二年级语文：《小动物过冬》第二课时

《小动物过冬》第二课时教学设计教材分析：本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。

课文不仅生动的介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。

教学目标：1.情感目标：体会到小动物之间互相关心的真挚情感。

2.知识目标：在掌握文本内容的基础上，有效进行句式的说话训练，并拓展相关内容，了解更多动物的过冬方式。

3.方法与过程：在课堂中，依据低年级学生的特点，通过读一读、演一演、说一说等方式，充分调动学生的积极性，在快乐中学本领。

教学重点：1.有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读。

2.了解小动物们过冬的不同方式。

教学难点：通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。

学情分析：学生非常喜欢童话故事，课文中的小动物都是孩子们喜欢的，特别是小动物之间的对话更能激发学生读的欲望。

课文中的生字比较多，有些字还比较难记，要加强认读。

教学构想：朗读课文采取分角色朗读的方法，读出小动物们的不同语气。

利用多种识字方法认读生字。

教学准备：多媒体课件；小动物头饰；贴图和字卡。

一、谈话导入。

3它们三个是（好朋友），所以它们常常一起（唱歌、跳舞），日子过的（很快乐）。

让我们一起读读课文第一段，分享一下它们的快乐吧。

（二）学习第二自然段 3日子过得特别快，转眼间又到秋天了。

这几个好朋友又在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，在书中找一找吧。

1、谁来为我们读一读，其他小朋友仔细听，看看课文告诉我们什么？指名读第二自然段。

渐渐地意思就是？老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们为什么这样读（因为秋天是慢慢的到来，天气是慢慢变冷的。

）说的真好，所以我们要把“渐渐”读的慢一点，谁来试试？指名试读。

齐读。

2、小动物又在干什么呢？（小动物聚到一起商量过冬的事）（三）学习课文第三至七自然段那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗？答案呀就在课文的第3－71、学习第三自然段。

6（1）我们先来看看燕子是怎样过冬的。

第二课时教学内容：精读课文，理解课文内容。

教学目标：1．流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2．通过对语言文字的朗读、感悟，理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心的道理。

教学重、难点：了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心的道理。

教学过程：一、复习导入1．复习本课生字新词。

2．小动物们是怎样过冬的？让我们去看一看吧！二、精读感悟1．课文写了哪几种小动物？解决这个问题一点都不难，看看图，读读书，答案就在眼前！2．集体交流。

学生发言，教师相机出示第一自然段。

3. 想一想你和好朋友在一起的感觉，再来读读第一自然段，让大家听出好朋友在一起的开心、快乐！（自由读、指名读。

）4．快乐的日子就这样一天天过去了，转眼间秋风刮起来了，天气渐渐凉了。

一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。

“商量”是意思？你和谁商量过事儿呀？5．三个好朋友商量出结果了吗？青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样过冬的呢？老师建议小朋友们这样试一试：⑴划一划：划出小动物过冬的句子。

⑵读一读：读读小动物的话，相信你能读得有声有色！⑶填一填：这三个小动物真了不起！它们都有自己独特的过冬方式：小燕子是（），因为（）；青蛙是（），因为（）；小蜜蜂是准备了粮食（），因为（）。

6．我们一起来谈谈自己的收获吧！⑴小燕子是怎样过冬的呢？（出示燕子的话）读一读小燕子的话,我们就明白了它是怎样过冬的。

⑵小青蛙是怎样过冬的呢？（出示小青蛙的话）再加上动作读一读小青蛙的话吧!⑶小蜜蜂是怎样过冬的？小朋友自己准能读懂这段话!7. 想象练说：转眼间，第二年春天到了，青蛙（）从泥土里钻出来，早早来到约定的地方，等它的好朋友，它想……。

（）小蜜蜂从蜂巢里出来和青蛙见面了，它开心地说：“……！”不久，小燕子（）唱着歌从南方飞回来了，它告诉它的好朋友……三个好朋友一起快乐地唱起了歌，跳起了舞。

8. 分角色朗读课文。

⑴先读读三个小动物之间的称呼，再看看它们的行动，最后好好读读它们的对话，想一想，怎样才能读出好朋友之间的关心？邀请你的好朋友一起练练看！⑵分角色朗读课文。

《小动物过冬》第二课时之二教学要求：1、理解课文内容，知道有关小动物过冬的方法，激发学生观察大自然的兴趣。

2、正确地、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。

教学过程：一、复习导入。

上一节课，我们初步学习了《小动物过冬》。

想一想，课文讲了哪几个小动物过冬的故事？学生答后，板贴三个小动物的图片。

小燕子、小青蛙、小蜜蜂是好朋友。

它们是怎样过冬的呢？今天我们继续来阅读课文。

【复习导入，自然简洁。

】二、学习第1、2自然段。

1、指名读第1自然段，想一想，这段话讲了什么？2、自读第2自然段。

用“因为……所以……”概括段意。

3、小结。

第1、2两个自然段，告诉我们小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。

冬天到了，它们就商量怎么过冬。

【控制了这两个自然段的教学节奏是对的。

】三、学习3—7自然段。

过渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂准备怎么过冬呢？我们继续学习下面的课文。

1、自读，同桌讨论。

2、检查交流，并逐一进行讨论。

⑴小燕子准备怎么过冬的？讨论后，小结。

冬天，小燕子要飞到南方去过冬。

像小燕子这样的鸟儿，叫候鸟。

小燕子马上要去春暖花开的南方了。

它要离开自己的好朋友时，心情怎么样？自由读，指名读。

你还知道哪些鸟儿，也像小燕子一样要飞到南方去过冬吗？【这一步的教学，节奏感很强。

知识的拓展，结合得很好。

】⑵青蛙不能像小燕子那样，飞到南方去。

那它准备怎么过冬的？讨论后，告诉学生：动物冬眠是它们安全过冬、保护自己的一种好方式。

你还知道什么小动物，也像小青蛙一样冬眠吗？青蛙不到南方去。

它吃得饱饱的，钻到地下去，长长的睡大觉，真舒服呀！谁来读一读青蛙说的话？【这一步教学，结构有所变化，显得不呆板。

】（3）冬天了，小蜜蜂没有花蜜采了，它怎么过冬的呢？这真是一只勤劳的小蜜蜂呀！指名读小蜜蜂的话。

3、填空。

冬天到了，小燕子（）过冬。

小青蛙（）。

小蜜蜂（）。

4、分角色朗读课文。

小组练习朗读，指名读。

【这一段的教学，采用了“总—分—总”的教学思路。

采用填空的方法，引导学生进行归纳.总结是恰当的。

《小动物过冬》第二课时优秀教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解小动物们过冬的方式，培养学生的阅读理解能力。

2.感受小动物们团结互助、克服困难的精神，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.学会生字词，积累语言，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会小动物们的情感。

2.教学难点：引导学生学会关爱他人，培养团结互助的品质。

三、教学过程1.导入新课师：上一节课，我们学习了《小动物过冬》，谁来说说小动物们是如何过冬的？生1：小松鼠把松果搬进洞里过冬。

生2：小兔子把萝卜搬进洞里过冬。

生3：小青蛙在泥土里冬眠。

师：很好！今天我们继续学习《小动物过冬》第二课时，看看小动物们在过冬过程中还发生了哪些有趣的故事。

2.课文朗读师：请同学们自由朗读课文，注意语气、表情和节奏。

生：自由朗读课文。

3.课文理解师：谁来说说小松鼠、小兔子和小青蛙在过冬过程中遇到了什么困难？生1：小松鼠把松果搬进洞里，可是洞口太小，进不去。

生2：小兔子把萝卜搬进洞里，可是洞口太小，进不去。

生3：小青蛙在泥土里冬眠，可是泥土太硬，挖不动。

师：那他们是怎么解决这些困难的呢？生1：小松鼠请小兔子帮忙，小兔子请小松鼠帮忙，他们互相帮忙，解决了困难。

生2：小青蛙请小松鼠和小兔子帮忙，他们一起挖土，小青蛙成功冬眠。

4.情感体验师：同学们，你们觉得小动物们过冬的过程中，最让你感动的是什么？生1：小动物们团结互助，克服困难的精神。

生2：小动物们互相关爱，乐于助人的品质。

师：是的，小动物们的这种精神值得我们学习。

在我们的生活中，也要学会关爱他人，乐于助人。

5.生字词学习师：请同学们翻开书本，我们来学习生字词。

生：学习生字词。

6.课堂小结师：通过本节课的学习，我们知道了小动物们过冬的方式，感受到了他们团结互助、克服困难的精神。

希望同学们在今后的生活中，也能像小动物们一样，关爱他人，乐于助人。

7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

《小动物过冬》第二课时教学设计（精选12篇）《小动物过冬》第二课时篇1教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、分角色朗读课文。

3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

教学重点：学会分角色朗读课文。

教学难点：了解小动物过冬的不同方式。

教学准备：教学课件，燕子、青蛙、蜜蜂的头饰。

教学过程：一、激趣导入1、听音乐猜小动物的名称。

2、小动物送礼物：课文朗读动画欣赏。

二、初读课文，学习生字1、自读课文，注意读通顺。

2、小组学习生字。

3、检查生字新词的读音。

4、猜字谜。

（学生自由发言）5、写生字。

三、精读课文，指导朗读（一）自读课文，注意读流利。

（读完戴上自己喜欢的小动物头饰）（二）学习第一自然段1、（课件播放《找朋友》歌曲）大家一起手拉手，唱起歌，跳起舞，做好朋友。

2、说说你唱歌跳舞时的心情。

3、指导朗读。

（三）学习第二自然段1、游戏：观察图画，分辨季节。

2、秋天到了，天气有什么变化？小动物该干什么了？3、指导朗读。

（四）学习三——七自然段1、小组分角色练习读，师巡视指导。

2、集体比赛读、指名读，评价。

3、用自己的话说说青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样过冬的？4、小组练习加上动作表演。

5、拍动画片，挑选优秀小演员。

（五）学习第八自然段1、小动物分别时会怎么说？2、理解“约定”。

四、扩展练习：你还知道那些动物的过冬方式？五、《我会做》：1、我会收集有关动物过冬的资料或图片。

2、我会续编故事：春天来了……板书设计：小动物过冬冬眠迁徙储藏食物（相关动物的图片）《小动物过冬》教学后记学生是学习和发展的主体，我们的语文课必须以人为本，在教学中善于利用学生的好奇心和求知欲，使学生在掌握了知识的同时，也掌握好学习的方法。

在《小动物过冬》一课的教学中，教者认为做得成功的地方有几点：一、导入：以歌激趣孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”可见，兴趣是最好的老师。

要让学生爱学你的课，产生兴趣是非常必要的。

《小动物过冬》（第二课时）教学设计教材简析：《小动物过冬》是一篇童话故事，它采用拟人的手法，揭示了小动物过冬的不同方式。

文章写得很生动很有趣，栩栩如生地描写了小动物礼貌待人的美好形象，二年级的小朋友爱读爱看。

用这样的教材培养学生的观察能力、朗读能力和审美能力效果很好。

这篇课文图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造。

走近小动物，变换角色，师生相互交流、心灵碰撞，使人和动物的情感达到和谐统一。

设计理念：《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的途径应是语文实践。

要引导学生在读中学，“演”中悟。

在领悟小动物过冬的不同方式时，引导学生用不同的朗读方式，让学生走近小动物，变换角色，师生相互交流、心灵碰撞，使人和动物的情感达到和谐统一。

教学目标：①创设情境，培养学生口语交际能力。

通过朗读，了解课文中三个小动物过冬方式有哪些不同。

②培养学生关注自然、善于观察的习惯，热爱自然、爱护动物的情感，探索自然界奥秘的兴趣。

教学重难点：了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。

教学准备：小动物头饰和多媒体课件。

教学过程：一、情境导入1.听写生字词：第一，商量、春暖花开、明年、动物、刮风、哥哥、钻入、接着。

2.复习：《小动物过冬》讲了哪三个好朋友的故事？3.出示小动物头饰，猜一猜是哪些动物？写出它们的名字。

（设计意图：低年级以识字为主，时时贯穿识字、写字教学很有必要，用头饰切入新课，更易激发学生的兴趣。

）二、精读体验1.为什么小燕子、小蜜蜂和小青蛙在一起商量过冬呢？自己先想一想可能是什么原因？2.学生回答后，再读课文第1—2自然段，边读边找，从中找出答案，并举手回答交流。

（预设1：“秋风刮起来了，天气渐渐凉了”（见课文），所以三个人一起商量。

预设2：他们三个人是好朋友，他们常在一起唱啊、跳啊，很开心。

他们什么话都想让对方知道的，所以就聊一聊。

预设3：虽然各人情况不一样，但有一样是肯定的，就是，天气转凉了，天冷了。

小动物过冬第二课时教案课程概述在第一课时，我们介绍了小动物在冬季中如何储存食物和寻找避寒处。

在本课时中，我们将更深入地了解小动物如何通过改变身体生理状态和行动来应对寒冷的气温，以及一些助于它们在寒冷气候中生存的策略。

课时目标本节课目标是帮助学生们：•了解哪些小动物会冬眠、冬孵、冬觉及如何做到这一点。

•探究小动物如何在冬季中保持身体温度，以及如何找到避寒处。

•掌握不同类型的小动物在寒冷气候下的生存策略。

课时计划活动一：小组讨论将全班分成四组，每组讨论的内容如下：1.第一组：冬眠动物，如北极熊、浣熊、松鼠等。

2.第二组：冬孵动物，如企鹅、天鹅等。

3.第三组：冬觉动物，如蝙蝠、蛇等。

4.第四组：不冬眠、不冬孵、不冬觉的动物，例如野兔、松鼠、狐狸等。

每组应根据所分配的动物类型，搜集并总结知识点，准备分享给其他组。

组员可以选择以下其中一种方式进行展示：•制作海报展示动物生存策略和适应冬季的方法。

•制作一份电子小册子，介绍所研究的动物及其生存方式。

•制作一个展板，上面搭配照片、图片、文字、图表等多种形式展示将研究的小动物的生存策略和适应冬季的方法。

活动二：观察和分析学生们在老师引导下观察一些关于动物在冬季中寻找食物的视频或介绍冬眠，冬孵和冬觉的内容。

然后回答下列问题：•不同类型的小动物如何在寒冷的气候下找到食物和饮水的资源？•不同类型的小动物是如何适应冬季气候的？•冬眠，冬孵和冬觉之间有何异同之处？活动三：角色扮演学生们分成不同的组，扮演不同的小动物，模拟它们在冬季中寻找食物和饮水的过程。

通过角色扮演，学生们能够更深入地了解小动物们在冬季中寻找食物和饮水的困难，同时也能够认识到小动物们各自的生存策略和适应性。

教学策略本节课以学生为主体，老师为引导者的教学方式，鼓励学生们积极思考，多方面了解小动物在冬季中的生存策略，促进同学之间的交流与互动，让他们从中获取自己独特的见解，以及全场活力。

结束语本节课旨在通过深入探讨小动物在冬季中的适应策略，让同学们了解自然界中动物的神奇与多样性。