满足学生的好奇心呢？经过大家讨论，上网，查阅课外书、询问家长等多种方式他们了解了更多的关于小动物过冬的知识。

有的学生在网上查到了“燕子到了冬天为什么要南飞”、“燕子南飞飞到哪里”、“青蛙冬眠时怎么呼吸”、“青蛙冬眠不是因为冬天到来了，而是因为气温下降了，夏天把青蛙放到冰箱里它照样冬眠”、“小蜜蜂冬天为什么不会被冻死”等等很多有趣的资料。

让他们在信息技术帮助下体验到成功的喜悦。

尤其是在分角色朗读时，生动形象，让人意想不到的是对话中许多内容都是课本上所没有的，还不就是新的教学资源吗？三、教学中注重语文综合素养的提高。

学好语文的基本规律是“三分在课内，七分在课外”，应以教材为中心开展“辐射式”语文教育，让学生在活动中学语言、用语言，使" target="_blank">课件的阅读教学与课外的综合性学习、口语交际、写作练习有机地整合在一起，从而提高学生的语文综合素养。

《小动物过冬》第二课时教学反思这篇课文是一则内容浅显的童话，在教学本课时，我注重紧密联系儿童的生活实践，从学生的需要出发来进行，让学生自主地参与到学习中去，从而使学生学得快乐，学得灵活。

课文的第三至第七自然段是全文的重点，教学时，我让学生充分练读，在引导学生读的过程中，注意将语言文字的训练与科学知识的普及联系起来，引导学生从文中语言文字中去体会感悟。

主要有以下几点体会：一、在情境中体验在实际的教学过程中，我觉得学生们的学习状态比较好。

教学时，我运用多种形式创设情境，如：现在，你就是这三个小动物中的一个，能不能向好朋友介绍一下自己是怎么过冬的呢？小动物们，谁先来说？将学生带入意境之中，使学生与文本的距离接近了，加深了对课文的体验和理解。

课堂上，学生仿佛一群放飞的小鸟，在天空中遨游，情绪高涨，学习兴趣非常高。

同时，结合我的引导，学生自然而然地把他们所思所想都说出来了。

二、在课堂上探索学生是学习的主人，在课堂教学中教师要树立服务意识，将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获取知识的前台，让学生真正成为学习的主人。

在本课教学中我根据语文课程标准的这一理念，想方设法营造一种“我想读”“我来说”的氛围，让学生始终保持那份“读”的热情、“说”的渴望。

在以“读”为本的基础上有所“悟”，有所“说”，让学生通过读书和口语表达实践，“感受语言的魅力”、“增强阅读的乐趣”和“提升运用的能力”。

所以，把学习的主动权还给学生，难题会迎刃而解的。

三、在朗读中提升在教学中，我注重以读为本，以读代讲，让学生用各种方式朗读，通过充分地读自主获得情感体验。

如在学生熟悉生字词后，我以“燕子、青蛙和蜜蜂是怎样过冬的？”这个问题为主线，让学生去读，去想，去讨论。

这样学生有了自由朗读的空间，为学生的个性化学习提供广阔的平台四、发挥即时评价在课堂生成过程中的促进作用以往在课堂上，我们对学生的评价往往是“好、很好、你真棒”。

究竟好在哪里呢？学生不明白。

幼儿园大班科学活动教案《小动物过冬》含反思一、教学目标：1. 同学能够认得小动物过冬的行为和生命周期。

2. 同学能够理解季节变化对小动物的影响。

3. 同学能够察看和描述小动物过冬的一些特征和习性。

二、教学内容：1. 介绍小动物过冬行为和生命周期。

2. 讲解季节变化对小动物的影响。

3. 察看和描述小动物过冬的一些特征和习性。

三、教学活动：1. 课前情境创设老师在班级中布置一些塑料模型，包括老鼠、虫子、鸟类、青蛙等，让孩子们选择一个模型，用想象来叙述一些有趣味味的生物行为，帮忙孩子们进入到活动的情境中。

2. 导入老师察看孩子们选择的模型，用简单的语言介绍这些小动物的生活习性，引导孩子们进入小动物过冬的话题。

3. 学习过程第一部分：季节变化对小动物的影响老师利用图片或者视频介绍季节变化对小动物的影响，引发孩子们的喜好和古怪心。

第二部分：小动物过冬的行为和生命周期老师运用PPT或者幻灯片，介绍小动物过冬的行为和生命周期，让孩子们大致了解小动物过冬的过程。

第三部分：调查小动物过冬的特征和习性老师由孩子们带领，一起去学校四周的公园或者是小区，察看储存食物、冬眠等等小动物的行为和习性，并进行记录。

第四部分：小组共享孩子们完成调查后，将本身的调查结果和发觉与小构成员共享，了解不同小动物过冬的方式和习性。

四、教学反思：在本次科学活动教学中，孩子们通过察看和调查了解了小动物过冬的行为和生命周期，认得到季节变化对小动物的影响，而孩子们的古怪心和积极性得到了很好的发挥。

同时，老师可以在课堂上引入动画、图片、视频等多媒体元素，让孩子们更加生动地了解科学学问，使本次科学活动教学教学都更加有趣味味，更加有效。